【解析】部编版七年级上册语文期中复习专题标点符号

【精品解析】部编版七年级上册语文期中复习专题标点

符号

部编版2023-2024学年七年级上册语文期中复习专题：标点符号

一、单选题

1.（2023七上•西华月考）下列句子中标点符号使用有误的一

项是（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉

得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

D.他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了

吧”

【答案】C

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，”天空是暗的，但雨却是闪着光“与“田野是静的，但

雨在倾诉着”是并列关系，“闪着光”后面的逗号应改为分号。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们

要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标

点符号。

2.（2023七上•武汉期中）不列各句标点符号使用不规范的一

项是（）

A.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给

我深切的爱的人一一安妮•莎莉文老师。

B.从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘

在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根装黄色的花须。

C.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼

泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

D.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子

要走小路，小路有意思……不过一切都取决于我。

【答案】C

【知识点】顿号；逗号

【解析】【分析】C.“黄色的花淡雅"“白色的花高洁”“紫红色

的花热烈而深沉"这是几个并列的分句，分句之间应该用逗号。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号的正确运用。平时学习中，我们要掌

握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,

重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒

号的综合应用。

3.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）

A.在即将到来的寒假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想

参加一些社会实践活动？

B.孔庙之行，他直言中央高度重视中华优秀传统文化，他说:

“中华传统文化是我们最深厚的软实力J

C.他在部署年度重点工作时提出保障“舌尖上的安全”的“三最”:

最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。

D.那条路两侧，枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相

间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人

不忍落脚。

【答案】A

【知识点】逗号；问号；冒号

【解析】【分析】A这句话是选择复句，两个分句间不能用问号，

应该用逗号。BCD正确。

故答案为：A

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文

字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气

以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符

号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.他既不关心他的军队；也不喜欢去看戏；也不喜欢乘着马车

去游公园一一除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

B.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了？”皇帝想。

C.“对！我已经穿好了，”皇帝说：“这衣服合我的身吗？”

D.不过他自己心里却这样想「我必须把这游行大典举行完毕

【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A项，两个分号都应改为逗号。

B项，引号内的句子是陈述语气，而非疑问语气，所以引号内

句末的问号应改为句号。

C项，“皇帝说”后的冒号应改为逗号。

D项，正确。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们

要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标

点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

5.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人'。”这句话中“人

”加引号的作用是（）

A.表示引用B.表示特定称谓

C.表示着重指出D.讽刺或否定

【答案】B

【知识点】引号

【解析】【分析】本题考查标点符号。引号，作用有五点：表示

直接引用，表示突出强调，表示否定，表示特定称谓，用来引用俗语、

谚语、歇后语、古语等；这里用于特定名字，表示特定称谓，所以选

Bo

故答案为：B

【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅

助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、

语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标

点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点

符号。

A.“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？”

B.“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆？据专家解释，那

里更有利于开展天文观测。

C.无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的

岗位上成功。

D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承

千年的美德。

【答案】A

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A：错误。第一句谁呀后面应该是逗号。

故答案为：A

【点评】本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句

子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗

号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

9.（2023七上•杭州开学考）下列各句中，标点符号使用不规

范的一项是（）

A.”雷锋精神”永远不会离开他的家乡一一中国。

B."你们要升入初中了，“老师说：”要更加努力学习！”

C.微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。

D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟

儿。

【答案】B

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B冒号改为句号。谁说在句子中间，冒号改为句号。

故答案为：B

【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标

点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起

来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得

准确。

10.下列句子中，标点符号的使用正瑜的一项是（）

A.这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。

B.他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。

C.那是谁的地？是公家的？还是私人的？

D.他还说：如果我没事，可以和他一起去。

【答案】B

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A项，“一千二三百米”是约数，应删去“一

千二、三百米”中的顿号；

B项，正确；

C项，“是公家的还是私人的”是选择问句，应把前一个问号

改为逗号；

D项，是转述句，应把冒号改为逗号。

故答案为：B

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们

要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标

点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

11.下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A.这时候，什么苍松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不

住游人。

B.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走

小路，小路有意思……

C.唐朝的张^说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

D.“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈使劲敲着我的房门，“人

家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

【答案】C

【知识点】顿号；分号；引号

【解析】【分析】A.并列词语若带有叹词，不用顿号，要用逗号。

B.“母亲要走大路，大路平顺”与“我的儿子要走小路，小路有

创意思”为同一层面的并列关系。中间的句号应为分号。

D.倒装问句，全句末尾用问句，句中停顿用逗号。改为“到底

去不去呀，我的小祖宗？

故选c。

故答案为：c

【点评】本题考查正确使用标点符号。在平时的学习中要用心体

会标点符号的用法，书写过程中要做到正确地使用标点符号。另外,

对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

12.下列句子中标点符号运用正确的一项是（）

A.坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，

你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。”

B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看

吧。”

C.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”。她总是这么说。

D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和

我那个还来成年的女儿”……

【答案】B

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A项中的“仿膳”要用上单引号；B项正确；C

项中第一个句号应当放在引号内；D项的省略号应当放在引号内c

故答案为：B

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们

要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标

点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

13.（2023七上•淮滨开学考）下列句子中，标点符号使用正确

的一项是（）

A.“哎呀。真是太美了！”张老师说：“我非常喜欢。”

B.世界读书日这天，妈妈给我买了作家刘慈欣写的科幻小说“三

体”、《流浪地球》、《中国太阳》、《超新星纪元》。

C.有经验的老农把雪比作“麦子的棉被，冬天“棉被”盖得越

厚，春天麦子就长得越好°所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层

被"，“来年枕着馒头睡二

D.2022年6月5日，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲乘坐神舟十四

号载人飞船前往太空，与天和核心舱进行自主快速交会对接。

【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】本题考查标点符号使用。

A.当说话人前后都有说话的内容时，说的后面应该用逗号。所以

“张老师说”后面应该用逗号；

B.“三体”是书名，应该用书名号；连续书名中间不用顿号c因

此，选项句子应改为：世界读书日这天，妈妈给我买了作家刘慈欣写

的科幻小说《三体》《流浪地球》《中国太阳》《超新星纪元》；

C.“冬天麦盖三层被”与“来年枕着馒头睡”是连续的上下句，

应包含在一个引号里面；引述完整语句，句末的句号应在引号前。因

此，选项的句子应改为：有经验的老农把雪比作“麦子的棉被”，冬

天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语:

“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

D无误。

故答案为：D

【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标

点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起

来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得

准确。

14.下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（）

A.因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二

粒。

B.刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那

次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？

C.以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先

生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。"

D.刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁

迅全集》）

【答案】A

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A：错误。应该是：药丸一二粒，中间不用顿

号，表示约数。

B：正确

C：正确

D：正确

故答案为：A

【点评】本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句

子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗

号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

15.(2023七上•浙江开学考)下列各项标点使用正确的一项是

()

A.李白、杜甫、白居易……等都是唐代伟大的诗人。

B.今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定注意。

C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造布重要影啊。

D.唐朝的张族说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

【答案】B

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】本题考查学正确使用标点符号的能力。

A”……等”重复，删掉省略号。

B无误。

C陈述句式，问号改为逗号。

D无误。

故答案为：B

【点评】本题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的

正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的

标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问

号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用

引号。

16.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是

A.淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，

表现了一种超脱。

B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力姿源，如潮汐能、波能、温

差能、密度差能等……

C.鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解他的几个组成部分：

印面，印款，印饰C

D.网路改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可

搜到三千多万个相关网页。

【答案】B

【知识点】标点符号的正确使用；省略号

【解析】【分析】A两个句子对举，中间用分号，分句里面的停

顿用逗号，使用正确；

B省略号的作用：表示所引用的原文有省略；表示列举的省略;

表示重复词语的省略；表示有言外之意；表示语言中断、话未说完;

表示语音延长；表示说话断断续续；表示静默或思考。省略号表示列

举未完有所省略时，省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，用

省略号，就不必再用“等”“等等”或“之类”。故此题标点符号使用

错误；

C冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文c使

用正确；

D引号主要表示引用；还可以表示特定称谓；表示特殊含义；表

示讽刺和嘲笑；突出强调；使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。

这里的“百度”“电子书下载”使用引号表强调，使用正确。

故答案为：B

【点评】本题考查对标点符号分号、逗号、省略号、冒号和引号

的用法。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要

用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居

多）的两句分句一一分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第

一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分

隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号

时宜用分号分隔；逗号表示小于分号大于顿号的停顿，并列性的谓语、

补语之间不用顿号，只用逗号；省略号的作用：表示所引用的原文有

省略；表示列举的省略；表示重复词语的省略；表示有言外之意；表

示语言中断、话未说完；表示语音延长；表示说话断断续续；表示静

默或思考。省略号表示列举未完有所省略时，省略号的作用相当于“等”

“等等”“之类”，用省略号，就不必再用“等”“等等”或“之类”；

冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。作用：用

在称呼语的后面，表示提起下文；用在“说”“想”“是”“证明”“宣

布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文，但是，当某某

人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而

应该用逗号。用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需

要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，

以总结上文；引号主要表示引用；还可以表示特定称谓；表示特殊含

义；表示讽刺和嘲笑；突出强调；使用引用时，引文末尾标点的位置

要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果

引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没格独立性，引用部分未

尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用

何点号则用何点号C平时学习时要细细体会。

17.下列各句标点符号使用规范的一项是（）

A.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足

道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。

B.“不，我不云！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可

活什么劲儿！”

C.后来产生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子

要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

D.《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传

弟子编撰而成。东汉被列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》

《孟子》合称为《四书》。

【答案】C

【知识点】顿号；逗号；标点符号的正确使用；冒号；引号；书

名号

【解析】【分析】A"以为不足道，以为无出路”这里是句子中

的停顿，用顿号而不能用逗号，故错；

B将说话人放在说的话的中间时的停顿用逗号而不用冒号，故错；

C规范使用；

D“四书”不是著作不能用书名号而应用引号，故错。

故答案为：C

【点评】本题考查对标点符号顿号、逗号、冒号、引号的运用。

分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号

短。而逗号表示小于分号大于顿号的停顿。顿号是句子内部最小的停

顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性

的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。带语气词的并列词语之间不

用顿号，只用逗号°并列词语中已使用连词“和、或、及、与''等,

不能再用顿号。相邻的数字表示约数，不用顿号；集体词语之间关系

紧密，不用顿号分隔。表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定

要用，只能使用逗号。并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；

分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号；冒号通常表示提示语后

的停顿或表示提示下文或总括上文。作用：用在称呼语的后面，表示

提起下文；用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等

词语的后边，表示提示下文，但是，当某某人说的前后都有他的原

话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。用在总结

性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表

示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，以总结上文；书名号是

用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文

艺作品。所以书名号里面可以是书籍的名称，电影、戏剧、文章、电

影、电视剧、报刊、文件等。平时学习时要注意区分。

18.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。

B.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”

C.《女娟造人》选自《神话故事新编》。

D.你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位

置？

【答案】C

【知识点】句号；逗号；问号；冒号；叹号

【解析】【分析】本题考查标点符号。A到“和别人分享“这里

这句话的意思还没说完，后面应该用逗号；所以使用不正确；

B“皇帝说”放在两句原话之间应该用逗号，所以使用不正确；

C使用正确；

D“你喜欢课外阅读吗”是一般疑问，后面应该用问号，所以使

用不正确。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号。首先要求学生掌握常用标点符号基

本用法，句号、问号、叹号，表示一句话说完了，但表示语气有不同：

表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用

问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号；顿

号、逗号、分号，顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿,

分号表示分句间的停顿，三者都表示并列关系；冒号，其作用概括起

来有两点：提示下文、总结上文；引号，作用有五点：表示直接引用，

表示突出强调，表示否定，表示特定称谓，用来引用俗语、谚语、歇

后语、古语等；括号，表示文中注释的部分，只对句中的部分词语作

注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用

标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号,

括号后面不需要加标点；破折号，作用有六点：表解释说明，表意思

的递进，表意思的转换、转折或跳跃，表停顿或声音的延长，表总结

上文，表分项列举；省略号，表引文的省略，表列举的省略，或表说

话断断续续。然后结合具体语言环境、位置等不同会有一定变化。

19.下列各句中标点符号运用正确的一项是（）

A.诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了

红十字会。经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

B.法国的普吕多姆“文学奖，他在诗歌创作方面颇有建树。

C.诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的

投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

D.根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,

在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最

大贡献的人J

【答案】C

【知识点】顿号；引号

【解析】【分析】

A、红十字会后面的句号改为分号。分号是一种介于逗号和句号

之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多）

的两句分句，这里的“瑞士的迪南”和“经济学家帕西”是并列

关系；

B、“文学奖”去掉引号，改为扩括号，表示对人物的解释，引号，

一般用于表示文中引用的部分，此处的文学奖不是引用的部分；

C、无误；

D、遗嘱后面应该是冒号，此处是直接引用诺贝尔先生的话，所

以加上冒号。

故答案为：C

【点评】

本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤

其是易混清的地方,使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是

引用的话是独立的，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句

子的一个组成部分，即引文没有独立性，末尾的点号放在引号外边。

20.（2022七上•龙山期末）依次填入下面一段文字横线内的标

点符号最恰当的一项是（）

发表于1934年的雷雨是剧作家曹禺的处女作和成

名作，也是中国现代话剧的奠基作之一。4月6日，该剧再登首都剧

场的舞台。”今年的演出，我们更加强调演员的‘心像’，要从内心上

去接近人物J导演说“传承这部戏的风格和韵味要靠

台词去体现。演员得用剧中人物的方式去说话。”

A.《决、B."“：C.""，、D.《》，，

【答案】D

【知识点】逗号；书名号

【解析】【分析】本题考查的是特殊标点符号的易错点。特殊标

点符号包括问号、冒号、顿号、引号、括号、书名号、省略号、破折

号等，答题时要结合设误点进行分析，综合判断。

《雷雨》是一部作品，用书名号；“某某说”在中间，用逗号，

所以“导演说”后面用逗号；“传承这部戏的风格和韵味”一句话未结

束，中间用逗号表示停顿。

故答案为：D

【点评】冒号的易错点：

①冒号管辖范围不清。冒号“一管到底”，要管到一句话结束。

②冒号套用。一句话中不能同时出现两个冒号，一般把第一个冒

号改为逗号。

③引语中间“某某说"后误用冒号。

④总结上文，没用冒号。句子最后的内容根据文意是对上文的总

结，要用冒号。

21.（2022七上•天水期末）下列标点符号使用没有错误的一项

是（）

A.尽大的责任，就得大快乐，尽小的责任，就得小快乐。

B.他刚准备离开的时候，就被一个十二、三岁的小男孩拦住了。

C.“学习就怕“认真”二字，"张老师说：“态度决定一切”，确实

很有道理。"

D.劳伦斯•奥茨一一这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个

英雄似的向死神走去。

【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。

A.有误，“尽大的责任”与“尽小的责任”是并列的两个方面，

“尽小的责任”前用分号；

B.有误，表示概数的地方不能用顿号，去掉顿号。

C.有误，说话人在中间，“说”字后面用逗号，不能用冒号；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。在平

时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要快到

尽可能正确的使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要

加以积累。

22.（2022七上•招远期末）下列句子中标点符号运用正确的一

项是（）

A.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车

去游公园一一除非是为了炫耀一下他的新衣服。

B.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！"

C.我因此得出一个颇为清晰的结论一一如果我要小凫跟着我走，

我得学母凫一样叫才行。

D.但是通向顶部的路看起来更糟一一更高、更陡、更变化莫测，

我肯定上不去。

【答案】A

【知识点】顿号；逗号；冒号

【解析】【分析】B说话人“皇帝说”在中间，“说”后应用逗号。

C“我因此得出一个颇为清晰的结论”后面应用冒号，引出下文。D

“更糟”“更高”“更陡”是词语之间的并列，中间应该用顿号。

故答案为：A

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文

字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气

以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符

号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

23.（2022七上•祁东期末）下列句子标点符号使用不规范的一

项是（）

A.汉腔一响，热辣直爽。来一碗热干面，那叫一个香；品一根

周黑鸭，“辣”可真是爽！

B.黄鹤楼头，崔颠吟诵千古绝句，诗仙李白真诚折腰，一代领

袖毛泽东诗意勃发慷慨激昂：这里是白云黄鹤最美的故乡！

C.生活中很多人都认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发

生心理异常，但是心理学家并不认同这种观点。

D.小朋友一出生，其气质类型就有很大差异：有些小朋友喜欢

哭闹，有些则安静敏感，还有一些乖巧招人喜欢。

【答案】C

【知识点】逗号；分号；冒号

【解析】【分析】C冒号应该管到句子结束，而“但是心理学家

并不认同这种观点”不属于“认为”的内容，所以“心理异常”后面的

“应改为“。”。

故答案为：C

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文

字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气

以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符

号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

24.（2022七上•澄城期末）下列句子，标点符号使用错误的一

项是（）

A.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，

毕竟幼小，自然也轻

B.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，--

作为学者的方面

C.接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言

上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确

D.他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民,

埋在什么沟里

【答案】C

【知识点】标点符号的正确使用；引号；破折号

【解析】【分析】C.有误。应为：他说，法国语言是世界上最美

的语言——最明白，最精确。

故答案为：C

【点评】本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多

积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、

破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。

25.（2022七上•岳池期末）下列句子标点符号使用符合规范的

一项是（）

A.“这园子虽荒凉，却富有野趣;小石笑着对我说道，“可以算

做我们俩的地上乐园啦”！

B.飞机在60000米高空飞行时，只能看到两侧八、九公里的地

面。

C.二十大召开之际，学校开展了《喜迎二十大，永远跟党走，

奋进新征程》经典云共读活动，引导全校师生积极在线共读党史和经

典作品，全面了解党的光辉历程和伟大成就。

D.近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生

是完全杜绝使用手机，还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思

考的问题。

【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A：有误，“这园子虽荒凉，却富有野趣”是独立

引用，后面的句号应在引号的里面。

B：有误，“八、九公里”表示约数的词中间不用顿号；

C：有误，“喜迎二十大，永远跟党走，奋进新征程”是活动，应

该删掉书名号，改为双引号。

D：正确。

故答案为：Do

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们

要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符

号。

二、现代文阅读

（2022七上♦通州期中）阅读《秋天的怀念》，完成问题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁

阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会

猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不

见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，

眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了。我推着你去走走J

她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花

都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我

可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在

一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告

诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦啦”地飘落。

母亲进来了，（挡/坐）在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看

吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，

就明天①”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天J

我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”

“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身

边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱

吃那儿的豌豆黄儿,还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是

毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个②”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”

一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到

她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那

一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个

有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的

花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫c我

懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

26.全文围绕“看花”展开事件，从中表现“我”人生态度的变

化。第一次母亲提议去看花时，“我”对人生的态度是,第二

次母亲央求“我”去看花时，“我”对人生的态度是—；第三次

妹妹推“我”去看花，看到花后，“我”开始母亲，“我”对

人生的态度是O

27.下面是一位同学为文章设计的部分朗读脚本，请根据提示,

帮助他完成设计。

朗读设计表达情感

①“我可活什么劲儿！”（给两个词加重音号）绝望

她憔悴的脸上现出央求般的神色。②

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。③

④“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女……”（填一个停

顿号）担忧

注：重音号停顿号“八"°

28.文段括号处应选词为（挡/坐），结合上下文说出理由。

29.结合语境，文章①②两处横线上分别填入标点符号，最恰当

的一项是（）

A.①句号②省略号B.①句号②叹号

C.①问号②省略号D.①问号②叹号

30.史铁生曾说：“母爱是把苦难的铁磨成幸福的钥匙J请你结

合文章内容谈谈你对这句话的理解。（100-120字）

【答案】26.绝望而暴怒无常；产生希望，面对现实；懂得；热

爱生活，渴望创造美好人生

27.①“活”“劲”加着重号；②急切；③愧疚悲痛；④我那个

有病的儿子人和我那个还未成年的女儿……

28.挡。“挡”字挡住了儿子对生活的绝望，写出了母亲对儿子深

深的爱和牵挂，表达了母爱的伟大与坚强。

29.C

30.示例：母亲把苦难的铁磨成幸福的钥匙，终于开启了残疾儿

子封闭的天窗，让儿子感受到了活着的力量，看到了人世间的美丽风

景，创造了一个奇迹的世界。这一切都源自伟大的母爱。

【知识点】停顿与节奏；重音；问号；梳理、概括文章情节；秋

天的怀念；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章情节的能力以及理解人

物情感态度的能力C解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文

章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原

文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物

的情感态度。

（2）本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基

调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读

设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种

感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。

(3)此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运

用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的

答题模式一般为：该句运用了……(修辞、词语等)，生动形象地写

出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……，情感。答题时要

结合具体语句进行分析。

(4)本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字

记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以

及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号

各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

(5)本题考查对句子含义的理解能力。对句子含义的考直，可

从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣

文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理

解语句内涵；④联系写作背景去理解。

26.根据题干提示，第一次去看花是母亲提议的，在文章的第①

段“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。'听

说北海的花都开了。我推着你去走走。结合第①段中的“双腿瘫

痪后，我的脾气变得暴怒无常""‘不，我不去！'我狠命地捶打这两

条可恨的腿，喊着，'我可活什么劲儿！从中可知自从双腿瘫痪，

“我”就变得“暴怒无常”。“我”狠狠地砸自己的腿并大喊“不，我不

去”，体现出对母亲提议去看花的否定和拒绝，表现出“我”内心的痛

苦，绝望；

第二次看花也是母亲提议的，在文章的第③段“母亲进来了，挡

在窗前：'北海的菊花开了，我推着你去看看吧。'她憔悴的脸上现出

央求般的神色”。结合第③段”什么时候？''你要是愿意，就明天？'

她说。我的回答已经让她喜出望外了。'好吧，就明天。'我说"可知，

面对母亲的再次提议去看花，“我”没有像之前那样发脾气，而是答

应了母亲。“'好吧，就明天。'”短短的五个字，可以看出作者内心的

平静，从之前的暴怒到这时的答应，可以看出作者产生希望，面对现

实的心态；

第三次去看花是“我”和妹妹一起去的，在文章的第⑦段“又是

秋天，妹妹推我去北海看了菊花二结合“黄色的花淡雅，白色的花

高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂

得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，

写“我"和妹妹去北海看菊花，看着秋风中，花团锦簇、泼泼洒洒的

菊花，“我”懂得了母亲临终前没有说完的话（第⑥段“'我那个有病

的儿子和我那个还未成年的女儿……'"）是期望“我”和妹妹一起

扶持，无论遭受了怎样的打击都要好好得活。希望“我”看到这秋日

里满园盛开的菊花可以走出阴影，坚强起来，乐观积极地面对生活,

珍惜生命；秋天里的菊花尚且奋力盛开，所以母亲期望“我”不要在

消沉下去，盼望“我们”勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。

故答案为：绝望而暴怒无常；产生希望，面对现实；

懂得；热爱生活，渴望创造美好人生

27.根据题干提示，结合第①段中的“双腿瘫痪后，我的脾气变

得暴怒无常”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，

看着我。'听说北海的花都开了。我推着你去走走。''不，我不去！’

我狠命地捶打这两条可恨的腿”可知，自从双腿瘫痪，“我”就变得“暴

怒无常，面对母亲提议去看花，“我”坚决拒绝。作者感觉到双腿瘫

痪的自己不能享受正常人的生活，也没有心情去赏花，表现出作者的

愤怒、绝望和痛苦6所以①“我可活什么劲儿！〃中的“活”“劲”加

重音号；

根据题干提示“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中的“央求般

”加重音号。“央求”的意思的是恳切地请求，结合第①段“北海的菊

花开了，我推着你去看看吧”可知，母亲希望"我''出去看看外面的

世界，疏解一下心情，反映出母亲盼望“我”可以早日走出心结，摆

脱阴影；结合本句中的“她憔悴的脸上”以及第⑤段“邻居们把她抬

上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样”可

知，母亲早已病重多时，她想让“我”早日摆脱阴影，又担心自己病

重，支撑不到那一天，表现了母亲复杂又急切的情感；

根据题干提示"看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀

别”中的“绝”“永远"加重音号。“绝”是完全、绝对的意思，“永远”

表示时间长久，没有终止。结合第③段“她憔悴的脸上现出央求般的

神色”，第④段“她出去了，就再也没回来”，第⑤段"邻居们把她抬

上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样"可

知，母亲早已身患重病，但她仍然坚持照顾“我”，对于母亲的突然

离世，“我”是有些始料不及的。同时这两字也表现出由于“我”沉浸

在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有关注到母亲的病情，以致于母亲

去世，“我”才知道她病得如此严重，表现出作者内心的难过、遗憾、

愧疚和自责；

根据题干提示“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……

”，结合第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：'我那个有

病的儿子和我那个还未成年的女儿……可知，这句话是母亲临终

前的所说。母亲临终前，还记挂着“我”和妹妹，体现了母亲伟大无

私的爱，母亲一直将这份爱延续到生命的终点，表现出母亲对“我们”

担心。再结合第①段中的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一

切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”“母亲喜欢

花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”可知，“我”双腿

瘫痪，脾气暴躁，还没有从失去双腿的痛苦中走出来。“我”双腿瘫

痪后，母亲生活的重点就放在了“我”身上，表现出母亲对“我”的

关心更重，所以在“我那个有病的儿子”与“和我那个还未成年的女

儿……”之间停顿C

故答案为：①“活”“劲”加着重号；②急切；③愧疚悲痛；④

我那个有病的儿子人和我那个还未成年的女儿……

28.明确观点：选“挡"挡”的意思是拦住、抵挡。是对母亲

的动作描写，表现出母亲是主动的有意的动作，结合第③段“那天我

又独自坐在屋里，看着窗外的树叶'刷拉刷拉'地飘落”可知，秋天

到了，窗外树叶飘落，母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，而触

景伤情，产生伤感擢苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心；

结合第①段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，母亲希望

“我”出去看看，去迎接外面的世界，希望“我”能正视自己，而不

是选择一味地逃避c写出了母亲对儿子深深的爱，表达了母爱的伟大、

坚强和细腻。“坐”的意思是坐下，用“坐”字过于平淡生硬，表现不

出母亲的爱。

故答案为：挡c“挡”字挡住了儿子对生活的绝望，写出了母亲

对儿子深深的爱和牵挂，表达了母爱的伟大与坚强。

29.根据第③段“母亲进来了，挡在窗前：'北海的菊花开了，

我推着你去看看吧「她憔悴的脸上现出央求般的神色J什么时候？'

”可知，母亲提议去看北海的菊花，母亲这是在征求“我”的意见，

所以是问句，故选“？二根据第③段“她也笑了，坐在我身边，絮

絮叨叨地说着：'看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿

的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛

虫'”“她忽然不说了。对于‘跑'和‘踩'一类的字眼儿，她比我还

敏感。她又悄悄地出去了”可知，母亲因“我”答应去北海看菊花而

开心地回忆起往事，因一时的高兴忽略了那时候“我”的双腿还是健

康的。“她忽然不说了”写出母亲意识到言有所失，怕再次触碰到“我

”的伤痛，所以停止继续说下去。表现出母亲意识到自己的错误的尴

尬，所以运用省略号。

故答案为：C

30.文章中母亲两次提到去北海看菊花（第①段、第③段），结

合结尾段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白

色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我僮得母亲没有说完的话”可知，“我”懂得了母亲临终前的话（第⑥

段），也理解了母亲为何总是想让“我”去北海看菊花，母亲是是想

让“我”看到秋风中，花团锦簇、泼泼洒洒的菊花，可以疏解心情，

走出心结，乐观积极地面对生活，珍惜生命。秋天里的菊花尚且奋力

盛开，所以母亲期望“我”也不要在消沉下去，盼望“我”和妹妹一

起扶持，勇敢地活下去，无论遭受了怎样的打击都要好好得活，找到

属于自己的幸福。

结合第⑤段“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样“可知，母亲早已身患重病，但仍然坚持照

顾“我”，开解“我母亲将自己的苦难变成“我”幸福生活下去的

钥匙，终于开启了残疾儿子封闭的天窗，让儿子通过满园盛开的菊花

感受到了活着的力量，看到了痛苦之外人世间的美丽风景，这一切都

源自伟大无私的母爱。

故答案为：示例：母亲把苦难的铁磨成幸福的钥匙，终于开启

了残疾儿子封闭的天窗，让儿子感受到了活着的力量，看到了人世间

的美丽风景，创造了一个奇迹的世界。这一切都源自伟大的母爱。

1/1部编版2023-2024学年七年级上册语文期中复习专题：标

点符号

一、单选题

1.（2023七上•西华月考）下列句子中标点符号使用有误的一

项是（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉

得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

D.他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了

吧”

2.（2023七上•武汉期中）不列各句标点符号使用不规范的一

项是（）

A.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给

我深切的爱的人一一安妮•莎莉文老师。

B.从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘

在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根装黄色的花须。

C.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼

泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

D.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子

要走小路，小路有意思……不过一切都取决于我。

3.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）

A.在即将到来的寒假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想

参加一些社会实践活动？

B.孔庙之行，他直言中央高度重视中华优秀传统文化，他说:

“中华传统文化是我们最深厚的软实力J

C.他在部署年度重点工作时提出保障“舌尖上的安全”的“三最”:

最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。

D.那条路两侧，枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相

间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人

不忍落脚。

4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.他既不关心他的军队；也不喜欢去看戏；也不喜欢乘着马车

去游公园一一除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

B.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了？"皇帝想。

C.“对！我已经穿好了，”皇帝说：“这衣服合我的身吗？”

D.不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕J

5.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人'。”这句话中“人”

加引号的作用是（）

A.表示引用B.表示特定称谓

C.表示着重指出D.讽刺或否定

6.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.“不过，人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，

但不能被打败J

B.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者

的愧作。

C.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫。还是做奋起搏击

的勇士？

D.父亲的藏书里有鲁迅、朱自清等人的著作，还有《新青年》

《语丝》等杂志。

7.下列句子的标点符号使用不规范的一项是（）

A.他的那条大狗