2024年小学五年级数学下册教学计划

2024年最新小学五年级数学下册教学计划

最新小学五年级数学下册教学计划1

学情分析

五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有

很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。针对班级的实际情况，在下学期的

数学教学应重点采取以下措施：

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作

业。

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相

结合。

4.多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性。坚

持课堂"数学之星”的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。

教学内容

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，

数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和

倍数的意义，2、5、3的彳酸的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上

教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公

倍数。

在空问与图形方面，这一册教材安排了圆形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称

和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长

方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的走一步

发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习的平均数和中

位数的基础上本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。

平均数作为一组数据的代表，匕徽稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的

代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影

响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或口位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教

学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样

性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通

过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行

整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求

100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、

减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的

实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体

积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90。；欣赏生活中的图案,

灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据

具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计度，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的

魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

教学中需要准备的教具和学具

1.长方体和正方体实物及模型

2.演示分数用的教具

4约分.................4课时左右

5.通分...............4课时左右

6.分数与小数的互化..........2课时左右

整理和复习1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

1.同分母分数加、减法.........2课时左右

2.异分母分数加、减法.........3课时左右

3.分数加减混合运算...........2课时左右

六、统计（3课时）

打电话...................1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

最新小学五年级数学下册教学计划2

一、基本情况分析：

本期教五年级，共有学生27人、从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学

习上态度较好,上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些

同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有

TB分同学学习态度不端正,学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所

以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的

同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考

试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一

引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工

作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等

的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原夹的基础上再上一个台阶。

二、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考

虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学

生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的

同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

三、教学目的和要求：

1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

2、使学生掌握约数和性数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分

解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进

行简单的名数改定。

4、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

5、使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数

的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

6、使学生理解分数力崛法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、

减法.

7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据

和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爰科学的教育，学会较复杂的求平均数方法。

8、通过实践活动，使学生雨佥数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动

手操作能力。

四、本册教材的教学重点是：

长方体正方体表面积和体积的计算；能被2,3,5整除的数的特征及对最大公约数，最小

公倍数，质数，合数，通分约分等知识理解。在正确掌握分数的意义和性质的基础上，教会学生

分数加减法的计算方法。

本册教材的教学难点是：

1、长方体。正方体的表面积,体积的算法及灵活应用。

2、求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。

3、对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练掌握通分，约分的技巧。

4、异分母分数的加减法。

五、教学措施：

（-）让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、

示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算

能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应

该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现

实生活中的应用价值。综管应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教祠以通过案例

的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同

统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大

自然造成污染，以唤起他们的环保意识。

提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论

和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探

索，在实践中积累经验。在学习贯彻新课标的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。认真学

习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认

真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，

优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2、关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好

的行为习惯和学习习惯。尸展活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和

学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

4、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心

向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

六、具体作法：

1、备课：备课严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以本为本,不脱离大纲和学生的实

际，备课前认真钻研教材和大纲，认真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适

当的习题。

2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高教学水平，上课甩、路清析，板

书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时

注重学生实践能力和创新精神的培养。

3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。

4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能提示问题的实质。

5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差

的思想包袱。

6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。对重点

教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率，是

本学期我在课堂教学中的研究重点。

最新小学五年级数学下册教学计划3

一、学情分析：

五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时

完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴

趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爰钻研，敢于探索，爱提问和质疑。五（1）班共有

学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，成绩也不好；近10名成绩过差，勉强达到四年级

水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业现象。

二、教材分析：

本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体

（一）、分数除法、长方体

（二）、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。另外还安排了"数学与

生活"、”有趣的测量"和”数学与购物”3个专题学习内容。

本册教材中的教学重点有：

1、理解分数乘除法的意义及其计算方法；

2、重点培养分析问题、解决问题的能力(主要针对分数应用题)；

3、了解长方体的几何结构,掌握其表面积和体积的计算方法；

4、认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法；

5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。

本册教材中的教学难点有：

1、整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系；

2、分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；

3、除数是分数的除法的意义(是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的)；

4、感受1立方米(m3),1立方分米(dm3),1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1亳

升(mL)的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、本学期主要教学任务

1、理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。能根据分数乘

除法的意义，解决一些简单的数学问题。

2、了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计

算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。

3、掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算，掌握分数乘、除法的数量关系并能运

用这些知识和技能解决较复杂的分数乘、除法应用题.

4、认识百分数的意义，会正确的读、写百分数，探索并掌握百分数与分数、

小数互化的方法，能在理解百分数的含义和题目数量关系的基础上，正确的解答百分数应用

题。

5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点，并学会选择使用；懂得中位数、

众数的意义，会从一组数据中找出中位数和众数，并能针对具体问题选择使用。

四、主要教学措施：

1、教师要从自身彳故起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的

态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使

他们学的'轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主

性和学习的效率。

3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直

观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生

得到不同的发展；对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争

取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

最新小学五年级数学下册教学计划4

一、本册教材分析

本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个

单元，分成四部分。第一部分数的认识，有三个单元："公倍数和公因数"、"认识分数"和"分

数的基本性质"。第二部分数的运算，是"分数加法和减法"。第三部分是“方程"；第四部分

是“找规律".空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即"圆”.对平面上

常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识,这也是学生对平面图形认知结构的

一次重要拓展。本册教材的猫定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对

确定位置。统计与概率领域安排一个单元，是“统计"。教学复式折线统计图，进一步丰富学生

对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。

实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。"数字与信息"进一步让学生体会数

在日常生活中的作用，并会运用数表示事物；"球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实

验记录数据，研究球的反弹高度。"奇妙的图形密铺"让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活

动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。”画出美丽的图案”则结合圆的认识，让学生用圆规画

圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解教学与生活的广泛联系，

加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。

二、本学期教学目标

1、知识与技能

(1)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程

的意义和思想。

(2)让学生经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体

会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能

(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能看懂常见的复式折线统计图，并能进

行简单的分析和交流。

2、数学思考

(1)在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，

感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

(2)在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有

条理地进行思考。

(3)在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行

观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎

推理能力。

(4)在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一

步锻炼形象思维，发展空间观念。

(5)在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一

步增强统计观念，培养统计能力。

3、解决问题

(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公

式、统计等数学知识和方法解决问题。

(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和

方法，体会其特点和价值。

(3)在用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问

题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

(4)能应用"倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。

4、情感与态度：

(1)能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学

习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。

(2)进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的

意识。

(3)在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数

学与生活的密切联系。

(4)在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错

误能及时改正，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

三、教学重难点

1、重点：理解方程、数对的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法，掌握圆的特征及分

数的加减法的计算方法。

2、难点：将问题抽象成方程，会用数对表示位置，掌握分数、小数的互化方法，理解分数

的基本性质。

四、教学措施

(-)教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些望出知识。为学生的持续发展提供丰富

的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生

在学习中的主体地位，培养学生创新意识和实践能力的目的。

(二)学习方法：

(1)预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

(2)通过查阅资料找出解决问题的方法。

(3)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体睑式的学习方法，

培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(4)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找

出解决问题的方法，撰佥学习数学的快乐。

五、各单元课时安排

全册教科书安排了61课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习5课时。全学期约有

25%的教学时间留作机动。

最新小学五年级数学下册教学计划5

一、班级情况分析

本学期，我仍然担任五年级Ttt和三班的数学教学工作。经过一个学期的努力，两个班的同

学数学学习上有很大进步上俄圆满完成教学任务。在和家长的共同努力下，孩子们的数学习惯

基本得以养成，数学素养得到很大的提高,后进生转化效果明显。但是在氧出运算方面和解决问

题方面还是有较大差距。

优秀生和学困生情况分析：

上学期学生基本养成了良好的学习习惯，大部分同学上课时能积极思考，积极发言,课堂作

业认真按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，课堂作业完成

不了，各种常规习惯不到位。如一班的宫中丽、刘锦蓬、黄帅、李晶晶、庞娜娜；三班的刘颖、

姜理瀚、王子程、刘奕成等。大部分学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对

学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此龙高年级学生，我们应该更注重学习方

法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，

体验数学知识的有用性，从而更加喜爰数学这门学科。

二、教材分析

1、本册教材的知识体系

本册教材共有七个单元,包括以下内容：圆；百分数i一）；百分数（二）；圆柱和圆锥；

比例：比例尺；统计；总复习.

2、教学目标

知识目标：

数与代数：百分数、比例、比例尺

（1）能结合具体情境理解百分数的意义、能正确读写百分数，会进行百分数和分数、小数

的互化。结合具体实例理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简单的实际

问题。

(2)结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判

断成正反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据一个

量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。

(3)结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离、比例尺三者之间的关

系，能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

(4)通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识，

能熟练地进行整数、小数、分数四则运算,会使用学过的简便算法，合理灵活地进行计算；会解

简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运

用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。

(5)通过回顾整理巩固已获得的一些计量单位大小不一的表象，牢固掌握所学计量单位间

的坦率，并能熟练地进行名数的简单改写。

空间与图形：圆、圆柱和圆椎

(1)通过观察操作等方法认识画；会用工具画圆；掌握圆周长和面积的计算方法，能够运

用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

(2)结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体

积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题.

(3)通过回顾整理，比较系统地掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周

长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题。

统计与概率：扇形统计图

(1)借助具体实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意

义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能作出合理的推断。

(2)结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用；会用扇形统计图表示数据。

(3)通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性性等有关知识。

习惯目标：

习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。小组合作学习的良好学习习惯不

是一朝一夕就能形成的，需要教师们在教学实践中不断摸索、总结和创新，以实现合作学习形式

与效果的统一

(1)培养学生独立思考的习惯

创造条件，教会学生思考：独立思考不是异想天开的胡思乱想，不能只告诉学生结论，更要

让学生了解得出结论的过程和方法，知道事物的来龙去脉和相互联系。通过学习知识的过程同时

学会正确的思考。

(2)培养学生正确交流的习惯

培养认真倾听的习惯：只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子

的通病。教师要逐步要求学生在课堂上会三听：一是认真听每个同学的发言，不插嘴；二是听出

别人的发言要点，培养学生收集信息的能力；三是听后需作思考，提出自己的见解，提高学生处

理信息、反思评价的能力。

(3)培养学生分工合作的习惯

教师必须培养小组成员建立一种平等、民主、互助的关系，使之对小组的学习任务建立一种

责任感，这样才能在小组合作时人人有事可做，有话可说，不再放任自流或流于形式。同时，教

师要多走动和观察、倾听,对小组合作情况进行调控、促进，必要时还可教给学生一些探索、发

现的方法，不断引发学生思维碰撞，把学生的探索引向深处。

(4)培养学生动手操作的习惯

培养学生善于动手的习惯:新教材许多数学知识都是通过分一分、看一看、摸一摸、摆一摆、

拼一拼、画一画、拆一拆等动手实践后理解和掌握新知的小组合作学习更有利于动手操作实践，

教师要着力培养学生积极动手操作实践的习惯。

3、教学重点、难点

重点：圆的各部分名称及圆的特征、让学生经历总结园半径、直径、周长公式的过程、圆面

积计算公式的应用。会解答百分数应用题。百分数概念的理解和应用。关键：求一个数是另一个

数的几分之几或者百分之几的应用题。圆柱表面积、体积求法。理解比例的意义和基本性质。比

例尺的意义，根据比例尺计算图上的距离或实际距离。理解众数和中位数的意义，认识扇形统计

图。

难点：圆的特征、圆面积计算公式的推导。理解成数、税率、折与利息的含义。圆柱与圆锥

的不同点。判断成正、反比例的量。按比例将简单的图形放大或缩小。选择合适的统计量描述数

据的特征。

4、改进教学的措施及教学应注意的问题

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

(1)切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解

教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

(2)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应

用意识和实践能力.

(3)创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，

同时也给教师提出更高的要求，教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需

求。

(4)重视分数口算、估算的平日练习。为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算

进行细水长流的练习，切实提高计算能力。

(5)全面合理评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参

与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更重要了解学生数学思

考的广度和深度。

(6)充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业,组内开展一帮一活动，班内开展小组

比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量。

(7)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要

进行"步步为营"或者"一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过

检直和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学

生终生受益。

(8)渗透数学思想方法，培养数学能力。结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能

力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方

法的渗透。

三、教学措施：

良好的学习习惯对学生尤为重要，针对学生听讲容易走神的现象，把握好课堂节奏，不让学

生有思考空白时间用心设计课堂的各个环节让有趣的探究活动吸引学生拉回他们的注意力；

发言习惯，每节课都将做到关注班级每个孩子的表现，及时落实学生回答问题情况,并在每月评

出"发言小明星”激发学生发言热情,同时，与家长及时沟通，我们一起鼓励孩子多发言.还要

在问题的设计中进行分层，提供给各层次学生能力范围内的问题，让每个孩子都获得发言的机会

和空间，增强学习的自信心。

健康课堂教学，讲究教学方法，教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂

课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一

种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂游的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参

与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权

放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学

生在"主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

分层教学，就应转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，

让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学

知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻"人人学有价值

的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针，进行

目标分层，学生能力不同，在教学目标设计时给不同层次的学生提出不同的要求，这样有利于学

生在自己的基础上有所发展。对于A层学生可以将自主探究放手给学生进行；对于B层学生，

教师应给出小提示指导学生进行探究；而C层学生,教师可以给更多地关注和指导。

学科素养小学堂的宗旨是，在数学教学过程中，要有培养学生表达能力的意识。除具有自然

语言表达能力外，而且更要具有运用数学语言（文字和口头）表达数学思维过程和结果的能力。

即，会读数学，会写数学，会说数学。抓住精确的数学语言与用词，培养学生的思维能力和表达

能力，提高学生的综合素质；同时，仍应结合新课程的教学理念，不断争取把学生培养成学习的

主体。让学生自己去研究、去探索，去表达。大胆的给学生向其他同学展示他思考、解题过程的

机会。

最新小学五年级数学下册教学计划6

一、班级学生情况分析

从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一部分数学

特长生冒出来，同时也有个别的后进生存在，成绩不够理想。针对的数学教学现状，本学期数学

教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等

赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和

性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材

的重点教学内容。

在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和

倍数的意义，2,5,3的倍数的特征,质数和合数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和

旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长

方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一

步发展。

统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习了平均数和中位

数的基础上，本册教材教学众数。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教

学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过

观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及

运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进

行整数，小数的互化，能够比较熟练第进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2,5,3的倍数的特征，会求

100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减

法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位

的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物

体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90欣赏生活中的图案，

灵活运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义，根

据具体的问题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决实际问题的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学笥单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统

计观念。

3、力口强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4、提供丰富的空间与型形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习兴趣与内在动机。

最新小学五年级数学下册教学计划7

一、学生情况分析：

本班共有学生20人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真

听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学

仍然存在很多的问题，比如不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。

二、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

⑴分数乘法：13课时

(2)长方体(一)15课时

(3)分数除法：18课时

(4)长方体(二):15课E寸

(5)分数混合运算：15课时

(6)百分数：17课时

(7)统计：5课时

(8)总复习：4课时

三、教材分析：

1、全册教学要求：

Q)结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面

积含义并能正确计算。

(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。

(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、

毫升)，能够掌握这些单位间的进翦口换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

(5)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

⑹理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数百分数的互化，并能正确地解答百

分数应用题。

(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针

对具体问题选择使用。

(8)通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作

能力。

2、教学重点：

Q)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。

(4)认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法.

(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；

(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

3、教学难点：

(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的

商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。

(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位

实际有多大。

四、教学措施：

通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要

求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：

首先，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的高效课堂氛围。

第二、在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主

导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透

与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一

步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

第三，学生根据上学期成绩建立目标，进行谈话，让每个学生都给自己定一个可以达到的目

标。

第四，对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试，掌握学生学习情况，及时进行补差

补漏。

第五、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良

好的行为习惯和学习习惯。

第六、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风,虚

心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

最新小学五年级数学下册教学计划8

一、班级情况分析：

五（1）班共66人，大部分学生活泼、好动，学习自学认真，字体书写工整，上学期数学

期末考试成绩：平均85.1分,优分率76%,及格率98.5%。学生知识掌握的较好的地方有：基

础知识、概念掌握得较牢固，口算、计算掌握较好。不足之处：部分学生比较粗心，运用知识不

够灵活。

二、主要教学目标

（一）数与代数

1、第一单元分数乘法

结合操作活动和图形语言探索并理解分数乘法的意义。探索并掌握分数乘法（分数乘整数、

分数乘分数）的计算方法，并能正确计算。能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活

的密切联系。

2、第三单元分数除法

了解倒数的含义,会求一个数的倒数。在具体情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法

的意义。探索分数除法的计算方法，并能正确计算。能解决有关分数除法的实际问题，体会数学

与生活的密切联系。

3、第五单元分数混合运算

理解并掌握分数混合运算的运算顺序，并能够正确计算。通过观察、匕儆，体会整数的运算

律在分数运算中同样适用.能结合具体情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合

运算在现实生活中的广泛应用。

第六单元百分数

经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。理解百分数的意义，会

正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。在解决实际问题的过程中，探索小数、分数和百

分数之间的关系并能进行百分数与小数、分数之间的互化。会解决有关百分数的简单实际问题，

感受数学在现实生活中的应用价值。

（二）空间与图形

1、第二单元长方体（一）

通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。结合具体情境，探索

并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。经历展开与折叠、

寻找规律等活动过程，发展空间观念和探索规律的能力。

2、第四单元长方体（二）

通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位（米3、分米3、厘米

3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的

实际意义。探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。探索某一些

不规则物体体积的测量方法。

（三）统计与概率

第七单元统计

经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。通过实例，了解扇形统计图的特点与作用。

能根据需要，选择合适的统计图,直观、有效地表示数据。通过实例，理解并会计算中位数、众

数，能解释其实际意义；能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。能读懂简单的统

计图表，能通过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息.

（四）综合应用

教学与生活、数学与购物

三、重、难点

1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算。

2、掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

3、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能进行百分数与小数、分数之间的互化，

会解决有关百分数的简单实际问题。

四、教学实验

培养学生学习数学的兴趣。

五、教学措施

L提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系。

2.重视多种操作;舌动的安排，关注知识、方法的形成过程，进一步发展学生的数感、符号感、

空间观念和统计意识。

3.引导学生经历数学探索的全过程，发展学生解决问题的能力。

4.重视通过“综合运用"，发展学生分析问题解决问题能力。

5.注重引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条理化和系统化。

最新小学五年级数学下册教学计划9

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长

方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分数的意义和性质，分

数的加法和减法等是本册教材的重点内容。

二、学生分析

五年级二班有学生46人，学生基本具有一定的自我管理能力和自学能力，在教学中充分发

挥学生的主动性，通过自主、合作学习掌握数学的基本技能和数学思想，提高数学的能力。有个

别学生自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习习惯，各种学习数学的

能力，以提高成绩。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进

行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温

度计比较正、负数的大小。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简

单实际问题。

4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某

些实物体积的测量方法。

5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。

6、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。在游戏活动中，体验事件发

生的可能性以及游戏规则的公平性。

7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上根据数对确定位置。

8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学措施

1.让学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流：数学学习过程充满着观察、实验、模

拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投

入到探索与交流的学习活动之中。

3.加强估算，鼓励解决问题策略的多样化：

4.重视培养学生应用数学的意识和能力：本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段

的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数

学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与

合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用

所学知识解决问题的能力

5.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为“重视过程"的教

学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、云发现。

6.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言,互相交

流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

7.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的

内在联系，培养学生的应变能

8.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、

学困生者幡体现有所指导.

9.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心"：诚心、爱心、耐心。

10.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。在教学中渗透课外知识，课外有计划对学生进

行抓优指导。

最新小学五年级数学下册教学计划10

一、学情分析

大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良

好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学

撤出较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同

时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生

能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培

养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助,

使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析

本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单

元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二

单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四

单元可能性还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题综合实践活动安排了掷一掷。

与原实验教材相比主要变化有以下几点：

1.从六年级上册移来"位置"单元，"观察物体"移到五年级下册。

2."可能性"单元根据课标要求进行了调整。

3."数学广角”的内容进行调整。

4."简易方程"的结构进行调整及其他单元内容的变化.

5.编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。课标调整过后，新旧教材的衔

接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或

者往后挪动，本册第四单元"可能性"在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广

角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因

此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新

的认识。同时本期还需补充遗漏内容"数字编码"、"观察组合小正方体"、"画轴对称图

形""鸡兔同笼问题"。

三、教学目标

1.理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单

的口算。

2.在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、

概括能力，培养学生的估箕意识和解决实际问题的能力。

3.学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能

力，发展空间观念。

4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初

步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

5.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了

解简单组合图形面积的计算方法。

6.经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。

7.经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和

发展学生的空间观念。

8,尝试用不同的方法解决"鸡兔同笼"问题，并使学生体会假设法的一般性.在解决问题

的过程中培养学生的逻辑推理能力。

9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。

难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式,理

解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导

过程。

五、主要教学措施

1.深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

2.改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3.注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。

4.突出转化的思想，注重算理的理解。

5.加强练习，针对学生易错的地方加强指导。

6.充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。

7.适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的——对应思想。

8.在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。

9.要注意突出重点，攻破难点。

10.关注由具体到T殳的抽象概括过程。

11.有意识地渗透数学的思想方法。

12.重视解决实际问题能力的培养。

13.经历探究过程，渗透转化思想。

14.注意培养学生灵活运用公式进彳五十算的能力.

最新小学五年级数学下册教学计划11

一、班级学生情况分析

全班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需

不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新

的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

1.”简单的统计（一）"