2021级园林工程技术专业人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

园林工程技术专业

人才培养方案

2021年6月制

目录

一、专业名称及代码............................................................................................................1

（一）专业名称.............................................................................................................1

（二）专业代码.............................................................................................................1

二、入学要求........................................................................................................................1

三、修业年限........................................................................................................................1

四、职业面向........................................................................................................................1

五、培养目标与培养规格....................................................................................................1

（一）培养目标.............................................................................................................1

（二）培养规格.............................................................................................................2

六、课程设置及要求............................................................................................................3

（一）公共基础课程.....................................................................................................5

（二）专业（技能）课程...........................................................................................13

七、教学进程总体安排......................................................................................................18

（一）教育教学活动按周分配表...............................................................................18

（二）教学进程总体安排表.....................................................................................20

（三）教学学时分配表...............................................................................................23

八、实施保障......................................................................................................................23

（一）师资队伍...........................................................................................................23

（二）教学设施...........................................................................................................24

（三）教学资源...........................................................................................................26

（四）教学方法...........................................................................................................27

（五）学习评价...........................................................................................................28

（六）质量管理...........................................................................................................29

九、毕业要求......................................................................................................................30

十、附录..............................................................................................................................37

附1：编制依据............................................................................................................37

附2：学院人才培养方案变更审批表........................................................................39

贵州水利水电职业技术学院

一、专业名称及代码

（一）专业名称

园林工程技术

（二）专业代码

440104

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

表1职业面向分析

职业技能等级证书、

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别

社会认可度高的行业

类（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）

企业标准和证书举例

风景园林工程

技术人员

施工现场管理、

2-02-21-04绿化工、园艺工、砌

园林工程技施工资料管理、

土木建筑类园林绿化园林绿化工程筑工、建造师、造价

术园林工程造价、

4401施工4891技术人员师、园林工程师、景

440106景观方案设计、

2-02-23-03观设计师

景观施工图设计

园林植物保护

工4-04-02-07

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有良好的职业道德和

人文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、

创新精神和较强的实践能力、就业能力、可持续发展的能力，适应在园

林景观行业技能岗位的需要，生产、服务一线，掌握本专业扎实理论基

础的知识，具有施工管理、园林景观设计、园林植物生产管理等实践动

手能力，具有诚实守信，吃苦耐劳的基本素质，掌握本专业必要的文化

1

基础知识、专业知识和熟练的职业技能等知识和技术技能，面向建筑、

市政、园林景观领域德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的

感情，报效国家，奉献社会。

2.知识

公共基础知识方面，要求学生掌握今后职业生涯发展中必需的基本

知识和基本技能，以学生思想政治教育、英语和计算机应用能力的培养

为重点，落实教育部有关大学生思想政治教育的相关文件精神，建立高

等教育专科学生所需的一般文化知识、社会科学、自然科学、艺术、心

理等相匹配的大学生知识结构支持系统。

专业知识方面，要求掌握风景园林设计的基本理论和专业知识；掌

握园林工程施工技术与组织管理、工程计量与计价、工程质量验评、施

工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同管理的有关岗位知识；

具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。

3.能力

包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。

2

其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，

终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能

力等。

通用能力：

口语和书面表达能力；解决实际问题的能力；终身学习能力；信息技

术应用能力；独立思考、逻辑推理、信息加工能力。

能正确识读和熟练绘制园林景观施工图的基本能力；

能进行小型项目园林景观方案设计；

会应用计算机绘图软件进行专业后期效果处理工作；

具有较强的施工现场组织和管理的能力；

具有较强的处理施工中技术问题的能力；

能参与施工图纸会审及招投标的工作；

会运用规范和技术标准对工程质量进行检验；

能识别常见植物病虫害和处理；

会园林植物栽培及养护；

能编制园林招投标文件与园林工程预决（结）算；

具有1～2个主要工种操作的技能；

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。通过对园林行业、企

业调研，邀请由企业专家组成的实践专家研讨会对园林工程技术专业人

才培养方案进行论证，结合职业岗位，对岗位工作任务进行归纳整理，

得出专业工作任务与职业能力分析表，见下表2。

加强校企合作，与深度合作企业共同制订人才培养方案，真正做到

课程与岗位对接，课程内容与职业标准对接，积极探索更好地实现零距

离就业。

表2园林工程技术专业工作任务与职业能力分析表

工作领域

序号典型工作任务职业能力课程设置

（工作项目）

1.园林工程图绘制；1.施工组织策划能力；

《园林工程测量》、

2.园林工程图识读；2.施工技术管理能力；

施工现场管《园林工程施工》、

13.园林工程质量监测；3.施工进度及成本控制

理《园林给排水工程》、

4.施工进度控制；能力；

《工程项目管理》

5.施工质量监控；4.质量安全与环境管理

3

6.资金控制；能力；

7.施工组织编制；5.施工信息及资料管理

8.施工准备；能力。

9.竣工验收。

1.资料体系编制；

2.工程资料审查、收1.资料计划管理能力；

集；2.资料收集整理能力；

《园林工程资料管

工程资料管3.材料资料保管、归3.资料使用保管能力；

2理》、《工程招投标

理档；4.资料归档移交能力；

与合同管理》

4.资料收发登记；5.资料信息系统管理能

5.资料归档移交；力。

6.施工过程资料整理。

1.收集信息能力；

1.价格信息收集；

2.查询和分析主要材料

2.工程预结算；

价格的发展趋势能力；

3.工程定额套用；

3.编制工程预算能力；

4.工程量清单计算；《园林工程计量与计

3工程造价4.计算工程量和造价能

5.工程成本分析；价及软件应用》

力；

6.工程进度报表编制；

5.两算对比分析能力；

7.投标对比核算；

6.熟练掌握工程造价软

8.造价软件学习。

件使用。

1.植物成活率的保障；1.植物习性的熟悉；

《园林植物基础》、

2.植物优美形态的控2.常用绿化工具的运用

《园林树木》、《园

园林植物培制；能力；

4林植物的养护及管

育及养护3.病虫害的防治；3.病虫害防治的能力；

理》

4.苗木的移植；4.育苗的能力；

5.苗木的培育。5.移植大树的能力。

1.对常见花卉的生长

1.园林花卉花期控制；

习性的了解；《园林花卉》、《园

2.花卉培养；

2.花卉的花期控制；林植物造景》、《艺

5园林艺术3.病害防治的能力；

3.病虫害的防治；术插花》

4.虫害防治的能力；

4.花卉的应用；

5.花卉艺术造型。

5.花卉的培育。

1.具有一定绘画能力；

《中外园林史》、《园

1.方案排版、汇报；2.较强的空间感和计算

林绘画》、《园林设

2.场地标高竖向设计；能力；

景观方案设计基础》、《园林规

63.小品细化设计；3.熟练使用绘图软件的

计划设计》、《园林效

4.扩初设计；能力；

果图后期制作》

5.现场指导、配合。4.较强的语言表达能

力。

1.较强的语言表达能《园林建筑构造》、

1.施工图的绘制；

园林施工图力；《园林制图与CAD绘

72.施工图说明的编制。

设计2.工作协调能力；图》、《工程建设法

3.熟练掌握绘图软件的律法规》

4

能力；

4.熟悉工程制图的规

范。

（一）公共基础课程

应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家

有关规定和要求。

表3公共基础课程教学内容及学时

序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时

主要教学内容：

本门课程以提高大学1、单个军人徒手队列动作教学；

生的政治觉悟和政治责任2、班的队列动作教学；

感，激发大学生的爱国热3、紧急集合；112

情，帮助大学生树立“热爱4、阅兵式、分列式训练；

祖国、建设祖国、保卫祖国”5、擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应急演

的思想，增强大学生的国防练等其他军事技能；

军事技能观念和组织纪律观念，发扬6、军人行为规范；

1

训练革命英雄主义、集体主义和7、宿舍内务。

艰苦奋斗的精神。掌握军事教学要求：军训教官采取示范实践教学方

知识和军事技能，为培养造法让学生掌握一般的军事知识和军事技能，同

就社会主义事业接班人和时通过队列条令和内务条令指导学生掌握队

建设人才，训练后备兵源、列动作要领及内务整理要领。

培养预备役军官奠定良好考核评价：按四级计分制（优、良、合格、

基础。不合格）以出勤纪律、军训技能、内务作为评

分依据。

本门课程以国防教育

为主线，以军事理论教学为

重点，旨在使学生掌握中国主要教学内容：中国国防的内涵、历史、

国防、国家安全、军事思想、法规、员和我国武装力量建设；国家安全形势

现代战争、信息化装备等基和国际战略环境；古今中外军事思想尤其是毛

础军事理论知识，潜移默化泽东军事思想和习近平强军思想；机械化战争

地浸润爱国主义和民族自和信息化战争以及信息化装备。

2军事理论豪感教育，增强学生的国防教学要求：本课程主要使用创设情境、案36

观念和国家安全意识，加强例教学、互动教学等多样化的教学方法，充分

组织纪律性，促进综合素质利用信息化教学手段对教学内容进行直观呈

的提高。通过军事理论教学现，以培养学生的爱国主义情怀，不断增强学

与军事技能训练的结合，为生的国防意识及国家安全观意识。

中国人民解放军训练、储备考核方式：平时成绩30%+期末成绩70%。

合格后备兵员和培养预备

役军官打下坚实基础。

思想道德本课程运用马克思主教学内容：以适应大学生活、规划精彩人

3

修养与法义的基本观点和方法，以习生、坚定理想信念、提升道德品质、培养法治

5

律基础近平新时代中国特色社会思维等为重点教学内容，安排46学时，把课

主义思想为指导，以帮助大程内容整合成适应篇、思想篇、道德篇、法律

学生树立正确的人生观、价篇四个部分，11个专题教学任务。

值观、道德观和法制观为基教学要求：理论教学部分以课堂教学为

本教学内容，在理论与实际主，采用理论讲授、案例分析、互动式教学等46

的结合上，对当代大学生面方式开展教学；实践教学方面，结合理论知识，

临和关心的实际问题予以开展情景教学，让学生真实体验理论知识，获

科学的有说服力的回答，引得感悟，达到情感升华；建设第二课堂，围绕

导大学生自觉学习和践行课程大纲开展多样化的对话沙龙、社会科学领

社会主义核心价值体系，培域专业性培训讲座等第二课堂栏目。

养良好的思想道德素质和考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩

法律素质，为培养德智体美+30%期末考试

劳全面发展的社会主义建

设者和接班人，打下坚实的

思想道德修养和法律修养

的基础。

本课程旨在使学生掌

握和领会毛泽东思想、邓小

平理论、“三个代表”重要主要教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、

思想、科学发展观以及习近“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近

平新时代中国特色社会主平新时代中国特色社会主义思想的历史必然

义思想的历史必然性、历史性、基本内容、历史地位及意义。54

地位及对中国革命、中国社教学要求：以课堂讲授为主，实践教学、

毛泽东思

会主义建设和改革事业的网络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参

想和中国

指导意义；把握毛泽东思与体验、社会调研等多种教学方式，使学生了

4特色社会

想、邓小平理论和“三个代解当代中国社会主义建设和改革的一系列重

主义理论

表”重要思想以及习近平新大基本问题，掌握中国化马克思主义观察世

体系概论

时代中国特色社会主义思界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，

想及其科学体系，深刻理解承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社

习近平新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。

会主义思想基本内容，从理考核方式：平时成绩40%+实践成绩30%+

论和实践结合上把握中国期末成绩30%。

化马克思主义的活的灵魂。

本课程旨在使学生能主要教学内容：一是紧紧围绕学习贯彻习

阐述中国特色社会主义道近平新时代中国特色社会主义思想这个首要

路、理论、制度、文化的发任务；二是围绕《教育部办公厅关于印发<高

展，进一步了解党和国家重校“形势与政策”课教学要点>》的要求确定32

形势与政大方针政策、重大工作部“形势与政策”课教学主题。

5

策署；能进一步了解当前国际教学要求：围绕当今世界、国家发展发生

格局特点、大国关系发展趋的热点等方面的重大问题，采用案例教学、互

势、热点问题演变动态、外动教学、翻转课堂等多样化的教学方法，充分

交工作主要方向；能树立正利用信息化教学手段对教学内容进行直观呈

确的世界观、人生观、价值现。每学期开设8学时线下课程。

6

观，公忠坚毅，德智体美劳课程考核方式：该门课程成绩核定：1.

全面发展；能树立正确的就每学期期末考核成绩=平时表现成绩*40%+期

业观、择业观，形成全面系末考试成绩*60%；2.该门课程最终成绩核定为

统的生涯规划，拥有为实现学生每学期期末考试成绩总和的平均值。

中国梦贡献智慧力量的决

心和信心。

本课程以帮助学生深

入了解中华民族文化的主

要精神，理解和认识中国传

统文化的优秀要素和传统

思维方式，引导学生自觉传主要教学内容：中华传统文化的特点及传

承传统文化，增强学生民族统文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍

自信心、自尊心、自豪感，(诗词歌赋)、书法绘画、节日民俗、美食名饮。16

中华优秀

启迪学生热爱祖国、热爱民教学要求：采用线上线下相结合的教学模

6传统文化

族文化为总体目标。让学生式，注重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、

教育

掌握中国传统文化的基本自豪感的培养。

理论，提高学生文化素质和评价方式：理论和实践结合，注重过程化

人文修养，激发学生对于祖评价考核。

国的荣誉感和归属感，进一

步陶冶身心，达到在生活中

用传统文化的视角解决实

际问题的能力。

本课程旨在使学生了主要教学内容：本课程主要讲授大学生职

解职业发展的阶段特点、就业生涯规划的制定和实施、职业发展决策与行

业形势与政策法规，较为清动计划、职业技能和职业素养提升、就业形势

晰地认识自己的特性、职业与政策分析、就业信息获取与求职渠道以及求

的特性以及社会环境；掌握职材料准备和求职技能提升的教学内容。

自我探索技能、信息搜索与教学要求：在教学过程中引导学生明确职

管理技能、生涯决策技能、业对自身学习的重要意义、毕业时的相关职业38

职业发展

求职技能等；树立积极正确和行业的就业形势分析以及所学专业对应的

7与就业指

的人生观、价值观和就业观职业类别等知识内容；本课程主要采用线上线

导

念，把个人发展和国家需下混合式教学模式开展教学，线上教学30学

要、社会发展相结合，确立时通过超星尔雅学习平台，要求学生自主完成

职业的概念和意识，愿意为该门课程的学习，线下教学8学时需结合学生

个人的生涯发展和社会发专业实际选定教学主题。

展主动付出积极的努力，并考核方式：该课程的考核方式由授课单位

在学习过程中不断地提高自行规定，以系部为单位将电子档成绩提交至

就业能力和生涯管理能力。思政教学部留存。

本课程旨在使学生全主要教学内容：贵州省的自然、地理、政

面了解贵州，认识贵州的本治、经济、文化、社会等方面的历史、现状和

质特征，把握贵州经济社会发展规律。

8贵州省情

的发展规律，激发学生热爱教学要求：学生通过在网站上浏览学习资

贵州、开发贵州、建设贵州料、观看课件及期末在线测试等进行网上学

的热情，为实现富民兴黔的习，实现网上的教学互动和协作学习。16

7

宏伟目标作出新的贡献。课程考核方式：该门课程期末考核成绩以

学生参加网上教学活动*50%+在线完成线上考

核成绩*50%。

本课程树立安全第一

的安全防范意识和积极正主要内容有：安全教育之旅、维护校园稳

确的安全观，了解安全基本定、反恐安全、对毒品说不、国家安全、公共

知识，掌握安全防范技能、安全、人身安全、财产安全、心理健康与大学

安全信息搜索与安全管理生成长、消防安全、交通安全、运动安全、突16

9安全教育

技能、以安全为前提的自我发事件安全、网络安全、女子防身自卫术等。

保护技能、处理各种应急情教学要求：全体学生必修，线上学习。

况的技能等。切实提高学生考核方式：完成线上课程任务点，并通过

自身的防御能力，避免各种所有线上测试。

意外伤害的发生。

主要教学内容：本课程主要讲授国内创业

现状与发展趋势、大学生创新与创业教育、树

本课程是面向在校大

立创新创业意识、大学生创新创业方式与方法

学生开设的一门公共选修

等方面知识点，从而树立科学的创业观。32

课程,旨在通过教学，使学

教学要求：结合相关案例从总体上对创新

生掌握创业的基础知识和

与创业、创新思维与创业思维的概念及其关系

基本理论,熟悉创业的基本

创新创业进行分析，阐述如何通过行动，根据当时环境

10流程和基本方法,了解创业

教育开展创新创业活动，以及在事业发展进程中，

的法律法规和相关政策,激

创新思维与创业思维所起到的作用。告诉学习

发学生的创业意识,提高学

者要想成为一名优秀的创业者，应该具备哪些

生的社会责任感、创新精神

特质和能力。同时向学习者提供管理创业团队

和创业能力,助力大学生创

的操作性技能。

业。

考核方式：采用线上教学模式开展教学和

考核，通过超星尔雅学习平台进行考核。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、

乒乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动

项目。

通过本阶段的课程学

要求：根据学生的兴趣爱好和身体素质情况进

习，了解某专项运动技能的

行体育课程的分项教学，提高学生的身体素

基本要求及基本的体育与

质，让学生掌握必要的专项运动技能；通过理24

健康知识和运动技能；培养

论教学、训练比赛等方式达到预期的课程目

体育与健运动的兴趣和爱好，形成坚

11标。

康－1持锻炼的习惯；培养良好的

教学要求：集体教学、分组教学、单个辅

心理品质，锻炼人际交往的

导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

能力与合作精神；提高对个

示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指

人健康和群体健康的责任

导、互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱

感。

的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

期末专项技术测评50%。

体育与健通过本阶段的课程学选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、

12

康－2习，熟悉某专项运动技能的乒乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动

8

基本要求及基本的体育与项目。

健康知识和运动技能；增强教学要求：通过教师的理论讲解与动作示

学生体质，培养学生自我积范，提高学生的运动技能，掌握必要的运动技28

极参与体育锻炼的意识，发巧，并能够在实践中熟练地运用。集体教学、

扬体育精神，形成积极进分组教学、单个辅导点评教学、器材辅导教学、

取、乐观开朗的生活态度，教学比赛、讲解、示范、纠错、反复练习、

养成学生终身体育的意识，比赛中及时纠错指导、互助教学、专项技术较

达到身心健康的目标。形成好的同学辅导较弱的同学。

健康的生活方式；发扬体育教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

精神，形成积极进取、乐观期末专项技术测评50%。

开朗的生活态度。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、

通过本阶段的课程学乒乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动

习，掌握某专项运动技能的项目。

要求及运动技能，全面提高教学要求：通过分组教学，单个辅导，素

学生的身体素质和专项技质测评，教学比赛等方式，让学生在运动过程28

体育与健能，增强体质，增进健康，中得到综合能力的提升。集体教学、分组教学、

13

康－3促进学生身心全面发展。培单个辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、

养热爱集体、团结协作、勇讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中及时

于进取、勇于拼搏、吃苦耐纠错指导、互助教学、专项技术较好的同学辅

劳的思想品质；提高与专业导较弱的同学。

特点相适应的体育素养。教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

期末专项技术测评50%。

教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒乓

通过本阶段的课程学

球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

习，学生能运用某专项运动

娇羞额要求：通过身体素质训练，选项教

技能，提高学生体验运动的

学，专项技能教学，体质测量，教学比赛等方

乐趣，养成良好的体育锻炼

式达到预期的课程目标。集体教学、分组教学、28

体育与健习惯；培养学生良好的心理

14单个辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、

康－4品质、合作与交往能力，形

讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中及时

成健康的生活方式和积极

纠错指导、互助教学、专项技术较好的同学辅

进取，乐观开朗的人生态

导较弱的同学。

度；增强与专业特点相适应

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

的体育素养。

期末专项技术测评50%。

通过本课程的学习，将

知识传授、心理体验、行为主要教学内容包含三个部分：一是了解心

训练等贯穿整个教学环节。理健康的基础知识，二是了解自我、发展自我，

旨在使学生明确心理健康三是提高自我心理调适能力。

大学生心

的标准及意义，增强自我心教学要求：本课程采用线上线下同步学习

15理健康教

理保健意识和心理危机预的方式，通过项目化教学、案例分析等教学方32

育

防意识，掌握并应用心理健法，达到教学目的。

康知识，培养自我认知能评价方式：理论和实践结合，注重过程化

力、人际沟通能力、自我调评价考核。

节能力，切实提高心理素

9

质，促进学生全面发展。

本门课程培养学生信

息技术方面的基本素养，树

主要教学内容：

立创新观念和良好的职业

计算机发展历史、计算机硬件介绍、互联

道德观，使学生了解计算机

网基础知识、互联网网络应用简介、操作系

的基本知识；熟练掌握操作

统应用、办公自动化软件应用、常用工具软件

系统的操作方法；能熟练应48

和信息安全基础等相关内容。

用文字处理软件进行文档

教学要求：

编辑；了解计算机网络基

本课程采用“任务驱动法”教学，注重提

16信息技术础，能够熟练掌握

升学生计算机实操能力提升，着重培养学生文

Internet的应用；具备良

档编辑制作能力，掌握互联网应用知识，提高

好的办公自动化应用能力。

学生常用工具软件的使用能力，从而提升学生

引导学生掌握信息技术基

的信息化素养。

础知识与技能、增强信息意

考核评价：

识、发展计算思维、提高数

期末考核为70%的过程评价+30%总结性评

字化学习与创新能力、树立

价，满分100分。

正确的信息社会价值观和

责任感。

全面贯彻党的教育方教学内容：英语语音、词汇、语法、听力、

针，践行社会主义核心价值口语、阅读、写作和翻译

观，落实立德树人根本任教学要求：通过运用情景交际法、任务教

务，在中等职业学校和普通学法、交际教学法、听说法、翻译法和多媒体

高中教育的基础上，进一步手段等教学方法讲授主题类别、语篇类型、语32

促进学生英语学科核心素言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习

养的发展，培养具有中国情策略六大基础模块内容，让学生掌握必要的英

怀、国际视野，能用英语讲语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备

述中国故事、传播中国文必要的英语听、说、读、看、写、译技能,理

化，能够在日常生活和职场解和表达口头和书面话语的意义,能完成日常

17高职英语

中用英语进行有效沟通的生活和职场情境中的基本沟通任务。同时培养

高素质技术技能人才。通过学生自主学习能力、语言沟通能力及跨文化交

本门课程，学生应该能够达际能力，让学生正确认识和对待文化差异的同

到课程标准设定的职场涉时，培养学生用英语讲诉中国故事的意识和能

外沟通目标、多元文化交流力，增强文化自信，落实培养学生英语学科核

目标、语言思维提升目标及心素养的目标。

自主学习完善目标四项学评价方式：本课程考核将知识考核与能力

科核心素养发展目标。考核相结合，分为平时形成性评估考核和期末

终结性评估考核俩大部分，平时考核（40%）,

期末考核（60%）。

通过本课程的学习，使

教学内容：极限与连续，导数与微分等。

学生了解本专业所需的数

教学要求：采用分组教学、任务教学方法，

高等数学学知识，培养学生的抽象思

18以学生为中心，教师为主导，根据职业院校学

－1维能力、逻辑思维能力，为32

生特点，注重基本运算能力的培养。

后续专业课程的学习奠定

评价方式：过程性评价不低于60%。

必要的数学基础。

10

通过本课程的学习，使

学生了解本专业所需的数教学内容有：导数的应用，不定积分与定

学知识，培养学生的计算能积分等。

高等数学力、数学语言表达能力，让教学要求：采用分组教学、项目化教学，32

19

－2学生树立科学严谨、精益求以学生为中心，根据职业院校学生特点结合专

精的学习和工作态度，为未业需要，为学生的专业学习打下一定基础。

来职业发展奠定必要的数评价方式：过程性评价不低于60%。

学基础。

通过本课程学习，让学主要教学内容：诗歌、文言文、散文、戏

生了解文学鉴赏的基本原剧、小说、应用文写作等内容。

理，初步具备阅读、分析和教学要求：本课程采用情境化、交互式探

欣赏文学作品的基本能力。究、项目化教学等教学方法，充分利用课堂、

大学语文

20能够运用语文基础知识进网络、社团三大平台，积极开展经典诗文朗诵、20

-1

行日常公文的写作。逐步提