2024高考备考工作复习计划范文

2024高考备考工作复习计划范文

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇1）本学期是

高中三年的最后一个学期，高三地理备课组在年级组领导

下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法,

有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配

合，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效。

一、指导思想

以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针

对本届学情，制订本计划。

二、本期工作重点：

1、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优

化教学方式提高二轮复习效果。

2、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量，实现

优质完成学校的任务。

3、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。

三、二轮复习进度安排

本期共14周左右的正常行课时间，但二轮复习的时间

比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月低或五月

六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。具体教学进度计划

如下：

起止日期教学内容安排

14月1日---4月7日专题一：地图

专题二：等值线

专题三：宇宙环境

2、4月8日―4月15日专题四：大气环境

专题五：陆地和海洋

专题六：自然资源和自然灾害

3、4月16日——4月23日专题七：人类的生产活动

与地理环境

专题八：人类的居住地一一聚落

专题九：人类活动的地域联系

专题十：人类面临的环境问题与可持续发展

4、4月24日--5月1日专题H：人口与环境

专题十二：文化景观与旅游活动

专题十三：区域地理（世界地理和中国地理）

5、5月2日---5月6日专题十四：中国国土整治与开

发

专题十五：热点问题

6、5月7日——5月31日查漏补缺，学生答题技巧培

训，学生心理辅导

四、工作措施

1、加强集体备课。在备课组活动中，认真研究高考试

题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，

认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方

式、方法，统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，

共同提高。

2、夯实基码，推进备考复习。备课根据考纲要求，认

真进行备考的二轮复习。复习中以学校所订资料为线索，以

教材为依托，扎实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。

3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，

配合章节和阶段性复习，应该课课有练习，章章有测试，做

到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一

部署，精心组织。

5、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高

考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学

校加强联系，密切关注高考动向。

五、教学中应注重高考备考的基本方法的指导

鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指

导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：

1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》

是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，

可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做

到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究

近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的

应用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知

识。所以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知

识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培

养基本技能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知

识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实

问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的

形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析

综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规

律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实

基础是备考复习中的首要任务。

3、立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的

综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突

破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发

展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的

功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要

突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。

4、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能

力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。

因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科

知识与能力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式

专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体

系有进一步的深刻理解，灵活应用。同时注重训练、注重实

效。

总之，复习要全面，讲解要精练，选题要精干。提要有

区分度，能够检测出学生的真实水平，又能提高学的学习成

绩，从而激发学的学习积极性，在高考中考出理想的成绩，

上个理想的大学。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇2）一、指导

思想：

在学校“高三年级组工作计划”的指导下，认真贯彻落

实各项教育教学方针，认真贯彻落实学校课堂教学的“导学、

质疑、探究”的教学思想，充分发挥备课组的团队精神，高

度重视高三第二轮、第三轮的政治复习的研究，努力提高学

生考试成绩，为实现学校提出的高考目标科学备考、人文备

考、理性备考。真正重细节、抓落实、勤反思、善推广。

二、本学期的教学工作主要做好以下几点：

1、充分发挥备课组集体力量，做好分工与合作;加强课

堂教学的细致落实，加强课后学习的督促；认真备好、上好

每堂课；

2、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。认真研

究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知

识范围、考试的基本题型及要求；分析考点，明确每个考点

的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复

习的针对性和实效性。

3、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。

以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。

经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情

况，，回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。

其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，

重视网络化复习，注重学科内经济、政治、哲学的联系和综

合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

4、关注热点，联系实际，提高能力。复习基础知识的

同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，

特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解

产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学

的知识进行分析。

5、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最后阶

段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，

进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟

试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练

习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的

周考试卷要经过认真筛选，按时批改，及时讲评，而且要讲

得精，评得透，做到举一反三。

6、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的

过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学

生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段

落化、序号化，以增加非智力因素得分。要想办法让学生有

能力捞到更多的分数。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇3）一、指导

思想

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语

文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，

全面提高学生的语文素养。

二、复习理念

厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。积淀文化,

修炼文气，蓄养文才，提升文品。

三、我们的目标

1、增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提

升他们的语文素养。

2、培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学

习方法，提升他们的语文应试能力。

3、全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定

目标。

四、学生的语文学习现状分析及对策：

（一）学生的语文学习现状：目前学生语文学习的状态基

本正常，但还存在以下方面的问题：

1.部分学生学习态度不够端正。主要表现为:

①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太

少。

②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步

登天的成功。

③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信

心。

2.部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合

理。

3,多语文生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚

未达到理想状态。

（二）我们的对策：用个别谈话的方式来引导学生；用简

洁精彩的课堂来吸引学生；用科学合理的讲解来指导学生，

用高效扎实的练习来提升学生；用具体严格的要求来规范学

生；用不断进步的成绩来激励学生。

五、复习的重要原则

L发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。本备

课组只有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富，教学能力

强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，

深入研究，分工协作，资料共享。在复习中做到：学资料，

学安排，学内容，学检测。每周定期交流复习中出现的问题,

总结经验，提高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学

工作。

2,关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。复习

的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习

内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整

复习计划，提高复习的针对性。我们应教会学生语文学习的

方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学

习计划，安排复习内容；指导学生做好错题小结，培养他们

反思的习惯；指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语言感

觉。我们要对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。

在每次检测之后，要加强课外辅导。

3.研读考纲考点，科学备考，提高实效性。我们要了解

考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的

掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。

4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：应少

讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。“练”：应精选题目，

多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其

掌握方法，提高能力。同时，重要内容随堂练，难点问题反

复练。“考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学

生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进

学习。

六、具体措施

A、教师方面：

（一）、情感上始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终

处于积极主动参与的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟

通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，每天每节课每个早读

都要确定学生具体的奋斗目标，达到具体结果。

(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行

思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使

学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有

的紧张心理和压力，不断学习进步。

(2)选取古今中外成功者的案例及时鼓励学生，选取高

三学子成功的典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活的事例中增

强学习动力，培养学生顽强的意志，坚强的毅力，提升学生

的思想境界，激励学生奋进。

(3)指导学生指定每月具体提高目标，具体进步目标，

以此促进学生学习不盲目，学习高效率。

(4)用作文批语与学生交流，给学生激励。平时经常在

摘抄本日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们心理的话语

来帮助他们，使他们努力进步。

(5)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导,

帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态，让学生始终

以饱满的热情去学习。

㈡、备课上

(1)深入备课，充分利用中学语文资源网的资料，深入

研究高考，保证备课质量。

(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分

让学生活动，让学生真正动起来，让学生自己去获取知识。

(3)认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤

其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果及时得到

反馈。

㈢、授课上

(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每

一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

(2)课前3分钟抓名句、成语、的落实。

(3)狠抓知识点落实、专题练习，补充大量高考典型题

和高考必考的知识。

(5)认真筛选作业，突出重点，让学生梳理知识。

(6)严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

㈣、辅导上

(1)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(2)课下个别辅导学生。

㈤、加强目标学生的管理根据我校的特点，语文高考复

习，要明确目标意识。重点抓好两类学生：

一是语文学科薄弱的目标内学生，二是语文学科成绩可

以提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高成绩，后者

通过对基础的夯实提高语文成绩，在高考复习过程中，精选

习题，注重基础，学一得一，反复练习

B、教学方面：

（一）语文知识和语言表达

语言知识的备考有两点很关键一一积累和留心。在平时

要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。

一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错

字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将

每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强

记忆，避免重复错误。高考语言表达考查的题型比较灵活，

需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地

高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求

和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基

础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

（二）古诗文阅读

1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大

纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易

文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必

须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关

键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。

文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句,

学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;

评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎

样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和意义

重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进

行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，

最后选择典型语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，

巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。

复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短

文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即

选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

（三）重要作家作品的识记及名句名篇的默写

目前，新课标要求背诵的篇（段、首）诗文，一定要不折

不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且

要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响

的作家、作品，要加强识记。

（四）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下

手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加

强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到

理性分析。以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：

①明确文体特征，整体把握主旨；

②掌握各种手法，构建知识体系；

③指导答题技巧，总结答题模式；

④分析题干内涵，明确问题指向。

（五）作文

总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、

感受生活，分析而判断生活，用独特而充满个性的文字来表

现生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解

时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,

提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。

只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，

才有了创新的基础。总体原则：由整体推进到专题突破，重

积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体

实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记

叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻

性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关

键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。

审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键

中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练

之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用

适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学

生真正明确“好作文”的标准到底是什么。质量要以数量为

基础，作文训练必须达到相当的数量。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇4）进入高三,

所有学校全面进入到综合复习阶段，学习压力不断增大。

在往年的高考中，很多学生，不仅没有把握住高三刚开

始的机会获得领先权，反而在这激增的压力面前慌了神，还

丢掉了自己以往的学习节奏。

所以，了解一些高三可能会发生的情况，并学习一些应

对办法，在刚进入到高三的这一时间，显得尤为重要。

高三，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲

刺和最后调整期几个阶段。由于学校之间的情况各不相同，

设置的复习阶段也略有不同。但大体进度是差不多的。下面

我们就从这些不同阶段的角度，具体看看每一个阶段都需要

注意些什么。

一、把握一轮复习，攻克基础能力关

大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。

进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐

一地进行推进式复习。即使你在高一、高二时并没有跟上老

师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节认

真听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且非常有可

能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详

细的讲解。

一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这

是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再

想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生

应该把攻克每个知识点作为自己的目标，然后想办法去把这

个目标实现。要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中

中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶

段你觉得吃不饱，那么你就可以在把老师布置的各项任务完

成好的基础上，加大难度进行训练；倘若在这个阶段你觉得

吃得过饱，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师

的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那

就达到了目标。

在第一轮复习中，因为一些知识点在高一、高二时就已

经学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易

出现一个问题：考生一看书本就明白，教师一引导就会，独

立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考

生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。

当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以

下几种问题。

①畏难

在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知

识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而

会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波切异

常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着

复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而

更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，

慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始

有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请

他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也

要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要

努力，补上弱科绝不是一件难事。

②缺乏阅读

这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复

习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽

然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才

发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识

点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准

确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏

症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高

考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数

却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想

想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强

大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没

有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。

所以，在第一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做

笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提

高思维、分析、归纳总结的能力。

③信息提取能力不足

课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越

多，而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魔。

部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将

命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，

并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的信息。

解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信

息，明确考查意图；通过思考整合信息，即把题目中的相关

信息与学科知识挂钩；最后还要准确输出信息，把答案落实

在试卷上。因此，在平时的复习中，一定要加强自身的信息

处理能力，提高解题的正确性。

二、重视二轮复习，突破综合能力关

经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较

清楚的了解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知

识脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以，实

际上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的

进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩

在这个时候就开始逐渐拉开差距。

进入高考第二轮复习，考生应该树立以下目标：

①重拾遗忘知识点

高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，

复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进

行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知

识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然

经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提

高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，

由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢

慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记

和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习

效果。

②搭建知识结构桥梁

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是

前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建

自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人

的实际情况并不用同，别人的知识结构对你的帮助不大，所

以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础

之上构建自己的知识脉络。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇5）生物

1.仔细理解课本知识，理解和记忆基本概念。可根据每

单元的学习目标，联系各个概念进行学习。切记：不要只记

忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

2.要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

3.把所学的'知识跟实际生活联系起来理解。把知识用

图或表格表述后，再进行整理和理解。

4.实验整理以后跟概念联系起来理解。把握实验目的,

把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的

原因。

5.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心

进行记忆。这样才可以提升相关知识的记忆深刻性。

6.把所学的知识联系起来整理进行记忆。把中心主题

写在中间位置，按照知识间的相互关系用线或图连接起来完

成地图。

7.不懂的题必须解决。先给自己提问，把握自己具体

不懂哪部分后再请教其他人。

8.经过解题确认所学知识。整理做错的题，下次考试

前重点复习。不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。可以

以基本题--中等难度题一一难题的顺序做题，理解知识。

化学

1.掌握原理，灵活应用，注重解题思路。

掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解

题思路，增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论

法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。化学原理

如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、

物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。

推断有机物的结构，要抓住有机物功能团的转化规律和反应

的基本类型。如有机物抓住烧、卤代烧、醇、醛、酸、酯的

一系列变化关系。要注重实验原理，高考化学实验题的比重

较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、

设计和评价，重视实验原理和实验方法，学会”比较。

2.循序渐进，打好基础，辨析理清概念。

要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有

计划、有目的地进行。要走出“越基础的知识越易出错”的

怪圈，导致这个问题的出现，其实绝大部分是因为基础知识

不牢固，再加上几分粗心，就会出现这个现象。因此，既要

全面复习，更要又要坚实基础。要多看书，抓住教材中的主

要知识精髓，特别是中学化学的核心知识，如物质结构、氧

化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实

验、化学计算等。复习要注重基础，加强对知识的理解和能

力的培养，力求做到“记住-理解-会用。要针对自己的学习

情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。

3.加强练习，温故知新，提高解题能力。

练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选

择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，根据复习的进

展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案，应把一

节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂

之处应向同学或老师请教。还可以把今年各地的高考化学试

题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意

分析解题的思路和方法。如针对物质结构之间的关系、等效

平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等。做题

可以检查对知识的把握程度，能开阔解题思路。要经过复习

提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在

头脑中，高考时可以启发思维。

4.把握重点，消除盲点，切实做好纠错。

复习需要突出重点、扫除盲点、加强弱点。分析近几年

的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，

即疑点和盲点；除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、

考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对与经常犯的错

误，自己要有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，

要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。让自己对错题的

记忆深刻，以后就不会犯相似的错误。

物理

（一）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保

量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一

定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经

过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要

走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一

个初学者走向成功的必由之路。

（二）做好笔记。上课以听讲为主，还要有一个笔记本,

有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，

听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方

面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记

本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作

业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们

常说的“错题本”。辛辛苦苦建立起天的笔记本要进行编号,

以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

（三）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，

基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎

么来的？为什么要引入？它有什么用？它的物理意义是什

么？和那些其他物理量相似或类同？与谁有联系？怎样记

忆它？等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就

是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推

论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。

（四）物理学习的过程。要对物理过程一清二楚，物理

过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画

图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、

三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思

维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态

分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动

态分析是活的、连续的。

（五）认真上课和听课。上课要认真听讲，不走思或尽

量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老

师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复

习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否

则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允

许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东

西，学得越多，自己的东西越多。

（六）学习用关的资料。学习资料要保存好，作好分类

工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、

实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不

作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号,

以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

（七）知识的整体结构。要重视知识结构，要系统地掌

握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个

物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如

静力学的知识结构等等。

（A）请教同学。要虚心向别人学习，向同学们学习，

向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学

术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。

也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法

也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

（九）数学的学习能力。物理的计算要依靠数学，对学

物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步

难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好

数学，利用好数学这个强有力的工具。

（十）珍惜自己的时间。时间是宝贵的，没有了时间就

什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间

是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习

方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，

我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一

次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是

在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几

道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，

找到问题的答案。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇6）为搞好20—

届高三政治的教学和复习工作，全面提高学生的高考成绩，

经高三备课组成员集体讨论商量，特制定如下详细计划：

一、指导思想

以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲

为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核

心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法

指导，坚持有效的训练，使学生在20_年的高考中取得优异

成绩。

二、授课班级：

高三（3）班57人，高三（5）班55人

三、授课内容及课型：

本期的主要复习内容：经济生活（必修一）、政治生活

（必修二）、

哲学生活（必修三）、文化生活（必修四）

教学任务与总体安排

9月份：结束必修一经济生活的复习

10月份：结束必修二政治生活的复习

11月份：结束必修三哲学生活的复习

12月份：结束必修四文化生活的复习

元月份：市统考前综合强化训练

四、主要措施

1、加强教学研究，把准高考方向和要求。

首先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智,

增群力；落实高考要求，研究《考纲》、《考试说明》、研究

近几年的政治高考试题，特别是重点研究20_年江苏政治高

考试卷和江苏各市的高考模拟试题，准确把握高考方向。

其次，研究学生。依据学生的基本情况，做到因材施教、

对症下药。

再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，努力提

高课堂效率。

2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。

课本知识点拨到位。梳理知识，形成条理清晰的知识网

络，建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考，精心

设计”，“注重基础，深钻教材”，提供、筛选各种资料，点

面都能照顾到。“讲练结合，提高能力工

3、加强和落实“培优”：

作业单独批改，要求他们准备错题集。生活上给予的帮

助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。

4、创造条件，进行校校交流，广泛收集高考信息。

五、教学目标与策略（第一轮复习）：

1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。

复习时间：20_年9月初——20—年12月底

复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐

章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从

宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，

形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。

复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、

例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

（1）认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。

认真研究考纲规定考试的性质，为容，形式及试卷结构,

考直的知识范围，考试的基本型及要求；分析考点，明确每

个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，

提高复习的针对性和实效性。

（2）以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。

以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。

要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10

分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。

其次，突出重点和主干知识。主干知识（略）是教学和

考试的重点。

再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，

重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生

活和文化生活的联系和综合。

（3）精讲多练，实行考点练习。

通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查

缺补漏。

（4）加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。

良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样

的思路：

第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范

围。

第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。

第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和

基本知识原理来表达。

第四、思考基本的答案要点。

第五、规范地组织答案。

2、综合模拟训练

复习时间：20—年1月中上旬一一市期末统考前

复习目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。

本轮复习是市统考前的一轮复习，本轮复习要做到：

（1）立足学科内综合，夯实基础，加强能力提升，坚

持一周一次学科综合考试。

(2)精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得

分能力。在市统考最后阶段的复习过程中，结合近几年来江

苏各省市测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉

高考试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答

案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技

巧，提高应试能力。

复习策略：

(1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协

作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇

点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科

知识的理解运用。

(2)在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的

把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到

术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬

殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不

清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。

(3)最后一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念

原理。

(4)在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解

决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的

心理素质，要求他们注意以下几点：

第一、读题、审题要仔细、慎重。

对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅

读，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要

耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分

析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题

目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、

分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题

意认真作答。

第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取

要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬

硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当

然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此,

通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。

计划是行动的先导，落实是成功的关键。我相信，在学

校和年级的正确领导和统一组织下，通过教师和学生的共同

努力，20—年6月，一定是我们收获成功的季节。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇7）第一轮复

习

第一轮复习主要是补习过去学习中的弱科、弱点，芳搞

清楚各知识点、串点连线，形成属于自己的知识体系。最主

要的是记住知识点中的公式、定律、定义、性质等重要结论,

同时总结归纳各知识点的重要题型，最好是以往高考出现的

常考点。

第二轮复习

第一轮复习结束以后，基本上完成了所有科目的基础复

习，而第二轮复习的重点就要转移到高考各个学科的命题方

向进行专题复习。以英语为例，可按高考英语卷分为“选择

题”、“填空题”和“阅读题”等进行针对性复习。通过专题

复习训练，目的是总结和记忆高考各科可能出题的规律和各

类题型。

第三轮复习

这轮复习主要是按高考题的模式进行适应性练习。首先

要求按规定时间完成练习，并调整各学科的题目解题时间。

最好不要超过所限定的时间，即高考中的15分题就不要超

出15分钟的作答时间，并且3分钟之内还没有解题思路、5

分钟之内还写不出开头，就要停止作答，做下一题。如果考

试的时间觉得不够，则需要现在就开始进行速度训练。

第四轮复习

最后一轮复习建议一天一门整理做过的练习卷，特别是

模考卷，总结高考出题规律。认清自己所做过的错题，芳及

时进行补救。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇8）20_年高

考实施行新课改以来的第六年高考，结合近几年备考经验可

以看出，课程标准变化大，教学内容及要求调整大，高考复

习面临很大挑战。根据市县教研室的要求及学生的实际情

况，特制定如下备考计划。

一、明确指导思想，把我复习方向。

一轮复习的指导思想是：扎扎实实的抓好单元知识的理

解。巩固，把基础知识，基本方法。基本技能夯实砸牢，要

重视教材的基础作用和立体习题的示范作用，要初步建立起

明确的知识网络，要注意知识见得纵横联系，准确把握复习

的落脚点，即做到全面系统扎实灵活。通过系统复习，使大

部分学生的能力、水平都有大幅度的提高，让学生满怀信心

地走进六月高考。

二、立足课本，加强三基

在“三基”复习教学中，要立足课本，对课本中的数学

概念、定理、公式、法则，要引导学生从发生、发展、形成

的过程去理解和掌握，充分挖掘和发挥教材中例、习题的潜

在功能，引导学生归纳、整理教材中基础知识、基本技能、

基本方法，掌握教材中的通则、通法，并达到熟练的程度，

从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移能力和应用能

力。对教材中研究性课题，要指导学生研读。要着力夯实基

础。基础知识要连成线，穿成串，结成网，形成体。同时，

强调要让学生注重知识点、重点、难点、疑点、训练点、空

白点，教师必须准确地把握考点，并将考点告知学生，使学

生在复习中心中有数。坚决克服重资料轻课本、轻要点，重

难题、轻技能、轻基础的作法。

三、注重夯实基础，提高两课效率

1.加强对基本概念公式定理的回顾复习。对基础知识的

复习，让学生归纳学习内容，梳理知识结构，只有学生自己

的思维建构起来的知识结构才是最牢固的，而教师引导学生

注意概念的关键点，围绕重点设计辨析题，帮助学生理解关

键知识点。引导学生分析知识结构中的重点难点分析知识点

间的内在联系，做到融会贯通。

2,严格控制难度。根据学生的实际情况，一轮复习要以

基础题和中档题为主，具体做法是：一要删去学案的难题和

怪提，单元过关要紧扣教材是大多数学生能过关，四十布置

作业队不同学生提出不同的要求。

3•复习课不是简单的重复，应温故而知新不能把复习课

上成压缩后的新授课不能单纯的讲题，要以题论法变式探

讨，引导学生对知识横向推广纵向引申，形成知识框架。

4.讲评课要紧紧抓住典型题目讲评，凡是出错率高的题

目必讲，必练，讲解时要从学生出错的根源上剖析透彻彻底

根治坚决落实重点讲评就错讲评便是讲评三者的结合，还要

加强辩论式讲评，让学生讲评，暴漏思维误区为学生排疑诘

难，帮学生获得成功特别对学生好的做法要及时肯定表扬，

课堂展示提高学生的积极性。在复习课堂教学中，仍要坚持

以“学生为主体二要让学生参与复习课堂的各种活动，如

在基础知识复习中，让学生自己归纳、整理知识结构，教师

作总结和补充。在解题教学中，要留给学生自己思考的时间

和空间，让学生自己思考、分析、探索解题思路，再让学生

自己口述或板演解题过程，然后教师点评，对学生解题中正

确的方面给予充分的肯定；对暴露的问题要引导学生进行剖

析，鼓励学生纠正；最后，引导学生总结规律，提炼方法。

这样使学生在教学中始终处于主动的状态，能有效地提高复

习效率，彻底改变那种单纯由教师一讲到底，学生被动听、

看的复习方法。复习课堂的课堂模式要经常变换，克服单一

的模式。基本原则是学生为主体、教师为主导。能让观察的

尽量让学生观察；能让学生思考的尽量让学生思考；能让学

生表达的尽量让学生表达；能让学生作结论的尽量让学生作

结论。

四、发展思维，培养能力

在复习教学中，要把培养学生的思维能力放在首位，并

贯穿于复习教学的全过程。比如说概念、定理、公式等基础

知识复习中，可通过概念辨析、公式逆用、变形应用，培养

学生思维的深刻性、灵活性。在解题教学中，要让学生自习

动手解题，通过学生自己分析、观察、判断等思维活动，使

学生在参与课堂活动中发展思维、培养能力，坚决克服那种

让学生背“套路”解题，死搬硬套的做法。

五、处理好讲练的关系

所谓精讲，就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲

迁移。精练，练思维、练方法、练基本功、练能力。寓讲于

练，就是能以练代讲的，就只练不讲，必须讲的也尽量在讲

中寓练。练的目的就是使知识转化为能力，练的内容要序列

化，练的方式要多样化，练的方法要科学化，练的题目要新、

活，数量不能过多，但质量要高。精练的好坏取决于训练的

内容，因此要选好题、选好卷、组好卷。

六、充分了解学情，解决老大难问题

在充分了解学生的学习情况的基础上主要解决以下几

个问题1.概念不清;2.审题不慎；3.运算不准；4.数学语言

较差，表述不当；5.会儿不对，对而不全。

七、备考的具体措施第一阶段

时间：20_年九月初到20_年三月初性质：基础知识复

习

策略：在这一阶段，老师将带领同学们重温高中阶段所

学的课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是

站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为

在第一次学习时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解

的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，

所以大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮

复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结

合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,

并将它们系统化、综合化，侧重点在各个知识点之间的融会

贯通。所以老师在复习过程中应注意：

立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。

1.针对学过的概念，要求学生用自己的语言下一个定

义，再和书上的定义进行比较，以加深对其的了解.其次要

求学生把书上的例题、习题再做一遍，因为很多数学高考题

就是由这些题目演变而来的。

2.注意所选题目知识点覆盖范围的变化，有意识地思

考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联

系。

3.明确课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架

化、网络化。

4.经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所

在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。第二阶段

时间：20_年三月中旬到20_五月初性质：综合能力与

应试技巧提高

策略：在这一阶段，老师将以“数学思想方法”“解题

策略”和“应试技巧”为主线。老师的讲解，不再重视知识

结构的先后次序。首先着重提高考生采用“配方法、待定系

数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型、函数和方

程的思想、算法、归纳推理和类比推理、统计思想、建系思

想”等方法解决数学问题的能力。其次要注意用一些解题的

特殊方法，特殊技巧，以提高解题速度和应对策略。

要在这一阶段得到提高，应做到：

L主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某

个知识点会在哪一系列题目中出现，某种方法可以解决哪一

类问题。

2.分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探导解

题的思路、方法转变。

3•从这一阶段开始，解题就一定要非常规范。俗语说:

“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以务必将解题过

程写得层次分明，结构完整。

4.适当选做模拟高考试卷，逐渐弄清高考试卷的命题思

路和结构，充分认识到高考对于知识和能力的考查是并重的

第三阶段

时间：20_年五月初到高考性质：全面冲刺阶段

策略：老师主要讲述“选择题的解法、填空题的解法、

应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性

试题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧,

以提高同学们的解题速度和应试技巧。第三阶段一般进行模

拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使

学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加

强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考

试说明及高考模拟试题，掌握高考信息、命题动向，提高正

确率，练出速度，在练中升华到纯熟生巧的境界。不能满足

于只会做，更要强调解题后的反思感悟，悟出解题策略、思

想方法方面的精华，尤其是一些高考题、新题、难度稍大的

题，这种反思更为重要，多思出悟性，常悟获精华。所以在

复习过程中应注意：

1）解题时，要从多种方法中选择最省时、最省事的方法,

力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思

维”的要求。

2）注意学生的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要

准，答题要快。3养成在解题过程中分析命题者的意图的习

惯，思考命题者是怎样将考杳的知识点有机的结合起来的，

有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考什么，学生

应该会什么，做到心知肚明。

在此基础上，并注意对学生进行心理调节：

1）让学生再检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对

性地做专门的训练和突击措施；锁定重中之重，掌握最重要

的知识达到炉火纯青的地步。

2）抓思维易错点，注重典型题型。

3）让学生浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学

习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。

4）不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，

准备应考。考前指导主要包括四个方面的内容：常考易错的

基础知识；常用的解题方法；考试解题的技巧；考试心理的

指导

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇9）一、重点

语法

1、状语从句：时间、地点、方式、原因、条件、目的、

结果、让步、比较共九种状语从句；

2、定语从向：限制性定语从句和非限制性定语从句；

3、动词时态和语态：高中需掌握的十二种时态（高一

酌减）和对应的被动语态的判定与谓语动词使用；

4、特殊句型：主要是倒装、强调、省略、Therebe和口

语交际（必考）

5、非谓语动词：动词不定式、动名词、现在分词和过

去分词。

二、词汇量（含短语和习惯用法）

1、高三同学要求准确、全面、熟练掌握3300到3500

个新课标词汇（含单词本上的单词），能额外知道1000个常

用的非课标词汇的意思最好，单词意思以教材和维克多《新

课标英语词汇》为准。

2、高二同学要求准确、全面、熟练掌握2500到2700

个新课标词汇（含单词本上的单词），能掌握3000左右或以

上最好，单词意思以所学的教材和维克多《新课标英语词汇》

为准。

3、高一同学要求准确、全面、熟练掌握20_个左右新

课标词汇（初中词汇加必修一，含单词本上的单词），单词

意思以所学的教材和维克多《新课标英语词汇》为准。

需要注意的是，单词的掌握一定要准确、全面、熟练。

马马虎虎不行，到时搞不懂啥意思；只记第一个或第二个意

思不行，老师很有可能靠后面的意思；不熟练不行，你很有

可能时间不够，做不完题！

三、语感和错题处理

不论读高几，要想学好英语一定多读多背，形成良好的

学习习惯，天长日久日积月累语感就强了；语感强了，英语

就容易多了。在这次考试之前，大家一定要把本学期错过的

题和错题本扎扎实实的复习好。彻底搞清楚出错的原因，举

一反三，触类旁通，力争考试不再出现类似错误。

2024高考备考工作复习计划范文（精选篇10）一、指

导思想：

学习考试大纲和考试说明，把握高考内容变化，认真落

实《语文教学大纲》和新课程标准的要求，贯彻新课标的指

导思想和精神，全面提高学生的语文素养。总的指导思想是:

全面系统、注重双基，落实为主，注意能力培养地渗透渐进

过程。在宏观上把复习的整体思路和方法让学生清楚，使学

生在复习中更好的配合老师，明确复习的重要性。

二、复习理念：

复习中以提高课堂教学效率为主线，发挥课堂主阵地的

重要作用，使学生打好基础。教师要充分利用课堂这一主阵

地加强积累力度，夯实基础知识，拓宽视野，发展智能，提

高素养。解读高考试卷，研究命题角度：认真解读高考试卷,

研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题

思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

三、复习方法与步骤：

(1)利用集体备课的优势和网络资源的，发挥集提备课

的力量。基础知识的积累与讲解、练习的设置与处理、作文

的写作与修改等都进行统一的安排与规范。发挥出集体力

量，集备中确定好每一周的教学计划和教学内容，并设计好

每一节课的教学内容、教学重点和难点，全面做好课堂上的

充分准备。

(2)课堂力求有要有效率有新意，做到讲练结合，不搞

简单重复。在基础知识的积累与回顾中配有各种精选例题，

同时，注意方法的总结与积累，使学生能做到学以致用。时

刻提醒学生要注意全面地发展，在保证优势科的前提下，要

在弱势科上多下功夫。

(3)复习中注意阶段性的考察，及时了解学生的复习效

果。实行了单周测、双周清的形式，检查学生的复习效果和

训练学生的规范能力。精选训练题目，同时注意复习内容的

前后衔接和考查，加强测试内容的针对性，尽量避免学生复

习了前边忘了后边，复习了后边的又忘了前边的。

(4)重视练习的作用，一定要在规范化和反思纠错上下

功夫。练习要有质量保证。教师对试卷要全批全改，做好错

题统计，并可适当进行面批，使讲评更具有针对性。讲评要

做好题目分类总结，要精讲，不能面面俱到，避免就题讲题,

使学生能触类旁通。注意学法指导和审题能力地培养，芳且

要有及时的补练进行巩固。

(5)落实好常规检查。及时检查学生错题本的整理情况,

作业的完成情况，基础知识的落实与掌握情况，不做无用功。

四、语文三轮复习安排：

在有限的时间内，全面提高自己的语文能力，达到高考

的要求是讲求科学的。第一轮复习从九月初到一月底，主要

是加强积累，夯实基础；第二轮复习从三月初到五月初，主

要是综合能力与专项突破；第三轮复习从五月初到高考，主

要是提高应试能力。

(一)第一轮复习

第一轮的目的就是把基础打好。历年的高考语文试题都

会考查一些非常基础的内容，如字音、字形、字义、成语误

用、病句修改，以及文言实词、虚词的积累，古诗文的默写

等等。基础知识掌握得好坏还会影响他的阅读和写作能力。

(1)首先要把高中教材再仔细地复习一遍，不能抛弃语

文课本。在积累课文基础知识的基础上挖掘和拓展新的内

容，文言文如此，现代文也如此。因为阅读题中常见的字词,

修辞等内容都散落在教材的各个角落。对于文言文要认真对

待，重点掌握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多

义、通假、词类活用等文言现象。又如大纲规定的6种类型

病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不当、结构混乱、

成分残缺、赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多

是因为修饰不当所造成的。

(2)一轮复习主，要资料：市编语文资料为主，自己编

写与其他资料为埔。复习中以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、

科技说明文阅读、散文阅读鉴赏四个专题为主。穿插语音、

字型、词语、熟语、标点、病句、语言表达七个专题的练习

讲评。

(二)第二轮复习

二轮复习，主要是综合能力与专项突破复习为主，辅以

综合练习补充。深刻理解考纲中的每一个考点，把握知识结

构内部之间的联系。同时进行考题训练，进一步规范做题能

力，提高应考实力。

这期间要注意提高学生的现代文阅读能力，尤其是筛选

和提取信息的能力，理解和分析能力；并加强古代诗文阅读

的复习鉴赏和评价能力。

作文要在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材

料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、

科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

(三)第三轮复习

第三轮复习是冲刺复习阶段。

(1)以综合练习为主。通过做综合模拟试题提升做题的

能力。

(2)进一步查漏补缺，强化薄弱环节。重温部分考点的

重要内容和错题集的利用。例如，古诗中的“直接抒情”“情

景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法。

2024高考备考工作复习计划范文(精选篇H)一、从

现在-2月

首先暑假。如果你们那里补课，那就一定要跟上老师的

进度，因为从你进入高三到2月是第一轮复习，一定要把基

础打牢。这段时间多看课本，达到提到那个知识点就能熟练

说出它在哪本书上，在书的左半页还是右半页.....，在这

段时间多做题多看课本，认真听讲，有热情就做错题笔记，

对后来复习有帮助。此时要注意你的弱项，比如我当时英语

弱，我就从单词和阅读入手，英语要求3500个单词，那么

这3500就应该毫不含糊，起码见到认识。作文常用词要会

写，然后多阅读，阅读理解是英语拉分的地方。

二、从2月-4.30

进入二轮复习后，总的战略路线变成了拔高。这时一轮

的基础显得尤为重要。

二轮复习做题是少不了的，这时更应注意总结，作一个

题会一类体。例如数学圆锥曲线方程求法，会一道题就要想

下次遇到应该先干什么，这样可以提高做题速度。要知道速

度二分数。此时要提高你的强项，达到在你发烧39摄氏度，

前天晚上失眠的情况下该项成绩不会失常，这不仅对这一科

有用，对你考试时信心有很大作用。

三、5月―6月

第三轮复习重在调整。

一、是知识点上的调整，要查缺补漏，之前如果有错题

本就更好，这时拿出来看，防止你高考犯同样的错误。

二、是心态调整，要对高考充满自信，哪怕盲目自信也

要自信，必须从心里120%相信自己，不管之前学的如何，第

三轮复习要求的是心态，高考要求的也是心态。可以这么说,

高考70%是考知识30%考心态。假如600x30%=180。

600-180=420

你应该知道420与600的差距吧。三轮复习70%已经无

法改变，我们应该去改变30%,而30%就是你的自信心。

四、高考

考试的时候放稳心态，不急不躁，遇到难度保持冷静的

思维，因为你难别人也难，这个时候拼的就是冷静沉着，只

有这样才能给取得好成绩。

2024高考备考工作复习计划范文(精选篇12)一、指

导思想；

根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成

完整的知识体系。面向低、中档题抓训练，提高学生运用知

识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研

究高考题，分析用应的应试对策，更新复习理念，优化复习

过程，提高复习效益。

二、复习进度：

结合本校实际，第一轮复习从8月1日开始，在3月初

或中旬结束。复习资料以学校下发材料为主，难题删去。

三、复习措施：

(1)首先要加强集体研究，认真备课。集体备课要做到:

“一结合两发挥”。一结合就是集体各课和个人备课相结合,

集体讨论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、

完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，

充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。

(2)其次精选习题，注重综合。复习中要选“题型小、

方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选

有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分

析问题的能力。

（3）再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法,

注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学

生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方,

要引导学生对知识横向推广，纵向申。复习不等于重复也不

等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式

探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至

是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何

提高学生的分析问题和解决问题的能力上

（4）每章（每周）进行一次单元（150分）过关考试或一次

100分答卷。

（5）通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试

卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了

解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调

节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。

（6）数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练

习后都必须及时进行反思总结（改错）。反思总结（改错）解题

过程的来龙去脉;反思总结（改错）此题和哪些题类似或有联

系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它

解法