（讲评用卷）2023年湖南省衡阳市初中学业水平考试·语文

语文试卷第页（共页）2023年湖南省衡阳市初中学业水平考试·语文全卷总分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用(26分)1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是()A.秕谷(bǐ)秀颀(qí)恣睢(zì)怒不可遏(è)

B.倜傥(tì)丘壑(hè)囫囵(hú)随声附和(hè)

C.殷红(yīn)寒噤(jìn)拮据(jí)惟妙惟肖(xiào)

D.亵渎(xiè)襁褓(bǎo)瞥见(piē)忧心忡忡(chōng)1.C【解析】C项中，“殷红”的“殷”应读作“yān”；“拮据”的“拮”应读作“jié”。故选C项。2.下列句子中，汉字书写全都正确的一项是()A.人工智能在全球范围内篷勃兴起，正在深刻改变人们的生产生活方式。

B.作为观查中国经济的窗口，旅游市场的回暖，章显了消费的澎湃活力。

C.树木必须因木而异，因地治宜；育人也需要把握成长规律，因才施教。

D.广大青年在祖国万里长空放飞梦想，让青春在实现中国梦中绽放异彩。2.D【解析】A项中，“篷勃”应写作“蓬勃”。B项中，“观查”应写作“观察”，“章显”应写作“彰显”。C项中，“因地治宜”应写作“因地制宜”，“因才施教”应写作“因材施教”。故选D项。3.阅读下面的文字，完成试题。

“特种兵式”旅游、淄博“赶烤”“一起去看音乐节”。……眼下，这些旅游新热点成为人们________的话题，吸引了众多游客前去消费。

虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人________，给了年轻人一个“说走就走”的理由。乡土气息的“村晚”、乡村特色的“村BA”，可以提供更多与旅游者互动的手段；传统非遗的手艺、古老节庆的活动，可以提供更多与年轻人对话的方式；()……如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由，让________的年轻人，在旅游中迅速熟络起来，成为________的朋友。

(摘选自《经济日报》2023年5月13日，有改编)1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.乐不思蜀心驰神往热情奔放心悦诚服B.津津乐道

心驰神往素昧平生

志趣相投C.乐不思蜀

心旷神怡素昧平生

心悦诚服D.津津乐道

心旷神怡热情奔放

志趣相投2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素B.虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素C.虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素D.虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键因素3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A.歌会个性鲜明、庙会与时俱进，可以提供更多与外乡人交流的平台B.歌会个性鲜明、庙会与时俱进，可以提供更多走向外面世界的平台C.个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多走向外面世界的平台D.个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多与外乡人交流的平台3.1.B2.A3.D【解析】1.“津津乐道”形容对某事兴趣浓厚，乐于谈论；“乐不思蜀”泛指乐而忘返。文段中用来形容热点话题，应选“津津乐道”。“心驰神往”指心神飞到(向往的地方)，形容非常向往；“心旷神怡”形容心情舒畅，精神愉快。文段中用来表现当地生活场景、文化活动对年轻人的吸引力，应选“心驰神往”。“热情奔放”指热烈的感情不加拘束地流露出来；“素昧平生”指一向不相识。文段中指各地的年轻人在旅游中相遇，从陌生人迅速熟络起来，应选“素昧平生”。“心悦诚服”指诚心诚意地佩服或服从；“志趣相投”指志向和兴趣彼此合得来。文段中表示陌生的年轻人相聚并迅速熟络，成为合得来的朋友，应选“志趣相投”。故选B项。2.“自然馈赠的人文景观”和“历史沉淀”均为定语，与其后的中心语搭配不当，后面的“成为”也属于多余成分。应将“人文景观”和“青山绿水”调换位置，并将“成为”删去。故选A项。3.结合前文内容可知，括号内语句应与前文形成排比句式，且句子开头应为两个偏正结构的短语。故应为“个性鲜明的歌会”“与时俱进的庙会”，排除A、B两项；同时歌会与庙会是吸引外乡人前来旅游的文化活动，能增加本地人与外乡人的交流机会，并非将本地的文化活动推广出去，排除C项。故选D项。4.下列文学文化常识表述不正确的一项是()A.南宋司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。B.周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。他的作品《爱莲说》以托物言志的手法，借对莲花的赞美，来表达洁身自爱的人生追求。C.中国古代对不同年龄的表述，颇有特色。如用“黄发垂髫”来借指老人和小孩；男子二十岁称“弱冠”，女子十五岁为“及笄”。D.新闻是我们了解世界的窗口。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。新闻注重真实性、准确性和客观性。4.A【解析】司马光是北宋人，《资治通鉴》是一部编年体通史。故选A项。5.阅读下面的文字，完成试题。

“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课程。同学们兴致盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。1..【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。(2分)

上句：默默耕耘播种希望

下句：________________

备选词语：辛勤劳动攀登高峰创造

收获幸福果实2..【文化传承】衡阳历史悠久，人杰地灵，文学社正在开展“我的偶像——衡阳籍历史文化名人”评选活动。请推荐一位你喜欢的衡阳籍历史文化名人，并做简要介绍。(2分)3..【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。(2分)

正方：成长路上有好伙伴更重要。

反方：成长路上有好对手更重要。

我赞同____，理由是________________________________________________________________________5.1.

示例一：辛勤劳动收获幸福

示例二：辛勤劳动收获果实

示例三：辛勤劳动创造幸福2.

示例：王夫之是湖湘文化的精神源头，是中国朴素唯物主义思想的集大成者、启蒙主义思想的先导者，他的一生著述甚丰，《读通鉴论》为其代表作。他是值得我们永远尊崇的哲学家。3.

示例一：正方好伙伴意味着支持、加油、鼓励、帮助。好伙伴可以帮助我们增加经验、启发思想，从而扩展个人视野和思维深度。好伙伴可以让我们在成长过程中变得更好。所以我方认为成长路上有好伙伴更重要。

示例二：反方好对手意味着鞭策、竞争、动力、成长。好对手有助于促进我们的进步和成长，他们可以激发我们的成长潜力，并给予相应的反馈和挑战。与好对手竞争可以帮助我们更好地了解自己的能力水平和局限性，促进我们迅速成长。所以我方认为成长路上有好对手更重要。【解析】1.

此题考查宣传标语的拟写。拟写时，要结合题干内容并注意以下事项：内容相关、词性相同、字数相等、结构一致、音韵和谐。2.

此题考查学生拟写推荐语的能力。拟写人物推荐语的要点有：①概括人物主要事迹；②抓住人物的精神，用生动准确的语言进行描述，阐释推荐理由；③推荐语必须借助于优美的语言文字对推荐对象进行准确地陈述与评价。本题还需注意，所推荐的人物必须是衡阳籍的历史文化名人。3.

此题考查学生阐述观点的能力。先选择自己所赞同的观点，再说明理由。写辩论词的时候，要注意观点明确，理由充分；用词准确到位、逻辑严密。6.古诗文默写1.老师常用《<论语>十二章》中孔子的话“__________________________________，____________________________________”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。2.天地英雄气，千秋尚凛然。《雁门太守行》中“______________________________，____________________________________”两句诗显示出英雄仗剑杀敌、报效国家的气概。3.清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了他在《己亥杂诗(其五)》中的诺言：“________________，________________”。4.人生道路上，有明媚的春光，亦有风风雨雨……在中国古诗文中，有许多包含“雨”意象的诗句，请你写出这样的诗句：“________________，________________”。6.1.学而不思则罔思而不学则殆2.报君黄金台上意提携玉龙为君死3.落红不是无情物化作春泥更护花4.示例：渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新二、阅读与鉴赏(44分)7.阅读下面的词作，完成试题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.对本诗的理解和分析不正确的一项是()A.本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。C.全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。D.词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。2.李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。7.1.B2.合适。这句话突破了时间的局限，打通了空间的阻隔，是即将分别之人的自慰与共勉，是对离别之人最美好的祝愿。【解析】1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句是宽慰之语，月有圆时，人也有相聚之时，富有哲理意味，体现出词人的乐观旷达。B项中“忧伤难过的感情、消极避世的思想”分析理解有误。故选B项。2.此题考查词句的理解与运用。结合词句内容可知，其意是“只希望这世上所有的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共享明月”，抒发了词人对天下离别之人的美好祝愿，体现词人乐观旷达的情怀，很适合分别之人互赠。8.阅读下面两个文言语段，完成试题。

答谢中书①书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐②以来，未复有能与其奇者。

始得西山宴游记③

柳宗元

自余为僇人④，居是州，恒惴栗⑤。其隟⑥也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

(节选自柳宗元《始得西山宴游记》)【注释】①谢中书：即谢征，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。②康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。③《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。④僇(lù)人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐惧不安。⑥隟(xì):

同“隙”，指空闲时间。1.下面对句中加点的词解释有误的一项是()A.晓雾将歇(歇：消散)B.夕日欲颓(颓：颓废)C.穷回溪(穷：走到尽头)D.倾壶而醉(倾：倒出来)2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到B.日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到C.日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到D.日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）觉而起，起而归。4.文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。8.1.B2.C（1）从南朝宋的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（2）(我)睡醒了就起来，起来了就回家。4.《答谢中书书》表达作者沉醉山水的愉悦以及与古今知音共赏美景的闲适自得之情；《始得西山宴游记》则抒发了作者怀才不遇的愤懑以及对丑恶现实的无奈之情。【解析】

【参考译文】《始得西山宴游记》：自从我成为罪人，居住在这个州里，就常常(感到)恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。(我)每天和同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水、奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就拨开草坐下，把壶中的酒倒出来喝，直到喝醉。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有(在这种境界中获得的)相同的乐趣。(我)睡醒了就起来，起来了就回家；(我)以为凡是这个州里有奇特景观的山水，我都游玩过了，可是我还不知道西山的奇异特别之处。1.“颓”是“坠落”的意思。故选B项。2.在理解句意的基础上，结合语法知识进行断句。“入深林”与“穷回溪”是相同句式，其前后应断开；“幽泉怪石”是并列短语，其前后应断开。故选C项。（2）注意将重点词语准确翻译出来。(1)“复”是“再，又”的意思；“与”是“欣赏”“领悟”的意思。(2)“觉”是“睡醒”的意思；“归”是“回家”的意思。4.此题考查主旨情感。《答谢中书书》中，作者通过对自然山水之美的描写，表达自己沉醉山水的愉悦之情，同时作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，又抒发了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情；《始得西山宴游记》是柳宗元被贬到永州所写，记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了作者怀才不遇的愤懑和对丑恶现实的无奈之情。9.阅读下面的文章，完成试题。

盐湖为什么色彩斑斓？

王建萍

①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？

②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。

③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。

④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖(矿)。

⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。

⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。

(选自《人民日报》2023年5月23日，有删改)1.对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是()A.盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。(打比方)

B.盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。(下定义)

C.例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。(举例子)

D.我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。(列数字)2.文中第②段画线句中的词语“以上”可否删去？请谈谈你的理由。盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。3.针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作，提出你的建议。9.1.B2.不可以。“以上”表示位置、次序或数目等在某一点之上。在这里“以上”准确地说明了盐湖一般的湖水含盐量是超过50克/升的。如果删去，不符合实际情况。体现了说明文语言的准确性。3.①大力开展盐湖保护宣传活动；②保护盐湖水资源；③保护生态环境，减少开垦土地；④禁止在盐湖地区捕捉动物。【解析】1.本题考查说明方法。B项是说盐湖按成因可以分为两类，即“陆相盐湖”和“海相盐湖”，这是分类别的说明方法，并非下定义。故选B项。2.本题考查对说明文语言特点的把握。说明文语言以准确严谨为主要特点，“几乎”“大约”“左右”等一类表示约数或模糊概念的词语能够准确表达作者要表达的意思，与客观实际相符，若删去则表意过于绝对，反而不能准确反映客观事实。作答时，一定要注意结合具体内容来分析。“以上”表示位置、次序或数目等在某一点之上，准确地说明了盐湖一般的湖水含盐量。若删去，显然与事实不符。3.本题考查解决实际问题的能力。依据题干中“做好盐湖的保护工作”可得出“大力开展盐湖保护宣传活动”；依据“淡水资源短缺”可得出“保护盐湖水资源”；依据“植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重”可得出“保护生态环境，减少开垦土地”；依据“物种稀少”可得出“禁止在盐湖地区捕捉动物”等。10.阅读下面的文章，完成试题。

合力防范青少年短视频沉迷

崔妍

①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。

②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。

③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。

④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。

⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。

⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。

(选自《人民日报》2023年04月14日)1.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.这篇议论文采用了总—分—总的结构方式。

B.文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。

C.第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。

D.集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。2.你认为本文的中心论点是什么？请写出来。3.文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。4.文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。10.1.C2.社会各界应合力防范青少年短视频沉迷。3.①加强监管，营造清朗的网络视听环境。②帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。③既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力。4.①自觉采用“青少年模式”，保持自律；②多看优质的精神文化产品，参加丰富多彩的文体活动，使自己过精神充盈的生活；③健康、文明、安全上网，提升自身的网络素养。(答出两点即可)【解析】1.本题考查对文章内容的理解及梳理议论文结构。第②段通过相关研究报告，显示了未成年人沉迷短视频的普遍现象及危害，并未提出有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。C项“提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”无中生有。故选C项。2.本题考查中心论点。论点是作者对论述问题所持的见解、主张、看法，论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。有时文章的标题就是中心论点，也有很多文章的中心论点出现在文章的开头或结尾，只有少数议论文没有明确表明中心论点的语句，必须自己概括。本文围绕防范青少年短视频沉迷展开论述，文章的题目“合力防范青少年短视频沉迷”就是中心论点。作答时也要明确“合力”的主体，从第③～⑤段可知，其主体有监管部门、短视频平台和创作者、学校等，据此，本文的中心论点可表述为“社会各界应合力防范青少年短视频沉迷”。3.本题考查信息筛选与概括。锁定答题区域，找出与有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法相关的语句，再简单概括句即可。由第③段可得出“加强监管，营造清朗的网络视听环境”，由第④段可得出“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导”，由第⑤段可得出“既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力”。据此概括作答即可。4.本题考查对文章内容的理解以及结合实际生活解题的能力。该题具有开放性，扣住题干中“你的生活体验”“避免沉迷于网络”等，再结合文章内容，提取相关信息即可。从第③段可提取“自觉采用‘青少年模式’，保持自律”；从第④段可提取“多看优质的精神文化产品，参加丰富多彩的文体活动，使自己过精神充盈的生活”；结合第⑤段及自己的生活实际，可总结出“健康、文明、安全上网，提升自身的网络素养”。据此分析作答即可。11.(三)阅读下面的文章，完成试题。

麦子的理想

高火花

①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。

②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。

③大麦现在还能想起公司和住处被封的那天晚上十点，他去找最好的哥们借宿，到了哥们小区楼下，对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐，正在医院治疗。晚上十一点，他给三天前分手的女友打电话，还没说两个字，对方骂他是乡巴佬，秒断电话，再也打不通。

④我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。

⑤当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。

⑥可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。

⑦大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。

⑧大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上摘菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。

⑨地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。

⑩回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。

⑪父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。

⑫大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。

⑬六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。

⑭望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。

⑮一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！

⑯车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。

(选自《小小说月刊》2022年第16期，有删改)1.阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。①创立公司，风生水起；②________，痛哭流涕；③返回家乡，父亲开导；④________，坚毅前行。2.结合文章第⑪段中画线的句子，谈谈你对文章主旨的理解。麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。3.请简析结尾一段在全文中的作用。4.父亲是伟大的，父爱是深沉的。请结合文本，探究“父亲”这一人物形象。11.1.②公司破产④重新启程2.人不光要有短期的理想，更重要的是要有远大的理想；但不管是哪种理想，要想实现，就必须经受挫折，辛苦打拼。3.内容上，运用景物描写，成片金黄色的麦浪，烘托了人物重整旗鼓、实现理想的坚毅，深化了主题。结构上与题目、开头相照应，使文章结构完整。4.父亲是一个有丰富的人生经验，疼爱孩子，辛苦勤劳，未雨绸缪，有备无患的人。【解析】1.本题考查对文章内容的梳理。首先要理解文章内容，锁定答题区域。表格中“创立公司，风生水起”的内容在第②段前半部分和第⑤段；“返回家乡，父亲开导”的内容在第⑥～⑭段；“坚毅前行”的内容在第⑮～⑯段。由此可知，②空答案可定位至第②段后半部分至第④段，由该部分内容可概括②空应填“公司破产”，④空可定位至第⑮⑯段，由该部分内容可概括出④空应填“重新启程”。据此分析作答即可。2.本题考查理解文章关键语句。句子前半部分说“麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等”，相对于“结出麦粒”，“面条面包甜点”要更远大，这表明，要有短期的理想，也要有远大的理想；句子后半部分说“无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”，这表明，要想实现理想，就必须要吃苦，经历挫折，辛苦打拼。据此分析作答即可。3.本题考查重点段落的作用。一般从内容和结构两个角度进行分析。该段运用了景物描写——“车窗外闪过层层金黄麦浪”，其作用是烘托人物的心情——重整旗鼓、实现理想的坚毅，深化了主题；该段是结尾段，