人教版语文七年级下册第9课《阿长与《山海经》》教学设计

人教版语文七年级下册第9课《阿长与《山海经》》教学设计一.教材分析《阿长与》是人教版语文七年级下册的第9课，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。文章通过回忆儿时与阿长相处的情景，描述了阿长的善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节等性格特点，同时也表达了作者对儿时生活的怀念和对阿长的尊敬、感激之情。文章语言流畅，情感真挚，充满诗意，是鲁迅散文中的佳作。二.学情分析学生在七年级上学期已经接触过一些鲁迅的作品，对鲁迅的思想感情和写作风格有一定的了解。但七年级的学生对鲁迅的作品还是第一次正式学习，因此需要引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。同时，本文篇幅较长，语言较为简练，对学生阅读理解能力要求较高。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对儿时生活的怀念和对阿长的尊敬、感激之情；掌握重点词语和句式的用法。过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；学会通过抓关键词、句式等方法，分析作者的思想感情。情感态度与价值观：感受作者对儿时生活的怀念，对阿长的尊敬、感激之情，培养尊敬长辈、珍惜亲情的美德。四.教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情。难点：分析作者通过人物描写表现人物性格特点的方法；理解并运用文中的重点词语和句式。五.教学方法自主学习法：引导学生通过自主学习，理解课文内容，体会作者的思想感情。合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高阅读理解能力。情感教学法：通过创设情境，激发学生的情感共鸣，培养尊敬长辈、珍惜亲情的美德。六.教学准备课件：制作课件，包括课文原文、重点词语和句式、人物关系图等。教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。预习作业：要求学生预习课文，查阅生字词，了解课文内容。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生关注课文中的阿长形象，激发学生学习兴趣。【板书】：阿长与呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查预习情况，对生字词进行讲解。【板书】：鲁迅阿长怀念尊敬操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会作者的思想感情。教师引导学生分析阿长的性格特点，举例说明。【板书】：善良朴实迷信唠叨满肚子是麻烦的礼节巩固（10分钟）学生自主学习课文，理解并运用文中的重点词语和句式。教师选取重点词语和句式进行讲解。【板书】：重点词语重点句式拓展（10分钟）学生讨论：如果你有一个像阿长这样的人，你会如何对待她？教师总结：尊重长辈，珍惜亲情。【板书】：尊敬长辈珍惜亲情小结（5分钟）学生总结本节课的学习收获，教师补充。【板书】：阿长与鲁迅怀念尊敬家庭作业（5分钟）要求学生熟读课文，完成课后练习。【板书】：熟读课文完成课后练习教学过程中，教师要注重引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。同时，通过抓关键词、句式等方法，分析作者的表现手法。在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的阅读理解能力和表达能力。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行总结、反思和评价的过程，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。在本次《阿长与》的教学设计中，我进行了全面的教学分析和准备，但在实际课堂实施过程中，仍然遇到了一些问题，下面我将针对这些问题进行分析和改进措施的提出。首先，在教学分析方面，教材分析和学情分析是基础工作，对于把握教学内容和学生的学习状态具有重要意义。但在实际操作中，我发现自己对学生的学习状况了解不够深入，导致在课堂上对于学生的疑问和困惑不能做到及时有效的解答。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加细致地观察学生的学习状态，了解他们的学习需求和困难，以便更好地进行教学设计。其次，在教学目标方面，我设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。但在实际教学中，我发现对于过程与方法的指导不够明确，学生对于如何分析课文、如何进行合作学习缺乏清晰的认识。针对这个问题，我计划在课堂中加强对学生学习方法的指导，明确学习步骤和目标，让学生在自主学习和合作学习中能够更加有序、有效地进行。在教学重难点方面，我设定了正确、流利、有感情地朗读课文和理解课文内容作为重点，分析作者通过人物描写表现人物性格特点的方法和理解并运用文中的重点词语和句式作为难点。但在实际教学中，我发现学生在朗读和理解课文方面存在困难，对于文中的一些表达方式和修辞手法不够理解。针对这个问题，我计划在教学中加强对课文朗读的指导，通过示范、辅导和反复练习，提高学生的朗读水平；同时，通过讲解和实例分析，帮助学生理解和运用文中的重点词语和句式。在教学方法方面，我运用了自主学习法、合作学习法和情感教学法。但在实际教学中，我发现学生在自主学习和合作学习方面存在问题，对于如何进行有效的讨论和分享缺乏经验。针对这个问题，我计划在课堂中加强对学生合作学习方法的指导，明确讨论的主题和目标，引导学生进行有序、深入的讨论，并鼓励他们积极分享自己的学习心得和体会。在教学准备方面，我准备了课件、教学用具和预习作业。但在实际教学中，我发现对于课件的内容和呈现方式需要进一步优化，以提高课堂教学效果。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课件的设计和制作，力求内容丰富、形式新颖，激发学生的学习兴趣。在教学过程方面，我按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行教学。但在实际教学中，我发现对于课堂节奏的把握不够准确，有些环节的时间安排不够合理。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂节奏的掌控，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的实施和展开。在课堂实施过程中，我遇到了一些具体的问题，例如学生朗读课文时的发音不准确、对文中的一些词语和句式理解不深等。对于这些问题，我及时进行了指导和建议，帮助学生纠正发音、解释词语和句式的含义，保证了教学的顺利进行。通过本次教学设计的实施，我认识到自己在教学中还存在很多不足之处，需要不断进行反思和改进。在今后的教学中，我将更加注重对学生的了解和关注，提高教学目标设定的准确性，加强教学方法和教学准备的针对性，注重课堂节奏的掌控，提高教学效果。同时，我还将不断学习专业知识，提高自身的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作业设计是教学过程中的重要环节，它有助于巩固学生的课堂学习成果，提高学生的自主学习能力。在本次《阿长与》的教学设计中，我进行了精心的作业设计，旨在帮助学生更好地理解和运用课文内容。作业设计主要包括以下几个方面：朗读作业：要求学生回家后熟读课文，提高朗读水平。通过朗读，学生可以更好地感受课文的语言美和情感表达，同时也能加深对课文内容的理解。写作作业：要求学生写一篇关于自己尊敬的人的作文。这个作业旨在让学生学会观察和理解身边的人，培养尊敬长辈的美德。拓展阅读作业：要求学生选择一本鲁迅的散文作品进行阅读，并写一篇读后感。这个作业旨在引导学生拓展阅读，深入了解鲁迅的作品风格和思想内容。课堂讨论作业：要求学生针对课堂上的讨论主题，准备自己的观点和论据。这个作业可以培养学生的思考和表达能力。在专家点评方面，我认为这次教学设计有以下几个亮点：教学目标设定清晰，既注重了学生对课文内容的理解，又关注了学生的情感态度和价值观的培养。教学方法运用得当，自主学习法、合作学习法和情感教学法相结合，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。教学准备充分，课件设计精美，有助于激发学生的学习兴趣。教学过程设计合理，注重了学生的朗读、理解、应用和拓展能力的培养。然而，专家也提出了一些改进意见：在作业设计方面，可以更加多样化，增加一些思考性和创新性的作业，以培养学生的综合能力。在课堂实施过程中，可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，以确保教学效果。在教学方法上，可以尝试一些新的教学策略，如情境教学、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，可以加强对学生的引导和激励，鼓励他们积极参