冀教版五年级上册英语教案

一、总体把握冀教版小学英语五年级上册教材继承了本套教材一贯的以话题—功能—结构运用性语逐步引导学生完成有意义的语言活动，教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动，本册教材与以前教材相比，它有下特点和变化：1.注重分散语言教学向整体语言教学的转换。教材把学生们领入李明、Jenny、Danny的生活世界，教给学生们一些与生活息息相关的较简单但很常用的词汇与日常用语,教材的编写所表现的是字母－单词－句子－语段，逐步过渡到语篇的语言呈现模式，学生逐项学习并掌握语言内容，即使这样，当学生进入到高年级的学时，语言技能的目标要求也由一级提高到了二级，而本册教材每单元开始加大了对话和课文的语言信息量和篇幅，语言结构也更加复杂，增加了语言活动量，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的语言片段，它更加突出了语篇－语段－语句－字词这一整体语言教学的思路，此时我们的教学应该逐步向整体语言学习的方向转型，指导学生从语境中学习、理解并掌握一些完整的语句，整体理解、感悟语言，从而提高学生运用语言的能力。2.注重整体把握教材，灵活设计教学活动。教材是以话题单元的形式来设计的。它从第一册到本册自始自终是围绕中国和加拿大三个孩子的生活和学习这一主线展开，并根据各单元话题内容设计了真实自然的情景，并配以连环画的形式出现。特别是进入了五年级以后，对话内容从低年级的三四幅配图发展到高年使得教师们很难准确地把握教材，灵活的设计教学活动，所以在进行本册的教学设计时，教师要通读全本教材，了解主线和单元话题的情景，把握教学内容的重点、难点，根据实际情况进行取舍、添补。二、教材基本结构1.myfamily2.mycountryandEnglish-speakingcountries3Atravelplan4JennyandDannycometoChina单元构成：1.主题课文2.扩展阅读3.复习运用三、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯1、根据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动学生的2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材根据学生会的实际情况将每单元各个板块重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业落实巩固知识并加以运用。（一）培优措施学优生的智力较好更重要的是学习习惯好学习积极主动。因此在教学过程中对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上适当提高要求增加难度。具体措施如下。1、学生优差搭配合作达标。在对子活动和小组活动中将优生和差生作适当搭配以利于练习活动的顺利开展同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用弥补大班授课的不足。2、鼓励优生订阅英语报刊杂志吸收更多的课外英语知识和西方文化常识拓展自己的知3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动提高其英语的运用能力。易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施。1、主动发掘他们身上的优点并加以发扬尽量少批评多表扬、鼓励和帮助让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。2、在教学时由浅到深、由易及难逐步深入并注意方法及评价不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题让后进生能在学习中有成功的体验从而激发学生学习的积极性和主动性增强学习的自信心。3、在课余时间进行有针对性的辅导并与家长积极进行沟通取得家长的配合.在课堂上给与他们更多的关注争取在本学期取得进步。间间233—9.18—9.184410.17—10.24—10.31—5667《TheU.S.》《TheU.K.》7889—11.21—11.28—12.12—12.19—11.21—11.28—12.12—12.19—12.26—吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：1.能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.2.帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野.情感态度与价值观：通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展.教学方法：小组合作学习教学手段：情景教学轻松、和自然地进入英语学播放英语歌曲调动积极性Ming`s……(引导学生说家庭人员的称呼)教师对学生甲）LiMing`sgrandfatherisLiMing`s播放英语歌曲调动播放英语歌曲调动积极性慧心试才（练习反馈，巩固新知）智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）通过游戏通过游戏活动活跃了课堂气率。.吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：在上一节课的基础上,继续学习和理解本节课的知的自主学习能力,积极主动的学习英语,激发学习英语的兴趣.教学方法：讲练结合法激情问候,激情问候,的课堂氛围.A.liveB.livesC.livingA.meB.LiMing`sC.heA.sisterB.brotherC.sonA.liveB.livesC.livefor二、调皮的淘淘将下面的对话弄掉了几句，快来将缺失的不上去MaryMary:1Hewillbemynewteacher.Jim:Yes,Iknow.Heismygrandfather.Mary:2Jim:Heisfifty-oneyearsold.Jim:Heis1.75metrestall.Mary:4Jim:No!Heistaller.正在和米老鼠玩连连看游戏。营造轻松的课堂气营造轻松的课堂气A.liveB.livesC.livingA.meB.LiMing`sC.heA.sisterB.brotherC.sonA.liveB.livesC.livefor集体备课吸收内化集体备课吸收内化理论依据求同存异1.培养学生学习英语的兴趣和好奇心。2.要求学生掌握中国的名胜古迹。教学重点：掌握本课单词和句型。教学难点：熟练运用本课句型。教学方法：讲练结合、小组讨论、合作探究。教学手段：一张中国地图，旅行包，纸飞机，手偶，激发学生兴趣，为新授作铺Step1ClassOpeningGreetingGoodmorning，class!Wheredowelive?China,Canada,English,capital,city）.（2）复习学生已掌握的关于地点名称的词汇，提问：Whereisthecapitalcityofourcountry?whatdoyouknowaboutBeijing?Wheredoyouwanttogo?Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）用一张中国地图来示范Beijing.教师Whereareyougoing?手偶：Iamgoingto（目的地的名称）师生对话Step3.Exersice一、Usethestudentsbookandaudiotape2、播放课文录音，让学生一边听一边整体感知课文。3、再听，学生找出生词和不懂的句子，小组内决绝。4、教师帮助学生决绝难点。6、请小老师领读课文。7、学生自由练习课文。8、以小组为单位，练习对话。Step4.Summary总结本节课的重难点，并询问学生本节课你的检查学生掌握情况。Step5.Homework2.熟记本课的单词和固定句型。Lesson13BeijingisGreat!love,travel,interesting,placeTherearemanyinterestingplacesinBeijing.吸收内化求同存异吸收内化求同存异理论依据过程与方法：学生能写出或说出一个基本的旅行计划。情感态度与价值观：学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。教学难点：学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：教学方法情景教学法教学手段。小组合作用简单的句子英文复述故事BillyBee，再复述的过程中复习上一单元关于旅行的词汇。教学本课新单词：利用简笔画和电子白板演示白天昼夜的变让生在读让生在读打下基础.2、播放课文的录音，学生听音默读。4、小组内读课文，解决划出的难点。5、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。9、指名朗读，师生共同评议、正音。慧心试才（练习反馈，巩固新知）匠心独运（作业布置，课外拓展）集体备课知识与能力：学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：过程与方法：学生能写出或说出一个基本的旅行计划。情感态度与价值观：进一步激发学生学习英语的兴趣。教学方法：情景教学法教学手段：小组合作吸收内化求同存异理论依据慧心试才（练习反馈，巩固新知）匠心独运（作业布置，课外拓展）合作探究能激发学生的创造培养合作意和学生集体备课kid.kid.情感态度与价值观：体会中国春节的魅力.吸收内化求同存异理论依据教学方法：情景教学法教学手段：小组合作让生在读让生在读小组活动：完成表格，再说一说。3）学习新词汇：出示一张室内图：展示新词汇room,door,4)播放课文录音，第一遍，听；第二遍，跟读。慧心试才（练习反馈，巩固新知）智心荟萃（总结提炼，感受成功）让学生扮演春节大使，准备一个简短的陈述，向世界介绍中匠心独运（作业布置，课外拓展）指导学生完成配套练习。组长签字：李政辉组长签字：孟建军集体备课知识与能力：学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：过程与方法：学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：情感态度与价值观：体会中国春节的魅力教学重点：学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：教学方法：情景教学法教学手段：小组合作齐读课文小组活动：说一说。小组活动：说一说。理论依据吸收内化求同存异理论依据通过师生轻松、和自然地进入英语学入英语学慧心试才（练习反馈，巩固新知）让学生扮演春节大使，准备一个简短的陈述，向世界介绍中智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）指导学生完成配套练习。集体备课过程与方法：会用英文表达中国的十二生肖。情感态度与价值观：体会中国春节的魅力教学难点：会用英文表达中国的十二生肖。教学方法：情景教学法吸收内化求同存异理论依据教学手段：小组合作2)十二生肖：小组讨论十二生肖的英文名称，小组汇报。4)播放录音。第一遍听，第二遍跟读。本节知识,衔接自然,加明确要6)指名朗读，师生共同评议、正音。7)以小组为单位，练习读课文。慧心试才（练习反馈，巩固新知）1）播放课文第二部分的录音，学生跟读。2）小组内分角色进行朗读练习。慧心试才（练习反馈，巩固新知）ModalPlay：出示十二生肖的图片，Groupwork:看图片说属相，同一属相的学生站起来匠心独运（作业布置，课外拓展）集体备课过程与方法：会用英文表达中国的十二生肖。情感态度与价值观：体会中国春节的魅力教学重点：会用英文表达中国的十二生肖。教学难点：体会中国春节的魅力教学方法：情景教学法教学手段：小组合作小组比赛：背诵十二生肖的动物名称。1）播放课文第二部分的录音，学生跟读。2）小组内分角色进行朗读练习。吸收内化求同存异理论依据慧心试才（练习反馈，巩固新知）指导学生完成配套练习。匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化求同存异理论依据吸收内化求同存异理论依据过程与方法：学生能用英语表达春节前的准备工作。情感态度与价值观：体会中国春节的魅力教学难点：学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：教学方法：情景教学法教学手段：小组合作介绍十二生肖的动物名称。3)播放录音。第一遍听，第二遍跟读。5）小组内分角色读课文，表演读。6)、师生共同评议、正音。慧心试才（练习反馈，巩固新知）本节知识,衔接自然,加明确要1)小组活动：完成表格3)指导学生完成配套练习。匠心独运（作业布置，课外拓展）集体备课吸收内化求同存异理论依据知识与能力：讨论中国的节日。过程与方法：学生能用英语表达春节前的准备工作。情感态度与价值观：体会中国春节的魅力教学重点：学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：教学难点：学生能用英语表达春节前的准备工作。教学方法情景教学法教学手段：小组合作介绍十二生肖的动物名称。慧心试才（练习反馈，巩固新知）3)播放录音。第一遍听，第二遍跟读。5）小组内分角色读课文，表演读。智心荟萃（总结提炼，感受成功）2)指导学生完成配套练习。匠心独运（作业布置，课外拓展）完成表格集体备课吸收内化求同存异理论依据学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：Ilikethis/these情感态度与价值观：通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。教学难点：学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：Ilike教学方法：情景教学法教学手段：小组合作（2）用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。（2）提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式（3）教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单请一些学生在举出一些例子来。慧心试才（练习反馈，巩固新知）利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：Ilike智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）教师利用各种表情动作使意思表达更师可指着近处的物教师可指着远处的物品解释集体备课吸收内化求同存异吸收内化求同存异情感态度与价值观：进一步激发学生学习英语的兴趣。教学方法：情景教学法教学手段：小组合作Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：Ilike（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。巩固本节知识,衔接自然,让学（5）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。慧心试才（练习反馈，巩固新知）教首歌谣，让学生表演唱。智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）确要牢记集体备课知识与能力：能听懂理解故事过程与方法：学生能就故事进行提问和回答。情感态度与价值观：激发和保持学生学习英语的兴趣。教学重点：能听懂理解故事并表演故事。教学难点：能听懂理解故事并表演故事。教学方法：情景教学法教学手段：小组合作学习复习十二生肖的英文名称学生一边看卡通片一边听录音。2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有理论依据吸收内化求同存异理论依据学生经过4、将理解本故事的中心词教给学生。慧心试才（练习反馈，巩固新知）1、用提问的方式，检查学生理解的情况。2、激发学生就故事本身做出各自的评论。智心荟萃（总结提炼，感受成功）利用活动手册进行测试匠心独运（作业布置，课外拓展）完成活动手册题应尽量限度地发吸收内化求同存异理论依据吸收内化求同存异理论依据知识与能力：能听懂理解故事过程与方法：学生能就故事进行提问和回答。教学重点：能听懂理解故事教学难点：学生能就故事进行提问和回答。教学方法：情景教学的课堂氛围2、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。3、播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。4、反复放录音，让学生反复领读。慧心试才（练习反馈，巩固新知）激发学生就故事本身做出各自的评论。智心荟萃（总结提炼，感受成功）分角色读课文匠心独运（作业布置，课外拓展）完成课后习题吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员.情感态度与价值观：通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣.让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功！教学方法：新授课教学手段：情景教学学生经过题应尽量限度地发指导完成课文第二部分.慧心试才（练习反馈，巩固新知）指导学生完成配套练习.智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：1.能用英语描述自己家庭成员的外貌特征。过程与方法：情感态度与价值观：一、下面每组单词中有一个与其他不同类，请你将它选出来。B.hairC.black本节知识,衔接自然,加明确要 C.difficult吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用.情感态度与价值观：能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与.教学方法：讲练结合法2.板书单词,指名连线,并及时给予鼓励2.回答问题.3.指名评议.慧心试才（练习反馈，巩固新知）1.根据提示介绍自己的家人的职业,怎样去工作.2.每组选派俩名代表上台介绍家人的职业..3.指名上台描述家庭中某一成员的一种职业,教师适时指导.智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：学会利用所学知识介绍自己家人的职业，单位以及过程与方法：通过介绍自己家人的情况来巩固所学知识。情感态度与价值观：将所学知识应用到实际生活中，在生活中感知英语，培养学生学习英语的兴趣。教学方法：讲练结合法两人一小组,扮演李明的家庭成员,仿照上边的句子进行对话.慧心试才（练习反馈，巩固新知）让学生画一个家庭成员,她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种.如果家庭成员中没有这些职业,学生可以虚构一个.两人一组,2.游戏.完成课本第七页的内容.4、指导学生完成练习册第三课的内容.智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）by+交通工具坐…车Walk=onfoot步行吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：1.使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：过程与方法：通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力.情感态度与价值观：让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感.以情激趣,以情激趣,复习旧知.成员的单词.2.师生间简单问答复习旧知,导入新课.引新”,在这个环节让学生借助形体语言理解句让学生借助形体语言理解句教学作好铺垫.3.讨论课文第一部分图片.4.播放录音,学生跟读课文.5.教师领读课文.Iliketo……..Iliketo……..Iliketo……..慧心试才（练习反馈，巩固新知）学生齐读课文,然后小组内表演读智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）2.画一张家庭中某一成员的画,并注明此人的爱好.吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异谈论自己家人的爱好。过程与方法：在第一课时的基础上，通过谈论自己家人的爱好，掌握和理解liketodosth.情感态度与价值观：让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感.教学方法：讲练结合法表演,让其他学生猜单词,或短语.慧心试才（练习反馈，巩固新知）指导学生完成教科书第九页的内容完成第四课的配套练习.智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力.情感态度与价值观：让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感.通过师生通过师生的课堂气很自然地进入英语1.问题讨论课文图片,引出并学习新词汇(we,family,film,2.练习新词汇.flykites先单词后句子,逐步增加难度.此活动要先单词后句子,逐步增加难度.此活动要和对所学单词的迅4.师领读,请小老师领读,教师及时正音.5.教师详细讲解课文.my(形容词性物主代词)family家人，家庭，亲属速反应能速反应能慧心试才（练习反馈，巩固新知）以小组为单位,互相介绍家庭成员的爱好.智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）family家人，家庭，亲属吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：能运用本课的重点词汇及句型简单介绍某人喜欢做某链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的对话不能局限于书对话不能局限于书本上的内能多的扩展学生们的语言表要求每个学生课前画一张家庭成员在一块玩的图画,要标出图片里的每个人物,然后在课堂上每个学生写出一些有关其家庭的句子.对于没有掌握的同学,鼓励他们查书.可以用以下句子：慧心试才（练习反馈，巩固新知）指导学生完成教科书第十一页的内容.智心荟萃（总结提炼，感受成功）要求：运用本课已学过的词汇在weliketo……句型中做单词替换练习.匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：1.学生能听懂并理解这个简单的故事.2.学生能够问答关于这个故事的问题.3.学生能分角色,用自己的语言表演故事.过程与方法：能看懂故事,提高阅读能力.情感态度与价值观：渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的道理.营造英语营造英语生进入学习英语的既紧扣教教材来设播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试.指名读出答案,教师评议、指导.实在在的（一）阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音.2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有（1）小组派代表汇报.（2）教师指名评议.4、将理解本故事的中心词教给学生.1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的.2、播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读.3、反复放录音,让学生反复领读.1、用提问的方式,检查学生理解的情况.2、激发学生就故事本身作出各自的评论.慧心试才（练习反馈，巩固新知）智心荟萃（总结提炼，感受成功）做游戏DrawMe并用英语描述出来.匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：1.学生将完成七项活动来证明他们各自的听、说、2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。过程与方法：1.学生养成和提高基本的学习策略。2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感态度与价值观：培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。教学重点：学生将完成七项活动来证明他们各自的听、说、读、教学难点：识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。提醒学生们接下来要对整个单元进行复习课文导入述了4张图片上的人物以及长的怎么样，这些句子之中含有途中入新知,衔接自然,让学生在玩中学,学中一个不完整的单词，学生要根据图片进行补全单词。在所需填的字母中有一个蓝色方框，学生填完六个空格之后，蓝方框中就有六个字母，把字母填到下面的句子的空格中5.Lookandwrite方框里有两个标题I.myfriend，第一个是I有两件事情，是我们两个喜欢做的事情。学生读完后将喜欢做的事填到横线上thedirections短文告诉了我们每个家庭成员的名字以及他们业。学生读故事，理解故事，然后完成选择题，然后根据选择后给学生事前进行准备，然后让学生进行描述。解自己本单元哪里做的好，哪里做得不足。告诉他们每一项都代表了什么意思，让学生根据自己的实际情况进行填写。智心荟萃（总结提炼，感受成功）告诉学生现在我们已经学会了怎样谈论家人。对学生这一单元的学习情况进行鼓励。家庭作业利用本单元学过的知识对家人进行描述.匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感态度与价值观：能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。培养热爱祖国的情感。教学难点：能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。教学方法：情景教学法教学手段：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗,,手偶的课堂氛围1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行利用地图利用地图认识世界认识世界不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得3、指名说一说课文的意思。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。通过对话通过对话读说能力8、指名朗读，师生共同评议、正音。9、以小组为单位，介绍中国。慧心试才（练习反馈，巩固新知）指名上台用英语描述中国。智心荟萃（总结提炼，感受成功）师生生生对话练习并相互评价匠心独运（作业布置，课外拓展）灵活应运教学评价增强自信吸收内化求同存异理论依据吸收内化求同存异理论依据知识与能力：认识中国地图，了解中国名胜古迹。过程与方法：能用英语介绍中国国旗名胜古迹。教学重点：向他人用简单的英语介绍中国的名胜古迹。教学难点：一些名胜古迹的正确读音。教学方法：情景教学法教学手段：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗,,手偶的课堂氛的课堂氛指名上台用英语描述中国。讨论“你知道中国的那些名胜古）；2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得培养语感4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。慧心试才（练习反馈，巩固新知）情况小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。匠心独运（作业布置，课外拓展）板书设计：吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：能听、说、读、写词汇：know,about,city.过程与方法：会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感态度与价值观：创设生活场景，激发学生学习积极性。教学重点：向他人用简单的英语介绍加拿大首都国旗名胜古迹等。胜古迹的正确读音及地理位置。教学方法：情景教学法教学手段：录音机、地图、卡片的课堂氛[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学学生甲:（举起物品）Isthis/it……….实物演示形象直观实物演示形象直观1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity：（4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。5、播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和6、学生生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。9、以小组为单位，介绍加拿大。慧心试才（练习反馈，巩固合作探究合作探究表达能力匠心独运（作业布置，课外拓展）用所学词汇描述加拿大。Lesson8Canada.吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：认识加拿大地图，了解加拿大名胜古迹。过程与方法：向他人用简单的英语介绍加拿大首都国旗名胜古迹教学重点：向他人用简单的英语介绍加拿大首都国旗名胜古迹等。胜古迹的正确读音及地理位置。教学方法：情景教学法教学手段：录音机、地图、卡片的课堂氛围[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]）：指名上台用英语描述中国或加拿大。2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。通过师生通过师生对话达到掌握新句型的目的慧心试才（练习反馈，巩固新知）把学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下完成教科书第二十一页的内容智心荟萃（总结提炼，感受成功）小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。匠心独运（作业布置，课外拓展）用所学词汇描述加拿大。小组合作小组合作识识吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：能听、说、读、写词汇：ofstar过程与方法：能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。情感态度与价值观：通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点：能听、说、读、写词汇：ofstar教学方法：情景教学法教学手段：录音机、地图、卡片的课堂氛围用所学词汇描述中国或者加拿大。（3）让学生讨论他们所知道的美国。（1）播放课文第一部分录音，让学生一边听一边整体感知课文，画出难懂的词句。（2）教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。慧心试才（练习反馈，巩固新知）指名上台用英语描述美国。智心荟萃（总结提炼，感受成功）匠心独运（作业布置，课外拓展）用所学词汇描述美国。nextto吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：认识美国国旗地图，了解美国的官方语言。过程与方法：能用简单的英语介绍美国首都国旗名胜古迹和旅游教学重点：能用简单的英语介绍美国首都国旗名胜古迹和旅游教学难点：介词of的用法美国一些名胜古迹的正确读音及地理教学方法：情景教学法教学手段：录音机、地图、卡片的课堂氛[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Good用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。）；2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。慧心试才（练习反馈，巩固新知）把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对合作探究合作探究生的创造培养合作意和学生师生之间匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异过程与方法：学生能灵活运用所学句型进行造句.情感态度与价值观：了解有关英国的地理知识及人教学重点：能听、说、读、写词汇：here教学方法：情景教学法教学手段：地图、卡片、录音机创设乘坐创设乘坐飞机旅行的情景激跃气氛系好安全带。飞机即将起航。本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家。一会儿我们可以从高空看到它的全貌。这个国家的地图看起来就象一只正在吃萝卜的小兔子。）；(5).李明和珍妮在和我们一起旅行，他们也有好多话要说，我们一起去听一听吧！播放课文录音，学生跟读，小组读，分角色读。匠心独运（作业布置，课外拓展）吸收内化理论依据集体备课理论依据求同存异知识与能力：认识英国国旗地图，了解美国的官方语言。过程与方法：能用简单的英语介绍英国首都国旗名胜古迹和旅游教学重点：能用简单的英语介绍英国首都国旗名胜古迹和旅游景教学方法：情景教学法教学手段：地图、卡片、录音机T:今天我们要看一看英国的名胜古迹。图文结合新颖有趣图文结合新颖有趣慧心试才（练习反馈，巩固新知）相对应图片）<3>听录音并回答问题<4>小组内完成短文填空 智心荟萃（总结提炼，感受成功）训练听力及表达能力讲练结合训练听力及表达能力讲练结合您再次乘坐一小五三次航班，本次航班将飞往中国。和我们同机的还有一些英