月的识字教案7篇

月的识字教案7篇月的识字教案篇1一、激趣导入师：今天老师给你们带来了一位新朋友，他是谁呢？（师贴图，同时板书“孙悟空”）让我们一起跟他打个招呼，一起喊他的名字吧！生齐声喊：孙悟空，欢迎您！师：孙悟空是西游记神话中的一个人物，他敢于同妖魔鬼怪作斗争，为正义与和平作出了巨大的贡献。今天我们就一起跟着孙悟空去除妖好吗？（板书：除妖）师：“除”和“妖”都是生字，谁来读？（生读）师：你们有什么好的办法记住这两个字呢？生1：“除”字是一左耳旁加个“余”字。生2：“妖”字是一个女字旁加“夭”字。师：你们说得真好，老师要提醒大家的是“妖”是指古时候女子的笑，它的右面不是“天”，而是“夭”，请齐读课题：孙悟空除妖二、初读课文师：想知道课文是怎么写孙悟空除妖的吗？让我们翻开书第80页，一起走入文中，请同学们借助拼音朋友自由读课文，读准字音，并用“○”画出文中的生字。（生自由读）三、快乐识字师：（课件显示生字）同学们，你们看，孙悟空带着一群字宝宝跳出来了，你们能叫出它们的名字吗？生读：尚、婆、骗、糊涂。师：读得好，我们夸夸他，我再请一名同学读另外的生字。生读：亏、举棒、力量、消灭、上当。师：读得准极了，“当”还有一个拼音朋友，它是谁？生：dāng当心、当时师：说得对，小朋友，你认为今天学习的生字宝宝中哪些字音容易读错，想提醒大家？生：“尚”和“棒”都是后鼻韵母。师：对，说得好，你是一个“火眼金睛”的`孩子，这些生字都会读了，你能想办法记住它们吗？请四人为一小组交流。师：谁来汇报一下交流的情况。生：我们可以用熟字加偏旁的方法来记生字。如波+女=婆马+扁=骗米+胡=糊氵+余=涂氵+肖=消旦+里=量师：你真是一个用心学习的孩子，老师这儿有一个脑筋急转弯的题目，看谁最聪明：用什么东西能最快的把火熄灭？生：用水浇。师：不对，再想想。生：在火上加一横，也就是我们今天学习的灭字。师：啊，你太聪明了，向你学习。师：记住了生字，我们再来读读这些词语，你们会读吗？（课件出示：和尚、老太婆、糊涂、力量、消灭、多亏、举起。）指名读，及时表扬。师：孩子们，孙悟空是除妖的高手，你们也是识字的高手呢，伸出大拇指，夸夸自己吧！生齐说：嘿嘿，我真棒！四、精读感悟师：同学们，生字和新词都会读了，课文一定会读得更棒！自己读课文，读流利！（生自由读）师：谁来单独读前6小节。（指名读）师：这里有个字要提醒大家“仨”念“sā”是北方的方言，不要念成“shān”。师：谁把最后的3小节读给大家听。（生读）师：他读得好吗？生：不好。没有读出孙悟空的勇敢、威猛来。师：那你来试一试。（生大声读）师：他读得好吗？（好）掌声奖励他！师：我们边拍手边齐声把课文读一面。（生齐读课文）师：你知道孙悟空还有什么美称吗？生：猴哥、美猴王、齐天大圣……师：孙悟空是本领高强、疾恶如仇的化身。所以千百年来，人们都喜爱他。让我们来听一听人们对他的歌颂和赞美：放歌曲《猴歌》。（此课堂教学实录获市级一等奖）月的识字教案篇2教学目的：1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找字宝宝。2、学说句子“__的花回家了”教学准备：1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个，四色花各12朵。2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。3、四个字宝宝的`家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。4、《蝴蝶飞》的音乐磁带。5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份，蜡笔若干。教学过程：（课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰）一、导入教师：哗，我看到这里有许多美丽的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？提问几个小朋友，引导小朋友说出“我是红蝴蝶”。二、游戏“蝴蝶飞”当教师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。当教师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。三、送花回家1、教师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，哗，你们看，这里有许多美丽的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，教师就出示相应的字卡并点读“红色”。（其它颜色的花如此类推）2、教师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（教师引导幼儿说出“这是红花的家”……）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。教师手持“红色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”教师请个别幼儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此游戏可玩两次。四、涂色游戏出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。五、检查幼儿的涂色情况，对幼儿进行表扬和鼓励。月的识字教案篇3一、活动目标1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。二、活动建议（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各??三、组织形式（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的'形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。月的识字教案篇4单元教学目标：1．会认53个生字，会写50个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。识字4教学要求：1．学会8个生字，12个成语，会认9个生字。2．能借助成语小故事理解成语的意思，并从中受到启发。教学重难点：1．学会生字及新词。2．理解成语的意思。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：卡片。课时安排：两课时第一课时一、揭示课题。一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读“识字4”吧！二、交待学习内容。三、初读课文，识记生字。1．轻声读课文，把生字做上记号。2．读准字音，看清字形。3．指名读、正音。4．重点指导“寸、益、彰、豹”的读音。“寸”（平舌音）“益”（第四声）“彰”（后鼻音）“豹”（声母为b）5．同桌讨论识字方法。如“卜”加一加就变成“补”。“耳”加一加就变成“取”。6．师范读词语，领读词语。7采用多种形式反复练读词语，读到正确流利。四、理解词语意思。1．指名读词语，讲一讲关于这些词语的小故事。2．说一说这些新词的意思，它们告诉了我们什么？尺有所短，寸有所长：比喻平平常常的人和事物。也会有他的长处。取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。管中窥豹：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。五、指导写字。1．引导学生观察每个字在田字格中的'位置。2．老师范写，学生仿写。完成“我会写”中的部分生字。第二课时一、复习。1．认读前6个成语。2．说说从成语中受到什么启发。二、自学后6个成语及生字。三、检查自学情况。1．指名读成语，读准生字的音。2.读准字音，看清字形。3．同桌讨论识字方法。4．师范读词语，领读词语。5．采用多种形式练读词语，要求流利、正确。四、理解词语意思。1．指名读词语，讲一讲关于这些词的小故事。说说这些新词的意思，它们告诉了我们什么？一叶障目，不见泰山：比喻为局部现象所迷惑，不能认清事物的全貌；或问题的本质。拔苗助长：用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。徒劳无功：白白劳苦一番，并未得到收获。瓜熟蒂落：瓜在成熟时，瓜的蒂就会断，说明到了成熟之期。水到渠成：比喻条件成熟，事情自然成功。五、指导写字。1．引导学生观察每个字在田字格中的位置。2．老师范写，学生仿写，完成课后“我会写”。板书设计：（略）课后反思：成语是我国汉语宝库中的精华。“识字4”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。我课后，我应该鼓励学生再去找一些成语故事来读一读，然后举行一次“成语故事会”，那么教学就没有局限于书本知识了。月的识字教案篇5教学要求：1、朗读课文。2、能把小能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。3、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。教学重点：第二自然段，即小猪比拉救小主人的经过。教学用具：多媒体教学过程：一、导入出示“宠物”chongwu拼一拼，读一读这个词。你知道什么是宠物吗?你养过什么宠物?今天，老师给大家介绍一位宠物朋友(出示：课件)这位宠物朋友是小猪比拉。和它打个招呼吧!二、新授1、课文里介绍了比拉一件很了不起的事，快打开书读读吧!请拼音朋友帮你把字音读准确。2、同桌两个小朋友一块读读，要认真听小伙伴有没有错误，互相指正。3、老师想考考大家字音读准确没有。(1)安东尼比拉捉迷藏你能用上这三个词说一句话吗?(2)扑腾叼住跳入知道老师为什么把三个词放在一起吗?(3)危险安全这是一对意思相反的词语。我们要到安全的地方去玩，不能上危险的地方去。(4)干净聪明勇敢这几个词在课文中用来夸谁的?读读第一自然段。这样的比拉给你什么感觉?(5)用力气用尽力气那这个词怎样读就更好了?全班再读。4、把词语放回课文还能读准确吗?请大家再读读。5、数数有几个自然段?分自然段指名读。其他同学认真听，想想你喜欢小猪比拉吗?为什么?6、指名回答安东尼掉进湖里走什么样子?课文中怎么写的?出示：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了!安东尼当时的情况怎样?读读让大家感觉到危险。7、如果再不救上安东尼他会怎样?比拉在岸边看到小主人这个样子，它心里想什么?那比拉是怎么做的?读一读。出示：比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的`衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。(1)自己读。(2)指名读，注意读好紫色的词语。(3)齐读。(4)师生合作读。老师读描写安东尼掉进湖中很危险的句子。同学们读比拉英勇救主人的句子。8、安东尼得救了，他会怎样赞扬比拉呢?比拉虽然不会说话，但它会用什么动作来表示它的回答。(同桌演演)9、很多邻居知道了这件事，都夸比拉呢!他们会说什么?比拉这么能干，大家送它一个特别棒的名字，是什么?出示：宠物明星10、学们回家后把小猪比拉救小主人的故事讲给父母和你的小伙伴们听，让更多的人喜欢上比拉，好吗?11、打开书p49这一课8个生字中，你认为哪个字最难写漂亮?老师帮助大家写好“皮”字。同学们先说一说“皮”字的笔顺，说一说怎样记住它。“皮”的下面比上面宽，最后一笔撇要写的舒展一些。对比两个“皮”字，说说哪个更好看。学生写一写。三、小结下节课，我们试着自己学好剩下的7个生字。月的识字教案篇6教学目标：1、认识本课4个生字，会写其中表示数的4个生字。认识3种笔画。2、培养学生正确的书写规则。重点难点：1、认识4个生字、正确、规范地书写生字。2、“八、九、十”的笔顺规则。教学过程：一、复习。1、说说下列几种笔画的'名称。一、︳、2、出示卡片，认读“四、五、六”三个字，一边书空一边说出笔画名称。二、学习生字“七、八、九、十”。1、读准字音。师：有两个字请同学们注意读准：“十”是卷舌音，“九”的韵母是什么？生：“九”的韵母是ｉｕ，第三声。2、认识三种笔画。捺（）竖弯钩（）横折弯钩（）3、指导书写。师边讲解书写要领，边范写。七：共两笔，第一笔“一”，第二笔“”，“一”要从左下格贴近横中线的地方起笔，稍稍往上斜。八：两笔写成。先撇后捺，捺要略高于撇，两笔之间留恰当的距离。九：两笔写成。先定撇，后写横折弯钩。十：两笔写成。先横后竖，“一”要高于横中线一点，：i“要写