重庆市杨家坪2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案）

2024—2025学年(上)杨家坪中学教育集团【秘密】2024年半期质量监测(初中)11月12日前七年级(上)语文试题(全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟)注意事项：1.各题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答：2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项；3.考试结束，由监考人员将答题卡收回，试题卷学生保管好，以备老师评讲试卷时用。初中伊始，我们相聚在这里，开展“向美而行，与语文为友”主题学习活动，期待你的精彩表现！一、积累与运用(30分)活动一：寻自然之美大自然的美景A.zhù()蓄着无穷的力量；能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“天又一次B.11()临美丽的山域、秋风轻抚，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。人们茫然无措地追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商图就点缀着静谧的秋色。山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂收发出阵阵幽羴和迷人色彩。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，斑驳陆离，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，叶子与枝头诀别，在风的私语中，轻盈地C.酝酿()着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨，家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点D.黄晕()的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。1.、小语在参加“寻自然之美”活动后，写下感悟，但有些空缺的字音、字形，请你补上。(4分)A.zhù(）蓄B.1i()临C.酝酿()D.黄颦()2.这段感悟中的加点词使用有误的一项是()(3分)A.茫然无指B.真出望外C.咄咄逼人D.徜徉3.这段感悟中画线句子业有内疚的一项是()(3分)①B.②C.③D.④4.小话在检查自己的感悟时，想要仿写两句有文采的句子做总结。请你友捧想象，仿照下面的句子，帮她补充完整。(4分)与一只醉不期而遇，让我顾悼疼痛的凌雨之后是美丽，与一朵花不期而遇，让我明白勇敢的绽放之后是绚烂:,;...581页共8页

活动二：阅名著之美5.阅读经典名著《朝花夕拾》。(8分)(1)小语设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮她完成“朋友圈”的相关内容。(4分)鲁迅我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。①:哥儿,②你可还记得(情节)。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！(2分)⑧先生(人名)：孩子，那书可不好，什么“刑天、帝江”之流，不就是“怪哉”吗?(1分)父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章一——《五猖会》了呢！鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人④。(1分)(2)下面是小语读书时做的笔记，说法有误的一项是()(4分)A.《阿长与〈山海经〉》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。B.《《二十四孝图》》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。C.《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都值得我们思考。D.在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：“尽情折磨”弱者，天生一副媚态“到处哗叫”吵到了自己：以为吃了“我”的隐鼠。活动三：赏古诗文之美6.阅读古代经典，寻“交友之道”。(8分)(1)【交友诗词】同门为朋，同道为友。同学们以“朋友”为题，举行诗会，共话友情。下列诗句中，不符合本次诗会主题的一项是：()(2分)A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B.海内存知己，天涯若比邻C.正是江南好风景，落花时节又逢君。D.遥怜故园有，应傍战场开。(2)【交友典故】同学们围绕“交友”的话题踊跃发言，下列表达不恰当的一项是()(3分)A.我们要结交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，寻觅知音。B.我们要结交彼此信任的朋友，管鲍之交就是我们的榜样。C.管宁割席的故事告诉我们：要结交诚信的朋友。D.负荆请罪的故事告诉我们：勇于承认错误是交友的一个原则。第2页共8页

(3)【交友之诚】早上收作业的时候，小文凑过去小声说：“小语，把你的语文作业借我抄抄！”小语毫不犹豫的拒绝了，小文生气得一整天都不理小语。放学时，小语悄悄递给小文一张小纸条，小文看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。请你设想一下，小语在小纸条上都写了什么呢?(3分)二、古诗文积累与阅读(25分)(一)古诗默写鉴赏(10分，每空1分)7.活动中，同学们高声吟诵古典诗文，与万物邂逅，与古人对话。请根据情境梳理古诗文，完成下列表格。诗文内容情感/哲理意象大海水何澹澹,(1)________________4.(曹操《观沧海》)海水浩荡，壮志满怀(2)_________________,__________________。(王湾《次北固山下》)____________时序交替，饱含哲理明月我寄愁心与明月，(3)______________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)月寄相思，担忧关切(4)_____________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)月华如霜，苍凉旷远哲理为人子曰:“(5)____________________;不亦君子乎?”(《论语》)管控情绪，君子之德学习子曰:“(6)___________________.__________________。”(《论语》)学思结合，事半功倍(7)诵读到下面这首课外古诗时，大家进行了赏读，请你参与。(2分)霜月[唐]李商隐初闻征雁①已无蝉，百尺楼台水接天。豪诚俱耐冷，月中霜里斗④婵娟②。【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女：主管霜雪的女神。③斗：比赛的意思。④婵娟：指妇女姿态美好的样子，也指月亮。这首诗歌抓住了“月”这一意象①的特点，描绘了深秋季节的景象，读画线句，我们可以感受诗人②的情感。*********************************************************************************************

(二)阅读下面的文言文,完成8-13题。(15分)【甲文】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”鬼子胡儿曰：“檄盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自《世说新语·言语》)【乙文】苏小妹①炼字东坡与小妹、黄山谷②论诗。妹云：“轻风细柳，迳月梅花。中要加一字作腰，成五言豀句。”坡云：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”林云：“击矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹领首云：“佳矣，欲未也。”坡问：“热则娘将何说?”妹云：“轻风跌细柳，滻月失诲花。”二人抚掌称善。(选自《坚瓠集》，有删改)【注释】①苏小妹：相传为苏轼的妹妹，其名苏轸(zhēn)。②黄山谷：黄庭坚，是苏轼的门生，二人有着师生之谊。8.结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分)古诗文句子方法提示释义(1)即公大兄无奕女词语推断法：菡萏，即荷花的别称。(2)公大笑乐查阅词典法：①公正，无私。②共同的。③古代五等爵位的第一等。④对人的尊称。(摘自《古代汉语常用字字典》)(填序号)___(3)未若柳絮因风起参阅课下注释法。(4)俄而雪骤参考成语法：狂风骤雨9.下列关于甲乙两文的分析理解，选出错误的一项是()(3分)A.“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。B.甲文“公大笑乐”一句，没有直接当明对两个比喻的评价，表达含蓄，意蕴丰富。C.乙文中“扶”字运用比喻的手法，写出了风的轻柔与柳树娇弱的特点。D.“即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。”这个句子朗读节奏划分是正确的。10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)：)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。第4页共8页(2)妹颔首云：“佳矣，犹未也。”11.甲乙两文都展现了古代女子才思敏捷、文采出众的形象。请概括两文塑造人物方法的共同之处。(4分)活动四：悟散文之美语文老师拟用以下两篇文章给同学们详析散文特点、感悟散文人情之美，请你和老师共同完成导学案，悟散文之美。三、现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文学类文本，完成12——16题。(20分)梧桐树丰子恺①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。A唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，畘过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多，那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子鼻凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；B北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始转挂——起初突然地落脱一屋来，终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家第5页共8页

破人亡的光棍，样子怪何怜的。我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。——《缘缘堂随笔》有删改12.下列对文章的理解，不恰当的一项是()(3分)A.作者开篇就指出梧桐是邻家院子里的东西，但“在形式上是我所有的”，这是因为“我”退到一定距离，可以看清梧桐树的全体容貌。B.第③自然段中，“梧桐分绿上窗纱”一句化用诗句“芭蕉分绿上窗纱”，意在表现夏季的梧桐树绿意之浓厚，生命力之旺盛，化静为动，写法精妙。C.文章第④自然段中写到树叶寿命比花长得多，将落叶与落花的对比，突出表现梧桐落叶悲哀之深重，由此发出“无常”的感叹。D.文章具有鲜明的感情色彩，作者在情感上经历了新叶初生的欣喜、绿树成荫时的赞叹、梧桐叶落的积极昂扬这几个阶段。13.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。(6分)(1)那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好傻小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。(请从修辞的角度赏析该句。)(2)只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。(请赏析加点词语的妙处。)14.请从重音、停连、语气、语速等角度对文中画波浪线的句子进行朗读设计，并说明设计理由。(3分)：那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙。好像一个大绿幛，又好像图洜画中的一座青山。————————————————:第6页共8页

15.请在AB画横线处任选一句，结合以下材料，品味丰子恺的语言风格。(4分)子恺兄的散文风格和他的漫画风格十分相似，或者竟可以说是同一事物，只是表现的方式不同罢了。——叶圣陶丰子恺的画里有诗意，有谐趣……他的画极家常，造境着笔简洁，不求奇特古怪，却于平实中离深永——朱光潜16.梧桐是古代诗歌中常见的意象，也是佳人才子笔下的移情对象，常引起缕缕思绪。请对文章和链接材料中梧桐叶落寄寓的情感进行分析。(4分)链接材料：断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。——李清照《忆秦娥·咏桐》(二)阅读下列文章,完成17-21题。(20分)无边的回忆席慕容①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，漫蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。②好几次，有爱管闲事的，或者好心的女孩子劝我：“阿容，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿容，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”③如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意的摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住告诉她：“你知道我为什么舍不得丢它吗?”④而这是让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。⑤大学毕业时，课比较少，家住北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。⑥走着走着，我的断拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排的满满，别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。⑦直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋?”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，面摇扇”，面看着我笑呢。⑧那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地窆上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”⑨以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒干，有时甚至给我放在床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温?⑩就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指。给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在我的身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小经和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。第7页共8页

17.选文第①段划线句有什么作用?(4分)18.请赏析第⑦段划线句子的表达效果。(5分)19.通读全文，写出“我不愿丢弃这双旧拖鞋”的具体原因。(3分)20.文章标题“无边的回忆”有什么深刻含义。(4分)21.请你根据上下文，进行合理想象，适当运用描写，在第⑧段后续写当时的情景。(4分)活动五：书生活之美四、作文(55分)22.以下两题，选做一题。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭：④除诗歌外，文体不限。(1)父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书带给我的感动或袁隆平爷爷那浅浅的笑，都会在我们心中播下一粒粒种子………请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。(2)为帮助同学们解决交友中的困惑，学校设立了“友谊之思”信箱。收到了一封来信。信中说“进入新学校，一切都感到陌生，我有些不知所措。新同学小杨主动跟我说话，带我一起玩，我们成为了朋友。可是慢慢地我发现，小杨爱说脏话，还怂恿我抄作业。如果我不跟他一样，他会不会觉得我不合群，就不跟我玩了?如果我像他那样做，老师肯定会批评我。我该怎么办?”请你就小杨的问题谈谈你的看法，帮助小杨解决困惑。题目自拟。一、积累与运用(30分)1.(4分)A.贮B.莅C.yùnniàngD.yùn2.(3分)C。“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，这里形容枫叶红得鲜艳，使用对象错误，可改为“鲜艳夺目”。3.(3分)C。“金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂收发出阵阵幽羴和迷人色彩”句式杂糅，可改为“金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂散发着阵阵幽香，有着迷人色彩”。4.(4分)示例：与一只鸟不期而遇，让我知晓自由的翱翔之后是辽阔；与一片云不期而遇，让我懂得飘逸的游荡之后是自在。5.(8分)(1)①阿长②阿长给“我”买《山海经》③寿镜吾④封建教育对儿童天性的压抑和摧残(2)(4分)B。《二十四孝图》重点批判了封建孝道的虚伪和残酷，而不是告诫读者“孝”是需要真心付出的。6.(8分)(1)(2分)D。“遥怜故园菊，应傍战场开”表达的是对故乡的思念和对战争的忧虑，与“交友”主题无关。(2)(3分)C。管宁割席的故事告诉我们要结交志同道合、品德高尚的朋友，而不是诚信的朋友。(3)(3分)示例：小文，真正的朋友不是互相包庇，而是互相帮助、共同进步。抄作业是不对的行为，这会让我们失去学习的机会，也违背了诚信原则。我拒绝你是希望我们都能成为更好的自己，相信你能理解我的苦心，让我们一起努力吧！二、古诗文积累与阅读(25分)(一)古诗默写鉴赏(10分，每空1分)(1)山岛竦峙(2)海日生残夜，江春入旧年；新旧交替，乐观豁达(3)随君直到夜郎西(4)回乐烽前沙似雪(5)人不知而不愠(6)学而不思则罔，思而不学则殆(7)①清冷、高洁②对霜月中耐寒的青女和嫦娥的赞美(二)文言文阅读(15分)8.(4分)(1)就是(2)④(3)趁、乘(4)急9.(3分)C。“扶”字运用拟人手法，写出了风的轻柔与柳树娇弱的特点，不是比喻手法。10.(4分)(1)谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。(2)苏小妹点头说：“好是好，但是还不够好。”11.(4分)都通过人物的语言描写来展现人物的才思敏捷；都运用对比衬托的手法，甲文以胡儿的比喻衬托兄女的比喻更精妙，乙文以东坡、黄山谷的诗句衬托苏小妹的诗句更胜一筹。三、现代文阅读(40分)(一)《梧桐树》(20分)12.(3分)D。作者在梧桐叶落时是感到悲哀的，不是积极昂扬。13.(6分)(1)运用比喻的修辞手法，把嫩黄的小叶子比作树灯和小学生的剪贴图案，生动形象地写出了梧桐新叶初生时的鲜嫩、可爱，充满生机的特点，表达了作者对梧桐新叶的喜爱之情。(2)“拙劣”和“坦白”本是形容人的词语，这里用来形容梧桐树生叶的特点，运用拟人的修辞手法，“拙劣”写出了梧桐生叶时不懂得掩饰，叶子一下子全部长出，“坦白”写出了梧桐生叶的直白，表现出作者对梧桐生叶这种独特方式的欣赏。14.(3分)重音：“密密层层”“大绿幛”“青山”，突出叶片的茂密和绿意盎然的景象。停连：“那些团扇大的叶片，/长得密密层层，/望去不留一线空隙。/好像一个大绿幛，/又好像图案画中的一座青山。”这样停顿使句子层次分明。语气：用舒缓、赞叹的语气，表现对梧桐叶的喜爱与赞美。语速：稍慢，让人能充分感受梧桐叶的茂密景象。理由：通过这样的朗读设计能更好地展现出夏季梧桐叶的繁茂、旺盛，表达作者对梧桐叶的喜爱与赞美之情。15.(4分)示例：选A句。丰子恺的语言风格简洁平实又富有诗意。“山远始为容”这句诗的引用，增添了文章的文化底蕴，简洁地表达出距离产生美的哲理。同时，用“浓妆淡抹”来形容梧桐树在不同季节的不同姿态，生动形象又不失淡雅，如他的漫画一般，于平常事物中见深刻内涵，于简洁表述中含无尽韵味。选B句。此句语言生动形象且富有谐趣。“大惊小怪”把北风中梧桐叶飘落的