高中语文《唐宋词第十课水远山长看不足-风物景色望海潮》45课件教案教学设计-一等奖

《望海潮》教学设计教学目标一、知识与能力：1、掌握诗词的诵读技巧。2、了解作者。3、掌握词中点染、铺陈的表现手法。二、过程与方法：1、反复吟咏，感受词的音韵美。2、运用联想和想象，感悟词的意境美。三、情感态度与价值观：1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。2、正确评价作者的写作目的。教学重、难点1、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习炼字方法。2、领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈的表现手法。学习方法1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读，感悟体会课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：江南胜景自古美不胜收，叫人魂牵梦绕,而素有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘,西湖秀色。如果把钱塘大潮比作是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕,那么“三秋桂子,十里荷花”则是西湖美景的丝竹管弦。杭州的美景吸引着一代又一代的文人墨客。今天,就让我们一起来欣赏这首《望海潮》,再度领略古都杭州的繁华与美丽!（板书《望海潮》）词的有关知识：1、词的别称词作为文学史上一个里程碑式的标志。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“乐章”“乐府”等。2、词的形式按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按结构可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）3、词的风格按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派的词人有柳永、秦观、李清照等）二、作者简介：柳永在词的建筑史上是独树一帜的人物。柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。（人、时、地、事）官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。代表作有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。柳永在文学史最大的贡献是三创之功：1.创体：宋词历史上，最早出现的是小令，即58字以内的词的创作形式，在柳永创作慢词之前，小令独占鳌头。在柳永创作慢词之后，出现了小令和长调平分秋色的局面。2.创意：柳永之前词的内容主要写男女之间的恋情，淡淡的哀愁，淡淡的忧伤。柳永之后，他将下层人民的生活和羁旅行役移植到词中，赋予了词新的情感特质和审美内涵。3.创法：柳永词之前主要以描写为表达方式，柳永之后，将赋这种手法融入了词中，赋予词新的审美色彩。柳永词中，大量运用铺排手法。《望海潮》从不同角度，不同方面写杭州的美，层层铺展。三、反复诵读，整体感知1.正音，找同学朗读。参差cēncī天堑qiàn珠玑jī罗绮qǐ叠巘yǎn钓叟sǒu千骑jì图将jiānɡ2、解释下列加点词语的意思。形胜：地理形势重要。天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。高牙：古代行军的牙旗，借代修辞。重湖叠巘清嘉：重湖，西湖的内湖和外湖。巘，山峰。清嘉，清秀美丽。异日图将好景：异日，他日。图，名词用做动词，画下来。将，用在动词后面的语气助词，没有任何意义。出郭相扶将：同义复词，扶持。3.学生自读课文，要求有感情。（齐读、个别读）朗读指导:①感情饱满,适度夸张。②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿，为下文蓄势,写钱塘江潮的壮观,词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来,有雷霆万钧、不可阻挡之势。③下片写西湖清幽的美景,文字优美,词曲变长,节奏要平和舒缓,读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。（多媒体展示全词，并标出节奏）东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗琦，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。4、根据诵读提示，学生先自由读，然后再齐读课文。四、合作探究赏析(品味语言、鉴赏形象、感受意境)过渡：最能抒发作者情感倾向的字是哪一个？“夸”，接下来我们一起来赏析该词，看一看作者夸了些什么？（一）赏析上片1.找同学朗读，其他同学思考。2.上片从哪些方面或角度写杭州的繁华与美丽的？（小组讨论，同学之间合作探究完成）明确：上片--描写杭州的自然风光和都市的繁华东南形胜——地理位置重要（地处东南，地理位置很重要，风景优美，故曰：“形胜”）：三吴都会——社会条件优越（它是三吴地区的重要都会，那里人才荟萃，财货聚集，故曰：“都会”）：钱塘自古繁华——有长期繁盛的历史（这一句也是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”）。小结：这三句是全词的总纲，下面就对“形胜”、“都会”、和“繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“烟柳画桥”写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”写居民住宅的雅致，家家悬挂风帘，户户张设翠幕。“参差十万人家”一句，“参差”写出了楼阁房舍远远近近、高高低低的景象，“十万”极言人口之多。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。大有“滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧”的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”，家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。3.分析点染手法我们会发现：词的上片四句话，第一句紧紧扣住了“形胜”“都会”“繁华”三个词，剩下的三句话是对“形胜”“都会”“繁华”的具体描写。这种先概括的点出了内容，紧接着就去展开的手法，叫点染。点染本是绘画的手法，后来引入到文学中，所谓“点”：抽象的评点（总写）；“染”：烘托也，具体的描述（分述）。二者紧密相连，表达共同意境。在学过的诗作中《天净沙秋思》点染手法如何体现的？天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。那一句是“点”？“断肠人在天涯。”是“点”，其他是“染”，也就是渲染、烘托。（二）赏析下片如果说词的上片从地理角度、历史传统、自然景观、市井风貌和百姓生活方面夸了杭州的繁华和美丽，那么词的下片又夸了杭州的什么呢？1.找同学读下片。上片写了杭州、杭州的历史，杭州的风貌，杭州的风土人情，下片主要写的是西湖。西湖属于杭州，杭州面比较大，要想把这个面写好，作者选取了杭州最具代表性的点，这种手法叫点面结合。我们只要把西湖最美的地方，这个点突破了，西湖的美就会令人流连忘返。那么看一下柳永是怎样写西湖的美丽的？2.下片又夸了什么？从哪些方面夸的？（小组讨论，同学之间合作探究完成）明确：下片--写西湖美景和人民和平安静的生活景象“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”,同时又是杭州人游乐的背景。“重湖”,写湖本身,西湖有里湖和外湖;“叠巘”,写湖岸,山峰重叠。西湖水碧山青,秀美异常,所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字,写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶,莲子清香,这是西湖最具代表性的也是最能体现西湖特点的典型景物。“三秋”,从时间着眼,点出桂子飘香的季节。“十里”,从空间着眼,渲染荷花的种植之广。这一句牵动诸多意象:湖、山、秋月、桂花、荷花,这些意象扑面而来读了令人心旷神怡,“三秋桂子,十里荷花”工整的一联描写的不同季节的美景写得高度凝练,把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来,具有震撼人心的艺术力量。西湖不论任何季节、任何时间都是美的，景美人更美接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙,乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐,“千骑拥高牙”点出人物的身份。成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，一派显赫景象。接下来从两方面写官员的乐趣,“乘醉听萧鼓”写宴酣之乐不仅尽兴而醉，醉了还要听音乐；“吟赏烟霞”写山水之乐，不仅赏山玩水，赏玩之余还要吟诵诗篇。既衬出了山水之美，也写出了官员的儒雅风流。仿佛令人看到一位威武而又风流的地方长官，饮酒赏乐，笑傲于山水之间。可见不仅百姓安居乐业，官员也儒雅潇洒。“异日图将好景,归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。“好景”,表层意思是指钱塘的美好景观,实际代指其政绩成就。此句也表明了该词的写作目的：宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。由于是投赠之作，必然会在词中对长官金星夸耀和奉承，出现了一个格调不高的结尾，伤害了该词艺术的完美性。但总的看来写景还是占主要部分的。即便白璧微瑕，无碍其千古流世。五、归纳主旨综合全词，作