新起点人教版英语六年级下册教案

引导学生阅读D项Bill的旅行计划，总结Bill是从哪几个方面写计划的，在学生作过程中，教师可巡视全班，发现问题Tip:为了降低难度，增加趣味性，教师可Tip:教师要帮助学生深入理解听力内容，通S1:Whatareyourmother’shobbies?教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：WhenwasBill/JeS2:Therewere...2.Theoldwolfpretendedtobethechildren’sgrandmotherandvisitedthem.7.Thewolfcouldn’tmove.什么，高潮是什么，结局是什么。每一步可Tip:教师要帮助学生深入理解听力内容，通请学生默读文本一至两遍，在表格中勾出BiS2:Heisshortbuthandsome.HeisTip:教师要帮助学生深入理解听力内容，通【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册U【主题】AllAroundMe4.将全班分成两个大组，教师请学生合上书，Tip:教师要注意引导上的示范对作品进行程是什么，高潮是什么，结局是什么。每一步可【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册U问，另一方回答，一轮之后互换角色，以保证双方都有问和答Bill的信息作为第一轮比赛的内容，第二轮比赛可以学生自己的日常生活为内图片判断出这是在做三明治，且应该有一部分学生能借助图片、请学生在刚才陈述三明治制作流程的基础上，说）；第一步：组织学生设计调查问卷，可首先确第二步：设计好问题后组织学生在本班、学【主题】DailyLife2.小组的划分依据可以灵活一些，如：可以男女生各一组，也可以“戴眼镜者”【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册U1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Playtime,SportsandGames,Hobbies和FreeTime等话题的重点词汇和功能句，培养学在学生熟悉图片内容之后，引导学生明确听力任务（matcheachboywithhisTip:在听前明确两个小男孩的名字和周围Tip:在播放录音的过程中，观察学生、作Tip:在点评某个同学的作品时，以欣赏优LookatPartA.Whatdayisit?(It’sFriday.)整的句子抢答，以此复习有关周末活动的动词过去式。要求学生回答的内容不请不同层次的学生分别展示对话，引导优秀、中等…Who…?How…?artclubWhat’sthis?It’satiger.……summerseasons…autumnwintercoolpickfruitsWhat’stheweatherlikeinspring/summer/选取不同层次的学生分别展示对话，引导优秀、请学生快速阅读短文，了解大意，验证自己刚才的来，可以用彩笔标注出来，在分享环节时提出，全班共同解决。'的信息有序地梳理出来。如：whatwhenwhenChineseNewYear…火鸡；另一幅为一家人在月光下谈天，桌子Tip:本项要求学生完成的任务并不难，可虎，乙出鸡，则老虎把鸡吃掉，两张牌都被什么动物，如：都呈现它们的脚，请学生凭——It’sabird.Itcanswim.Butitcannotfly.Ithasalongneck.It’sbiggerthanthe④此问题为开放性问题，学生可以用中文回答，但在复述完故事后，启发学生思考故事的寓意（人请不同层次的学生展示对话，引导优秀、中等生说请学生根据问题的引导写出自己暑假的旅游计划请不同层次的学生分