北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案

北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案一、教学内容

北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案，本节课我们将学习以下内容：

1.认识100以内的加法和减法运算；

2.掌握小蝌蚪成长过程中的数量关系，并运用加法和减法进行解答；

3.通过小蝌蚪的成长故事，培养学生的学习兴趣和观察力；

4.结合生活实际，解决100以内加减法的实际问题。

教学内容包括：

1.教材第56页的例题1：“小蝌蚪长大了，原来有20只，又长出了35只，一共有多少只？”

2.教材第56页的例题2：“小蝌蚪变成了青蛙，跳走了18只，还剩下多少只？”

3.教材第57页的练习题1：“小蝌蚪的成长”相关问题。

二、核心素养目标

1.培养学生数感：通过小蝌蚪成长过程中的数量关系，让学生感知和理解100以内数的加减运算，提高数感；

2.发展学生符号意识：运用数学符号表示小蝌蚪成长过程中的加减法运算，培养学生的符号意识；

3.提升问题解决能力：结合生活情境，让学生运用所学的加减法知识解决实际问题，增强问题解决能力；

4.培养学生合作交流能力：小组讨论小蝌蚪成长过程中的问题，学会倾听、表达和交流，提高合作交流能力；

5.激发学生创新意识：鼓励学生从不同角度思考问题，尝试用多种方法解决小蝌蚪成长过程中的数量关系问题，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）100以内加减法运算的算理和算法：本节课的核心是让学生掌握100以内加减法的运算方法，理解加减运算的含义，能够准确进行计算。

举例：在小蝌蚪成长的故事中，学生需要理解“原来有20只，又长出了35只，一共有多少只？”这个问题背后的加减法运算原理。

（2）运用加减法解决实际问题：培养学生将数学知识应用于生活实际，解决简单的加减法问题。

举例：通过小蝌蚪的成长变化，让学生学会在实际情境中提出问题、解决问题，如“小蝌蚪变成了青蛙，跳走了18只，还剩下多少只？”

2.教学难点

（1）理解加减法的数量关系：对于部分学生来说，理解加减法中的数量关系可能存在困难，需要通过具体实例进行讲解和引导。

举例：部分学生可能不理解为什么“20只小蝌蚪加上35只小蝌蚪”要用加法运算，而不是减法运算。

（2）进位和退位的处理：在进行100以内的加减法运算时，进位和退位是学生容易出错的地方，需要重点讲解和练习。

举例：在计算“60+37”时，部分学生可能不知道如何处理个位上的“6”和“7”相加满十的情况。

（3）解决实际问题时的问题抽象：学生在将现实问题抽象为数学问题时可能会遇到困难，需要指导学生如何从实际问题中提取关键信息。

举例：在解决“小蝌蚪变成了青蛙，跳走了18只，还剩下多少只？”这个问题时，学生需要学会忽略非关键信息，将问题简化为数学运算。

（4）口算和笔算的熟练运用：学生在进行加减法计算时，需要熟练掌握口算和笔算两种方法，并能根据题目要求灵活运用。

举例：对于简单的加减法题目，如“25+15”，学生应学会快速口算得出答案；对于较复杂的题目，如“82-47”，则需要运用笔算进行计算。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪的成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过数小蝌蚪或小动物的情况？”比如，我们在公园的池塘边看到的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内加减法的基本概念。加减法是数学中最基础的运算方法，它帮助我们计算数量的增加或减少。在日常生活中，加减法无处不在，比如购物时计算总价，或是数玩具时的增减。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小蝌蚪原来有20只，又长出了35只，我们要计算一共有多少只小蝌蚪。这个案例展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法的运算规则，以及进位和退位的处理。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，比如为什么20只小蝌蚪加上35只需要向十位进位。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内加减法相关的实际问题，如购物找零、分配物品等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数数游戏。通过实际操作，让学生体验加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和数数游戏的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内加减法在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如如何用加减法解决实际问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了100以内加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我尝试通过小蝌蚪成长的故事，让学生们理解和掌握100以内加减法的运算。从课堂反馈来看，大部分学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，对于加减法运算的概念讲解，我发现有些学生仍然对进位和退位的概念理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这部分内容，通过具体实例让学生更好地理解进退位的原理。

其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与，但在小组讨论过程中，我发现部分学生依赖性较强，不够独立思考。为此，我将在接下来的教学中，多引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力。

此外，在教学难点解析部分，我注意到有些学生对案例分析不够感兴趣，可能是因为案例与他们的生活实际联系不够紧密。为了提高学生的兴趣，我将在设计案例时，尽量选择贴近学生生活的例子，让学生感受到数学的实用性。

在小组讨论环节，虽然学生们分享了自己的成果，但部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我将在后续教学中加强学生的表达和逻辑思维能力训练，鼓励他们多开口，多思考。

另外，课后作