2022《爱莲说》教案集合9篇x

PAGE10页NUMPAGES612022《爱莲说》教案集合99篇，仅供参考，大13、学习莲高洁的品质，培养“出淤泥而不染”读——读背课文解——解读生涩字词品——品赏莲高洁的气质品赏莲高洁的气质学——今天，我将带大家一起去赏花!(展示图片1、文章主要内容是关于“莲2、作者对莲花的态度是“爱1、读——边听朗读，边给自己不懂的字词注音(找疑难字词)蕃(fán)淤(yū)濯(zhuó)亵(xiè)鲜(xiǎn)2：这一长句，分别突出了莲花哪些特点呢“中通外直，不蔓不枝”：通达事理，行为方正。1：莲的象征意义(托物言志，立意高远)萝瀑布》VS白居易《紫藤》(白居易说紫藤“下如蛇屈盘，上若绳萦纡。明确：原文“莲，花之君子者也”2：作者爱莲赞莲，却不通篇写莲，反而加入了对菊和牡丹牡丹富贵者庸俗逐利反衬引导：从《论语》入手，让同学们自由讨论：出淤泥而不122、课后小作文“ 说”讲授本课，将采用“读——议--悟”12一首？今天我们接着学习“读荷”1、何为“说2、作者简介:121312、教师出示运用拓展题a、水陆草木之花d*12、反复诵读,二、技能目标1212教学课时朗读指导：①yífányūzhuódíliánxièyìyī3,5,（一）12（出不妖）-（）（亭亵玩焉）这也正是作者爱莲的原因。(这种借赞花来赞人,从而表达作者自己的34（二）1?、分析牡丹反衬的作用。谁爱牡丹？世人。因为牡丹雍容华顽强，斗志昂然的勇士。a1234还知道哪些花的语言呢？（如勿忘草：不要忘记我等）1（1、文体解释：表，记、说（杂文（34MP35提出自读要求（创设情境，课前播放古筝乐曲①①①学生自主翻译全文（同桌的两个同学互相检查蕃染濯溢谓鲜（多媒体：分页展示翻译内容）有哪些人分别喜欢它们2教师随机提问：作者把莲花比喻为哪一种人呢？——4（多媒体展示：将君子的七种品质对应相应的莲花图表[教师点拨小结]12（讨论文章的现实意义1（多媒体演示：播放概念2（多媒体演示示例现自己，粉笔的平凡、贡献大而“粉身碎骨”3（放图像[过渡]：仿照作者用莲花来寄托感情的方法，用“我喜欢 将刚才的造句练习扩充为200（119个字，但1进行描写，以《赞》为题，要求通过描写的事物抒发感情，说明生长环境：高、 不同流合 风度气质：高洁美名远扬1周敦颐（）可爱者甚蕃出淤泥而不染（）濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉（）陶后鲜有闻（一）1（齐读2、作者从哪些方面描写莲？（学生讨论，教师引导31、分析“菊”（学生讨论2、分析“牡丹”（学生讨论3（三）23、指导学生朗读，注意（噫、鲜、人的读法1生答：（略 ”（就一起来欣赏一下宋代哲学家的名作（说[注：三种“导语设计”根据课堂需要任选一种。”[提示]对比、衬托（正衬、反衬为什么作者在第一段连用两个“独”明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋势媚俗的事物，欣赏的（学生活动，教师适时点评在改革开放的今天，社会上出现了一些不正之风（比如说“央延伸积累，师生补充有关描写“莲花”香远益清————————————风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——托物———————————————————1、知识与技能：了解“说”11、朗读并背诵课文。2、积累文言词汇，理解文2、教学难点:理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。生答：(略师：咱们先一起欣赏一幅画(打开多媒体课 国画“莲花”)。①就是说爱好莲花的问题①①作者简介明确：周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂121、分组自学，要求：①①(多媒体展示问题①.这样写有什么作用①.提问：文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。讨论并归纳：两个“独”字，充分表现了作者既不与世俗同流合污，①.提问：“我”爱莲花什么呢①.提问：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人2.学习“托物言志””爱莲说出淤泥而不染——————————————濯清涟而不妖——————————————中通外直，不蔓不枝——————————香远益清——————————————-托物——————————————————(莲)(不慕名利洁身自好①①①学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”（）((2)）(36)）(6)①（放作者图像）指名朗读。(（用课件打出周敦颐的介绍）周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现”①了解本文的体裁。(莲说”可以怎么解释？(12)明确：就是说说爱好莲花的问题。(其他理解只要言之有理即①(文。(14)15)蕃（fán）（yí）濯（zhúo）淤（yū）涟（lián）蔓（màn）亵（xiè）噫（yī）鲜（xiǎn）有闻①（大屏幕投影）(①①出示检查合作学习结果）(17)1821)些品质？(22)明确：①课文中作者列出了哪几种花？(①这三种花分别有哪些人喜欢？(明确：莲花（周敦颐、菊花（陶渊明、牡丹（世人①这三种花的象征意义？(25①陶渊明为什么独爱菊花？(①文中为什么要写牡丹？(板书：(30)（正衬）（反衬）予独爱莲无(突出)以表达自己的思想感情。(31)模仿例句，用托物言志的方法造句。(①①将刚才的造句练习扩充为2009（－）（二）刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21岁中进士，官至监察御结合注释学习“铭”（三）（１）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”为什么结尾说“何陋之有（l）全班齐读（齐诵 （四）古人作文很讲究韵律美，骈散句结合，讲究押韵，如本文