2024秋高中历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命练评测含解析新人教版必修中外历史纲要上

PAGE1-第19课辛亥革命必备学问基础练进阶训练第一层学问点一资产阶级民主革命的兴起1.中国同盟会成立后，“从今革命风潮一日千丈，其进步之速，有出人意表者矣”。这说明中国同盟会()A．推动了各个革命团体的“百家争鸣”B．推动了资产阶级革命形势的日益高涨C．使民主共和理念日益深化人心D．使工农运动风起云涌学问点二武昌起义与中华民国的成立2.孙中山评价20世纪初发生在广州的某一事务时说：“则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。”文中的“斯役”是指()A．黄花岗起义B．武昌起义C．南昌起义D．秋收起义3．1911年10月12日，刚刚到达美国科罗拉多州丹佛市的孙中山从一份地方报纸上看到一个有关中国的消息，他当时的第一想法便是尽快回国，以实现亲自领导革命的夙愿。这一消息应是()A．武昌起义爆发B．中华民国成立C．清帝退位D．同盟会成立4．《中华民国临时约法》第四条规定：国务员(指国务总理及各部部长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，可决弹劾之。由此可见，《中华民国临时约法》确立的是()A．责任内阁制B．总统制C．君主立宪制D．联邦制学问点三辛亥革命的历史意义5.“江城首义起风雷，万里神州荡浊埃。创立共和皇族废，三民硕果笑颜开。”该诗是为了纪念()A．太平天国运动B．义和团运动C．辛亥革命D．戊戌维新运动6．有学者认为：以孙中山为代表的革命派大都是学问分子，学问分子不属于资产阶级，他们革命的动力不是为资产阶级争取利益，而是从帝制统治和列强的窥视下挽救中国。因此，他们也代表了深受列强欺凌之苦的民族资本家的心声。材料表明革命派()A．进行革命的目标不明确B．代表了中华民族的利益C．有民族民主革命的诉求D．已成为学问分子代言人关键实力综合练进阶训练其次层1．1905年，清政府派五大臣出洋考察宪政，满洲贵族载泽等先后考察日本、英国、法国、美国、德国等国。1906年，清政府宣布“预备立宪”，政治体制改革被纳入宪政轨道。清政府之所以实行这些行动是因为()A．清末“新政”的失败B．国内冲突的激化C．黄花岗起义爆发D．革命党人的妥协2．孙中山在阐释三民主义的某项主见时说，中国革命不能停留在“媲迹于欧美”。当时欧美贫富差异巨大、阶级冲突严峻，中国应“睹其祸害于未萌”“举政治革命、社会革命毕其功于一役”。以下各项符合上述说法的是()A．推翻清朝统治，建立民主共和制度B．实行平均地权，解决贫富分化问题C．实现三权分立，保证民主政治实施D．激励发展实业，促进近代经济发展3．《纽约时报》驻汉口记者报导，湖北革命军发布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被马上处死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，复原真正的中国人的权利。从报导中可以看出这场革命()A．拥有广泛的群众基础B．具有显明的革命目标C．获得国际舆论的支持D．体现反帝反封建性质4．作家曹聚仁在《我与我的世界》中记述：“其后两年，辛亥革命到来了。我们乡僻地带(浙江兰溪)，交通阻梗，不知秦汉，遑论魏晋，如‘革命’这样的名词，从来没听到过；乡间所说的，还是‘造反’。”这主要表明()A．农夫阶级不知道辛亥革命B．辛亥革命对农村影响有限C．中国社会未出现丝毫改变D．农村地区与外界完全隔绝5．张岂之在《晚清民国卷》中指出：“民国建立后，中心集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理和价值体系的松动，男人剪辫子、女子放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学昌盛。”这主要反映了辛亥革命()A．推翻了中国封建君主专制政体B．促使民主共和观念深化人心C．促使传统伦理价值观渐渐解体D．使社会习俗发生根本性改变6．下表是武昌起义后成立的革命政府的人员组成状况表。新军将领革命党咨议局议长巡抚布政使提督督练公所总参议13331111据此可知辛亥革命()A．具有广泛群众基础B．具有反封建的不彻底性C．属于资产阶级革命D．是自上而下的民主革命7．阅读下列材料，回答问题。材料一对于很多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的，这并不足怪。因为他们没看到推翻几千年因袭下来的专制制度是多么不易的一件事。——林伯渠《荏苒三十年》材料二《中华民国临时约法》的一部分：(1)以孙中山为代表的资产阶级革命党人为推翻封建专制政体进行了哪些艰苦的革命斗争？(2)材料二中文件颁布的主要目的是什么？它有何主动意义？(3)辛亥革命导致清朝统治快速瓦解，但最终失败。从中可以吸取哪些历史教训？学科素养升级练进阶训练第三层1．(素养——家国情怀)1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是()A．地区经济文化水平与开放程度有别B．革命运动在各地高涨程度存在差异C．清政府激励留学的政策发生改变D．西方列强在中国的势力范围不同2．(素养——史料验证)历史叙述、历史说明和历史评价是历史学习实力的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。材料一19世纪末20世纪初，中国女性“足的革命”推动了“鞋的革命”，妇女不再以穿自己纳的鞋为满意，喜爱穿花样繁多、美观大方的欧式鞋。下图是民国时期特别流行的一款国产“欧式”女鞋广告。材料二不是因为早先的历史写得不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案。(斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第七版前言)。历史评价的对象历史评价的变迁太平天国运动罗尔纲的《太平天国史》(1958年撰写)中对太平天国的评价：“揭开了中国民主主义革命的序幕，在中国近代史上起了宏大的推动历史前进的火车头的作用，激励着中国人民向帝国主义和封建主义进行英勇了斗争。”一般中学课程标准试验教科书《历史·必修一》(人教版)：太平天国运动发生在新旧交替的时代，时代给予它反侵略的新内容和新意义，也显示出农夫起义的局限性。洋务运动《洋务运动探讨的回顾》指出：20世纪70年头，“洋务运动”被全盘否定，曾经提出洋务运动有确定经济意义的学者都被扣上了“崇洋媚外”的帽子受到批判。一般中学课程标准试验教科书《历史·必修二》(人教版)：洋务运动引进了西方先进的科学技术和生产方式，中国近代企业诞生。(1)联系所学学问，指出材料一中“足的革命”的实际含义，这揭示的本质问题是什么？联系时代背景，分析国产“欧式”女鞋流行的缘由。(2)依据材料二并结合所学学问，从“太平天国运动、洋务运动”中选择一个，然后指出对其历史评价的改变，并谈谈你对其改变的相识。第19课辛亥革命必备学问基础练1．答案：B解析：题干材料“革命风潮一日千丈”，反映了中国同盟会的成立，推动了革命形势的快速发展，故选B项。2．答案：A解析：从材料信息“20世纪初”“广州”“与武昌革命之役并寿”推断是黄花岗起义，故A项与题意相符。3．答案：A解析：由材料“1911年10月12日”可知为武昌起义爆发，故A项正确；中华民国成立于1912年1月1日，故B项错误；1912年2月12日清帝退位，故C项错误；1905年中国同盟会成立，故D项错误。4．答案：A解析：材料“国务员(指国务总理及各部部长)辅佐临时大总统，负其责任”体现辛亥革命后内阁副署对总统的制约，体现的是责任内阁制，故A项正确；《中华民国临时约法》没有确立总统制，故B项错误；从材料中的“临时大总统”来看，不保留君主，没有实行君主立宪制，故C项错误；联邦制是国家结构形式，材料信息没有涉及，故D项错误。5．答案：C解析：江城是指武昌，三民是指三民主义。故选C项。6．答案：C解析：依据材料中“从帝制统治和列强的窥视下挽救中国”说明革命派要求推翻封建帝制，有民主的要求，对外反对列强对中国的侵略，因此有挽救中华民族的愿望，故C项正确。关键实力综合练1．答案：B解析：本题主要考查清末改革的缘由。依据所学学问可知，清政府主动进行政治体制改革，是因为当时社会冲突尖锐，故B项正确，A项错误；黄花岗起义爆发于1911年，故C项错误；革命党人的妥协发生在武昌起义后的南北谈判期间，故D项错误。2．答案：B解析：本题主要考查孙中山的三民主义。“推翻清朝统治，建立民主共和制度”是民族革命、政治革命的内容，不符合题意，故A项错误；题干提及要缓和贫富分化，B项合乎题意，故B项正确；“实现三权分立，保证民主政治实施”是政治革命的内容，不符合题意，故C项错误；“激励发展实业，促进近代经济发展”符合资产阶级的要求，但不符合题意，故D项错误。3．答案：B解析：本题的时间是辛亥革命时期，辛亥革命缺乏群众基础，反帝不明确，也不行能获得国际舆论的支持，故A、C、D三项不正确；材料体现了湖北革命军的革命目标是推翻残暴的满洲王朝，故B项正确。4．答案：B解析：本题主要考查辛亥革命的局限性。“乡间所说的，还是‘造反’”表明农夫阶级知道辛亥革命，故A项错误；“如‘革命’这样的名词，从来没听到过”表明辛亥革命对农村影响有限，故B项正确；辛亥革命后，中国社会发生了改变，故C项错误；“乡间所说的，还是‘造反’”表明农村地区对革命消息有所耳闻，与外界没有完全隔绝，故D项错误。5．答案：C解析：本题主要考查辛亥革命的影响。据材料“引发了以传统政治为基础的旧有伦理和价值体系的松动”可知，其反映的是伦理和价值观念的改变而不是政体的改变，故A项错误；据材料“旧有伦理和价值体系的松动”可知，是旧有观念松动而不是民主共和观念深化人心，故B项错误；材料“引发了以传统政治为基础的旧有伦理和价值体系的松动”说明辛亥革命促使传统伦理价值观渐渐解体，故C项正确；D项中“根本性改变”表述过于确定，故解除。6．答案：B解析：本题考查辛亥革命的特点。据材料中革命政府人员组成可以看出，新政府成员主要以新军将领为主，辅以部分革命党人、封建官僚，缺乏广泛的群众基础，故A项错误；新政府汲取了部分封建官僚，反映了辛亥革命反封建的不彻底性，故B项正确；材料中革命政府人员组成状况反映不出辛亥革命的资产阶级性质，故C项错误；辛亥革命是一场自下而上的民主革命，故D项错误。7．答案：(1)革命斗争宣扬资产阶级民主革命思想，如天赋人权、自由同等；建立了兴中会等一系列革命团体；建立了资产阶级革命政党——中国同盟会；发动了一系列武装起义，如黄花岗起义、武昌起义等；建立革命政权——中华民国等。(2)目的：限制袁世凯的权力。主动意义：它是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对封建专制制度的进步意义。(3)教训：在帝国主义时代，半殖民地半封建社会的中国不行能走西方的老路。资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。资产阶级由于其懦弱性和妥协性，不行能领导中国民主革命取得成功。解析：本题考查史料实证和历史说明的实力。第(1)问需结合所学归纳，可从革命思想宣扬，革命团体和政党的建立，武装起义发动及中华民国建立方面着手。第(2)问依据所学学问归纳即可。第(3)问依据辛亥革命失败的缘由归纳、分析。学科素养升级练1．答案：A解析：材料中“湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海”“直隶”等地开放较早、经济文化较发达，“山西、陕西等其他十几个省区”大多属于内陆省份，通商口岸、新式企业较少，经济相对落后，因而留学跟经济发展水平和开放程度有关，故A项正确；20世纪初的反清革命运动大多是由留日归国的学生宣扬和发动，因而是留日学生区域分布不平衡导致革命运动存在区域差异，革命运动在各地高涨程度存在差异属于因果倒置，故B项错误；清政府作为全国性的中心政府，其激励留学的政策不会厚此薄彼，出现区域性的差别，故C项错误；材料涉及的是留日学生，日本在华的势力范围仅限于福建，西方列强在中国的势力范围与留日则没有干脆的关系，故D项错误。2．答案：(1)含义：劝禁缠足或女子放足。本质：是反对专制主义下的男尊女卑；追求政治生活上的民主同等。缘由：西学东渐的深化和西方生活方式的冲击；中国自然经济逐步解体和民族工业的发展；辛亥革命推动社会习俗的变革；民族危机下民族意识和爱国意识的觉醒；社会同等意识渐渐深化人心。(2)示例1：太平天国相识：建国后的相当一段时间里都极大地确定太平天国运动的革命性与主动作用，当前从时代背景动身强调其新内容、意义以及局限性。50年头革命史观影响下，对太平天国运动充分确定；当前从结合历史发展的背景动身更全面科学地看待和评价历史。这是从不同的史观来评价历史事务产生的差异。示例2：洋务运动相识：70年头全盘否定洋务运动到从近代化的角度确定洋务运动。70年头受“左”的错误思想的影响，学术问题政治化；现在从近代史观来重新相识洋务运动。这是从文明发展的近代史观来看待问题所带来的改变。解析：第(1)问主要考查学生调用所学学问分析问题的实力，第一小问联系所学学问可知，古代中国妇女受理学思想的束缚，要求裹足，因此这里“足的革命”是劝禁缠足；其次小问“本质问题”可从这一运动的政治要求来分析，可得出反对专制主义下的男尊女卑和追求民主同等。第三小问，国产“欧式”女鞋流行反映了物质生活和社会习俗的变迁，因此可从社会习俗改变的缘由来分析；再从图片中广告词“民族资本主义工业”“爱国需用国货”等信息可得出中国自然经济逐步解体和民族工业的发展；“抵制洋货、爱用国货”运动的推动；“欧式”女鞋流行也反映了妇女思想观念的解放，可从西方自由同等思想的传播，社会同等意识，人格同等观念渐渐取代了传统观念的角度来概括。第(2)问，相识类的问题，一般可以从是什么、