安徽省六安市霍邱县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（原卷版）

第1页/共1页霍邱县2022～2023学年度第一学期期末考试九年级语文试卷温馨提示：本卷满分为150分（卷面书写占5分），考试时间为150分钟。一、语文积累与运用。（35分）1.默写。（1）进入初中以来，大家在古诗文的海洋中泛舟：受教于孔门，聆听“学而不思则罔，①________”的教诲；与五柳先生一道“采菊东篱下，②_______”；与许浑一起登咸阳城东楼，感叹“行人莫问当年事，③______”；随白居易踏青钱塘湖畔，领略“④______，谁家新燕啄春泥”的美景；同范仲淹一起面对洞庭波涛，感受“先天下之忧而忧，⑤_______”的博大胸襟；在“把酒问青天”时，感怀苏轼“但愿人长久，⑥________”的美好祝愿。（2）何谓小康？《诗经》说“民亦劳止，汔可小康”；孔子说“今大道既隐，天下为家……是谓小康”。今天看来，小康就是百姓各得其所，杜甫不再呼喊“________，________！风雨不动安如山”；人才各尽所能，韩愈不再感叹“呜呼！________？________”。2.阅读下面的文字选段，完成后面的题目。张教头叫酒保安排案酒果子，管待两个公人。酒至数杯，只见张教头将出银两，赍发他两个防送公人已了，林冲执手对丈人说道：“泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司，今日有句话说，上bǐng泰山：自蒙泰山错爱，将令爱嫁事小人，已至三载，不曾有半些儿差池，虽不曾生半个儿女，未曾面红耳赤，半点相争，今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。如此林冲去的心稳，免得高衙内陷害。”（1）给加点字注音，根据拼音写出相应汉字。酒至数杯（）赍发（）上bǐng泰山（）（2）“年灾月厄”中“厄”的意思是________，“差池”在文中的意思是_________。（3）林冲的话语中有谦称、有敬称，谦称如________，敬称如________、________。（4）“情义”是《水浒传》要表现的主旨之一，选段中写林冲做了什么有情有义的事？请简要概括。（5）选段中，林冲除了有情有义之外，还表现出哪些性格特点？请用三个词语分别概括。3.在“有朋自远方来”综合性学习活动中，大家讨论了“中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友”？王远担任讨论主持人，汪弘毅、何择善、毛思齐参与了讨论。请你阅读下列材料，完成后面的问题。【讨论规则】讨论规则简要说明主持人要保持中立主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，不宜先入为主地谈自己的观点或想法发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好【讨论记录】主持人中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家参与讨论。毛思齐网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。汪弘毅我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。何择善思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！毛思齐何择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。主持人针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，大家发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。（1）根据【讨论记录】，完成表格填写。发言人（次）观点依据毛思齐第一次网上很容易交到真正的朋友①___________第二次②___________新闻报道及课堂学习的体会汪弘毅网上交不到真正的朋友③___________何择善网络交友要慎重④___________（2）主持人的开场白和汪弘毅的发言有不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。（3）请你以下表材料为依据，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的主张。中学生选择网友标准（选自《国内中学生网络交友调查报告》）标准人品凭感觉外貌才华知识其他人数比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%5.8%二、阅读（55分）（一）（23分）阅读下面的文字，回答后面的问题。我的叔叔于勒（节选）①果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”②于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”③我大姐那时28岁，二姐26岁。她们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。④我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。⑤父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎，便走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”⑥两个姐姐赞成。母亲有点迟疑不决，她怕花钱，转过身对着我：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”⑦母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”⑧父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”⑨我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”⑩可是父亲还是放不下心，赶紧去向船长打听。确认之后，他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”⑪他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”⑫母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。⑬我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”⑭他回答道：“两法郎五十生丁。”⑮我把五法郎的银币给了他，他找了钱。⑯我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”⑰我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”⑱等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”⑲我说：“我给了他十个铜子的小费。”⑳我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。㉑后来大家都不再说话。㉒在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。㉓我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。4.用简洁的语句概括上文的主要情节。5.读下面的句子，按要求简要回答括号里面的问题。（1）他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”（品析画线句子的表达作用。）（2）我心里默念道：“这是我的叔叔。父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？）6.从上文中摘抄出母亲对于勒的几个不同称谓，并说说从这些称谓的变化中揭示出了母亲怎样的性格特点。7.文中画线的句子属于什么描写，有什么表达效果？8.《我的叔叔于勒》善用对比，上文中有对比吗？找出其中的一处，并加以赏析。9.有人认为《我的叔叔于勒》旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。（二）（16分）【材料一】近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等、有声是最显著的特点，也是最明显的优势。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声间读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或来坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）【材料二】近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。（摘自《有声阅读价值论刍议》）【材料三】截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。有声阅读相关热点话题热度图（摘编自《“有声”打开全民阅读新格局》）材料四】①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。③大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。（摘自《听书太被动，看书才有用》）10.下列表述与上述材料意思不相符的一项是（）A.有声阅读即以有声语言、音乐、音响等获得信息，“有声”是它突出的特点和优势。B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。C.作为全民阅读新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。11.材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。12.材料四第二段画线句运用了什么说明方法？意说明什么？13.七年级的张文准备在寒假用一周时间读完《西游记》，他想采用听书的方式阅读。你是否赞成？请结合上述材料说明理由。（三）（16分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾