2021级智能水务管理专业人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

贵州水利水电职业技术学院

智能水务管理专业

人才培养方案

2021年7月

贵州水利水电职业技术学院

目录

一、专业名称及代码...........................................................................................................1

（一）专业名称...........................................................................................................1

（二）专业代码...........................................................................................................1

二、入学要求.......................................................................................................................1

三、修业年限.......................................................................................................................1

四、职业面向.......................................................................................................................1

五、培养目标与培养规格...................................................................................................1

（一）培养目标...........................................................................................................1

（二）培养规格...........................................................................................................2

六、课程设置及要求...........................................................................................................4

（一）专业工作任务与职业能力分析.......................................................................4

（二）课程教学内容及学时.......................................................................................6

七、教学进程总体安排...................................................................................................24

（一）教育教学活动按周分配表.............................................................................24

（二）教学进程总体安排表...................................................................................25

（三）教学学时分配表...........................................................................................31

八、实施保障.....................................................................................................................31

（一）师资队伍.........................................................................................................31

（二）教学设施.........................................................................................................32

（三）教学资源.........................................................................................................34

（四）教学方法.........................................................................................................34

（五）学习评价.........................................................................................................35

（六）质量管理.........................................................................................................36

九、毕业要求.....................................................................................................................38

（一）毕业生能力要求指标点...............................................................................38

（二）课程体系与毕业生能力指标点关联矩阵.....................................................40

（三）智能水务管理专业毕业要求表.....................................................................45

十、附录.............................................................................................................................45

附1：编制依据..........................................................................................................45

附2：学院人才培养方案变更审批表......................................................................48

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一、专业名称及代码

（一）专业名称

智能水务管理

（二）专业代码

450208

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

职业技能等级证书、

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别

社会认可度高的行业

类（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）

企业标准和证书举例

水环境监测与水环境监测工、城镇

6-25-01-02水

水利、环治理、污水处理工、管道工、

水利工程与环境监测工、

水利大类境和公共智能水厂运行水生产处理工、CAD

管理类4-07-03-01供

（55）设施管理与调控、辅助设计绘图员

（5502）水生产工

（76）水务工程管理

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有良好的职业道德和人

文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、

创新精神和较强的实践能力、就业能力、可持续发展的能力，适应水环

境监测与治理、智能水厂运行与调控、水务工程管理等技能岗位的需要，

掌握水环境监测、水资源评价与管理、水处理技术、城镇给排水、水务

智能化管理技术和水务工程施工和运行管理等知识，具有水务智能运行

管理、水污染监测与治理、水质检测分析与评价、水资源评价与管理、

水务工程管理和水务工程施工的能力，具有端正的学习和工作态度、良

好的社交能力，面向水利、环境和公共设施管理领域德智体美劳全面发

1

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展的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的

感情，报效国家，奉献社会。

（8）具有“忠诚、干净、担当,科学、求实、创新”的新时代水利精

神。

（9）具有良好的专业素养，积极践行“节水优先、空间均衡、系统

治理、两手发力”的治水方针。

（10）具有严谨认真，求真务实的工作态度，严格遵守国家和行业

规程规范。能吃苦耐劳，适应建设和生产一线工作。

2.知识目标

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统

文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及规程规范等相关知识。

（3）熟悉计算机应用的基本知识。

（4）掌握水利工程识图与绘图和CAD绘图的基本知识。

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（5）掌握工程力学与结构分析的基本知识。

（6）熟悉工程水力计算及工程水文的基本知识。

（7）掌握水务工程施工组织设计的基本知识。

（8）掌握测量与放样的基本知识。

（9）掌握水务工程运行管理的基本知识。

（10）掌握城镇给排水的基本知识。

（11）掌握水处理工程的基本知识。

（12）掌握水污染调查、水污染治理的基本知识。

（13）掌握水资源评价与管理的基本知识。

（14）掌握各种环境水体水质监测分析、水生态修复技术的基本知

识。

（15）掌握水平衡测试报告的相关知识。

（16）掌握智能水务管理信息化的基本知识。

（17）掌握水务工程施工与项目管理的基本知识。

3.能力目标

（1）具有独立思考、逻辑推理、信息加工能力和探究学习、终身学

习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有计算机信息技术应用能力。

（4）具有查阅本专业相关的法律法规以及规程规范的能力。

（5）具有工程水文及水利计算的能力。

（6）具有简单的工程力学计算与结构分析的能力。

（7）具有测量与放样能力。

（8）具有水利工程识图与绘图和运用CAD绘图的能力。

（9）具有工程质量检测能力。

（10）具有运用智慧水务相关知识进行水务工程运行维护和管理的

能力。

（11）具有中小型水务工程初步规划布置的能力。

（12）具有水环境监测、净水处理与水生态治理的能力。

3

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（13）具有区域水资源评价的能力。

（14）具有各种环境水体水质监测分析的能力。

（15）具有编制水平衡测试报告的能力。

（16）具有水务工程施工组织及管理的能力。

六、课程设置及要求

（一）专业工作任务与职业能力分析

通过对水务行业、企业调研，邀请由企业专家组成的实践专家研讨

会对智能水务管理专业人才培养方案进行论证，结合职业岗位，对岗位

工作任务进行归纳整理，得出专业工作任务与职业能力分析表，见下表。

表6-1智能水务管理专业工作任务与职业能力分析表

工作领

序

域（工作典型工作任务职业能力课程设置

号

项目）

1.样品采集、保存1.能根据不同的水环境选择确定采集

与预处理样品的方法、保存以及预处理方法。

2.能根据国标法对常规水质指标进行

监测分析、能排除仪器设备的简单故

2.样品监测分析

障、能对测定所用的容量器皿及仪器

设备进行校正。

水环境《水环境监测》

3.能对监测数据进行计算、分析处理；

1监测与《水生态修复技

能审核水质检测原始记录；能判断平

治理术》

行样测定数据之间的符合程度；能进

3.数据处理

行方法检出限的测定与计算；能进行

异常数据分析处理；能编制水质检测

报告。

4.水环境修复能够对水生态进行监测、评估与治理。

1.预处理工艺调1.能进行预处理工艺分析设计与运行

控方式调整。

2.生化处理工艺2.能进行活性污泥法、生物膜法等工

水处理《水处理技术》

调控艺分析设计与运行方式调整。

工艺分《水务工程管理》

23.能进行絮凝沉淀工艺分析设计与沉

析与调《水力分析与计

3.沉淀工艺调控淀出水浊度的影响因素及出水浊度控

控算》

制。

4.能进行过滤工艺分析设计与运行方

4.过滤工艺调控

式调整。

1.水资源总量的需水量的计算、可供水量的计算和区

水资源

计算域水资源供需平衡分析。《水资源评价与

3评价与

2.水资源评价与能进行区域或流域水资源评价分析；管理》

管理

管理能进行水资源综合规划和统一管理

4

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1.能识读闸站、泵站及水处理构筑物《水利工程识图

1.工程图识读与等施工安装图；能使用CAD软件绘制与绘图》

设计水处理工艺流程图、闸站、泵站及水《水利工程CAD

工程图处理工艺管线平面布置图。成图技术》《水

设计与2.水务工程施工能进行给排水管道施工以及水务工程务工程测量》

4

水务工与项目管理施工与项目管理。《水务工程施工

程施工能识读闸门、泵、水处理机械设备、与项目管理》

3.设备与附件安阀门、仪表、水处理构筑物附属装置《城镇给排水》

装等安装手册；能进行闸门、泵、水处《建筑材料与检

理机械设备、阀门、仪表等的安装。测》

1.电机与电气控1.能识读绘制电气原理图并安装、维

制护、拆除工程设施上的电气设备

2.能依据PLC基本指令编写闸站、泵

2.PLC控制站、水处理设备及在线监测仪表等控

制系统程序，并下载进行运行调试。

3.能使用组态软件查阅、修改程序，

自动化3.组态控制进行组态软件与数据库的连接，组态《PLC控制技术》

5控制与软件数据库控件查询。《水务智能化管

调度4.能通过上位机画面监视工艺运行参理技术》

数，并按照运行技术规程调控工艺正

4.中控系统运行

常运行；能判别在线仪表异常和数据

数据监测

传输异常，并下达异常处理通知、填

写异常处理工作单。

5.中控系统异常5.能根据操作规程处理一般工艺、一

信号处理般设备报警

1.能执行现场巡检任务，并根据巡检

1.现场运行巡检

内容判断工艺运行状态。

2.能识别溶解氧测试仪、污泥浓度计

2.现场设备巡检等仪表，以及进出水水质分析仪等监

测数据异常。

3.能控制和调节闸站、泵站及水处理《水处理技术》

设施运3.设施调控

单元运行状态《水务工程管理》

6行维护

4.能判断闸站、泵站及水处理设备等《城镇给排水》

和调控4.故障处理

运行异常的原因，并进行处置《水泵与水泵站》

5.能保养各类阀门、水泵、风机、搅

拌机、闸门、启闭机等；能清理、更

5.维护保养

换易损件和易堵件；能记录设备运行

数据。

1.能识记相关设备安全操作规程；能

识记电气安全装置及电气安全操作规

安全生《水环境监测》

程；能按职业卫生防护要求实施职业

7产与应1.安全生产《水务工程管理》

卫生防护；能识记相关危险化学品管

急处理《水泵与水泵站》

理规定；能按安全生产操作规程实施

安全生产、防火、防毒、防爆。

5

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2.能熟知水环境监测与治理运维应急

预案，会采取各项措施，进行自身防

护和自救、互救；能按停电事故应急

预案进行闸站、泵站及水处理系统运

2.应急处置行调整，通电后能立即将工艺切换至

正常状态；能按有毒气体中毒事故应

急预案实施现场急救；能应急处置化

学灼伤、物体打击伤；能按照应急预

案要求处理突发水质超标事件。

（二）课程教学内容及学时

表6-2公共基础课程教学内容及学时

序课程课程目标参考

主要教学内容和要求

号名称学时

主要教学内容：

1、单个军人徒手队列动作教学；

2、班的队列动作教学；

3、紧急集合；112

本门课程以提高大学生的政治觉悟4、阅兵式、分列式训练；

和政治责任感，激发大学生的爱国热情，5、擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应

国防帮助大学生树立“热爱祖国、建设祖国、急演练等其他军事技能；

教育保卫祖国”的思想，增强大学生的国防6、军人行为规范；

1与军观念和组织纪律观念，发扬革命英雄主7、宿舍内务。

事训义、集体主义和艰苦奋斗的精神。掌握教学要求：军训教官采取示范实践

练军事知识和军事技能，为培养造就社会教学方法让学生掌握一般的军事知识和

主义事业接班人和建设人才，训练后备军事技能，同时通过队列条令和内务条

兵源、培养预备役军官奠定良好基础。令指导学生掌握队列动作要领及内务整

理要领。

考核评价：按四级计分制（优、良、

合格、不合格）以出勤纪律、军训技能、

内务作为评分依据。

主要教学内容：中国国防的内涵、

历史、法规、员和我国武装力量建设；

本门课程以国防教育为主线，以军

国家安全形势和国际战略环境；古今中

事理论教学为重点，旨在使学生掌握中

外军事思想尤其是毛泽东军事思想和习

国国防、国家安全、军事思想、现代战

近平强军思想；机械化战争和信息化战

争、信息化装备等基础军事理论知识，

争以及信息化装备。

潜移默化地浸润爱国主义和民族自豪感

军事教学要求：本课程主要使用创设情

2教育，增强学生的国防观念和国家安全

理论境、案例教学、互动教学等多样化的教36

意识，加强组织纪律性，促进综合素质

学方法，充分利用信息化教学手段对教

的提高。通过军事理论教学与军事技能

学内容进行直观呈现，以培养学生的爱

训练的结合，为中国人民解放军训练、

国主义情怀，不断增强学生的国防意识

储备合格后备兵员和培养预备役军官打

及国家安全观意识。

下坚实基础。

考核方式：平时成绩30%+期末成绩

70%。

思想本课程运用马克思主义的基本观点教学内容：以适应大学生活、规划

3

道德和方法，以习近平新时代中国特色社会精彩人生、坚定理想信念、提升道德品

6

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与法主义思想为指导，以帮助大学生树立正质、培养法治思维等为重点教学内容，

治确的人生观、价值观、道德观和法制观安排46学时，把课程内容整合成适应

为基本教学内容，在理论与实际的结合篇、思想篇、道德篇、法律篇四个部分，

上，对当代大学生面临和关心的实际问11个专题教学任务。

题予以科学的有说服力的回答，引导大教学要求：理论教学部分以课堂教46

学生自觉学习和践行社会主义核心价值学为主，采用理论讲授、案例分析、互

体系，培养良好的思想道德素质和法律动式教学等方式开展教学；实践教学方

素质，为培养德智体美劳全面发展的社面，结合理论知识，开展情景教学，让

会主义建设者和接班人，打下坚实的思学生真实体验理论知识，获得感悟，达

想道德修养和法律修养的基础。到情感升华；建设第二课堂，围绕课程

大纲开展多样化的对话沙龙、社会科学

领域专业性培训讲座等第二课堂栏目。

考核评价：40%平时成绩+30%实践成

绩+30%期末考试

主要教学内容：毛泽东思想、邓小

平理论、“三个代表”重要思想、科学

本课程旨在使学生掌握和领会毛泽

发展观以及习近平新时代中国特色社会

东思想、邓小平理论、“三个代表”重

毛泽主义思想的历史必然性、基本内容、历

要思想、科学发展观以及习近平新时代

东思史地位及意义。

中国特色社会主义思想的历史必然性、

想和教学要求：以课堂讲授为主，实践54

历史地位及对中国革命、中国社会主义

中国教学、网络教学和自主学习为辅，通过

建设和改革事业的指导意义；把握毛泽

特色知识学习、参与体验、社会调研等多种

4东思想、邓小平理论和“三个代表”重

社会教学方式，使学生了解当代中国社会主

要思想以及习近平新时代中国特色社会

主义义建设和改革的一系列重大基本问题，

主义思想及其科学体系，深刻理解习近

理论掌握中国化马克思主义观察世界、分析

平新时代中国特色社会主义思想基本内

体系国情的思维方法，提高政治理论素养，

容，从理论和实践结合上把握中国化马

概论承担起历史使命，把学生培养成为中国

克思主义的活的灵魂。

特色社会主义的建设者和接班人。

考核方式：平时成绩40%+实践成绩

30%+期末成绩30%。

主要教学内容：一是紧紧围绕学习

贯彻习近平新时代中国特色社会主义思

想这个首要任务；二是围绕《教育部办

本课程旨在使学生能阐述中国特色公厅关于印发<高校“形势与政策”课教32

社会主义道路、理论、制度、文化的发学要点>》的要求确定“形势与政策”课

展，进一步了解党和国家重大方针政策、教学主题。

重大工作部署；能进一步了解当前国际教学要求：围绕当今世界、国家发

形势格局特点、大国关系发展趋势、热点问展发生的热点等方面的重大问题，采用

5与政题演变动态、外交工作主要方向；能树案例教学、互动教学、翻转课堂等多样

策立正确的世界观、人生观、价值观，公化的教学方法，充分利用信息化教学手

忠坚毅，德智体美劳全面发展；能树立段对教学内容进行直观呈现。每学期开

正确的就业观、择业观，形成全面系统设8学时线下课程。

的生涯规划，拥有为实现中国梦贡献智课程考核方式：该门课程成绩核定：

慧力量的决心和信心。1.每学期期末考核成绩=平时表现成绩

*40%+期末考试成绩*60%；2.该门课程最

终成绩核定为学生每学期期末考试成绩

总和的平均值。

中华本课程以帮助学生深入了解中华民主要教学内容：中华传统文化的特

优秀族文化的主要精神，理解和认识中国传点及传统文化的意义、中国传统哲学思

6

传统统文化的优秀要素和传统思维方式，引想、文学典籍(诗词歌赋)、书法绘画、

文化导学生自觉传承传统文化，增强学生民节日民俗、美食名饮。

7

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教育族自信心、自尊心、自豪感，启迪学生教学要求：采用线上线下相结合的

热爱祖国、热爱民族文化为总体目标。教学模式，注重爱国主义思想、民族自

让学生掌握中国传统文化的基本理论，信心、自尊心、自豪感的培养。16

提高学生文化素质和人文修养，激发学评价方式：理论和实践结合，注重

生对于祖国的荣誉感和归属感，进一步过程化评价考核。

陶冶身心，达到在生活中用传统文化的

视角解决实际问题的能力。

主要教学内容：本课程主要讲授大

学生职业生涯规划的制定和实施、职业

发展决策与行动计划、职业技能和职业

素养提升、就业形势与政策分析、就业

本课程旨在使学生了解职业发展的信息获取与求职渠道以及求职材料准备

阶段特点、就业形势与政策法规，较为和求职技能提升的教学内容。

清晰地认识自己的特性、职业的特性以教学要求：在教学过程中引导学生38

职业及社会环境；掌握自我探索技能、信息明确职业对自身学习的重要意义、毕业

发展搜索与管理技能、生涯决策技能、求职时的相关职业和行业的就业形势分析以

7与就技能等；树立积极正确的人生观、价值及所学专业对应的职业类别等知识内

业指观和就业观念，把个人发展和国家需要、容；本课程主要采用线上线下混合式教

导社会发展相结合，确立职业的概念和意学模式开展教学，线上教学30学时通过

识，愿意为个人的生涯发展和社会发展超星尔雅学习平台，要求学生自主完成

主动付出积极的努力，并在学习过程中该门课程的学习，线下教学8学时需结

不断地提高就业能力和生涯管理能力。合学生专业实际选定教学主题。

考核方式：该课程的考核方式由授

课单位（五个系部）自行规定，以系部

为单位将电子档成绩提交至思政教学部

留存。

主要教学内容：贵州省的自然、地

理、政治、经济、文化、社会等方面的

历史、现状和发展规律。

本课程旨在使学生全面了解贵州，

教学要求：学生通过在网站上浏览

认识贵州的本质特征，把握贵州经济社

贵州学习资料、观看课件及期末在线测试等

8会的发展规律，激发学生热爱贵州、开

省情进行网上学习，实现网上的教学互动和16

发贵州、建设贵州的热情，为实现富民

协作学习。

兴黔的宏伟目标作出新的贡献。

课程考核方式：该门课程期末考核

成绩以学生参加网上教学活动*50%+在

线完成线上考核成绩*50%。

主要内容有：安全教育之旅、维护

校园稳定、反恐安全、对毒品说不、国

本课程树立安全第一的安全防范意

家安全、公共安全、人身安全、财产安

识和积极正确的安全观，了解安全基本

全、心理健康与大学生成长、消防安全、

知识，掌握安全防范技能、安全信息搜

安全交通安全、运动安全、突发事件安全、18

9索与安全管理技能、以安全为前提的自

教育网络安全、女子防身自卫术等。

我保护技能、处理各种应急情况的技能

教学要求：全体学生必修，线上学

等。切实提高学生自身的防御能力，避

习。

免各种意外伤害的发生。

考核方式：完成线上课程任务点，

并通过所有线上测试。

本课程是面向在校大学生开设的一主要教学内容：本课程主要讲授国

创新门公共选修课程,旨在通过教学，使学内创业现状与发展趋势、大学生创新与

10创业生掌握创业的基础知识和基本理论,熟创业教育、树立创新创业意识、大学生

教育悉创业的基本流程和基本方法,了解创创新创业方式与方法等方面知识点，从32

业的法律法规和相关政策,激发学生的而树立科学的创业观。

8

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创业意识,提高学生的社会责任感、创新教学要求：结合相关案例从总体上

精神和创业能力,助力大学生创业。对创新与创业、创新思维与创业思维的

概念及其关系进行分析，阐述如何通过

行动，根据当时环境开展创新创业活动，

以及在事业发展进程中，创新思维与创

业思维所起到的作用。告诉学习者要想

成为一名优秀的创业者，应该具备哪些

特质和能力。同时向学习者提供管理创

业团队的操作性技能。

考核方式：采用线上教学模式开展

教学和考核，通过超星尔雅学习平台进

行考核。

主要教学内容：国内创业现状与发32

展趋势、创业准备、相关法律法规、执

照等办理流程、人员选择、市场营销原

理、财务基础、资金预算等方面知识点，

该课程培养学生的创新精神和创业从而树立科学的创业观、具备创业基本

意识,提高学生的社会责任感,使学生掌能力。

创新

握创业的基础知识和基本理论,熟悉创教学要求：本课程根据中国人社部

10创业

业的基本流程和基本方法,了解创业的syb创业培训课程体系，将内容分成十

教育

法律法规和相关政策,激发学生的创业个步骤，每个步骤完成相应的练习，并

意识,是学生具有创业能力。配套两个沙盘模拟游戏进行市场模拟演

练。

考核评价：60%的过程性考核成绩

+40%的期末成绩，学生需完成一个完整

的创业计划书作为期末成绩。

选项教学内容：田径、健身操、羽

毛球、乒乓球、足球、篮球、气排球等

专项体育运动项目。

要求：根据学生的兴趣爱好和身体素质

通过本阶段的课程学习，了解某专情况进行体育课程的分项教学，提高学

项运动技能的基本要求及基本的体育与生的身体素质，让学生掌握必要的专项24

体育健康知识和运动技能；培养运动的兴趣运动技能；通过理论教学、训练比赛等

11与健和爱好，形成坚持锻炼的习惯；培养良方式达到预期的课程目标。

康－1好的心理品质，锻炼人际交往的能力与教学要求：集体教学、分组教学、

合作精神；提高对个人健康和群体健康单个辅导点评教学、器材辅导教学、教

的责任感。学比赛、讲解、示范、纠错、反复练习、

比赛中及时纠错指导、互助教学、专项

技术较好的同学辅导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩

30%）+期末专项技术测评50%。

选项教学内容：田径、健身操、羽

通过本阶段的课程学习，熟悉某专

毛球、乒乓球、足球、篮球、气排球等

项运动技能的基本要求及基本的体育与

专项体育运动项目。

健康知识和运动技能；增强学生体质，

教学要求：通过教师的理论讲解与

体育培养学生自我积极参与体育锻炼的意

动作示范，提高学生的运动技能，掌握28

12与健识，发扬体育精神，形成积极进取、乐

必要的运动技巧，并能够在实践中熟练

康－2观开朗的生活态度，养成学生终身体育

地运用。集体教学、分组教学、单个辅

的意识，达到身心健康的目标。形成健

导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、

康的生活方式；发扬体育精神，形成积

讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中

极进取、乐观开朗的生活态度。

及时纠错指导、互助教学、专项技术较

9

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好的同学辅导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩

30%）+期末专项技术测评50%。

选项教学内容：田径、健身操、羽

毛球、乒乓球、足球、篮球、气排球等

专项体育运动项目。

通过本阶段的课程学习，掌握某专教学要求：通过分组教学，单个辅

项运动技能的要求及运动技能，全面提导，素质测评，教学比赛等方式，让学28

体育高学生的身体素质和专项技能，增强体生在运动过程中得到综合能力的提升。

13与健质，增进健康，促进学生身心全面发展。集体教学、分组教学、单个辅导点评教

康－3培养热爱集体、团结协作、勇于进取、学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

勇于拼搏、吃苦耐劳的思想品质；提高示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠

与专业特点相适应的体育素养。错指导、互助教学、专项技术较好的同

学辅导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩

30%）+期末专项技术测评50%。

教学内容：田径、健身操、羽毛球、

乒乓球、足球、篮球、气排球等专项体

育运动项目。

通过本阶段的课程学习，学生能运娇羞额要求：通过身体素质训练，

用某专项运动技能，提高学生体验运动选项教学，专项技能教学，体质测量，28

体育的乐趣，养成良好的体育锻炼习惯；培教学比赛等方式达到预期的课程目标。

14与健养学生良好的心理品质、合作与交往能集体教学、分组教学、单个辅导点评教

康－4力，形成健康的生活方式和积极进取，学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

乐观开朗的人生态度；增强与专业特点示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠

相适应的体育素养。错指导、互助教学、专项