2021级土木工程检测技术专业人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

土木工程检测技术专业

人才培养方案

2021年7月制

目录

一、专业名称及代码.............................................................................................................

（一）专业名称.............................................................................................................

（二）专业代码.............................................................................................................

二、入学要求.........................................................................................................................

三、修业年限.........................................................................................................................

四、职业面向.........................................................................................................................

五、培养目标与培养规格.....................................................................................................

（一）培养目标.............................................................................................................

（二）培养规格.............................................................................................................

六、课程设置及要求.............................................................................................................

（一）公共基础课程.....................................................................................................

（二）专业（技能）课程.............................................................................................

七、教学进程总体安排.........................................................................................................

（一）教育教学活动按周分配表.................................................................................

（二）教学进程总体安排表.........................................................................................

（三）教学学时分配表.................................................................................................

八、实施保障.........................................................................................................................

（一）师资队伍.............................................................................................................

（二）教学设施.............................................................................................................

（三）教学资源.............................................................................................................

（四）教学方法.............................................................................................................

（五）学习评价.............................................................................................................

（六）质量管理.............................................................................................................

九、毕业要求.........................................................................................................................

十、附录.................................................................................................................................

附1：编制依据..............................................................................................................

附2：学院人才培养方案变更审批表..........................................................................

贵州水利水电职业技术学院

一、专业名称及代码

（一）专业名称

土木工程检测技术

（二）专业代码

440303

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

表4-1土木工程检测技术专业职业面向表

职业技能等级证书、社会认

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别

可度高的行业企业标准和

类（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）

证书举例

土木建筑工程技术试验员

主体结构检测

人员资料员

1.房屋建地基基础检测

2-02-18-03无损检测员

筑业（47）钢结构检测

土建施工土木工程检房屋安全鉴定工程助理试验检测师

2.土木工室内环境检测

4403测技术技术人员1+建设工程质量检测人员

程建筑业结构鉴定及评定

4403032-02-28-051+土木工程混凝土材料检

（48）建筑材料质量检测

无损检测员测人员

试验室建设与管理

6-26-01-041+装配式混凝土预制构件

质检员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有良好的职业道德和

人文素养，具有专业精神、职业精神、劳模精神、工匠精神、创新精神

和较强的实践能力、就业能力、可持续发展的能力，能适应工程试验与

检测一线技能岗位需要，掌握土木工程材料技术性质、混合料组成设计、

工程结构质量自检、工地试验室组建管理等知识，具有对常用土木工程

材料试验检测，房建、公路、市政等工程结构质量检测与评定、岩土工

程检测及监测等专业能力，具有正确解读规范、自主学习、信息处理和

数据处理等方法能力，具备试验室工作中团队协作、沟通协调等社会能

1

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力，具有良好的身体和心理素质，面向工程质量监督控制领域德智体美

劳全面发展的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，特长有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术或爱好；

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民

的感情，报效国家，奉献社会。

2.知识

包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。

公共基础知识方面，要求学生掌握今后职业生涯发展中必需的基本

知识和基本技能，以学生思想政治教育、英语和计算机应用能力的培养

为重点，落实教育部有关大学生思想政治教育的相关文件精神，建立高

等教育专科学生所需的一般文化知识、社会科学、自然科学、艺术、心

理等相匹配的大学生知识结构支持系统。

专业基础知识方面，要求：掌握必备的思想政治理论、科学文化基

础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉与本专业相关的法律法规、测试

标准以及环境保护、安全消防等知识；熟悉建筑识图与构造、建筑力学

与结构、施工组织与管理、测量技术应用等基本理论知识；掌握工程质

量检测与验评、试验室建设与管理等的基本知识；了解建筑工程、桥隧

工程等土木工程施工方法和工艺；掌握混凝土结构工程、砌体工程、钢

2

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结构工程等结构工程的无损检测技术知识；掌握检测系统信息化技术和

计算机操作方面的知识；了解建筑工程技术及工程勘察等相关专业的基

本知识；熟悉检测新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。

3.能力

包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。

其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，

终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能

力等。

通用能力：

口语和书面表达能力；解决实际问题的能力；终身学习能力；信息

技术应用能力；独立思考、逻辑推理、信息加工能力。

专业能力：

能熟练识读工程施工图和结构图，准确领会图纸的技术信息，能熟

练运用CAD绘制工程图；

能按照试验检测规程、规范标准和有关规定，对水泥、钢筋、骨料

及混凝土拌合物等土木工程材料进行正确取样，具有土木工程材料的试

验与检测能力，会对检测结果进行数据处理和判定，并出具试验报告；

能熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪GPS等测量仪器和设备，能根

据工程设计进行施工测量放线；

能对建筑工程项目进行划分，具有对分部分项工程的质量检验和评

定能力；

能根据施工组织设计组织工程结构施工、管理及协调工作；

能运用无损检测技术对建筑工程装配式构件、砌体结构、钢结构等

结构工程进行现场检测与评定；

能运用试验仪器设备对建筑节能工程、室内空气质量进行检测与评

定；

能运用检测技术对岩土、地基与桩基进行检测与评定；

能运用信息化技术和计算机操作检测数据录入与资料管理工作；

能严格按照操作规程和规范要求使用仪器设备与维护、资料整理归

档，对试验室进行管理；

能根据工程实际，收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料；

3

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能进行1～2个建设工程质量检测主要工种的基本操作；

具有土木工程检测技术人员的基本能力。

六、课程设置及要求

（一）专业工作任务与职业能力分析表

通过对检测行业、企业调研，邀请由企业专家组成的实践专家研讨

会，对土木工程检测技术专业的人才培养方案进行论证，结合职业岗位，

对岗位工作任务进行归纳整理，得出专业工作任务与职业能力分析表，

见下表。

表6-1土木工程检测技术专业工作任务与职业能力分析表

工作领域

序号典型工作任务职业能力课程设置

（工作项目）

1.能够对建筑物构件进行理论

分析；

1.确定建筑物结构类型；2.具备工程施工图识读能力，能《土木工程概论》

2.建筑工程图识读；够根据结构工程图纸进行现场《建筑力学与结构》

3.建筑工程图纸绘制；施工指导；《建筑识图与构造》

工程检测行业4.识别建筑工程构造；3.能够运用工具或软件绘制施《工程CAD制图》

1

基本知识5.编制检测方案；工图纸；《土力学与地基基础》

6.进行土工试验及土体4.能运用土力学知识进行一般《工程质量检测技术》

分析；建筑的地基基础设计；

5.能确定基础的种类；

6.能根据建筑物要求和地基勘

察选择检测方案。

1.建筑工程质量监测；1.施工现场组织协调能力；

施工现场管理、2.施工进度控制；2.施工组织策划与编制能力；

2《施工组织与管理》

安全控制3.施工成本控制；3.施工进度、成本控制能力；

4.施工项目现场管理；4.质量安全与环境管理能力；

1.工程材料选择；

1.施工过程质量验收的能力；

2.工程材料取样；

工程材料检验与2.施工材料常规检测的能力；《土木工程材料检测》

33.工程材料检验及评定；

评定3.试验数据处理及判定能力；《钢结构检测》

4.试验数据上传及出具

4.出具相关检测报告能力。

检测报告。

1.正确识读地形资料；

1.收集地形资料；

2.正确使用测量仪器；

4工程测量2.测量仪器使用与保管；《工程测量》

3.施工放样与地形测量；

3.工程测量。

4.地形图测绘能力。

1.岩土工程现场检验能力；

岩土工程检测与1.岩土工程检测；2.岩土工程施工质量的控制和《岩土工程检测与监测》

5

监测2.岩土工程监测。检验能力；

3．岩土工程对岩土体和结构物

4

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现场监测能力。

1.桩基检测能力;

1.地基基础检测；

2.地基检测能力;《地基基础工程检测》

2.主体结构检测；

工程实体质量3.砌体结构检测能力；《建筑主体结构检测》

63.钢结构检测；

检测与评定4.钢筋混凝土结构检测能力；《钢结构检测》

4.工程质量评定与报告

5.钢结构工程检测能力；《工程质量鉴定与评定》

编写。

6.工程质量鉴定与评定。

1.资料计划管理能力；

2.资料收集整理能力；

1.工程资料收集整理；

3.资料使用保管能力；

招投标、合同及2.编制招投标文件；《建筑工程资料管理》

74.资料归档移交能力；

资料管理3.合同资料管理；《招投标与合同管理》

5.资料信息系统管理能力；

4.合同变更。

6.具有工程招投标能力；

7.具有合同管理能力。

1.工程试验室设计能力；

1.建设标准化工程试验

2.工程试验室组织与规范化管

室；

理能力；

试验室建设与管2.工程试验室组织与管

83.工程试验室检测设备仪器的《试验室建设与管理》

理理

使用与维护；

3.试验和检测设备日常

4.工程试验室安全防护能力；

管理与维护；

5.试验室意外事故处理能力。

1.建筑外窗性能检测能力；

1.门窗节能工程检测；2.门窗玻璃及幕墙玻璃性能检

建筑节能与

92.幕墙节能工程检测；测能力；《建筑节能与环境检测》

环境监测

3.室内有害物质检测。3.空气验收五项（甲醛、苯、氨、

氡、TVOC）的检测能力。

1.对新知识有较强的敏感性；

1.新型无损检测技术应

2.对新知识有较好的接受和学《超声相控阵无损检测技

用；

习能力；术》

10桥隧、市政工程2.桥梁隧道检测与监测；

3.对新技能有较好的应用能力；《桥梁隧道检测与监测》

3.市政检测项目的检测

4.桥梁隧道检测与监测能力；《城镇管网检测》

技术应用。

5.城镇管网检测的能力。

（二）课程教学内容及学时

课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

公共基础课程教学内容及要求见下表。

5

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表6-2公共基础课程教学内容及学时

参考

序号课程名称课程目标主要教学内容和要求

学时

主要教学内容：

1、单个军人徒手队列动作教学；

2、班的队列动作教学；

本门课程以提高大学生的政

3、紧急集合；

治觉悟和政治责任感，激发大学

4、阅兵式、分列式训练；

生的爱国热情，帮助大学生树立

5、擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应急演

“热爱祖国、建设祖国、保卫祖

练等其他军事技能；

国”的思想，增强大学生的国防

6、军人行为规范；

1军事技能训练观念和组织纪律观念，发扬革命112

7、宿舍内务。

英雄主义、集体主义和艰苦奋斗

教学要求：军训教官采取示范实践教学方法

的精神。掌握军事知识和军事技

让学生掌握一般的军事知识和军事技能，同时通

能，为培养造就社会主义事业接

过队列条令和内务条令指导学生掌握队列动作要

班人和建设人才，训练后备兵源、

领及内务整理要领。

培养预备役军官奠定良好基础。

考核评价：按四级计分制（优、良、合格、

不合格）以出勤纪律、军训技能、内务作为评分

依据。

本门课程以国防教育为主

线，以军事理论教学为重点，旨主要教学内容：中国国防的内涵、历史、法

在使学生掌握中国国防、国家安规、员和我国武装力量建设；国家安全形势和国

全、军事思想、现代战争、信息际战略环境；古今中外军事思想尤其是毛泽东军

化装备等基础军事理论知识，潜事思想和习近平强军思想；机械化战争和信息化

移默化地浸润爱国主义和民族自战争以及信息化装备。

2军事理论豪感教育，增强学生的国防观念教学要求：本课程主要使用创设情境、案例36

和国家安全意识，加强组织纪律教学、互动教学等多样化的教学方法，充分利用

性，促进综合素质的提高。通过信息化教学手段对教学内容进行直观呈现，以培

军事理论教学与军事技能训练的养学生的爱国主义情怀，不断增强学生的国防意

结合，为中国人民解放军训练、识及国家安全观意识。

储备合格后备兵员和培养预备役考核评价：平时成绩30%+期末成绩70%。

军官打下坚实基础。

本课程运用马克思主义的基主要教学内容：以适应大学生活、规划精彩

本观点和方法，以习近平新时代人生、坚定理想信念、提升道德品质、培养法治

中国特色社会主义思想为指导，思维等为重点教学内容，安排46学时，把课程内

以帮助大学生树立正确的人生容整合成适应篇、思想篇、道德篇、法律篇四个

思想道德修养观、价值观、道德观和法制观为部分，11个专题教学任务。

3

与法律基础基本教学内容，在理论与实际的教学要求：理论教学部分以课堂教学为主，

结合上，对当代大学生面临和关采用理论讲授、案例分析、互动式教学等方式开46

心的实际问题予以科学的有说服展教学；实践教学方面，结合理论知识，开展情

力的回答，引导大学生自觉学习景教学，让学生真实体验理论知识，获得感悟，

和践行社会主义核心价值体系，达到情感升华；建设第二课堂，围绕课程大纲开

6

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培养良好的思想道德素质和法律展多样化的对话沙龙、社会科学领域专业性培训

素质，为培养德智体美劳全面发讲座等第二课堂栏目。

展的社会主义建设者和接班人，考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩+30%

打下坚实的思想道德修养和法律期末考试

修养的基础。

本课程旨在使学生掌握和领

主要教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、

会毛泽东思想、邓小平理论、“三

“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平

个代表”重要思想、科学发展观

新时代中国特色社会主义思想的历史必然性、基

以及习近平新时代中国特色社会

本内容、历史地位及意义。

主义思想的历史必然性、历史地

教学要求：以课堂讲授为主，实践教学、网

位及对中国革命、中国社会主义

毛泽东思想和络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参与体

建设和改革事业的指导意义；把

中国特色社会验、社会调研等多种教学方式，使学生了解当代

4握毛泽东思想、邓小平理论和“三54

主义理论体系中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问

个代表”重要思想以及习近平新

概论题，掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情

时代中国特色社会主义思想及其

的思维方法，提高政治理论素养，承担起历史使

科学体系，深刻理解习近平新时

命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者

代中国特色社会主义思想基本内

和接班人。

容，从理论和实践结合上把握中

考核方式：平时成绩40%+实践成绩30%+期末

国化马克思主义的活的灵魂。

成绩30%。

主要教学内容：一是紧紧围绕学习贯彻习近

本课程旨在使学生能阐述中

平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务；

国特色社会主义道路、理论、制

二是围绕《教育部办公厅关于印发<高校“形势与

度、文化的发展，进一步了解党

政策”课教学要点>》的要求确定“形势与政策”

和国家重大方针政策、重大工作

课教学主题。

部署；能进一步了解当前国际格

教学要求：围绕当今世界、国家发展发生的

局特点、大国关系发展趋势、热

热点等方面的重大问题，采用案例教学、互动教

5形势与政策点问题演变动态、外交工作主要32

学、翻转课堂等多样化的教学方法，充分利用信

方向；能树立正确的世界观、人

息化教学手段对教学内容进行直观呈现。每学期

生观、价值观，公忠坚毅，德智

开设8学时线下课程。

体美劳全面发展；能树立正确的

考核评价：该门课程成绩核定：1.每学期期

就业观、择业观，形成全面系统

末考核成绩=平时表现成绩*40%+期末考试成绩

的生涯规划，拥有为实现中国梦

*60%；2.该门课程最终成绩核定为学生每学期期

贡献智慧力量的决心和信心。

末考试成绩总和的平均值。

本课程以帮助学生深入了解

中华民族文化的主要精神，理解主要教学内容：中华传统文化的特点及传统

和认识中国传统文化的优秀要素文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍(诗词

和传统思维方式，引导学生自觉歌赋)、书法绘画、节日民俗、美食名饮。

中华优秀传统传承传统文化，增强学生民族自教学要求：采用线上线下相结合的教学模式，

616

文化教育信心、自尊心、自豪感，启迪学注重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、自豪

生热爱祖国、热爱民族文化为总感的培养。

体目标。让学生掌握中国传统文考核评价：理论和实践结合，注重过程化评

化的基本理论，提高学生文化素价考核。

质和人文修养，激发学生对于祖

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国的荣誉感和归属感，进一步陶

冶身心，达到在生活中用传统文

化的视角解决实际问题的能力。

主要教学内容：本课程主要讲授大学生职业

本课程旨在使学生了解职业生涯规划的制定和实施、职业发展决策与行动计

发展的阶段特点、就业形势与政划、职业技能和职业素养提升、就业形势与政策

策法规，较为清晰地认识自己的分析、就业信息获取与求职渠道以及求职材料准

特性、职业的特性以及社会环境；备和求职技能提升的教学内容。

掌握自我探索技能、信息搜索与教学要求：在教学过程中引导学生明确职业

管理技能、生涯决策技能、求职对自身学习的重要意义、毕业时的相关职业和行

职业发展与就技能等；树立积极正确的人生观、业的就业形势分析以及所学专业对应的职业类别

738

业指导价值观和就业观念，把个人发展等知识内容；本课程主要采用线上线下混合式教

和国家需要、社会发展相结合，学模式开展教学，线上教学30学时通过超星尔雅

确立职业的概念和意识，愿意为学习平台，要求学生自主完成该门课程的学习，

个人的生涯发展和社会发展主动线下教学8学时需结合学生专业实际选定教学主

付出积极的努力，并在学习过程题。

中不断地提高就业能力和生涯管考核评价：该课程的考核方式由授课单位（五

理能力。个系部）自行规定，以系部为单位将电子档成绩

提交至思政教学部留存。

主要教学内容：贵州省的自然、地理、政治、

经济、文化、社会等方面的历史、现状和发展规

本课程旨在使学生全面了解

律。

贵州，认识贵州的本质特征，把

教学要求：学生通过在网站上浏览学习资料、

握贵州经济社会的发展规律，激

8贵州省情观看课件及期末在线测试等进行网上学习，实现16

发学生热爱贵州、开发贵州、建

网上的教学互动和协作学习。

设贵州的热情，为实现富民兴黔

考核评价：该门课程期末考核成绩以学生参

的宏伟目标作出新的贡献。

加网上教学活动*50%+在线完成线上考核成绩

*50%。

本课程树立安全第一的安全主要教学内容：安全教育之旅、维护校园稳

防范意识和积极正确的安全观，定、反恐安全、对毒品说不、国家安全、公共安

了解安全基本知识，掌握安全防全、人身安全、财产安全、心理健康与大学生成

范技能、安全信息搜索与安全管长、消防安全、交通安全、运动安全、突发事件

9安全教育16

理技能、以安全为前提的自我保安全、网络安全、女子防身自卫术等。

护技能、处理各种应急情况的技教学要求：全体学生必修，线上学习。

能等。切实提高学生自身的防御考核评价：完成线上课程任务点，并通过所

能力，避免各种意外伤害的发生。有线上测试。

本课程是面向在校大学生开主要教学内容：本课程主要讲授国内创业现

设的一门公共选修课程,旨在通状与发展趋势、大学生创新与创业教育、树立创

过教学，使学生掌握创业的基础新创业意识、大学生创新创业方式与方法等方面

知识和基本理论,熟悉创业的基知识点，从而树立科学的创业观。

10创新创业教育32

本流程和基本方法,了解创业的教学要求：结合相关案例从总体上对创新与

法律法规和相关政策,激发学生创业、创新思维与创业思维的概念及其关系进行

的创业意识,提高学生的社会责分析，阐述如何通过行动，根据当时环境开展创

任感、创新精神和创业能力,助力新创业活动，以及在事业发展进程中，创新思维

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大学生创业。与创业思维所起到的作用。告诉学习者要想成为

一名优秀的创业者，应该具备哪些特质和能力。

同时向学习者提供管理创业团队的操作性技能。

考核评价：采用线上教学模式开展教学和考

核，通过超星尔雅学习平台进行考核。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

通过本阶段的课程学习，了要求：根据学生的兴趣爱好和身体素质情况

解某专项运动技能的基本要求及进行体育课程的分项教学，提高学生的身体素质，

基本的体育与健康知识和运动技让学生掌握必要的专项运动技能；通过理论教学、

体育与健康－能；培养运动的兴趣和爱好，形训练比赛等方式达到预期的课程目标。24

11

1成坚持锻炼的习惯；培养良好的教学要求：集体教学、分组教学、单个辅导

心理品质，锻炼人际交往的能力点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、示

与合作精神；提高对个人健康和范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、互

群体健康的责任感。助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

考核评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，熟选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

悉某专项运动技能的基本要求及乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

基本的体育与健康知识和运动技教学要求：通过教师的理论讲解与动作示范，

能；增强学生体质，培养学生自提高学生的运动技能，掌握必要的运动技巧，并

我积极参与体育锻炼的意识，发能够在实践中熟练地运用。集体教学、分组教学、

体育与健康－

12扬体育精神，形成积极进取、乐单个辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、28

2

观开朗的生活态度，养成学生终讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错

身体育的意识，达到身心健康的指导、互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱

目标。形成健康的生活方式；发的同学。

扬体育精神，形成积极进取、乐考核评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

观开朗的生活态度。专项技术测评50%。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

通过本阶段的课程学习，掌

乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

握某专项运动技能的要求及运动

教学要求：通过分组教学，单个辅导，素质

技能，全面提高学生的身体素质

测评，教学比赛等方式，让学生在运动过程中得

和专项技能，增强体质，增进健

体育与健康－到综合能力的提升。集体教学、分组教学、单个28

13康，促进学生身心全面发展。培

3辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

养热爱集体、团结协作、勇于进

示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、

取、勇于拼搏、吃苦耐劳的思想

互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

品质；提高与专业特点相适应的

考核评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

体育素养。

专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，学主要教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

生能运用某专项运动技能，提高乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

体育与健康－学生体验运动的乐趣，养成良好娇羞额要求：通过身体素质训练，选项教学，

14

4的体育锻炼习惯；培养学生良好专项技能教学，体质测量，教学比赛等方式达到

的心理品质、合作与交往能力，预期的课程目标。集体教学、分组教学、单个辅28

形成健康的生活方式和积极进导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

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取，乐观开朗的人生态度；增强示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、

与专业特点相适应的体育素养。互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

考核评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

专项技术测评50%。

通过本课程的学习，将知识

主要教学内容：包含三个部分：一是了解心

传授、心理体验、行为训练等贯

理健康的基础知识，二是了解自我、发展自我，

穿整个教学环节。旨在使学生明

三是提高自我心理调适能力。

确心理健康的标准及意义，增强

大学生心理健教学要求：本课程采用线上线下同步学习的

15自我心理保健意识和心理危机预32

康教育方式，通过项目化教学、案例分析等教学方法，

防意识，掌握并应用心理健康知

达到教学目的。

识，培养自我认知能力、人际沟

考核评价：理论和实践结合，注重过程化评

通能力、自我调节能力，切实提

价考核。