广东省广州市黄埔区多校2024-2025学年六年级上学期期中语文试卷

2024-2025学年广东省广州市黄埔区多校六年级（上）期中语文试卷1．看拼音写词语。xuányábàoyuàngānzàoyōngdàiyīshang2．根据词语提示，给“辟”字加上偏旁组成新字，写在括号里。穷乡壤三头六完归赵3．“奔”字通常有两种读音：①bēn；②bèn。请你给下面的“奔”字选择合适的读音，填序号。直奔会场奔流不息疲于奔命四处奔波4．用一个词语来表示下面句子的意思，写在括号里。①赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！《灯光》②他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！《穷人》③到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。《开国大典》5．写人物说话时，可以不用“说”来表达，请读下面的句子，在括号里填写表示“说”的词语。①“放学之后，我们老地方见！”我和同桌正在，却不曾想，语文老师马上停止了讲课，用严厉的目光盯着我们。②一群演员表演结束之后去吃汤圆，一进门就：“老板，汤圆不要加辣椒！”老板转过头：“汤圆没有加辣椒的！”③公路上一位小朋友不停地丢垃圾，一位老人看到后不停地：“孩子，乱丢垃圾是不文明的行为，清洁工人要花很多时间打扫的哦！”④妈妈看了我的错题后：“你怎么会连这个也错啊？是不会呢，还是粗心大意呢？”6．请写出下面的句子运用的修辞手法，填在后面的横线上。①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。②我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。④死亡在洪水的狞笑声中逼近。7．下列句中分号的用法正确的一项是（）A．花朵让我嗅到了大千世界的芬芳；花朵让我看见了人世间的美丽；花朵让世界更加充满生机。 B．读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。 C．他们的生活，有欢笑和喜悦；也有磨难和痛苦。 D．知识是海洋中的一叶小舟；文史理工是船桨；情感智慧是风帆；老师学生是知识的孩子。8．根据下面的描写，写出人物的品质，填在后面的横线上。①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。《穷人》②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”《桥》③为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。《狼牙山五壮士》9．读下面的句子，写出加点词语分别指代什么，填在横线上。①每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。《丁香结》②晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去。《开国大典》③羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。《草原》10．根据提示填写古诗词或名言警句。①诗中有景：春天，看到万紫千红，一片生机勃勃的景象，不由让人想起朱熹《春日》中的“，万紫千红总是春”；看到明月，听到蝉声，看到鹊飞，脱口而出的便是辛弃疾的“，”；雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，脑海中浮现出了苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的“，”。诗中有情：孟浩然到老朋友家做客，朋友热情招待他——“，邀我至田家”；贺知章老来回乡，儿童的一句“儿童相见不相识，”引发他无尽的哀伤。②陆游的“”和曹植的“，视死忽如归”激励了无数仁人志士为了抵御外辱，促进国家的繁荣富强而奋斗终生。11．阅读。鸲鹆（qúyù）学舌ㅤㅤ鸲鹆①之鸟出于南方，南人罗②而调（tiáodiào）其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数（shǔshù）声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝④言也，曷⑤（hé）若我自呜其意哉！”鸟俯首而惭，终身。【注释】①鸲鹆：俗名“八哥”，一种经过训练后能学人说话的鸟。②罗：张网捕捉。③调：驯养，调教。④未尝：未曾，没有。⑤曷：岂，难道。（1）联系上下文，给加点字选择恰当的读音，打“√”。（2）结合上下文，猜测下面加点字的意思，写在括号里。鸟闻而笑之能效人言俯首（3）推测鸲鹆鸟最后的做法，填入最后一句空白处最合适的选项是A.学蝉鸣叫B.不效人言C.不再自言（4）鸲鹆鸟“闻而笑之”，它笑话蝉什么呢？（5）读了这则故事，你从中获得了什么启示？12．阅读。狼牙山五壮士（节选）ㅤㅤ【五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同悉们！用石头砸！”】顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（1）选择下面加点字的正确读音。山涧（jiānjiàn）雹子（báobāo）（2）读下面的句子，做题。石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。①这是一个句。从这句话可以体会到石头砸得，还可以体会到五壮士。②加点词语运用了的修辞手法。请你运用这种修辞手法，用上“传递”仿写一句话：。（3）请在加“【】”部分用“”画出关于五壮士“面”的描写，用“”画出关于五壮士“点”的描写，并写出这样写的好处。（4）有同学认为文中关于敌人的描写可以删掉，如“不少敌人坠落山涧，粉身碎骨”“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷”。你怎么看？请说说理由。13．非连续性文本阅读。在“玩具伴我成长”综合性实践活动中，六年级（2）班同学搜集了以下材料，让我们一起来读一读。ㅤㅤ【材料一】自制玩具的岁月（节选，有删改）ㅤㅤ玩弹弓，是男孩子的最爱。用8号铁丝握柄，用特制的橡皮筋作拉带，用软牛皮作弹兜，往腰里一别，神气得很。而我没有这些，只好用小钢锯把手指头粗的榆木树杈锯成“Y”型，用自行车内胎的胶皮剪成两根二指宽、八寸长的拉条，分别系在树杈的手柄上，另一头穿入二指宽的破布上当弹兜。弹兜包住弹丸，拉长自行车内胎，让弹丸、弓杈和目标三点成一直线后，左手猛地松开，弹丸便从弹兜里迅速弹出，穿过弓杈直至击中小鸟，命中率也很高。ㅤㅤ摔泥凹凹是我小时候喜欢玩的一种游戏。我和小伙伴们跑到了河沿上边，每人挖一团泥巴，首先将小石子、小沙粒等杂物剔除出去。其次找一处干净的平地或石板，各人用自己和的泥巴在地上捏成小盆状，在周边捏成一道齐整整的沿儿，尽量捏得深并且底部很薄，捏好后小心地从地上拿起并托在手中，然后拉开架势，用嘴对着凹凹哈上一口气，喊一声“嗨”，迅速将手翻转，举过头顶，掌握好角度和力度，使劲地倒扣，对准地面垂直地摔下去。这时，凹凹的底部就炸开一个窟窿，发出“啪”的一声响，就像放闷炮一样。小伙伴们在泥巴的补来补去中，相互间友好地竞争，彼此羡慕、共同快乐。（作者：王太广，当代作家）ㅤㅤ【材料二】《童年》中关于自制玩具的描写ㅤㅤ我们在山上找根小竹子，砍下来，截取一寸多长，一端横截一端斜削，在斜削一端椭圆口子低端小心垂直劈下一条缝，植入一片竹叶，就做成了一个竹哨子。吹起来“呜呜”地响，声音还挺大的。ㅤㅤ阿廖沙和小伙伴们常常在院子里玩陀螺，他们用自己的小手轻轻抽打着陀螺，看着它在地上飞快地旋转，心里充满了快乐。有时候，他们还会用弹弓射击目标，比赛谁的弹弓更准。（选自高尔基的小说《童年》）ㅤㅤ【材料三】2023年中国父母给孩子购买玩具的频率ㅤㅤ【材料四】玩具（节选）女儿家有两个儿子，大的九岁，小的五岁。他们家的玩具很多。她家是一座三层的别墅，房间多两个孩子各自有一套居室，另外还有一个专门存放玩具、玩玩具的屋子。我早就提醒过，孩子玩具多了不好，发挥不了玩具的作用，孩子也不会爱惜。女儿说，主要是奶奶老是给孙子买，没法阻拦，只要孙子提出来，奶奶就不辞辛苦，到处找玩具商店给购买。奶奶好像觉得孙子跟奶奶要玩具，是孙子的“器重”，高兴得不得了！奶奶到处买玩具，心甘情愿，觉得能有机会“效劳”孙子，那是一种莫大的享受。我和姥姥很少给外孙买玩具。只是在过生日、过年过节时给钱。至于买什么玩具，什么时候给买，那是女儿和姑爷的事。给孩子买玩具，既能了解孩子的兴趣爱好，也是他们大人和孩子的一个享受的过程。（作者：赵忠心，家庭教育专家）ㅤㅤ【材料五】善用玩具促进孩子成长ㅤㅤ随着物质生活水平的提高，现在孩子玩具的品类之多，远超过去任何时代。很多家长充分认识到了玩具在孩子成长中的重要性。ㅤㅤ首先，玩具是孩子重要的陪伴者。对于孩子来说，玩具与父母及其他照料者最大的区别或许在于，它一直都“在”且“情绪稳定”。比如在儿童学会独立入睡的过程中，需要独自去面对黑暗、孤独和没有边界的幻想，玩具就会成为儿童重要的安全感来源和支持力量。玩具还会在孩子初入幼儿园的过渡期担当一定的替代父母的角色，陪伴他们适应挑战。ㅤㅤ其次，玩具还有丰富的社交功能。年幼的孩子通常喜欢自己玩玩具，但稍大一些之后，孩子往往会跟玩伴交换玩具或一起玩，并借助玩具进行“角色扮演”游戏。在这个过程中，玩具成为社交工具，有助于儿童发展社会功能，建立同辈关系。ㅤㅤ再其次，玩具还有重要的学习和教育功能。玩具是孩子最初探索世界、认识世界的重要介质。尤其是一些益智类玩具，使儿童在玩乐中习得知识，促进他们思维和创造力的发展。（素材来源于网络，有删改）（1）【材料一】和【材料二】中的玩具都属于。【材料一】中，作者介绍了、两种玩具的做法和玩法；【材料二】中是关于做、玩的描写。（2）【材料三】和【材料四】都是关于的材料。【材料三】是一份统计图，通过阅读【材料四】可以看出，“我”女儿一家属于那一类。（3）阅读【材料四】和【材料五】，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①【材料四】中，“我”认为给孩子买玩具没有任何好处，所以建议女儿不要买。②【材料五】介绍了“玩具是孩子重要的陪伴者”“玩具有丰富的社交功能”“玩具有重要的学习和教育功能”三大好处。③如果为【材料五】补充一个玩具的好处，可以用【材料四】中“既能了解孩子的兴趣爱好，也是他们大人和孩子的一个享受的过程”这句话。（4）“玩具伴我成长”活动开展以来，第一小组的同学准备策划一个自制玩具竞赛活动，请你为此次竞赛活动确定一个主题，并写一则宣传标语。主题：宣传标语：（5）读了以上五则材料，六年级（2）班有些同学认为应该多购买玩具，有些同学认为应该大力推广自制玩具，于是班上开展了一场辩论赛。如果你参加辩论赛，会表达怎样的观点？又怎样陈述理由？观点：理由：14．ㅤㅤ“当局者迷，旁观者清”，打开记忆宝盒，总有一些人、物、事在提醒着你，提醒你要珍惜时间，提醒你要节约粮食，提醒你要带伞添衣，提醒你要尊重友善，提醒你要……哪一个提醒最令你难以忘怀？请你以“提醒”为话题，写一篇习作。要求：题目自拟，有具体事件，语句通顺，能运用多种描写方法，表达真情实感，书写工整。

2024-2025学年广东省广州市黄埔区多校六年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析1．看拼音写词语。xuányá悬崖bàoyuàn抱怨gānzào干燥yōngdài拥戴yīshang衣裳【答案】悬崖抱怨干燥拥戴衣裳【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：悬崖抱怨干燥拥戴衣裳【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．根据词语提示，给“辟”字加上偏旁组成新字，写在括号里。穷乡僻壤三头六臂完璧归赵【答案】僻臂璧【分析】考查偏旁部首和补全词语，根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“辟”加“亻”，组成“穷山僻壤”的“僻”。【解答】故答案为：僻臂璧【点评】关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。3．“奔”字通常有两种读音：①bēn；②bèn。请你给下面的“奔”字选择合适的读音，填序号。直奔会场②奔流不息①疲于奔命①四处奔波①【答案】②①①①【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。【解答】奔：读“bēn”时，意思是快跑；急走；逃跑；流亡。读“bèn”时，意思是直向目的地走去；为实现某种目标竭尽全力去做；接近（某个年龄段）；介词。朝；向。故“直奔会场”的“奔”读“bèn”，“奔流不息、疲于奔命、四处奔波”的“奔”读“bēn”。故答案为：②①①①【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。4．用一个词语来表示下面句子的意思，写在括号里。①赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！《灯光》憧憬②他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！《穷人》忐忑不安③到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。《开国大典》人山人海【答案】①憧憬；②忐忑不安；③人山人海。【分析】考查句义。句子所表达的意思，即句子内部各词语、短语之间的逻辑关系以及句子所表达的情感、态度等。【解答】①“赶明儿胜利了……该多好啊！”是语言描写，生动形象地写出了郝副营长对未来美好幸福生活的憧憬与期待。所以用憧憬来表示下面句子的意思。憧憬：向往。②句子运用心理描写来表现桑娜忐忑不安的心情。忐忑不安：心神极为不安。“忐忑不安”中，“忐忑”是心神不定的意思。再联系题干“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好”可知，“忐忑不安”在文章中的意思是桑娜心神极为不安。③人山人海：形容聚集的人极多。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。“海洋”指的是天安门广场上聚集的众多群众，“波浪”指的是翻动的红旗。句子把“人群”比作“海洋”，把“红旗翻动”比作“波浪”，运用了比喻的修辞手法，突出表现了大典开始前人山人海的景象。故答案为：①憧憬；②忐忑不安；③人山人海。【点评】选择的词语，除了要注意词义，还要放在句子中来细心体会来确定。5．写人物说话时，可以不用“说”来表达，请读下面的句子，在括号里填写表示“说”的词语。①“放学之后，我们老地方见！”我和同桌正在窃窃私语，却不曾想，语文老师马上停止了讲课，用严厉的目光盯着我们。②一群演员表演结束之后去吃汤圆，一进门就喊：“老板，汤圆不要加辣椒！”老板转过头：“汤圆没有加辣椒的！”③公路上一位小朋友不停地丢垃圾，一位老人看到后不停地念叨：“孩子，乱丢垃圾是不文明的行为，清洁工人要花很多时间打扫的哦！”④妈妈看了我的错题后责怪：“你怎么会连这个也错啊？是不会呢，还是粗心大意呢？”【答案】①窃窃私语；②喊；③念叨；④责怪。【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。【解答】①窃窃私语：偷偷地小声说话。②喊：大声说。③念叨：不停地说。④责怪：责备；怪罪。故答案为：①窃窃私语；②喊；③念叨；④责怪。【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。6．请写出下面的句子运用的修辞手法，填在后面的横线上。①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。夸张②我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。排比③起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。反复④死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人【答案】①夸张；②排比；③反复；④拟人。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】①把“五岭”和“乌蒙”分别比作“细浪”和“泥丸”，运用夸张手法，把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道。②从三个“我是……”可知运用了排比的修辞。③从“只听见……，只听见……”可知运用了反复的修辞。④从“狞笑”赋予了“洪水”以人的特点。可知运用了拟人的修辞。故答案为：①夸张；②排比；③反复；④拟人。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．下列句中分号的用法正确的一项是（）A．花朵让我嗅到了大千世界的芬芳；花朵让我看见了人世间的美丽；花朵让世界更加充满生机。 B．读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。 C．他们的生活，有欢笑和喜悦；也有磨难和痛苦。 D．知识是海洋中的一叶小舟；文史理工是船桨；情感智慧是风帆；老师学生是知识的孩子。【答案】B【分析】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词提示补加标点。【解答】A.有误，句子间的一般停顿用逗号，如：花朵让我嗅到了大千世界的芬芳，花朵让我看见了人世间的美丽；花朵让世界更加充满生机。B.正确。C.有误，句子之间的停顿用逗号。故“有欢笑和喜悦”后应用逗号。D.有误，“知识是海洋中的一叶小舟”后应为冒号。句子之间的停顿用逗号，故“文史理工是船桨”“情感智慧是风帆”句子后标点应为逗号。故选：B。【点评】标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说话题转。书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。圆括号（）方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。8．根据下面的描写，写出人物的品质，填在后面的横线上。①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。《穷人》关心和同情他人②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”《桥》不徇私情③为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。《狼牙山五壮士》舍生取义【答案】①关心和同情他人；②不徇私情；③舍生取义。【分析】考查形象分析。人物形象分析就是通过文章中对于人物的言行举止描写，进而分析其人物性格特征，品质精神，思想感情等各方面的因素，从而了解作者对这个刻画的人物是否寄托有什么样别样的情感。【解答】①由“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”可知，“这样做”是指桑娜抱回西蒙的两个孩子回家抚养。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜关心和同情他人的美好品质。②“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”这里运用了动作描写“冲”“揪”“吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫；“凶得像只豹子”是神态描写。这两句话通过对动作、语言、神态进行描写，刻画了一个不徇私情的老支书形象。③从“为了不让敌人发现群众和连队主力”可知，五位战士决定把敌人引上绝路。从“斩钉截铁”“走”等词语可以看出马宝玉在生死抉择面前的坚决果断，毫不犹豫。从“热血沸腾”一词中可以体会到战士们对班长所做决定的认同以及舍生取义的决心。故答案为：①关心和同情他人；②不徇私情；③舍生取义。【点评】人物形象可以通过人物在具体事件中的态度、做法表现出来。因此，弄清楚作品中的人物做了哪些事，对分析人物形象也非常重要。9．读下面的句子，写出加点词语分别指代什么，填在横线上。①每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。《丁香结》白色的丁香花②晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去。《开国大典》群众游行队伍③羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。《草原》羊群【答案】①白色的丁香花；②群众游行队伍；③羊群。【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】①“积雪”在这里指的是丁香花，因为上文提到“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”，这里的“积雪”是对白色的丁香花盛开状态的形象描述。②“红流”在这里指的是群众游行队伍，“两股红流”指的是两个方向的游行队伍，“东城、西城的街道”则是他们游行的路径。③“白色的大花”指的是羊群，这句话描绘了羊群在草原上移动的画面，表现出草原的广阔和生机。故答案为：①白色的丁香花；②群众游行队伍；③羊群。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。10．根据提示填写古诗词或名言警句。①诗中有景：春天，看到万紫千红，一片生机勃勃的景象，不由让人想起朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；看到明月，听到蝉声，看到鹊飞，脱口而出的便是辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，脑海中浮现出了苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。诗中有情：孟浩然到老朋友家做客，朋友热情招待他——“故人具鸡黍，邀我至田家”；贺知章老来回乡，儿童的一句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”引发他无尽的哀伤。②陆游的“位卑未敢忘忧国”和曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”激励了无数仁人志士为了抵御外辱，促进国家的繁荣富强而奋斗终生。【答案】①等闲识得东风面明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船故人具鸡黍笑问客从何处来；②位卑未敢忘忧国捐躯赴国难。【分析】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。【解答】①“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》，其意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，其意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，其意思是翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白色的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。“故人具鸡黍，邀我至田家”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，其意思是老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自唐代贺知章的《回乡偶书》，其意思是家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？②“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，其意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，其意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。故答案为：①等闲识得东风面明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船故人具鸡黍笑问客从何处来；②位卑未敢忘忧国捐躯赴国难。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。11．阅读。鸲鹆（qúyù）学舌ㅤㅤ鸲鹆①之鸟出于南方，南人罗②而调tiáo（tiáodiào）其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数shù（shǔshù）声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝④言也，曷⑤（hé）若我自呜其意哉！”鸟俯首而惭，终身B。【注释】①鸲鹆：俗名“八哥”，一种经过训练后能学人说话的鸟。②罗：张网捕捉。③调：驯养，调教。④未尝：未曾，没有。⑤曷：岂，难道。（1）联系上下文，给加点字选择恰当的读音，打“√”。（2）结合上下文，猜测下面加点字的意思，写在括号里。鸟闻而笑之听到能效人言仿效，模仿俯首低下头（3）推测鸲鹆鸟最后的做法，填入最后一句空白处最合适的选项是BA.学蝉鸣叫B.不效人言C.不再自言（4）鸲鹆鸟“闻而笑之”，它笑话蝉什么呢？（5）读了这则故事，你从中获得了什么启示？【答案】（1）tiáoshù；（2）听到仿效，模仿低下头；（3）B；（4）它笑话蝉的叫声不够悦耳，没有它聪明能模仿人类的话；（5）人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。【分析】参考译文：八哥出生在南方，南方人用网把它捕捉到并调整它的舌头，（加以训练），久而久之，便能模仿人说话，但只能模仿几句罢了，一天到晚说的就是那么几句。蝉在院子里叫，八哥听了讥笑它。蝉对八哥说：“你能说人话，很好，可是你自己要说的话却未曾说出来，哪能像我这样自己表示自己的意图啊！”八哥听了低下了头，非常惭愧，终生再也不模仿人说话了。【解答】（1）考查多音字。调：tiáo：表示调解、调整、调配等意思。diào：常用于表示调换、调动等。“调其舌”的“调”意思是：调教，读tiáo。数：shù：数目。如：人数。表示事物的量的基本数学概念。shǔ：点数；计算。如：不可胜数。指计算、比较起来最突出。如：数一数二。列举罪状加以责备。如……在文言文中，“数”字具有多种含义，常见的包括“几”“计算”和“屡次，多次”等。“惟数声也”的“数”的意思是：几，读shù。（2）考查字词解释。第一句话的意思：八哥听了讥笑它。这里的“闻”是听到的意思。第二句话的意思：能模仿人说话。这里的“效”是仿效，模仿的意思。俯首的意思：低下头。（3）考查内容理解与概括。根据“蝉对八哥说：′你能说人话，很好，可是你自己要说的话却未曾说出来，哪能像我这样自己表示自己的意图啊！′八哥听了低下了头，非常惭愧”可知八哥因为不能表达自己的意思而感到惭愧，以后会不效人言。故选：B。（4）考查内容理解与概括。它笑话蝉的叫声不够悦耳，没有它聪明能模仿人类的话，用现在的意思理解也就是它感觉自己很酷！很有才！（5）考查概括文章主旨。八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。故答案为：（1）tiáoshù；（2）听到仿效，模仿低下头；（3）B；（4）它笑话蝉的叫声不够悦耳，没有它聪明能模仿人类的话；（5）人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。12．阅读。狼牙山五壮士（节选）ㅤㅤ【五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同悉们！用石头砸！”】顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（1）选择下面加点字的正确读音。山涧（jiānjiàn）jiàn雹子（báobāo）báo（2）读下面的句子，做题。石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。①这是一个比喻句。从这句话可以体会到石头砸得很多，还可以体会到五壮士对鬼子的仇恨，以及消灭敌人的决心。②加点词语运用了拟人的修辞手法。请你运用这种修辞手法，用上“传递”仿写一句话：小鸟在树上快活地飞来飞去，把好消息传递给大家。（3）请在加“【】”部分用“”画出关于五壮士“面”的描写，用“”画出关于五壮士“点”的描写，并写出这样写的好处。（4）有同学认为文中关于敌人的描写可以删掉，如“不少敌人坠落山涧，粉身碎骨”“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷”。你怎么看？请说说理由。【答案】（1）jiànbáo；（2）①比喻很多对鬼子的仇恨，以及消灭敌人的决心；②拟人小鸟在树上快活地飞来飞去，把好消息传递给大家；（3）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同悉们！用石头砸！”既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结勇敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情。（4）不能删，因为通过描写敌人的惨状，更能衬托出五壮士的强大战斗力和英勇无畏。这种描写方式使五壮士的形象更加丰满和立体，增强了文章的艺术感染力。【分析】语段选自《狼牙山五壮士》。这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。【解答】（1）考查汉字的读音。“山涧”中的“涧”应读作“jiàn”。“雹子”中的“雹”应读作“bāo”。中（2）①考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中句子“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”这是一个比喻句，把石头比作雹子，说明石头砸下去很多，充分体现出五壮士对鬼子的仇恨，以及消灭敌人的决心。②结合“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”可知，赋予石头以人的情感，运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞的手法用“传递”写一句话即可。（3）本题考查了点面结合的描写方法。阅读选文内容可知，选文既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫点面结合，结合“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨”是“面”，整体描写五位战士痛击敌人的情形：结合“班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同悉们！用石头砸！’”是“点”，具体描写每位战士的表现。这样写的好处是：既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结勇敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情。（4）考查描写的作用。首先表态，不能删。正面描写与侧面描写相结合：文章在描写五壮士的英勇行为时，采用了正面描写与侧面描写相结合的方式。正面描写如对五壮士的语言、动作、神态等的描写，展现了他们的勇敢和坚定；侧面描写如“不少敌人坠落山涧，粉身碎骨”“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷”，通过描写敌人的惨状，衬托出五壮士的强大战斗力和英勇无畏。这种描写方式使五壮士的形象更加丰满和立体，增强了文章的艺术感染力。故答案为：（1）jiànbáo；（2）①比喻很多对鬼子的仇恨，以及消灭敌人的决心；②拟人小鸟在树上快活地飞来飞去，把好消息传递给大家；（3）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同悉们！用石头砸！”既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结勇敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情。（4）不能删，通过描写敌人的惨状，衬托出五壮士的强大战斗力和英勇无畏。这种描写方式使五壮士的形象更加丰满和立体，增强了文章的艺术感染力。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。13．非连续性文本阅读。在“玩具伴我成长”综合性实践活动中，六年级（2）班同学搜集了以下材料，让我们一起来读一读。ㅤㅤ【材料一】自制玩具的岁月（节选，有删改）ㅤㅤ玩弹弓，是男孩子的最爱。用8号铁丝握柄，用特制的橡皮筋作拉带，用软牛皮作弹兜，往腰里一别，神气得很。而我没有这些，只好用小钢锯把手指头粗的榆木树杈锯成“Y”型，用自行车内胎的胶皮剪成两根二指宽、八寸长的拉条，分别系在树杈的手柄上，另一头穿入二指宽的破布上当弹兜。弹兜包住弹丸，拉长自行车内胎，让弹丸、弓杈和目标三点成一直线后，左手猛地松开，弹丸便从弹兜里迅速弹出，穿过弓杈直至击中小鸟，命中率也很高。ㅤㅤ摔泥凹凹是我小时候喜欢玩的一种游戏。我和小伙伴们跑到了河沿上边，每人挖一团泥巴，首先将小石子、小沙粒等杂物剔除出去。其次找一处干净的平地或石板，各人用自己和的泥巴在地上捏成小盆状，在周边捏成一道齐整整的沿儿，尽量捏得深并且底部很薄，捏好后小心地从地上拿起并托在手中，然后拉开架势，用嘴对着凹凹哈上一口气，喊一声“嗨”，迅速将手翻转，举过头顶，掌握好角度和力度，使劲地倒扣，对准地面垂直地摔下去。这时，凹凹的底部就炸开一个窟窿，发出“啪”的一声响，就像放闷炮一样。小伙伴们在泥巴的补来补去中，相互间友好地竞争，彼此羡慕、共同快乐。（作者：王太广，当代作家）ㅤㅤ【材料二】《童年》中关于自制玩具的描写ㅤㅤ我们在山上找根小竹子，砍下来，截取一寸多长，一端横截一端斜削，在斜削一端椭圆口子低端小心垂直劈下一条缝，植入一片竹叶，就做成了一个竹哨子。吹起来“呜呜”地响，声音还挺大的。ㅤㅤ阿廖沙和小伙伴们常常在院子里玩陀螺，他们用自己的小手轻轻抽打着陀螺，看着它在地上飞快地旋转，心里充满了快乐。有时候，他们还会用弹弓射击目标，比赛谁的弹弓更准。（选自高尔基的小说《童年》）ㅤㅤ【材料三】2023年中国父母给孩子购买玩具的频率ㅤㅤ【材料四】玩具（节选）女儿家有两个儿子，大的九岁，小的五岁。他们家的玩具很多。她家是一座三层的别墅，房间多两个孩子各自有一套居室，另外还有一个专门存放玩具、玩玩具的屋子。我早就提醒过，孩子玩具多了不好，发挥不了玩具的作用，孩子也不会爱惜。女儿说，主要是奶奶老是给孙子买，没法阻拦，只要孙子提出来，奶奶就不辞辛苦，到处找玩具商店给购买。奶奶好像觉得孙子跟奶奶要玩具，是孙子的“器重”，高兴得不得了！奶奶到处买玩具，心甘情愿，觉得能有机会“效劳”孙子，那是一种莫大的享受。我和姥姥很少给外孙买玩具。只是在过生日、过年过节时给钱。至于买什么玩具，什么时候给买，那是女儿和姑爷的事。给孩子买玩具，既能了解孩子的兴趣爱好，也是他们大人和孩子的一个享受的过程。（作者：赵忠心，家庭教育专家）ㅤㅤ【材料五】善用玩具促进孩子成长ㅤㅤ随着物质生活水平的提高，现在孩子玩具的品类之多，远超过去任何时代。很多家长充分认识到了玩具在孩子成长中的重要性。ㅤㅤ首先，玩具是孩子重要的陪伴者。对于孩子来说，玩具与父母及其他照料者最大的区别或许在于，它一直都“在”且“情绪稳定”。比如在儿童学会独立入睡的过程中，需要独自去面对黑暗、孤独和没有边界的幻想，玩具就会成为儿童重要的安全感来源和支持力量。玩具还会在孩子初入幼儿园的过渡期担当一定的替代父母的角色，陪伴他们适应挑战。ㅤㅤ其次，玩具还有丰富的社交功能。年幼的孩子通常喜欢自己玩玩具，但稍大一些之后，孩子往往会跟玩伴交换玩具或一起玩，并借助玩具进行“角色扮演”游戏。在这个过程中，玩具成为社交工具，有助于儿童发展社会功能，建立同辈关系。ㅤㅤ再其次，玩具还有重要的学习和教育功能。玩具是孩子最初探索世界、认识世界的重要介质。尤其是一些益智类玩具，使儿童在玩乐中习得知识，促进他们思维和创造力的发展。（素材来源于网络，有删改）（1）【材料一】和【材料二】中的玩具都属于自制玩具。【材料一】中，作者介绍了玩弹弓、摔泥凹凹两种玩具的做法和玩法；【材料二】中是关于做竹哨子、玩陀螺的描写。（2）【材料三】和【材料四】都是关于购买玩具的材料。【材料三】是一份统计图，通过阅读【材料四】可以看出，“我”女儿一家属于经常买那一类。（3）阅读【材料四】和【材料五】，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①【材料四】中，“我”认为给孩子买玩具没有任何好处，所以建议女儿不要买。×②【材料五】介绍了“玩具是孩子重要的陪伴者”“玩具有丰富的社交功能”“玩具有重要的学习和教育功能”三大好处。√③如果为【材料五】补充一个玩具的好处，可以用【材料四】中“既能了解孩子的兴趣爱好，也是他们大人和孩子的一个享受的过程”这句话。×（4）“玩具伴我成长”活动开展以来，第一小组的同学准备策划一个自制玩具竞赛活动，请你为此次竞赛活动确定一个主题，并写一则宣传标语。主题：创意无限，童趣永恒——自制玩具大赛宣传标语：让想象力飞翔，用双手创造快乐！（5）读了以上五则材料，六年级（2）班有些同学认为应该多购买玩具，有些同学认为应该大力推广自制玩具，于是班上开展了一场辩论赛。如果你参加辩论赛，会表达怎样的观点？又怎样陈述理由？观点：我认为应该大力推广自制玩具。理由：自制玩具为我们提供了丰富的想象空间，激发同学们的创造力。【答案】（1）自制玩具玩弹弓摔泥凹凹竹哨子陀螺；（2）购买玩具经常买；（3）①×；②√；③×；（4）创意无限，童趣永恒——自制玩具大赛让想象力飞翔，用双手创造快乐！（5）我认为应该大力推广自制玩具。自制玩具为我们提供了丰富的想象空间，激发同学们的创造力。【分析】材料一介绍了玩弹弓、摔泥凹凹两种玩具的做法和玩法。材料二介绍了做竹哨子、玩陀螺。材料三是2023年中国父母给孩子购买玩具的频率统计图。材料四介绍了我女儿家给孩子买玩具的情况。材料五指出善用玩具可以促进孩子成长。【解答】（1）本题考查材料内容概括。结合材料一“自制玩具的岁月”，材料二“《童年》中关于自制玩具的描写”分析，材料一和材料二中的玩具都属于自制玩具。结合材料一“玩弹弓，是男孩子的最爱”“摔泥凹凹是我小时候喜欢玩的一种游戏”分析，材料一介绍了玩弹弓、摔泥凹凹两种玩具的做法和玩法。结合材料二“就做成了一个竹哨子”“阿廖沙和小伙伴们常常在院子里玩陀螺”分析，材料二中是关于做竹哨子、玩陀螺的描写。（2）本题考查材料内容分析。结合材料三“2023年中国父母给孩子购买玩具的频率”，材料四“女儿说，主要是奶奶老是给孙子买，没法阻拦，只要孙子提出来，奶奶就不辞辛苦，到处找玩具商店给购买”分析，材料三和材料四都是关于购买玩具的材料。结合材料三统计图分析，结合“女儿说，主要是奶奶老是给孙子买，没法阻拦，只要孙子提出来，奶奶就不辞辛苦，到处找玩具商店给购买”分析，材料四“我”女儿一家属于经常买那一类。（3）本题考查材料内容理解分析。①结合材料四“我和姥姥很少给外孙买玩具。只是在过生日、过年过节时给钱。至于买什么玩具，什么时候给买，