2024年高考英语试题解析 课件-高三上学期英语二轮复习专项

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试题命制

阅读-考情分析2024年A篇

应用文新课标I卷新课标II卷全国甲卷主题人与自然（环境保护）人与自然（自然生态）人与自我（生活与学习）价值导向引导学生关注自然生态保护，激发保护自然的意识，并积极投身到保护自然的志愿行动中。走进大自然，感受自然之美，养成健康积极的生活方式。帮助学生了解大学生活以及培养学生对艺术的兴趣。教材体现外研版B5U6外研版B2U5外研版B5U1能力素养理解具体信息情景载体招募广告，主要关于某地区生物栖息地修复工作内容和志愿者招募的要求，融入“劳育”。爱尔兰的Carlow秋季徒步节举办的四项徒步活动，融入“体育”。哈佛大学ARTSFIRST艺术节的四项艺术活动，融入“美育”。阅读-考情分析2024年B篇

新课标I卷新课标II卷全国甲卷语篇类型记叙文新闻报道说明文主题人与社会（历史、社会与文化）人与社会（历史、社会与文化）人与自然（自然生态）价值导向引导学生竖立跨文化交流意识，增强文化认同感，提升文化自信。激发学生的创造力，培养学生的创新精神和对公共服务的理解与参与意识引导学生了解小动物，关爱小动物教材体现外研版B2U1外研版B5U4外研版B1U5能力素养1.理解具体信息；2.推理判断；3.主旨要义；4.写作意图1.推理判断；2.理解具体信息3.观点态度1.推理判断；2.理解具体信息；3.词义猜测；4.主旨要义情景载体WilliamFarber博士在兽医届使用针灸和其他非西医传统治疗方法治疗动物的经历。旧金山湾区快速交通系统（BART）在车站内设置了短篇故事自助机。介绍了猫的一系列行为。阅读-考情分析2024年C篇

新课标I卷新课标II卷全国甲卷语篇类型说明文说明文新闻报道主题人与社会（科学与技术）人与社会（科学与技术）人与社会（社会服务与人际沟通）价值导向引导学生面对科技发展和对生活和学习带来的便利，要树立客观正确的态度。引导学生提高环保意识，为保护环境贡献自己的力量。引导学生关注公益事业，启发和培养学生的社会责任感。教材体现外研版B5U2外研版B1U6外研版B5U1能力素养1.词汇猜测；2.理解具体信息；3.推理判断；

1.理解具体信息；2.推理判断3.主旨要义1.理解具体信息；2.推理判断；3.观点态度情景载体通过列举调查研究，对比分析纸质和数字阅读媒介的特点，给出了客观评价。巴比伦微型农场利用云技术进行远程监控和自动化操作，践行了可持续发展理念。俄罗斯使用医疗火车在偏远地区提供医疗服务。阅读-考情分析2024年D篇

新课标I卷新课标II卷全国甲卷语篇类型说明文书评夹叙夹议文主题人与社会（科学与技术）人与社会（科学与技术）人与社会（文学、艺术与体育）价值导向引导学生竖立正确严谨的科学态度引导学生对人工智能技术的快速发展进行辩证思考为学生平时欣赏文学作品和开展写作练习提供了有益建议。教材体现外研版B3U3外研版B6U4&U6外研版B2U4能力素养1.推理判断；2.理解具体信息

1.词汇猜测；2.理解具体信息3.写作目的1.理解具体信息；2.推理判断；情景载体斯坦福大学的一项新研究发现，以照片、视频或其他数字记录的形式出现的生物多样性记录可能存在偏差，并分析了造成这些偏差的原因。CatrionaCampbell的新书AIbyDesign:APlanforLivingwithArtificialIntelligence结合作者自己的经历，探讨了文学作品的结局的特点及如何写出令人满意的结局。阅读-考情分析2023年A篇

应用文新课标I卷新课标II卷全国甲卷全国乙卷主题自行车租赁广告黄石国家公园曼谷四个知名饭店历史上四位杰出的女性医生价值导向引导学生关注绿色生活，倡导健康出行环境问题（增强考生责任感，为环保贡献自己的力量）拓展学生的国际视野，积极参加跨文化交流，以开放包容的心态看待文化多样性提升学生的理想信念和社会责任感教材体现北师大版B3U8外研版B1U5外研版B2U1外研版B6U4能力素养关键信息定位能力具体信息综合理解能力关键信息定位能力具体信息的理解和对比分析能力查找和对比具体信息的能力关键信息定位能力具体信息对比分析能力情景载体MacBike公司自行车租赁的优势和价格以及城市观光游黄石公园“护林员”游园项目内容及时间安排曼谷四家知名饭店的对比，找到有大型套餐的饭店和具体饭店的特别之处历史上四位杰出女性医生的人生经历阅读-考情分析2023年B篇记叙文新课标I卷新课标II卷全国甲卷全国乙卷主题新科技处理废水校园菜园项目启动善于自己动手积极上进的工作和生活方式价值导向环境问题（增强考生责任感，为环保贡献自己的力量)引导考生形成热爱劳动的观念，在实践中养成劳动意识和劳动习惯引导考生形成热爱劳动的观念，在实践中养成劳动意识和劳动习惯传递努力上进的工作方式和积极的生活态度教材体现外研社B3U3外研社B3U2外研社B3U2外研版B6U2能力素养1.关键信息定位能力2.跨语段进行信息综合推断3.深层次信息的推断和理解1.理解具体信息2.体会语篇所传递的育人价值3.写作意图和主旨要义的理解和归纳能力1.具体语境中词汇理解力2.理解具体信息的能力3.基于文章的理解，体会文章的育人价值1.理解和分析具体信息2.推断信息真实意义3.推断信息所传递的观点和态度情景载体问题解决：John通过观察大自然的自净能力，发明了“生态设计”，并解决了实际的污水净化问题校园菜园项目UrbanSprouts的启动背景、目的、内容和意义Terri是DIY能手。自己动手带来了很多好处，这个能力也越来越受关注一位摄影师为了拍出优秀的风景，付出了很多，最后有所收获阅读-考情分析2023年C篇

说明文新课标I卷新课标II卷全国甲卷全国乙卷主题数字极简主义生活方式《阅读艺术：书籍爱好者的艺术》哲学著作《苏格拉底快车》美国的一些烹饪类电视节目价值导向合理使用网络的电子设备的理念，引导学生养成自律的习惯引导考生养成喜爱读书，善于求知的学习习惯引导考生重视书籍阅读和知识积累，积淀文化底蕴使考生学习烹饪的方式和技巧，提高独立生活的能力教材体现外研版B5U2外研版B5U2外研版B7U1,B6U6外研版B2U1能力素养1.写作意图推断2.在语境中理解单词词义3.推断文中信息在语段中的功能和作用4.理解文章意图以及所传统的观念1.理解具体信息2.在语境中理解单词词义3.对文章语言风格、具体内容及结构特点的理解4.文章写作技巧以及信息之间的逻辑关系1.理解具体信息2.分析段落结构以及段内之间的功能和逻辑关系3.基于文章的理解，体会文章的育人价值4.推断作者的观点态度1.理解和分析具体信息2.分析和推断文中信息所表达的情感和态度3.分析、整合和对比信息4.推断文章后续发展情景载体数字技术的发展，很多人沉迷于数字产品，文章引出数字极简主义网络化的生活中，电子书籍的推广并不能取代印刷书的作用思考日常生活中的欲望、孤独等问题，哲学对现实生活的指导意义英国的一些烹饪类电视节目使更多的英国人改变饮食习惯，并爱上烹饪阅读-考情分析2023年D篇

说明文新课标I卷新课标II卷全国甲卷全国乙卷主题“群体智慧”效应人与大自然互动美国灰熊从多变少的发展过程对历史事件的考证需要文字记录和实物价值导向启发考生在判断和做决定时利用群体力量进行理性分析引导考生关注自然和周围环境，保护和改善生态环境的意识引导考生关注自然环境，反思并提升构建人与自然和谐相处引导考生关注历史，并重视辩证思维学科体系外研版B4U3外研版B5U5/6外研版B6U5/6外研版B5U5/6外研版B6U5/6外研版B6U3能力素养1.段落中心话题或语义的提炼和归纳能力2.对研究结论的理解能力3.理解具体信息背后所传递的意图和态度1.提炼文章中心话题的能力2.对研究过程以及方法的理解3.理解文章所传递的价值观念1.理解文章的观点态度2.信息归纳和推断能力3.理解文章所传递的价值观念1.段落中心话题或语义的提炼和归纳能力2.判断段落内容之间的逻辑关系及信息呈现意图3.具体语境中词汇理解4.归纳文章主题情景载体群体讨论的结果比个人思考的结果更准确与大自然互动对人类健康的重要性美国灰熊从多变少的发展过程，在法律的保护下，数量增长对于历史事件的考证，不能只看文字，还需要实物印证阅读-考情分析立德树人，家国情怀；时代主旋律，社会正能量五育融合，全面发展，素养培育取材广泛，原汁原味，时代感强稳定是前提，变化是趋势阅读-考情分析2024年D篇

新课标I卷新课标II卷全国甲卷语篇类型说明文书评夹叙夹议文主题人与社会（科学与技术）人与社会（科学与技术）人与社会（文学、艺术与体育）价值导向引导学生竖立正确严谨的科学态度引导学生对人工智能技术的快速发展进行辩证思考为学生平时欣赏文学作品和开展写作练习提供了有益建议。教材体现外研版B3U3外研版B6U4&U6外研版B2U4能力素养1.推理判断；2.理解具体信息

1.词汇猜测；2.理解具体信息3.写作目的1.理解具体信息；2.推理判断；情景载体斯坦福大学的一项新研究发现，以照片、视频或其他数字记录的形式出现的生物多样性记录可能存在偏差，并分析了造成这些偏差的原因。CatrionaCampbell的新书AIbyDesign:APlanforLivingwithArtificialIntelligence结合作者自己的经历，探讨了文学作品的结局的特点及如何写出令人满意的结局。阅读-真题深度剖析2024年新课标II卷D篇阅读-真题深度剖析课标依据阅读-真题深度剖析外研版选择性必修三Unit6Developingideas教材体现阅读-真题深度剖析语篇内容：CatrionaCampobell的新书AIbyDesign:APlanforLlivingwithArtificialIntelligence强调了理解和应对人工智能未来影响的重要性，敦促科技公司和世界领导人采取行动，确保控制并防止人工智能的发展对人类造成的负面影响。Part1(Para.1)Introduction:thebookisanecessaryguidefornavigatingthefuturewithAI简介：这本书是一本用人工智能导航未来的必要的指南。Part2(Para.2)Author’sbackground作者的背景Part3(Para.3)Contentoverview:asummaryofthebook’smaincontent内容概述：对本书的主要内容的总结Part4(Para.)Calltoaction:stressingtheimportanceofinnediateactiontomanageAIresponsibly呼吁行动：强调立即采取行动负责任地管理人工智能的重要性情景载体阅读-真题深度剖析课标依据阅读-真题深度剖析外研版选择性必修三Unit4Understandingideas教材体现阅读-真题深度剖析核心价值：文章引导学生对人工智能技术的快速发展进行辩证思考，强调在享受人工智能带来的便利的同时，重视其对未来可能造成的负面影响，并呼吁人们共同努力，确保人类能够控制人工智能的发展。考点题型变化：对比2023年新课标II卷D篇（说明文，旨在培养学生保护和改善生态环境的意识），本篇目语篇理解难度更大，思维含量增加。试题不仅重视学生基础和关键能力，而且落实学科核心素养，培养学生的思维品质，引导学生关注人工智能发展趋势和即将到来的人工智能革命。核心价值阅读-真题深度剖析命题意图：本题是猜测词义题，要求学生根据对文章信息的理解推断短语在文中的意义。题目设计主要考生考生对细节信息的解读和推断能力。阅读-真题深度剖析体现课标中的语言知识要求能力素养阅读-真题深度剖析体现课标中的语言技能要求能力素养阅读-真题深度剖析体现课标中的学习策略要求能力素养阅读-真题深度剖析解题策略坎贝尔有二十多年的专业经验，她能将令人头晕的东西转化为容易理解的东西。阅读-真题深度剖析信息解读：根据文中信息“suchabookcouldproveascomplicated”;“but,thankfully”;“translatingtheheadyintotheunderstandable”表明这本书若由没有能力简化复杂主题的人撰写，将会非常难懂，但Campbell凭借自己的经验将复杂的内容变得易于理解。Inthewronghands在此意为“如果由能力不足的人撰写”。解题策略阅读-真题深度剖析如果换一个能力不如坎贝尔的人来写这本书competentadj.足以胜任的，有能力的，称职的解题策略阅读-真题深度剖析难点：1.不能熟练分析微观语篇（正确识别语篇的词义、句法结构及句与句之间的关系）策略：1.1语法分析法：指示代词用于照应&比较照应；1.2逻辑联系语分析法：转折解题策略阅读-真题深度剖析难点：2.信息区间句子太长且结构复杂。策略：2.1寻关联，辨逻辑；2.2提主干，去枝叶。解题策略阅读-真题深度剖析难点：3.对合成形容词的词义掌握不熟练。策略：3通过合成法、派生法等构词法理解词义。intentionn.意图，目的intentionedadj.有……意愿的(可做后缀)illadj.坏的，有害的（熟词生义）ill-intentionedadj.恶意的解题策略阅读-真题深度剖析偷换概念曲解文意偷换概念解题策略阅读-真题深度剖析命题意图：本题是理解具体信息题，要求考生根据对文章信息的理解分析出该书的特点。题目设计主要考察考生对细节信息的解读能力。阅读-真题深度剖析2阅读-真题深度剖析信息解读：文中“fromthepracticalangleofabusinessperson”“highlyaccessibleandinformative”“makeyoufellalmostassmartasAI”等信息表明该书采用了接地气的写作风格。down-to-earth:务实的，脚踏实地的阅读-真题深度剖析命题意图：本题是理解具体信息题，要求考生根据对文章信息的理解得出对于人工智能的发展，Campbell在书中敦促人们要做哪些事情。题目设计主要考察考生对细节信息的解读能力。3阅读-真题深度剖析4阅读-真题深度剖析信息解读：Campbell呼吁提高对人工智能发展的认识并采取行动以确保其发展在可控范围内，并提到需要“结构化思维”和采取“全球规范”等措施来防止负面后果，这表明Campbell敦促人们共同努力以实现对AI发展的控制。阅读-真题深度剖析命题意图：本题是写作目的题，要求考生根据对文章信息以及结构的理解，分析判断出作者主要的写作目的。题目设计主要考察考生对细节信息的分析解读和判断能力。1阅读-真题深度剖析5信息解读：文章介绍了这本书的写作背景、写作风格以及内容，文末强调了这本书的易读性、作者对人工智能未来影响的深度思考以及它的指导意义，旨在向读者推荐这本书。阅读-真题深度剖析阅读-真题深度剖析体现课标中的语篇知识要求阅读-真题深度剖析从课文的语篇类型入手，进一步梳理课文结构，检验学生对课文脉络、行文逻辑、细节内容及话题相关语言的理解情况。考教衔接外研版选择性必修三Unit6Developingideas阅读-命题趋势1.重视核心素养与实际应用高考英语试题重视考查核心素养，突出对实际应用能力的测试。学生应具备读懂英文原版小说、报纸等的能力。2.语篇意识与思维品质新课标对语篇的要求：学生掌握各类型语篇及其特征培养学生分析语篇的意识和能力高阶思维要求学生对文本的加工：认识过程的非线性(自上而下、自下而上、多次往复)认识调取的适切性(语篇知识、主题意识、世界观)加工结果的合理性(分析、推理、整合、评价的合理性)3.文化素养的考查学生在提升英语阅读能力的同时，加强对中华文化意识的培养和中华文化背景知识的积累。4.注重跨学科能力的考察阅读-命题趋势

阅读理解选材的变化主题：主题语境可融合；体裁：非单一体裁，可能会出现记叙+说明、记叙文+议论+说明等；内容：以记叙、传记、纪实、纪念文字的形式描述的自然科学、生物科学、人文科学类话题阅读选材突出批判性思维阅读-教学启示

培养学生拥有广博的知识、良好的素养1.热爱体育和艺术2.关心时事政治，有正确的判断（criticalthinking)3.了解、学习现代技术：AI、5G、ChatGPT...4.关注环保(人与自然和谐相处)5.理解教育的作用和正确的方法6.具有人文情怀阅读-变式题阅读-变式题语篇类型：书评本文通过介绍、评论科普作家RachelCarson以及她得作品《寂静的春天》，表达了人要敬畏自然、关爱自然、保护自然的观点。旨在提升考生的理想信念和社会责任感；引导考生树立环保意识，关注自然环境，反思并提升构建人与自然和谐相处。阅读-变式题阅读-变式题阅读-变式题阅读-变式题阅读-变式题阅读-变式题阅读-变式题阅读-变式题语法填空TWO核心价值年份试卷体裁词数主题语境与语篇内容2024新课标I卷说明文238人与社会：英国丝绸之路花园的整体设计及其中新建成的玻璃温室新课标II卷新闻报道208人与社会：纪念汤显祖的中国文化元素进入莎士比亚的故乡全国甲卷说明文215人与自然：美国国家公园体系2023新课标I卷夹叙夹议文207人与社会：中华美食小笼包新课标II卷夹叙夹议文209人与社会：中德大熊猫合作交流项目的启动及我在柏林动物园教英语核心价值培养考生的爱国情怀与民族自豪感2024新课标I体现了丝绸之路对英国园林艺术的独特影响，引导学生理解并践行以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的思路精神。核心价值培养考生兼容并蓄的国际视野2024新课标II纪念汤显祖的中国文化元素进入莎士比亚的故乡，展现了东西方文化的交流与融合。学科体系课程标准普通高中英语课程标准（2017年版第23页）英语语法知识包括词法知识和句法知识：词法关注词的形态变化，如名词的数、格，动词的时、态（体）等；句法关注句子结构，如句子的成分，语序、种类等。学科体系学科体系教材依据教材各单元UsingLanguage中Grammar部分学科体系教材依据能力素养14结合上下文进行逻辑推理的能力。2全面系统的语法知识能力。3准确的词汇变形及拼写能力。科学有效的解题能力。语法填空旨在考查学生在阅读理解短文的基础上对语法知识的掌握情况，着重考查学生的综合语言运用能力。能力考查：--《高考蓝皮书》第288页情境载体语法+语意解题策略年份试卷体裁词数考点分布2024新课标I卷说明文238有提示词7个（谓语1，非谓语1，名词1，词性转换4），无提示词3个（冠词1，介词1，定从引导词1）新课标II卷新闻报道208有提示词7个（谓语2，非谓语3，名词1，词性转换1），无提示词3（定从引导词1，介词1，连词1）全国甲卷说明文215有提示词7个（谓语动词2，非谓语1，名词1，代词1，形容词1，词性转换1），无提示词3个（宾语从句引导词1，连词1，介词1）2023新课标I卷夹叙夹议文207有提示词7个（非谓语4，代词1，词性转换2），无提示词3（连词1，介词1，冠词1）新课标II卷夹叙夹议文209有提示词6个（谓语1，非谓语1,名词1，词性转换3），无提示词4（连词1，介词1，冠词1，表从引导词1）解题策略技法点拨“一看二思”解题法解题策略技法点拨“二定”解题法命题趋势规律小结1.语篇进一步关注考生核心价值和情感价值，培养考生的爱国情怀与民族自豪感以及兼容并蓄的国际视野。2.试卷结构稳定，重点考项常考常新。

文章长度200词左右，有提示词和无提示词题目的比例稳定在7：3左右，谓语和非谓语动词，词性转换是命题的重点，但2024年I卷在设空上打破常规，灵活性增加。3.长难句比重增加变式设计原文：（主题：李子柒携大漆回归，带领中国文化走向世界）OnNovember12th,renownedtraditionalculturevideocreatorLiZiqireturnedwithavideoshowcasingtheexquisitebeautyofChineselacquerware,anintangibleculturalheritage.Lacquerware,atreasurewiththousandsofyearsofhistory,embodiesChinesewisdomandaesthetics.Inthevideo,LiZiqigracefullyintroducestheart,startingfrommaterialselectiontothefinishedproduct.Shefollowsanational-levelintangibleculturalheritageinheritorinChengdu,learningthecraftfromcraftingmoldstoburnishing.Ahighlightisalacquerwarewardrobethatshemadeforhergrandmother,adornedwithagoldenunicornmotifsymbolizingauspiciousnessandlongevity.LiZiqi'sworksarepopularamongnetizens,inspiringyoungpeopletoexploreChinesetraditionalcultureandintangibleheritage.Hernewvideocontinuesherdistinctiveandsoothingstyle,blendingtraditionalculturewithmodernlife.Sheisnottheonlyone;othercreatorslikeDianxiXiaogeandGrandpaAmuhavealsogainedsignificantfollowingsonoverseasplatformsbyshowcasingtraditionalChinesecuisine,craftsmanship,andrurallife.ThesecreatorsofferanauthenticviewofChinesecultureandhavebeenplayinganindispensablepartinculturalexchangesbetweenChinaandabroad.TheirworkshavenotonlyentertainedaudiencesbutalsopromotedChina’sculturalsoftpowerandfosteredmuchdeeperconnectionswithinternationalaudiences.（205words)OnNovember12th,renownedtraditionalculturevideocreatorLiZiqireturnedwithavideo1.___________（showcase)theexquisitebeautyofChineselacquerware,anintangibleculturalheritage.Lacquerware,atreasurewiththousandsofyearsofhistory,2.________(embody)Chinesewisdomandaesthetics.Inthevideo,LiZiqi3.__________(graceful)introducestheart,startingfrommaterialselectiontothe4.___________（finish)product.Shefollowsanational-levelintangibleculturalheritageinheritorinChengdu,learningthecraftfromcraftingmo