初中英语培训心得体会范文（17篇）

初中英语培训心得体会范文（17篇）

初中英语培训心得体会范文（精选17篇）

初中英语培训心得体会范文篇1

为期一周的培训胜利结束了。本次培训是由炎帝国际教育联

盟英语培训中心通过英国威尔士大学联盟组织的针对株洲农村中

小学英语教师的大规模培训，培训教师是有多年英语教学工作经

验的外籍专业英语培训师，并由市教科院教研员参与教研指导，

培训手段先进。因此，此次培训是一次难得的学习和交流机会。

在这五天的培训学习中，我每天认真听课，做笔记，并积极参与

各项活动，收获颇多，感触颇深。通过5天的培训学习，我们接

触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教

学设计，同时还与五县的其他一线教师们进行了充分的交流。既

学到了不少新的东西，同时也认识到了自己教学中的不足，因此，

可以说这次培训很有意义，培训内容很深刻，培训的效果将影响

深远。以下是我在这次培训中的一些心得体会：

一方面，外籍教师的口语、听力教学，任务型教学及多元智

能教学提高了我们农村英语教师的口语表达能力和课堂教学能力;

另一方面，市骨干教师的示范课让我们明白了真正优秀的课堂教

学模式，而专业的外籍英语培训老师及市教科院教研员等的专业

指导让我们明确了自己今后努力的方向。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，

我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能

和方法，围绕学生设计课堂教学，培养学生的自主探究能力，体

现学生是学习的主体，课堂的主人。学生英语知识和技能的提高，

需要建立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形

成良好的学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和教学

模式设计的总结。初中英语课堂教学应该倡导“任务型“教学模

式，并且一定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入

到教学模式设计中。当然“任务性教学模式”只是一个指导纲要,

在具体的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学

中又根据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套

模式。同时，不管是采用哪种教学方法，进行哪项语言技能的教

学，都不能忽视文化教学的渗透。中西方文化差异的对比和学习

应该存在于英语学习的各个环节中，他直接制约着学习能力的提

高与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔”。不管老师采用何种

方法，都是为了帮助学生形成自己合理有效的学习策略，从而可

以贯穿于自己的终身学习中。

新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发

展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，

通过培训学习，”合作学习”主动探究“、”师生互动“、”

生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培

训我认识到：这些新的教学模式给学士更加自由的学习空间，体

现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,

改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情

高涨；师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

总之，通过这次培训，我收获颇丰、受益匪浅。我希望在今

后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，不断提高自己的

教学水平。作为一线教师，尤其是一名新教师，我深深感到学习

的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强

理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学

工作的不断进步。

初中英语培训心得体会范文篇2

这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安

排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中

间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。

二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的

教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实

际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要

的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教

师如能设计一个优秀的导语来吸引学工，拨动学生的心弦，激发

学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也

会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。

教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学

生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课

堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开

课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生：Yesor

no?Doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答Yes。造

成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计

的有序实施，不注重教学过程的随机竺成；只考虑自己准备的内

容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问

题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明

的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极

性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不

失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生

达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受

到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可

以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂

教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

六、教师要充满激情

教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、

林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决

不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫

无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满

的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学

气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的‘学习状态。做一个

充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚

地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英

语学习。

七、教师要富有机智

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师

要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任

务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我

们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不

难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提

高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、

应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴

的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂

的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深

处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂

总是以理服人、以志激人、以情动人的c英语课上教师把握了以

上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

我有幸参加了初中英语教师培训学习，通过学习，使我在思

想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前初中英语教学

改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的

茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学

习与提高。专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理

论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多

的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业

理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的

精神与品质，深深地感染了我。

通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了

新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内

涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。

从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生

活。所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，

根据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文

密切联系学生的经验世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又

能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所以说这

次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我

感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收

获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了

强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽

然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌

握必要的学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步

明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多

了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少

能够从自身出发，多问问自己究竟做？些什么，那些还需要改进

等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，

也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为

实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，

用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发

现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，

变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工

作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种

换位思考，让我学会了信任学生，并穴断地感受到信任带来的惊

喜和力量。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训,

我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经

验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更

加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业知识水

平，不断地丰富自己的教学经验，为教育事业贡献自己的一份力

量。我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的英语教

学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

初中英语培训心得体会范文篇3

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,

同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、

共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教

学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超

越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意

和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的

空间，学会容忍学生的错误，鼓励学工质疑，学会以孩子的眼光

看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注意兴

趣，体验成功和培养自信；

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模

式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注

重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多

元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英

语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备

的基本素质，使我受益非浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共

同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印

象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论。

培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过

程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真

分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学

生的探究活动，难点放在选择适应探冢活动的教学方法上。整个

活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研

讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，

无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！

这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上

的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因

此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远。

初中英语培训心得体会范文篇4

为了增强我市初中英语教师对自身职业持续发展的意识和能

力，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，提高教育

教学能力，市教育局与浙江师范大学合作组织全市初中英语教师

全员培训，根据《丽教初英第53号》文件通知精神，20_年在全

市范围开展初中英语教师全员培训。因此从暑期开始我参加了我

县这一培训的第一模块内容的培训。第一模块为必修模块，以班

级授课的形式进行，培训上课时间为16天，每天8课时。第一模

块为语言素养，主要内容包括流畅、自然、连贯的英语口语表达

能力（包括纯正、地道的语音、语调）；课堂教学用语过关；掌握

话题讨论能力；教材文本解读能力；跨文化语言交际能力等。对

于本次培训从县教育局领导到教研员都很重视，制定了严格的班

级管理包括点名、请假和卫生制度，配备了正副班长、组长。无

论是暑假里室外骄阳似火，还是入冬后室外冰天雪地，培训地点

实验小学四楼会议室总是座无虚席，参加培训教师的学习热情似

火。可以说这次培训的知识很有侧重性，对教学很有帮助。做为

一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为

没有语境，何谈交流目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主,

以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些

观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，

课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不

能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力

提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。教师从自己做起，

突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学

生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和

能力。骆老师一对一地对我们进行了语音测试，帮助我们纠正了

发音上的错误，严格地范了我们的语音。

给我们培训的老师还毫无保留的把她们在教学中遇到的问题

和好的解决方法及教学方法告诉我们。这对于我来说无疑是走了

捷径。通过她们的示范讲解我学到了很多好的教学方法。例如：

在教学中怎样运用歌曲激发学生的学习兴趣；怎样设计教学过程，

每个教学环节应该注意什么，还学习了课堂用语。当然也发现了

自己自身存在的不足。例如：歌曲运月的不恰当，讲解课文拓展

不到位；训练学生的听、说、读、写不到位；游戏设计的不合理.....

在这16天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中,

感受上课老师的个人魅力，感受参训老师的勤学好问，感受英语

学习与教育的无穷乐趣。总之，此次培训我学到的东西太多了，

在此我只能以点带面，不一一介绍了。我一定把学到的内容应用

到教学实际之中，真正地培养学生学习的能力，大幅度地提高教

学质量。

初中英语培训心得体会范文篇5

我有幸参加了初中英语教师培训学习，通过学习，使我在思

想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前初中英语教学

改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的

茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学

习与提高°专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理

论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多

的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业

理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的

精神与品质，深深地感染了我。

通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了

新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内

涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。

从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生

活。所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，

根据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文

密切联系学生的经验世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又

能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所以说这

次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我

感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收

获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了

强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽

然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌

握必要的学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步

明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多

了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少

能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进

等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，

也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为

实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，

用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发

现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，

变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工

作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种

换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊

喜和力量。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训,

我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经

验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更

加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业知识水

平，不断地丰富自己的教学经验，为教育事业贡献自己的一份力

量。我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的英语教

学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

初中英语培训心得体会范文篇6

进入初中，许多人会发现英语学习起来没有小学那么简单了，

因此我分享一下自己学习英语的心得体会。

制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及

自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标

就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学

会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就

会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心

致志地去主动学习，提高学习效率。

争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使

用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优

秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练

的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思考。它可以

培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测

词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及

解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，

一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可

减少听课的盲目性，增强听课效果。

专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语

的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因

此，上课时应高度集中注意力、尽量做到五到，即心到、眼到、耳

到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取

就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重

点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将

其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速

用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的

单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使

自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，

进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

勤记笔记，巩固记忆课内扼要记空记可以帮助集中注意力，

理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能

力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个

复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼

要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知

识，培养学习能力大有好处。

及时、经常、科学地复习，减少遗忘复习是学习之母。要解

决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾

浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时

间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二

天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应

安排复习C从复习方法上讲、可采用强化复习、分散复习、集中

复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类

等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢

固地掌握知识。

初中英语学习心得体会范文（二）

初中生学英语的情况很特殊，经历了小学阶段简单的英语学

习之后，开始进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学

习状况非常重要的，它是英语的打基础阶段，

要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到

运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的

听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该

了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤

立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应

该是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglisho就像学

游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永

远也学不会的。

要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么

轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌

“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵

有志，学贵有恒。

要过语音关。语音是学习英语的第一关°不掌握正确的发音，

就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。

不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功,

要有信心，有耐心就一定能够成功。

注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。

如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节

等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时

态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存

在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一

定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，

不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英

语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”

的错误的机会。

掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握

英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单

词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、

后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及

按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有

兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习

语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能

死记规则，以偏概全。

初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一

方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学

会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，

学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己

的英语学习，以下是我学习英语的心得体会。

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。

这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真

去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目

标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上

课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善

于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。

我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识

运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做

练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词

册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实

掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学

们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、

固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的

“红宝书”。

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、

可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮

助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语

试卷后，我发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读

理解和写作部分失分较多。

因此，我制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老

师布置的学习任务，我加强了课外阅读和英语写作的练习，力图

使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、

中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调

整，记住：正确的学习计划+认真执行二梦想成真。

初中英语培训心得体会范文篇7

通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学

生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一

种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

下面谈谈我的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学

生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、

探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与

的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果°每一个学生都发言

就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从

表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，

学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础

之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是

不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态,

思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立

的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，

但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热

闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自

己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，

直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地

互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设

情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处

于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要

放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交

流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让

学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放

开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴

奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、

主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会

交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师

把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教

师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教

师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习

惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解

他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创

设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学

生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给

学生探索、发现的方法，让学生会探烫、会发现。教师除了必须

把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自

学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，通过这次的培训，我开阔？视野，学习了很多的教育

教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为

我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨,

哪得梅花扑鼻香J在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，

用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教

学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学

知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、

创造型、创新型”的学生。

初中英语培训心得体会范文篇8

时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这

次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到

真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包

括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重

学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：

一、在教学中把时间还给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合

作学习，合作学习将流于形式，质量又高。有准备的讨论交流，

才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习

的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个

教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题

性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主

学习时间，否则就是一句空话C

二、精心设计教学环节，激发学士学习的主动性：学生学习

的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教

学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英

语的兴趣，激活学生的思维，激起学豆的情感，使学生全身心地

投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据

实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异：

在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学

生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不

同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，

还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完

善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。

不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊

重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成

为自我赏识的乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看

了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法

和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自

己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。

初中英语培训心得体会范文篇9

在语文新课标下的初中英语教学中，教师要塑造和维持学生

较浓的学习兴趣，应当掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，引起

学生的兴趣和好奇心；充足科学研究教材内容，用心备课教案，

在各教学阶段中提升挑战性；重视“以民为本”，充分发挥学生

主导作用；创建新式师生之间，高度重视老师学生沟通交流，塑

造兴趣；进行内容普遍、多种形式的英文课余活动等。兴趣是的

教师。一个成功的英语教师要在教学中有目的地塑造学生对英语

的长久兴趣，鼓励学生持续处在最佳的学习状态当中，使她们对

英语勤思、善学、会学，知学全身心，乐在其中。因而，课堂教学

教学方式务必不断创新，用形式多样的教学方式，机构学生开展

普遍的^言社会实践活动，根据多种形式激起学生实践活动的激

情，提升对学生学英语的兴趣的塑造，让学生变兴趣为参加实践

活动的驱动力，为^言社会实践活动出示源源不绝的驱动力。

一、掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，造就一个轻松自在

的学习环境，引起学生的兴趣和好奇心。

中学生这一年纪的特性是：爱说好动，自律意识、自身控制

力不强，假如教学中忽略这种特性，单纯性延用传统式教学方式，

应用传统式教学方式开展机械设备地解读，把她们纯碎当做专业

知识的容下器，灌输式地问道她们潜移默化在她们眼里枯燥乏味,

冰冷的英语的语法、语汇，她们便不感兴趣，因此也就算不上学

习培训的主动性和自觉性。现阶段，初中英语教学品质不佳，也

许这是一个关键缘故。学习培训必须兴趣。就某种程度上讲，学

习英语就更必须兴趣。怎样激起学生的学习兴趣，并维持它，使

之变成她们学习的动力，更是趣味性教学考虑到的立足点。

二、充足刻苦钻研教材内容，用心备课教案，在各教学阶段

中提升挑战性。

教师对学习资料和内容的解决，一般是由浅入深，逐渐深层

次，另外要充分考虑对学生学习兴趣的一定刺激性水平，使学生

的观念自始至终处在积极主动情况，使她们的兴趣逐渐升级。次

之提升教学阶段中的挑战性，教学方式的多元化也有利于使学生

的兴趣得到维持。展现^言原材料前，教师要想办法为学生构建

新奇可靠的场景，从而吸引住学生专注力，再由该场景衔接到教

材所呈现的场景中，另外，有效地应月商品、照片、挂画、简易

画、当场音频、课件制作等，让所需展现的场景更为形象化而颇

具乐趣。例如在开展课文内容专家教授时，教师能用从在网上免

费下载的读写听说的英文原材料、选用自做教学课件来开展教学,

根据声、光、电的极致融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界

面、幽美迷人的^言和歌曲，来丰富多彩学生的想像力，刺激性

学生的兴趣和好奇心，提高学生的记忆力实际效果，进而完成教

学总体目标，做到教学目地C

三、重视“以民为本”，充分发挥学生主导作用。

以往的教学经常注重一教师的导向性而把学生单纯性地视作

文化教育目标，忽略学生的行为主体影响力；把学生的大脑当作

是能够添充专业知识的器皿，忽略教学特性，忽视学生的能动性。

教师应把小学生当作是具备发展潜力的有机体，其内部蕴含着行

为主体发展趋势的体制，了解到教学的目地取决于开发设计学生

的发展潜力，驱动器其行为主体的发展趋势体制，使之发展、完

善。“以民为本”的核心理念在学界愈来愈深得人心。在教育过

程中，以学生为管理中心，充分运用学生的主体作用已变成众多

教师所热衷于的教学方式。汉语习得科学研究及学习外语科学研

究均确认：外国语教学中的关键已不应该是“大家该教些哪些”,

而应是“大家怎样在课堂教学教学中造就这种标准”。语文新课

标注重的是学生“能做什么”，因而，我们在教学全过程中应集

中体现学生的自觉性和创造力，提高学生使用英文的工作能力。

初中英语培训心得体会范文篇10

英语教学心得体会在新课程标准下的中学英语教学中，教师

要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课

堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在

各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用;

建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、

形式多样的英语课外活动等。兴趣是的老师。一个成功的英语教

师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不

断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，

学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵

活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多

种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，

让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断

的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学

习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制

能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，

使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳

器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、

词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需

要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生

的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教

学考虑的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，

同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始

终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中

的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

呈现语言材料前，教师要想办法为学工创设新颖可信的情景，由

此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同

时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课

件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文

教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制

课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真

实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激

学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，

达到教学目的。

三、注重“以人为本“，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调-教师的主导性而把学生单纯地视为教

育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识

的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学

生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制,

认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制,

使之成长、成熟c“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。

在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广

大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实:

外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我

们如何在课堂教学中创造这些条件“。新课程标准强调的是学生

“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动

性和创造性，增强学生使用英语的能力。

初中英语培训心得体会范文篇11

英语教学体会在新课标下的中学英语教学中，教师应抓住好

机会渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲；充分学习教

材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣；注重“以人为本”，

充分发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交

流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。兴趣

是有的，老师。一个成功的英语教师应该在教学中有意识地培养

学生对英语的持久兴趣，激励学生保持更好的学习状态，让他们

快乐、善于学习、善于学习、善于遗忘、永不厌倦地学习英语。因

此，课堂教学方法必须不断更新，运月灵活多样的教学方法组织

学生开展广泛的语言实践活动，通过各种手段激发学生的实践热

情，加强学生学习英语兴趣的培养，使学生变得有兴趣参与实践，

为语言实践活动提供源源不断的动力。

首先，抓住机会渲染英语课堂气氛，营造轻松愉快的学习环

境，激发学生的兴趣和求知欲。

这个年龄段的中学生的特点是：爱说话爱动，自我约束和自

控能力不强。如果在教学中忽视了这些特点，简单地沿袭传统的

教学模式，用传统的教学方法机械地讲解，纯粹把它们当作知识

的容器，用枯燥、冰冷的语法和词汇填鸭式地灌输给他们，他们

就不会感兴趣，就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英

语教学质量差可能是主要原因。学习需要兴趣。从某种意义上说，

学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，

使之成为他们学习的动力，是趣味教学的出发点。

二、充分学习教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣。

教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难，逐步深化，

同时兼顾一定程度的激发学生的学习兴趣，使学生的思想始终处

于积极状态，兴趣逐渐提升。其次，它会增加教学的兴趣，教学

方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，

教师要想办法为学生创造新颖可信的场景，以吸引学生的注意力，

然后从场景过渡到课本上展示的场景。同时，合理使用实物、图

片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等。应该使场景呈现得

更加直观和有趣。比如教课文的时候，老师可以用从网上下载的

英语资料，听、说、读、写，自制的课件来教。通过声、光、电的

完美结合，运用生动的图像、真实的画面、优美动人的语言和音

乐，丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和求知欲，增强学生的

记忆效果，从而达到教学目标。

第三，注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用。

过去的教学往往强调教师的主导地位，简单地把学生当作教

育对象，忽视学生的主导地位；我们把学生的头脑看作是可以装

满知识的容器，忽视了教学特点和学工的主观能动性。教师要把

小学生看作是有成长潜力的生命体，其中蕴含着学科发展的机制,

要认识到教学的目的是开发学生的潜能，驱动学生的学科发展机

制，使学生成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越流

行。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，已

经成为教师热衷的教学方法。母语习得研究和外语学习研究都证

实了外语教学的重点不应该是“我们应该教什么”，而是“我们

应该如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调学生能

做什么。因此，我们应该在教学过程中充分体现学生的主动性和

创造性，提高学生的英语运用能力。

初中英语培训心得体会范文篇12

本人有幸参加了我校组织的“20__-20_学年首届骨干教师

培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、

有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说

课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要

求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次

的学习，通过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师,

必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，

特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育

教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作

为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学

生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题

面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为

学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教

师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学

习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使

教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变

化，教师从“知识的权威”转变到“立等地参与学生的研究”，

从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和

指导者”。

教师的这种角色的特征是：

(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认

真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌

握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当

的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，

探索的热情更加高涨。

(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与

同学友好相处，培养合作精神。

(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑,

而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，

做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培

养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误

区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的

思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还

要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过

学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的

一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每

位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提

纲挈领一一波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从

以下几个方面来培养学生好习惯：

(1)养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音

字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的

划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

(2)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这

时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参

与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语

言能力得到快速提高。

(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认

真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复

习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，

过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他

们学得更积极、更有效。

（4）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少

半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，

班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

初中英语培训心得体会范文篇13

首先感谢美国基金会和一切为中国农村教育发展付出辛勤工

作的人们。感激邵老先生9月8日来我校回访和我们普通教师座

谈。单单他的年纪就让我感动，更有他眼中自然流露出的对农村

孩子无限的关心，言谈中字字句句表达的对祖国农村教育的殷切

期望，让我时刻铭记自己肩负的责任和义务。由衷的感谢你们，

代表我的学生和我自己。走近你们，感受温暖；走近你们，净化

心灵；走近你们，学无止境……

我是—省—市船营区越北镇—小学的英语教师。20_年5月

—7月，我参加了湖南常德的英语培训，成为了_3班的学员。经

过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。

至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽

的话:

一、感受温暖

教育基金会对我们学校的资助让我心存感激。我个人得到资

助参加英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我

是非英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任

何培训，几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育

教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这

一点，心情无比压抑c英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在

培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我

们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感

动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直激励着我积极

奋进。

二、净化心灵

参加培训之前的我怎么样呢？现在回想一下我都很不理解当

时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就

抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉,

对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自

学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开

课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说

的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”

我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我

总是牢骚满腹。

回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的

缺点，也找到了前进的动力。来自基金会的志愿者求真务实的精

神，让我明确我人生追求的目标。清楚的记得年长的李先生不辞

辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资

料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我

们英语口语。年青的victor想办法教我们英语教学中用得到的游

戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解

到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国

教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到_3班，当

晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上

被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我

们他克服了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及_4

班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们

在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套

的英语碟片（我带回到学校用于教学）。一桩桩，一件件无不触及

我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带

着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。

三、学无止境

那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地

整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台

阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小

学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获

得了大量好的教学经验和最新的教育理念，我的英语口语也有了

很大的提高。说到学习上的收获不能入提及一件事，不是炫耀，

是收获的幸福。20—年我参加了我们区组织的全体小学英语教师

培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接

受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，

所以分成两个班（英语专业班和非英语专业班），我在非英语专业

班。培训的科目和英语培训大同小异，有了英语培训的学习经验

和成绩，我更有信心学好也更用心学习。一年下来各项考核成绩

优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优

秀学员。因为口语演讲和说课成绩突曷，在培训总结汇报会上我

被选中为全体英语教师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，

幻灯片是我自己用电脑powerpoint制作的（完全是在英语培训

中学来的）。当然我的英语课堂教学也有了惊人的变化，每节课教

学目标明确，教学环节清晰，教学效果好，学生真正成为教学中

的主体，我教得轻松自然，学生学得开心愉快。我的课受到学生

的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力

的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教导牢记我心“学习

是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。

总之，英语培训，不仅提高了我的英语知识水平和教学能力，

更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚定了扎根农村教

育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份贡献。不辜负

教育基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，向

荣。

初中英语培训心得体会范文篇14

这学期我参加了英语教师的新课程培训，通过这次培训，我

对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是

一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点

认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是

简单的知识灌输或是知识移植的过程。真正的教学过程，应当是

学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，

这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环

境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，在教学

过程中应该做到：

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、

站好脚的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰,

你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引

着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美

观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能

熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、创造性运用教材

新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是

书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教

学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新

课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。

教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生

的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习

态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

三、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主

角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我

们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

四、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学

生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不

同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，

还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完

善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。

不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊

重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成

为自我赏识的乐园。

五、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激

活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉

思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，

从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的

准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入

胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教

师如能设计一个优秀的导语来吸引学工，拨动学生的心弦，激发

学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也

会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。

教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看

了很多课堂教学实例，我会以这次培训为契机，将所学到的知识

逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取

的更大的进步。

初中英语培训心得体会范文篇15

短短三天的培训已经结束，此次培训使我受益匪浅，此次学

习了8位教师的讲课，全校英语教师以及两位专家的点评，还有

一个关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两

种：听说课和阅读课。

首先，这8位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基

本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气

神态充满自信和激情，驾驭课堂教学

（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些

老的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上

遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在

以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是

根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表

演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程

中逐步形成主动参与、乐于探索、勤亍动手、善于合作的学习态

度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作

的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重

学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

（二）重视了语言情景的'创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原贝L

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真

实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，

使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又

能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而

然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语

言的能力。

（三）突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方

法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能

地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、

说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、

重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节

奏和密度。

（四）强调了学生实际运用语言能力的培养

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。

在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以

语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、

相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能

多地让学生自己动口动手，紧密联系工活实际，运用语言做事，

运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所

学语言运用于真实交际。

（五）提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约

了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

那么下面我想谈谈这次学习的三点体会：

一、我们教师要能与时俱进、提高层次必须要有反思能力。

有人说，：“一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生

要考好。”但是我们很多老师却只俱备一好或两好，包括我，很

难做到三好老师。我想要做到三好应该俱备反思能力。在很多地

方招牌老师就是让老师上同样的两节课，第二节课必须与第一节

课不同，要在原有的基础上要有所改进，也就是要进行反思、进

行调整。

二、要提高学生主动学习的程度，关键在于教师备课不仅要

备教材，对教材理解透彻并能创造性地使用教材，而且还要备学

生。我们平时在教学实践过程中，可以朝这个方向努力。只有了

解了学生的学这方面，我们教师在课堂上才能更有效地训练学生

参与课堂教学的能力，提高他们的积极性和主动性。三、教师的

培训应该着眼于什么。我们很多教师还是在做用老方法教新教材

这样的事。其实这其中有象大部分教师所讲的学校、教师和学生

都面临考试和升学压力的问题，但大部分还是教师的基本功有待

提高。我们是在上英语课，而有很多老师的英语课基本上还是用

中文教英语，课堂形式还基本上是一言堂，老师讲学生记，教学

活动单一，应务实一些。

三、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新

标准的重要特点，