人教版 三下 语文 第8单元《枣核》课件

人教版语文三年级下册课件28枣核创设情境，激发兴趣枣子的核有多大呢？枣核枣

核“核”是多音字，在本课中读hé，还有一个读音是hú，多用于口语。自读课文，完成：1.遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。2.思考：课文讲了一件什么事？初读课文，整体感知

朗读链接枣

核

夫妻爹娘

扶犁聪明折腾困得很牲口官府善罢甘休涨得通红

嚷道认读生字zǎohéqīdiēlícōnɡzhēkùnshēnɡfǔbàzhànɡrǎng多音字“rāng”，组词“嚷嚷”，是“吵闹；声张”的意思。“rǎnɡ”，是“大声喊叫”的意思，如：大嚷大叫。涨折嚷“shé”，有“亏损”的意思。如：折本。“zhē”，是“翻转，倒腾”的意思。如：折跟头。“zhé”，有“断，弄断”的意思。如：骨折。“zhǎng”指“水量增加，水面高起来；价格提高”，如：涨价。“zhàng”有“体积增大；头部充血”的意思，如：涨红。朗读并理解词语枣核夫妻

爹娘

扶犁

聪明

折腾困得很牲口

官府

善罢甘休涨得通红

叫嚷衙役：衙门里的差役

。善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。

钱搭：古代装钱物的口袋。惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官也用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。识字方法：熟字相加：父+多=爹

利+牛=犁

牛+生=牲

广+付=府形近字：核—该

折—拆组词扩展：妻（妻子

夫妻）自读课文，小组合作完成活动任务卡。小组合作，重点感悟一个枣核那么大的孩子。这么小的孩子，养活了一年又一年，一点儿也不见长。如果你是他的爸爸或妈妈，着不着急？枣核是一个身形很小的孩子。枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。枣核虽然个子小，但是他却很有本领，说说枣核是一个什么样的孩子。勤快枣核的勤快体现在哪里？枣核能扶犁能赶驴能打柴能蹦屋脊那么高能做饭枣核真是一个勤快的孩子，能帮爹娘干这么多的活，真了不起。枣核不光勤快，也很聪明。这是一个什么句子？有什么作用？过渡句，承上启下。枣核是怎样帮助乡亲们找回牲口的？从哪里能看出枣核很聪明？枣核半夜用巧计折腾衙役们，让他们困乏、放松警惕，找准机会牵回牲口，枣核多聪明啊！牲口没了，官府岂能善罢甘休。枣核是如何智惩县官的？官府不肯罢休，便去捉人，枣核主动承担责任。灵活的枣核利用身体娇小的优势左闪右躲，把县官的鼻子都气歪了，他甚至还蹦到了县官的胡子上，引得衙役打掉了县官的牙，真是聪明。

老百姓的生活过得很苦，可县官还要牵走他们种田用的牲口。枣核用他的智慧，帮百姓牵回了牲口，还狠狠地惩罚了欺负百姓的县官，这真是——伸张正义、惩恶扬善。你眼中的枣核是一个怎样的人呢？细读课文，感悟品质

从第2自然段的描写中，我觉得枣核人小志气大、又懂事、又体贴。从第3自然段的描写中，我觉得枣核勤快、好学。从第5自然段的描写中，我觉得枣核为乡亲们着想。

从第6、7自然段的描写中，我觉得枣核牵走牲口，很有办法、很聪明。

从第8自然段的描写中，我觉得枣核敢做敢当，勇担责任。

从第9—13自然段的描写中，我觉得枣核勇敢、机智，惩罚了恶官。枣核，一个勤快、机智、勇敢的少年小英雄。回顾交流前几篇课文的复述方法。复述故事，拓展延伸

《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格梳理内容，按照时间顺序复述故事。

《方帽子店》借助表格复述让自己最意想不到的内容。

《漏》借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事。选择复述本课的方法。

可以按照地点变化的顺序，如：村子—县衙门—村子—大堂。

可以填写表格，简单列出枣核、衙役们和县官的表现。

还可以熟记自己感兴趣的语段或句子，或是用其他有助于复述的方法。课堂小结

本文讲述了“枣核”凭借自己的智慧，帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事，赞扬了他聪明勇敢的美好品质，讽刺了官府的无能和残暴