2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律第一课第一框追求智慧的学问学案新人教版必修4

PAGE11-第一单元探究世界与把握规律一、本单元的地位世界的本原是什么？我们该如何正确地看待宇宙和人生？我们该如何树立正确的世界观、人生观和价值观？不同时代的哲学家对这些问题有不同的回答。本单元从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学的一般学问，特殊是马克思主义哲学的重要特点，引领学生正确相识外部世界，正确处理主观与客观的关系，帮助学生驾驭视察事物、解决问题的科学方法，提高思维实力和做事的实力。本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用二、本单元的结构本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学探讨的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学的特点是什么；从物质与意识的关系入手，引领学生正确相识外部世界，正确处理物质与意识的关系，正确相识客观规律性和主观能动性辩证关系，增加贯彻和执行党的一切从实际动身、实事求是的思想路途的自觉性。在此基础上，进一步追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的源泉和动力是什么，发展的方向和道路是什么，侧重于从方法论的角度回答“如何正确看待我们四周的世界”，用思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮美画面。为此，本单元设计为三课：第一课——时代精神的精华；其次课——探究世界的本质；第三课——把握世界的规律。第一课时代精神的精华第一框追求才智的学问哲学的起源1．哲学是一门酷爱才智、追求才智的学问。2．哲学才智不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在相识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学才智产生于人类的实践活动。3．哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思索。4．哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会亲密相关，总是干脆或间接地影响着我们的学习、工作和生活。哲学是系统化理论化的世界观1．人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。哲学就是关于世界观的学问。2．哲学是哲学家依据肯定的自然学问、社会学问和思维学问，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。3．哲学既是世界观，也是方法论。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去相识世界和改造世界，就成了方法论。一般说来，世界观确定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。哲学是对自然、社会和思维学问的概括和总结1．详细学问的分类：一类是相识和改造自然的学问，即自然科学学问；一类是相识和改造社会的学问，即社会科学学问；还有一类是关于人的相识和思维的学问，即思维科学学问。2．哲学与详细科学的关系(1)相互区分：详细科学揭示的是自然、社会和思维某一详细领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。(2)相互联系：详细科学的进步推动哲学的发展；哲学为详细科学探讨供应世界观和方法论的指导。1．推断下列观点的正误，并说明理由。(1)哲学是虚无缥缈、高深莫测的，与我们一般人无关。提示：这种说法是错误的。哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，并不是虚无缥缈、高深莫测的，它就在我们身边，与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会亲密相关，总是干脆或间接地影响着我们的学习、工作和生活。(2)人人都有世界观，人人都是哲学家。提示：这种说法是错误的。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据肯定的自然学问、社会学问和思维学问，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。我们不能把哲学简洁化，不能把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，所以并非人人都是哲学家。(3)哲学是“科学之科学”，可以取代详细科学。提示：这种说法是错误的。哲学以详细科学为基础，为详细科学供应世界观和方法论的指导，因此，哲学并不能凌驾于详细科学之上，也不能取代详细科学。2．中国古代有很多谚语，如“牵牛要牵牛鼻子”“打蛇打七寸”“劈柴不照纹，累死劈柴人”“牵一发而动全身”“一把钥匙开一把锁”……这些谚语都包含着深刻的哲学道理。请选择材料中你熟识的一个谚语，说说它所包含的哲学道理，并分析这些哲理与人们的生活和实践有什么关系。提示：示例，如“劈柴不照纹，累死劈柴人”启示我们，想问题，做事情肯定要按规律办事。相识世界，办好事情，都须要哲学才智。哲学才智是人们在相识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，哲学的才智产生于人类的实践活动。哲学的产生(1)哲学才智产生于人类的实践活动，是人们在相识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。(2)哲学开端于“惊异”，落脚于“实践”。人们创建哲学最终不是为了满意自己的新奇心，而是为了满意相识世界和改造世界的须要。(3)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思索。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思索世界，思索四周的人和事，并用自己在思索中形成的观念指导自己的生活和实践。1．毕达哥拉斯提出：哲学家不是“有才智的人”而是“爱才智的人”，哲学就是“追求才智的学问”。下列关于“追求才智的学问”观点正确的是()A．“追求才智的学问”是“爱才智的人”想象出来的B．源于生活实践的思想方法都是“追求才智的学问”C．“追求才智的学问”源于人对实践的追问和思索D．只有真正的“追求才智的学问”才具有存在的意义[解析]依据教材所学学问可知，“追求才智的学问”源于人对实践的追问和思索，故C正确；“追求才智的学问”源于生活和实践，A表述错误，解除；B中“都是”表述肯定化，错误；D表述肯定化，错误。[答案]C1．恩格斯说：“一切观点都来自阅历，都是现实的反映——正确的或歪曲的反映。”这说明(A)A．哲学才智产生于人类的实践活动B．哲学观点都是正确的C．哲学才智是人们主观产生的D．学习哲学使人聪慧解析：“一切观点都来自阅历”说明哲学才智产生于人类的实践活动，A项符合题意，C项说法错误；哲学观点可能是正确的，也可能是错误的，学习正确的哲学可以使人聪慧，故B、D两项说法错误。世界观与方法论的关系2．家风正，给孩子带来正气和正义的影响是必定的，这样的孩子进入社会，释放出来的自然是正气，面对歪风邪气就会有一种本能的拒斥的自觉。由此可见()①世界观确定方法论②哲学源于对实践问题的思索③生活须要科学世界观的指导④学习哲学是走向胜利的关键A．①②B．②④C．①③D．③④[解析]家风正，给孩子带来正气和正义的影响是必定的，这样的孩子进入社会，释放出来的自然是正气，面对歪风邪气就会有一种本能的拒斥的自觉。由此可见世界观确定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，生活须要科学世界观的指导，①③正确。②说法正确但与材料无关，解除。④夸大了哲学的作用，解除。故选C。[答案]C2．心理学中有种心态叫“空杯心态”，指做事的前提是要有好心态。有良好的心态工作就会有方向，人只要不失去方向就不会失去自己。这体现了(D)①良好心态确定方向和目标②世界观确定方法论③先有世界观，再有方法论④世界观对人们的行为具有指导作用A．①②B．③④C．①③D．②④解析：“空杯心态”是指人们对世界的一种看法，属于世界观，题目体现了世界观确定方法论，世界观对人们的行为具有指导作用，②④符合题意。良好心态是把事做好的前提，并不能确定方向和目标，①观点错误。世界观和方法论是同一问题的两个方面，不行分割，③观点错误。故答案为D。哲学和详细科学的关系3．2024年是达尔文的《物种起源》发表161周年。达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创建物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观供应了科学依据。上述事实说明()①离开了详细科学哲学就会干枯和枯萎②哲学是对详细科学的概括和总结③哲学为详细科学探讨供应世界观和方法论的指导④详细科学的进步推动着哲学的发展A．①②B．②③C．①④D．③④[解析]达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观供应了科学依据。这表明详细科学的进步推动着哲学的发展，离开了详细科学哲学就会干枯和枯萎，①④正确。材料未涉及哲学对详细科学的概括和总结的相关内容，也未涉及哲学对详细科学的指导作用的相关内容，②③与材料无关，解除。故选C。[答案]C3．“没有哲学思想，科学家便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，假如没有哲学思想，便只是个供人玩乐的艺人。”这句话从肯定程度上正确地指出了(B)①哲学可以代替科学和艺术②科学和艺术都要受到哲学的影响③哲学对科学和艺术具有指导作用④哲学是万能的，没有哲学就没有科学和艺术A．①②B．②③C．③④D．②④解析：材料强调了哲学思想对详细科学的重要性，②③符合题意；①中的“代替”和④中的“万能”的说法夸大了哲学的作用，解除。故选B。1．在中国传统的“天人合一”“和合”“政通人和”“协和兴邦”以及“和而不同”的普遍和谐观中，昭示着中华民族先人正确处理人与社会、人与环境、人与自然关系的哲学才智。下列关于哲学才智说法正确的是(A)①人们的实践活动都会产生哲学才智②哲学才智是人们在相识世界和改造世界的活动中产生的③哲学才智是在处理人与外部世界的关系的实践中产生的④哲学才智是从人们的主观想象中形成的A．②③B．①②C．①③D．③④解析：①说法错误，因为哲学才智产生于人们的实践，但并不意味着人们的实践活动都能产生哲学才智；④说法错误，因为哲学源于人们在实践中对世界的追问和思索；②③说法正确。故选A。2．随着生活阅历的丰富，人们会获得更多的人生体验，有的人相识到勇于面对困难才能取得胜利，有的人感受到做事情不能故步自封，有的人体会到看问题不能片面。这说明(D)A．人人都可以成为哲学家B．哲学就是才智之学C．哲学是指导人们生活得更好的艺术D．哲学才智产生于实践活动解析：随着生活阅历的丰富，人们产生了各种各样的哲学思想，这说明哲学才智产生于生活实践，D正确；材料体现了人人都可以有哲学思想，但不肯定都可以成为哲学家，A不选；B、C不符合题意。3．放弃世界观的改造，背弃志向信念，思想蜕化变质，是一些人成为腐败分子的根本缘由。这说明(A)A．世界观是影响人生道路选择的重要因素B．世界观是人们对于整个世界的根本观点C．人类社会的现象是千变万化的D．世界观是哲学的重要组成部分解析：放弃世界观的改造，背弃志向信念，思想蜕化变质，是一些人成为腐败分子的根本缘由，这说明世界观是影响人生道路选择的重要因素，A正确且符合题意；世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，B说法不全面；C与题意无关，解除；哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，D错误。故本题答案选A。4．方法论是人们相识世界和改造世界的根本原则和根本方法。下列内容属于方法论的是(C)A．谋事在人，成事在天B．存在就是被感知C．理论与实践相结合 D．世界是一团永恒的“活火”解析：方法论是人们相识世界和改造世界的根本原则和根本方法，强调的是人们如何做，C符合题意；A、B、D都是人们对整个世界的总的看法和根本观点，属于世界观，不符合题意，解除。5．阅读材料，完成要求。努力以哲学的方式关注并影响现实生活，这是当代中国马克思主义哲学不行推卸的重要使命。中国马克思主义哲学探讨者把哲学的思想触角深化到现实生活的重大课题。“财宝”问题、“资本逻辑”、“虚拟财宝”、中国人生存方式的变迁……一系列的课题成为探讨者关注的对象。探讨者取得了一系列的探讨成果，为我们社会主义现代化建设顺当进行供应了方向指引和思想保证，为正确相识和处理当前改革发展中的问题供应了哲学的依据和指引。运用所学的相关学问，谈谈你对上述材料的正确相识。答案：①哲学产生于人类的实践活动，源于对实践的追问和对世界的思索。推动马克思主义哲学在中国的发展，必需把思想的触角深化现实生活的重大课题。②哲学是才智。新的探讨成果照亮了改革开放前进的方向。③哲学总是干脆或间接地影响着我们的学习、工作和生活。一系列课题探讨成果的出台，有利于指导现代化建设走向新的辉煌。解析：本题考查学生获得和解读信息、调动和运用学问进行描述和阐释事物的实力。本题解答时首先要精确调取相关学问。学生可以从哲学与实践的关系、哲学的本义、哲学的功能等角度对材料有效信息进行描述和阐释。组织答案时要留意材料和观点的统一。1科学创新离不开哲学思维当代科技发展的一个重要特征，是在学科专业高度分化基础上的全方位整合。边缘学科、交叉学科、横断学科如雨后春笋般大量涌现，各学科领域的前沿问题，很多已成为须要多学科协同攻关的探讨课题。科技一体化也为人类解决这样的跨学科问题供应了坚实的基础。然而，当科技问题超出全部学科的理论视野之后，各传统学科的思维方式、方法与学问储备也显得捉襟见肘，难以适应新的大跨度综合性问题。它须要人们重返科学技术源头进行新的探究，而哲学就是这种探究的思想基础。首先，哲学是世界观，是从总体上把握和相识世界的产物，科学技术只是在其基础上分门别类进行视察和试验的结果。任何一种科学技术理论，都是某种抽象世界观的详细化，其中都隐含着特定世界观框架。当它的真实性受到合理质疑或在视察和试验过程中四处碰壁、走投无路时，必定要回过头来反思与重构自己的形而上学蓝图和基本概念，这就使科技前沿的重大创新本质上成为不同世界观之间的