第一学期小学语文教研组工作计划

第一学期小学语文教研组工作计划

第一学期小学语文教研组工作计划「篇一」

一、指导思想

以县教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实

课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为

主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真

学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一

步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。

二、研修目标

本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思学生阅读能力的现

状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体落课、听评课、专题

研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂

教学能力，不断提高学生的阅读素养。

三、教研组成员概况

本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集

体。

四、主要工作

（一）加强学习，提高教研理论素养

1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教

育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参加教学研究活动Q平时自觉

阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积

极撰写教学论文。本学期围绕研•修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等

理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流

活动。

2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人

员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教

研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请

假。

3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有试

卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，

让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。

（二）落实常规，优化教学，提高教学质量。

1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有

教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结

束后要认真反思、及时撰写教学反思，内容要详细。要加强组内集体备课的质量，

要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互提高的目的。本学期安排两次的

集体备课，备课流程为：主备教师钻研编写教窠，集体讨论教案，主备教师修改教

案，执教者课前修改教案，课后撰写教学反思.

2、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形

象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即：参与

度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得

无故缺课、拖课、占课等Q

3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作

业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严

格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲

评，可建立优秀作业表扬奖励制度。教务处将定时组织检查，从内容、格式、形

式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。

4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机

会，加强个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学

生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要充

分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。

（三）加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。

加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读

积累中开阔视野，提高能力。枳极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共

读共写活动。注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培

养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

工作安排；

九月份

1、根据班级实际，制订好语文教学计划。

2、进一步抓好学习规范养成性教育°

3s制订教研组工作计划。

4、第一次教学常规检查。

十月份

1、全员读书活动.

2、集体备课的听课、评课活动。

3、“同课异构”教研活动月。

十一月份

1、“我爱学习”之书写、说话等期中评价。

2、集体备课听课、评课活动。

3、“同课异构”教研活动月。

4、第二次教学常规检查。

十二月份

1、集体备课。

2、全员读书活动。

3、组内老师阅读交流会°

4、第三次教学常规检查。

一月份

1、制定复习计划。

2、第四次教学常规检查。

3、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

4、教研组上交工作总结0

5、“我爱学习”期末评价。

第一学期小学语文教研组工作计划「篇二」

一、指导思想

以《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意

见》为指导，以学校三年发展规划为引领，以学校计划和教导处计划为依据，结合

学校“乐教笃行，诲人不倦；乐教致远，学而不厌”为施教导学策略，与学科课程

项目化整合，努力提高课堂的有效性，开展基于课程标准下的课程评价，提高教师

课程领导力，优化练习设计切实减轻学生的课业负担，全面提高学生语文学习素

养。

二、研究主题

关注学习经历提高语文能力

三、工作目标

1、语文教研组结合学校项目课题“快乐课堂的实践与研究”制定“关注学习

经历提高语文能力”主课题为龙头课题，各年级根据年级组特点继续以子课题深入

开展探究，并加以完善。

2、继续以备课组为单位各年级积极开展各项语文实践活动，切实提高本校语

文教师的业务水平和本校学生的语文综合能力。

3、优化学科评价，精化练习设计，打造快乐课堂，关注学习经历提高语文能

力，推进“四个一”工程，为各个层面教师，提供发展保障，搭建平台Q

4、继续落实专家引领，校际交流工作，切实提高语文组教师，特别是年轻教

师及职初教师的业务水平。

5、开展乐学读书系列活动，营造读书氛围，打造“书香校园”，构建“乐教

促进乐学”的学

校文化，提升学生的阅读兴趣。

四、具体实施

（一）规范日常教学，关注学科评价，精心设计练习，打造“乐教”课堂

（一）加强教学流程管理

1.落实课堂教学五环节的相关制度，强化备课、上课、作业、辅导、评价等教

学基本环节的常规管理，统一备课及作业批改格式，促进教师形成严谨、认真、细

致的教风。

备课：

认真钻研教材，目标要求集中、恰当、明确。做好上课前知识和技能方面的储

备（相关资料的收集、教学方法的拟定等等）。课后随时、随手记录课堂生成的亮

点或问题，记录值得思考的内容。

上课：

以“乐教课堂”为导向，关注学生课堂学习体验。通过课堂“五步三动”，课

堂重组。切实培养学生良好学习习惯，加强基础知识积累及其运用，注重方法、学

法的指导，加强思维训练，切实提高课堂教学的效率和质量，提升快乐学习的情感

体验Q

作业、辅导：

加强练习设计的研究，以备课组为单位，精心设计练习，减少机械性抄写，关

注能力的培养提高。评价：

在上个学期梳理各条年级评价条目的基础上，继续推进“基于课程标准的教学

与评价”的学习和小学中高年级评价等第制实践研究，进一步落实课堂评价策略方

法，关注学习过程评价，结合学校快乐课堂的教学理念。从“参与度”、“兴趣

度”“活跃度”“正确度”四个方面开展评价。

（二）继续加强队伍建设，促进专业发展，提升教学质量

1、以备课组为单位，紧抓教研活动

①继续认真学习课程标准，关注课程评价，重视过程性评价继续以备课组为单

位深入扎实地开展课程标准的学习，正确把握语文学科各年段的学段目标和教育内

容，为开展教学研究和课堂教学奠定基础。对小学语文课程的基本理念、设计思

路、目标内容，实施建议都做到了然于心。认真研读《课程评价》，根据年级、班

级特色开展学科评价，关注学生学习过程，开展过程性评价6

②积极认真开展备课组活动

围绕语文教研组“关注学习经历提高语文能力”的主题研讨活动，各备课组继

续深入研究自己年级的子课题，并积极展开研讨活动

一年级：研究课题“创设情境，快乐表达”

本学期统一使用国家统编教材，“部编版”，一年级将备课组研讨重点注重教

师对新教材的学习、交流和研讨，努力贯彻和落实统编版教材的教学理念°同时，

统编版教材重视语文核心素养，重建语文知识体系，备课组将着力在课堂上特别关

注这一方面的教学设计，扎实学生的语文基础知识体系的形成。

二年级：研究课题“说话写话练习的有效性”

积极开展课堂教学实践，促进教师对“学与教”关系的新认识，认真研讨教学

策略，提升学生语文学习素养、教师学科领导力，关注学生学习经历，创设教学情

境，培养能力，进一步深化低年级《基于课程标准的评价体系》，打造乐教课堂，

乐学氛围。

三年级：研究课题“合理利用区级训练材料在课堂上训练学生的表达能力”

备课组活动将以“学生学习素养与快乐课堂整合”为抓手，精心设计作业，有

效练习，使每堂课都有作业，关注练习时效，优化练习，提高习题质量，丰富作业

形式，提高作业实效。重视教师课堂引领，提升课堂活力。不仅体现在于教学手段

运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的

深刻，关注学习经历，最终让每个学生都有收获。

四年级：研究课题“关注学习经历，提高学生阅读能力”

备课组开展《基于课标的评价指南》的专题学习，树立“基于课标，规范教

学”的观念。组织教师解读细化年段目标，结合学生的实际情况，确定四年级学段

的评价目标、评价内容和评价方式。重视单元命题，凸显单元的教学重点，提高命

题质量以促进教学质量的提升c

同时加强课外阅读训练，调动学生多看有益的课外书籍的积极性，鼓励学生之

间互相交换阅读，做到资源共享、优势互补。

五年级：研究课题“优化单元整合，分层练习”

备课组结合毕业年级的特点以及教材特点以及上届语文区抽测存在的问题，进

行整改。在每周一次的备课组活动中进行集体讨论，做到“四个统一”：统一教材

解读、统一教学目标、统一教学板块、统一基本练习设计。五年级备课组，在教学

中，优化单元整合，精心设计练习，精讲精练，努力提高五年级集体语文能力。

2、互帮互助，提升教师专业水平

①继续做好帮带工作

本学期，青年教师高寒菁、王盈、沈婕老师开展师徒结对，在日常教学中，开

展一对一听评课活动，力求提高青年教师的教学能力，规范课堂。鼓励年轻教师参

与“一师一优课”的校际学科展示活动，积累教学经验，提高教学能力。青年教师

认真向带教教师学习，并作好听课笔记，带教老师悉心指导，每周安排好带教课，

师徒结对，尽快提高青年教师的教育教学能力。青年教师本学期开展“四个一”工

作，具体为：一周写一点感受，一月写一个案例，一学期细读一本教育书籍，写一

篇教育教学论文。同时，语文组继续邀请语文学科专家徐清培老师共同开展扎实有

效的教研活动，关注青年教师成长。理论学习结合实际教学，寻找教学存在的问

题，提高全组教师尤其是青年教师的学科领导力，打造快乐课堂，提高教学能力。

积极提升成熟型教师的工作主动性，要求每位中年教师每学期参加一次专题培训活

动；开展一次骨干教师展示课活动；组织一次“乐教乐学”系列讲座活动；进行一

次“乐教奉献”的评选活动。提高教研能力，自我发展，寻求突破口。

②积极开展校级交流

本学期，我校教师争取结合积极走出学校，去聆听集团学校的优质课，在教学

思路、练习设计、课堂研讨等方面进行学习和讨论，开阔视野，打开思路，共享资

源，提升素养。

③扎实科研进程，提高科研能力

（1）本学期在教研组学习中，细心研读《上海市小学语文学科教学基本要

求》、《小学中高年段语文学科基于课程标准评价指南》《绿色指标》，同时，围

绕以“关注学习经历提高语文能力”研究课题，根据年段特点，着力探究教学目标

的有效达成，教学策略的有效运用，开展“快乐课堂”研究。

（2）随着部编版教材的逐步推进，新教材对于全体语文教师都是一个新的挑

战，教研组组织教师一月开展一次部编版教材的研讨学习，一二年级的老师谈谈教

学中的得失、存在的困惑，高年级老师了解一下部编版教材与旧版教材的区别，作

好准备，以便全面转型。通过理论学习，掌握部编版教材的特点以及教学方法。

（3）按照各年段关注学习经历的研究方向在课堂中进行实践并撰写每月教学

反思，及时总结教学的得失，累积有效的课堂教学策略和经验.

（4）组织学习市教委有关等第制评价文件精神，教研组备课组根据所教学科

与年级特点开展有针对性的等第制评价工作。

（三）继续开展科研活动，提高科研能力

1、落实主课题研究

本学期仍将通过学习教育教学理论及聆听专家报告等方式来更新观念，语文教

研组围绕以“关注学习经历，提高语文能力”这一主课题开展科研活动，切实减轻

小学生学生过重的课业负担和心理负担。各备课组根据子课题，通过实践课、案例

等形式，进行课题研究。

2、开展项目化学习

上学期，结合上海市基础教育提出的“学习基础素养”项目的研究，我校语文

组积极参与杨浦小学集团组织的项目化教学研究工作，确立了以《项目化教学促进

小学生基础素养的实践与研究》为研究课题。延续上学期的研究内容，研究方向仍

是关注学生基础素养中学习能力的研究与实践。我们将积极参与市区项目化学习的

培训，认真完成市区所下发的任务，从单元入手，设计学习项目，通过项目化教学

来提升学生的学习能力、合作能力、创新能力6

（四）加强读书活动，提升人文素养

（1）贯彻课程标准，落实大语文观，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼

的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。充分发挥图书馆的作用，通过

新书推荐、借阅图书，开阔学生的知识面，做好读书工作。

（2）利用学校图书馆现有资源，结合《语文综合学习》，进行阅读指导，提

高学生阅读能力。

（3）结合语言文字工作的开展，每班充分利用好阅读阵地，组织学生吟诵经

典的古诗词，营造诵读的氛围，让学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶

冶情操。

五、具体安排

时间

主题

9月份

1、制定教研组计划，并布置相关工作。

2、备课检查。

3、新学期各类准备工作

10月份

1、第一次全校作业检查°

2、开展研讨课活动。

11月份

1、开展研讨课活动。

2、期中质量监控分析，制定改进措施。

3、第二次备课检查

12月份

1、第二次全校作业检查。

2、开展研讨课活动

1月份

1、制定各年级复习计划并交流。

2、撰写教学案例与交流。

3、期终质量分析。

4、语文大组工作总结，资料归档。

第一学期小学语文教研组工作计划「篇三」

小学语文教研组20xx年第一学期的工作计划

小学语文教研组20xx年第一学期的工作计划

一、指导思想

根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的要求为基础，深入开展教学

研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，以优化语文课堂教学为中心，进一步

加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服

务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有

效、积极的开展各项语文教学活动。

2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教

学有效益，教育教学有实效。

3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

4、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

5、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践

体验和合作交流的学习方式。

三、工作措施

（一）抓好教师的业务学习

1、加强理论学习，丰富教研活动。根据每周工作安排，组织教师学习有关理

论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践

中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实

施。

2、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理

念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的‘教学中增长知识，提高

素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。

3、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课

堂实效。做好“学困生”的辅导工作e课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴

趣，扎实提高学困生学业成绩c

4、鼓励大胆使用己有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与

学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。

（二）抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。

2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提

高备课质量。

3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录

并填写好听课评价表°

4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，

提倡分层布置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。

5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作

业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可

持续发展打下良好的基础。

6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。

四、本学期主要工作安排

三月份；

1、各年级语文教材分析

2、各年级语文任课教师制定学期教学计划

3、检查语文教案、学生作业

四月份：

1、部分语文老师展示公开课

2、研讨，有效教学的研究

3、各年级段集体备课

五月份：

期中教学质量测查与分析

六月份：

1、检查学生语文学科作业及教师学科教案

2、做好期末复习工作

3、做好期末教学质量测查与分析，及时进行期末工作总结

第一学期小学语文教研组工作计划「篇四」

一、指导思想

以《XX省小学语文教学建议》和《XX市小学语文教学常规》为指导，立足我

校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，本学期围绕“教育阅读与教育

实践”的教研主题，组织教师多阅读，来带动学生阅读，掌握自主阅读的基本技

能，让他们在愉快而具有创意的学习中积累丰富的阅读经验，成为成功的自主阅读

者。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示

舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、努力构建学本课堂，使学生“一课一得”。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，加快各教师

成长的步伐。

3、学习落实教学新常规，低段以“生活化的识字教学”，中高段继续以阅读

实践为主，激发学生爱阅读的兴趣。

三、具体措施

（一）、借助教学新常规，构建学本课堂，提高教学效率,

1、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。特别是“备学生”这

块，能通过预学单及时了解学生的学情状况，适时调整教学方窠。同时发挥同伴互

助作用，加强集体备课，注重资源共同分享，做到备课要“深”o

2、上课；教学目标要明确、合理低段培养学生学习语文的浓厚兴趣；中高年

级则引导学生关注语用的实际效果。同时根据教学目标精心选择教学内容。

3、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应

以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以

提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

4、作业：作业设计要“精”，以“核心课堂练习设计为主”。

（二）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1s组织教师继续学习《教学新常规》，明确教学常规6周三下午为语文教研

大组活动，学习领会有关教育教学理念，并进行共同阅读一本书，交流心得体会，

大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、

和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中

吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，

重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生

足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问

题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的

过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之

间多学习，多交流°鼓励教师上公开课或研讨课。特别是新教师，多实践。并收齐

研究课的全部资料存档。

第一学期小学语文教研组工作计划「篇五」

学年度第一学期的语文教研组工作计划

一、指导思想；

新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，认

真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大

课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体

学生，以学生的‘发展为本，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：

（一）开学初，配合教导处督促教师制定好教学计划和教学进度。

（二）以新课程改革为教体，坚持实事求是，认真学习，大胆实践，创造性的实

施新课程标准。

1、继续认真学习新课程标准，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背

景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本学期，语文教研组将通过举办不

同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转

变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结

合起来。

3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践

课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验°

4、鼓励教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。

（三）规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课

堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合

性、实践性、活动性合理搭配C

2、加强教学质量监控。本学期语文教研组将配合教导处多次、小范围地进行

随机质量监测，及时分析反馈C同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、听写比赛

等，以促进学生素质全面发展C

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，配合教导处做好“教学能手”及

“教坛新星”的评选推荐工作，重视“一人两课”活动，让每一位教师都能上出一

堂好课。

4、组织《农村小学现代远程教育教学方法的研究》课题组成员上好课题研讨

课，撰写经验总结。

（四）充分利用现代教学手段，提高课堂教学效率。

1、本学期，语文教研组认真组织教师制作课件，进行课件制作比赛，凡上公

开课教师必须利用课件上课。

2、为提高教师教学水平，语文教研组将利用远程教育组织教师进行学习、上

课。

三、本学期主要工作安排：

九月份：

1、学习学校工作计划精神，制定语文组工作计划。

2、学习教研组工作计划。

3、配合教导处做好“教学能手”及“教坛新星”的评选推荐工作。

4、配合学校做好平安校园创建工作。

十月份：

1、广播操比赛。

2、课题研讨课活动开始启动。

十一月份：

1、继续开展课题研讨课活动。

2、配合教导处组织期中质量检测统考。

十二月份：

1、教学常规检查。

2、开展诗歌朗诵比赛活动。

3、继续开展课题研讨课活动。

4、组织教师开展读书心得交流活动。

元月份：

1、教学常规检查。

2、制定复习计划，迎接教育教学质量检测

3、做好学期工作总结。

第一学期小学语文教研组工作计划「篇六」

第一学期语文教研组工作计划

一、指导思想：

全面贯彻新学期工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科

研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提高

教师队伍的整体素质：继续深入诗意化课堂的课题研究，全面实施语文学科素质教

育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、教研工作思路；

工作作风：倡简、务实、求真、有效。

教学研究：确立主题，不断深入，提高课堂教学效率。

做到；有目标,有计划,有过程,有收获°

三、语文教研教研活动参加人员：

一年级王海莹王振修王宏岭陈月云

二年级崔华徐翠英张允亮王奎

三年级刘丽娟崔连安徐建光崔德芝

四年级徐红倩崔爱霞耿荣刚

五年级赵玲屈超蔡文平

四、主要工作：

(-)深入推进语文课程改革研究实验，突出诗意化课堂的构建。加强同年级

组内教师之间的教学研究。立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握

“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力

促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

(二)加强课堂教学的研讨。

1、本学期，以“集体备课”为专项教学内容，进行备课组内互教互学，同年

级老师集体备课时共同研讨，提高课堂教学效率。

2、进行推门听课，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不符合要求

的教师继续听课，帮扶整改。

3、建立好课本知识体系的构建，进行集体研讨，以获得对课本知识的整体把

握，有利于对课本的各单元知识的连接。

4、积极开展青蓝结对子活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提

高教师的潜能。

5、加强对青年教师的‘培养，多组织青年教师外出听课，评价青年教师的课堂

教学情况，骨干教师每学期上2-3节语文研究课或者示范课(E)悉心指导，规范

语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率。

(1)备课；新教师要钻研教材，独立备课，其余教师要针对各班的情况，进

行有特色的二次备课，并写好教学反思，另外强调写好德育目标，教研摘要如实书

写。要求书写工整认真，无连笔，无潦草现象6

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实、有度，充分利用多媒体

教学资源，利用好同科教师之间的课件资源，拓宽教学空间，提高课堂效率°

（3）单元过关测试：力求及时检测，试题难易适度，要求符合教学要求，能

体现所学内容，单元过关分析要求细致全面。

（4）周周练:要求及时检测，符合本周教学内容，教师及时评价。

（5）作业：要求保持力度要高，学生认真书写，作业难易适度，作业量适

中，突出课堂内容的反馈。教师批语书写认真，有鼓励性语言,

（6）辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每

一个学生都能得到充分发展。

2、要重视学生良好学习习惯的养成。

良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培

养。养成读、写的良好习惯：

（1）、预习课文的习惯。课前预习课文，借助工具书扫清“拦路虎”；接着

通读全文，给自然段标上序号；最后细读课文，勾画出不理解•的地方，并想一想课

后问题。

（2）、养成使用工具书的习惯。字典、词典是学习语文、读书看报离不开的

好老师。要养成遇到生字新词就查一查字典、词典的好习惯，随时扫除学习障碍。

（3）、朗读、默读课文的习惯。学语文既要重视书面语言，又要重视口头语

言。经常朗读课文，可以锻炼口头语言，深入领会文意。朗读时要声音响亮，读音

正确，不添字、不丢字、不改字；不读破句、断句，不唱读；要有感情地朗读。默

读便于思考勾画，要有一定速度。

(4)、及时复习的习惯。古人说：“温故而知新”。只有及时复习功课，动脑

思考，并做适量的练习，才能巩固所学的知识，并形成技能。

(5)、经常课外阅读的习惯。经常阅读书报，可以开阔视野，增长见识，陶冶

情操，积累语言，提高读写能力。

(6)、认真书写的习惯。文字是记录语言的符号，从笔画到笔顺，再到间架结

构，再到行文格式等都要工整、美观，做到一丝不苟，令人赏心悦目。

(7)、勤写日记的习惯。写日记是练笔的好方式。勤写日记，既有利于认识生

活，了解社会，又有利于积累素材，提高习作技能。

(8)、良好的习作习惯。学作文要自觉养成认真审题、选材、立意、谋篇布

局，以及先拟提纲后起草，再推敲，反复修改的好习惯。

五、加强特色提高学生语文素养：

1、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，各班开展古诗朗诵比赛，上好诗文活

动课。全校开设阅读课。

2、写字教学，语文教师要尽职尽贡，做到时间保证，指导到位。

六、活动时间、地点

时间：每周的周一下午2：05——3：40

地点：四楼会议室(多媒体教室)

第一学期小学语文教研组工作计划「篇七」

「工作计划」20xx-20xx学年度第一学期语文教研组工作计划

南京市天印高级中学20xx-20xx学年度第一学期语文教研组工作计划

一、各组人员：

高一年级；张德明（备课组长）刘宁牟丽萍程光林张锋魏先虎高峰戴华祁冬霞杨

璐璐

高二年级：孙飞（备课组长）唐英朱云峰张昌军陈婷马亚红李丽莉孙留青梁民伟

李廷斌

高三年级：匡利庆（备课组长）张平姜飞科汪中海戴顺其郭婕陈静王迎硼陈万理

戚平韩炜陈海红

二、工作目标，

1.提高教学质量，提升教师水平，增加学生素养。

2.教学任务：高一年级完成必修一、必修二的教学；高二年级完成必修五和

《史记选读》（部分）的教学；高三年级完成《唐宋八大家》的教学和高考一轮复

习。

三、工作重点：

1.组织

组织三个年级备课组长做好教学计划的制定和实施工作。组织全组教师开展理

论学习，提升自己的教学水平；做好教学五认真，获得教学效益。组织学生开展各

项活动。

2.协调

一是统筹三个备课组的工作，使语文的教学，在遵循学科规律的前提之下，既

有学科教学的统一性、一贯性，又有依据本年级的教学要求和学生特点而保持的个

性和灵活性。

二是协调教研组、备课组和学校各部门的关系，既使组内工作为学校总体工作

服务，又使组内工作从学校总体工作中借力。

3.服务

竭己所能，为各备课组各项工作的顺利开展，为各位老师的专业成长，为学生

语文学习能力的提升做好服务保障工作。

四、重点工作：

L备课听课

(1)集体备课：

提高认识，统一思想，认真对待，积极参与。备课组长要做好体积备课的准备

和组织工作。提前谋划，确定备课专题，明确备课内容，指定主备教师。备课时，

大家积极讨论，畅所欲言，形成共识。集体备课的重点建议放在教学内容的选择、

学生活动和教学模式的设计、导学案和反馈练习的编制上。

(2)个人备课：

采用备课本备课的教师，应项目齐全，环节完整；注重教学流程的设计，注重

教学方法的选择，注重学生活动、特别是思维活动的安排。使用教学案(集体备课)

的教师，应注明复备和上课时间，复备内容不少于全案的1/4,且用其他颜色标

明。公开课教师应向听课教师提供教案，并将教案电子稿交给冬课组长。青年教师

及新教科目的备课必须写详案，对具备一定教学经验且教学态度认真的'教师，可

适当放宽要求，写出简洁实用的简案。导学案可作为教师备课的重要组成部分，但

不得以之代替备课Q不管何种形式备课，必须有课后反思，次数不少于总备课数的

1/2,可在相应栏目中显示，也可另外附注。

(3)听课

倡导教师间的互相听课和交流。学期内教师听课不少于20节，其中有5节班

会课，区教学骨干层次以上的教师鼓励多听。听课教师听课过程中要做好记录，并

形成课后评价，及时上交评价表，并注重与被听课教师的交流和探讨。

2.练习考试

(1)课后反馈：建议从复习巩固和延伸拓展两个方面着手，强调短平快。

(2)限时训练：建议以基础知识的复习为主，让学生不断强化对字音、成语等

的识记，为高三的复习打好基础。

(3)周练；建议以阅读为主，落实阅读的思路和方法，强调对文本的理解和感

受，不求快而求稳。

(4)月考：建议针对前一阶段的学习(复习)内容，观照高考但不惟高考。

(5)在高一高二时考虑以专题或结合讲评等方式，进行语言、文体、文学和文

化等知识的复习和积累，为高三的复习打好基础。

(6)作文；建议高一以记叙类为主，高二以议论类为主，高三以三种题型为

主，侧重于文体的基本要求和学生普遍问题的校正。

3.教研竞赛

⑴积极参加市区各项培训和教研活动，认真记录和思考。

(2)积极参加校内和组内开展的学习、培训和教学研讨活动，认真听记，积极

发言交流Q

(3)教师，特别是骨干教师要积极承担各类教研活动的任务，把它当做锻炼、

提高自己的一个良好平台，认真准备，虚心求教，积极反思。

(4)积极撰写教学反思、论文和案例，并参加各级各类评比活动。

(5)认真指导学生开展朗证、诗歌创作、演讲辩论、征文竞赛等各种有益的语

文活动，努力使学生喜爱语文学习。

(6)认真学习教育教学理论，提高自己的理论水平。学习材料一般挂在学校网

站的教研组网页上，请大家及时、认真地阅读、学习。

(7)积极参加教研组专题研究和个人课题研究工作，将理论与实践有效结合起

来，以提高自已的课堂教学效益。我组的研究专题是课堂教学内容的选择与确定，

设想高一侧重于必修教材的教学，高二侧重于选修教材的教学，高三侧重于复习.

请各组的教研活动和教师们的个人课题或教学反思有所涉及究,

4.网站阅读

(1)做好网站的更新工作。

(2)坚持语文阅读，为提高学生学习语文的能力和素养做一些有益的探索。建

议各位教师利用好学校阅览室和图书室，建设好班级读书角，指导学生的读书和笔

记。各备课组可以搜集自己阅读中的一些发现，特别是一些针对时弊的文本，印发

给学生作为阅读材料，引导学生关注时代、关注社会、关注生活，以提升学生的情

感和思想内涵。

五、具体工作:

9月：

1.制定教研组和备课组计划。

2,三个备课组课任教师信息采集。

3.布置市高中教师基本功大赛事宜6

4.布置南京市先进教研组评选工作。

5.布置区新一届教学骨干、带头人评选工作。

6.宣讲备课、上课、听课、练习、教研、活动等要求。

10月：

1.基本功大赛（经典古诗文默写一第一类：《橘颂》《哀江南赋》《孔雀东南

飞》《春江花月夜》《膝王阁序》《长恨歌》，第二类：20xx年江苏高考考试说

明中古代诗文默写篇目64篇，下水作文，文言文标点翻译）、南京市先进教研组评

选和新一届区教学骨干及带头人评选的准备工作。

2.区高三复习课研讨活动（10月20日，临江高中）。

11月；

1.基本功大赛和先进教研组评选的准备工作。

2.复习迎接期中考试。

3.区高一新授课研讨活动（11月17日，区高中）。

4.基本功大赛、南京市先进教研组评选和新一届区教学骨干及带头人评选的准

备工作。

12月：

1.教师基本功大赛初赛（12月1日，周四下午，区教研室，45岁以下教师）。

2.区高二文言文教学研究（12月15日，东外）

3.南京市中学教师基本功大赛复赛（12月23日，周五下午，第三初级中学一

中山南路九条巷8号一地铁1号线张府园站下，2号站口出）。

4,南京市先进教研组评选材料申报。

5.参加新一届区教学骨干和带头人评选。

1月：

1.教师基本功大赛颁奖及展示活动（1月5日，周四下午）。

2.期末考试复习迎考。

3.完成教研组、备课组、个人小结。

南京市天印高级中学语文组

20xx.08.30

第一学期小学语文教研组工作计划「篇八」

一、指导思想

本学期我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学，根据学校的教学工作思

路和要求，以二期课改理念为指导，“传承育才教改传统，提高语文教学质量”为

核心，将工作重点放在教研组校本研究和备课组建设上，以提高课堂效率为目标,

进行针对性的教学研讨活动，进而提高学校语文教学的实效性。

二、主要工作

（一）加强学习，提升教师的理念和教学艺术，促进学科建设

1、重视学习，提高理念

为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层

面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的

办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己

的教学实践，更好地为教育教学服务。为此，教研组将要充分利用教研时间加强对

《语文课程标准》、语文教学、命题研究等方面的理论学习，采用教研组和备课组

交叉的途径、方式进行学习。

2、加强教学研究，探索“个性化”及“美妙精深”语文课堂教学

根据育才的教学传统，在素质教育不断向深处推进的新形势下，教学中传承育

才教改传统，并赋予它新的时代特色是我们每一个育才人责无旁贷的重任。为此，

全组教师在语文课堂中努力实践，为使我校语文组的课堂教学更有针对性和有效

性，本学期在学科教学上将结合组内的课题研究内容，加强教学研究，探索“个性

化”及“美妙精深”语文课堂教学，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综

合素质得到全面提高。

3、加强命题研究，提高教师命题能力

为了提高教师的专业素养，本学期将以命题研究作为教研组研修的一个主题，

安排系列研修活动，旨在提高教师的命题能力，进而更好地促进教学质量的全面提

升。

（二）抓好备课组建设，落实好教学常规。

1、落实教学常规，每周认真开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内

每位老师仔细研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，布置好每一次作

业。备课组活动时，由负责的老师中心发言，围绕课文的重点难点在备课组活动时

进行深入广泛地讨论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及本年级每个班级的学

生情况来对教材内容进行选择、加工和重新组合，设计好自己的教学步骤。

2、以命题研究为切入口，备课组根据教研组相关主题研修的要求，结合平时

的作业设计、复习卷、月考、考试的命题工作，进行备课组的专题研讨活动，能力

提升教师的命题能力。

3、加强教学质量的反馈、监控。教研组定期检查教师教案、作业布置和批改

情况，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召

开学生座谈会，全面了解学校语文教学情况，把好质量关。

（三）结合校本教研，加强组内教科研建设，以科研促教学，促进教师专业化

的发展。

1、本学期的校本研修主题是“语文学科命题研究”。包括中考语文试卷分

析、命题原则与技巧的研讨、命题专家报告、命题实践操作、命题效度分析等等系

列活动。

2、坚持把课堂当作教学研究和教师成长的实践舞台，坚持“基于标准的初中

学生个性化阅读的实践研究”和“美妙精深语文课堂教学研究”作为教研组课题，

精心设计和组织好教研组活动c做到人人参与到教科研课题研究中。

3、加强教学交流，拓宽教学视野。如组织教师参加校内外的听课评课和课堂

教学研讨等活动。

（四）以教师的专业化发展为导向，关注青年教师的成长发展，开展全方位、

多层次、互动式的师资培训，以拓展教师专业化发展的新空间，

1、教研组内为青年教师的成长发展提供指导和帮助，加强青年教师的培养，

苦练教学基本功，让青年教师迅速成长；有效发挥骨干教师的.教学示范和辐射作

用：总结发扬老教师的教育教学智慧。

2、以“四地五校”教学交流、“段力佩”杯教学设计大赛等活动为契机，将

青年人推到台前，组织青年教师积极参与校内外各种竞赛和教学活动，进一步推进

教研组青年教师的培养和师资队伍的建设。

（五）加强校本课程建设，提高学生语文素养

本学期我组有5位教师开设了拓探课，我组将积极开展组内校本课程的建设，

努力提高拓展、探究课质量，力争推出一些特色课程，以配合基础课教学，进一步

完善校本课程体系，使之做到系列化、规范化。同时以“阅读课”为抓手，加强阅

读指导，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高阅读的有效性和提升学生的语文素

养。

（六）以“语文周•读书节”为抓手，加强校本课程和校园文化建设，积极开

展语文活动，精心组织设计主题活动，激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养。

1、开展师生读书活动，加强阅读指导，精心组织设计学校主题活动，激发学

生的语文学习和阅读兴趣，提高语文素养。

2、举办语文周•读书节活动。

3、组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力争取得好成绩°

(t)积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培养学生的语言文字

规范意识和应用能力，进一步提升学校语言文字工作的整体水平Q

语文教学注重听说读写能力全面培养,在口语教学、写字教学及等方面进行积

极的探索。

三、本学期重点工作

1、精心组织好“语文教学命题研究”的校本研修活动6

2、开展以“基于标准的初中学生个性化阅读的实践研究”和“'美、妙、

精、深'语文课堂教学研究”为主题的教研活动和课题研究，并积极探索网络教

研。

3、组织教师参加“四地五校”教学交流活动、“段力佩”杯教学设计大赛、

语文教师征文等活动。

4、举办育才初中第五届语文周•读书节活动Q

5、组织学生参加市中学生作文大赛、古诗文大赛等学科竞赛。

6、加强校本课程建设。

7、安排一次全组外出学习交流。

四、具体安排

周次教研活动主要内容一传达教学工作精神；开学工作要求三20xx年中考语

文试卷分析；教研组、备课组工作计划交流六语文试卷命题原则、方法研讨；月考

质量分析七语文试卷命题效度研讨：九专家报告：语文试卷命题技巧：期中复习要

求十一期中考试质量分析；期中试卷命题交流与反思十三各备课组个性化作业设计

实践反馈交流：语文周活动研究十五复习卷命题探讨；语文周活动布置；月考分析

十七命题实践；每人完成一份有质量的语文标准化期末模拟考试卷十九主题研修小

结：命题质量评析、研修体会交流；期末复习要求二十一学期工作小结

第一学期小学语文教研组工作计划「篇九」

1、指导思想：

继续以《语文课程标准》理念为准绳，以课程改革实验为契机，以人教版语文

实验课本为依托，以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动，围绕区教研室工

作目标和学校教学工作计划，强化学习、实践、反思、摸索相结合的意识，引导教

师用课改理念理性审视、不断改进课堂教学行为，不懈探索，追求真正有利于学生

语文素养发展的务实高效、灵动智慧的语文课堂教学，扎实推进课程改革，全面提

高教学质量Q

二、教研组成员概况：

本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互配合，彼此取长补短，共同研

究，共同提高。

三、具体措施：

（一）继续抓好教学常规管理，提高教学效率和质量。

1、备课组活动：每周至少开展一次，要有计划有目的有效率。在教研组研讨

的基础上，加强本年级的语文教材教法的研究。

2、备课：做到“三备”，即备教材，备学生，备三维目标。加强集体备课意

识，注重资源共享，做到备课板块清晰，过程与目标相一致。（教案每学期检查2

次，平时不定期作个别抽查°）

3、上课：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信

息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，不断提高

课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好随感，一学期

随感不少于十篇。

4、作业：讲求训练手段的多样性，提高练习设计的有效性。作业安排要

“精”，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，包括建立学生的错题记录

（鼓励老师们去实践）。

5、辅导：以消灭不合格率，提高优良率为指导思想，做好对学生补差辅优工

作。措施：因材施教，经常分析学生，平时课上有分层教学的意识，既落实基础知

识和基本技能，又注重学生知识面的拓宽，并善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，同

时利用课外活动时间做好分层指导，努力做到不让一个学生掉队，使每个学生都能

在原有基础上得到发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

周三下午3：30------------4：30为语文教研大组活动,本学期，我们的教研目标

是：（1）继续进行课堂教学的有效性的研究（2）课后作业有效设计的研究（3）

各年级的语文知识点的整理。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之

间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节6

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。本学期将进行一次青年教师课堂比

武活动。做到专家引领和组内老师的努力相结合；上课、说课,听课、评课做到全

员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习

作、作品发表在网上Q

5、开展师生同读书、读名著活动，组织“教师读书心得评比”等各项校级活

动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”

的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好

课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次

定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现

问题认真及时解决。

7、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列

的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用

一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启

智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

四、具体安排

平均每周开展一次教研组活动。学习文章，探讨教法，或听课、评课、观摩录

像课。

五、具体安排

九月份；

1、制定语文教研组教学教研计划

2、支教老师叶老师听课、评课。

3、应敏老师在组内先进行说课实战，去参加教研组9月27日区教坛新秀说课

比赛Q

4、录像课《蒙娜丽莎》观摩学习。

十月份：

1、教师“读书心得”评比

2、支教老师叶老师上课。

3、录像课学习《怎样备好一节课》

十一月份

1、期中复习质量分析、反馈。

2、素质达标周

3、青年教师课堂教学比武。

4、录像课学习《怎样上好一节课》

十二月份；

1、录像课学习《怎样评价一节课》。

2、语文教研组每周进行集体备课、听评课活动

一月份：

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作

5、教研组交流总结。

第一学期小学语文教研组工作计划「篇十」

庐江中学20xx-20xx学年第一学期语文教研组工作计划

庐江中学20xx-20xx学年第一学期语文教研组工作计划20xx年09月28日星

期二17：06—、语文教研组成员名单（共31人）

高一年级组：陈晓杰、金志伟、金懿、张道宏、盛永忠、徐勇、霍丽、徐翠

萍、徐慰敏、陈会、宛小丽

高二年级组；王光武、周年生、孙家来、陈向阳、杨文瑞、苏通、姚贤文、房

敏、孙艺红

高三年级组；刘世松、张小平、刘凌云、蔡爱平、左敦纯、张克言、夏朝晖、

余晶晶、王琴

（注：程建国、朱晓庆2位老师本学期不授课）

二、指导思想与工作目标

本学期继续推行新课程改革，实施新课程方案，继续探索新课程实验，大力推

进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努

力提高学生的语文综合素养，提高语文课堂的教学效率，配合学校申报国家级示范

高中的要求，扎实而有效地做好教研组各项工作。

三、工作措施

一加强学习，提高自身素质和业务水平

充分利用每月一次的教研组活动的时间，组织全组语文教师围绕新课程的基本

目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自

身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合的方

法。

（二）加强实践交流，提高课堂教学质量

要提高语文课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结

合。语文教研组的教师之间必须加强实践经验交流，通过承担公开课、互相听课、

集体评课，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善

于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进

行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。

四、工作内容

L常规教学工作

备课：备好课是上好课的,先决条件。对于备课，新学期第一次例会上，组长

提出了五点要求；搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，

写好每节教案。

上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向