九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 4.4.1 化学式与化合价说课稿 （新版）新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.1化学式与化合价说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.1化学式与化合价说课稿（新版）新人教版设计思路本节课以学生已掌握的化学基础知识为出发点，围绕“化学式与化合价”这一核心内容，结合新人教版九年级化学上册第四单元“自然界的水”的相关知识点，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾已学的化学知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例讲解，让学生理解化学式的书写方法和化合价的定义。

3.通过互动讨论，让学生掌握化合价的计算方法和规律。

4.结合实际生活中的物质，让学生学会运用化学式和化合价知识解决问题。

5.通过课堂练习和小结，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.宏观辨识与微观探析：通过学习化学式与化合价，学生能够从宏观角度认识物质的组成，从微观角度理解原子的结合方式。

2.变化观念与平衡思想：学生通过理解化合价的变化，能够形成对化学反应中物质变化规律的认识。

3.科学探究与创新意识：学生在学习过程中，通过探究化学式的书写规则和化合价的计算，培养解决问题的能力和创新思维。

4.科学态度与社会责任：学生应形成严谨的科学态度，对化学知识持有正确的认识，并在日常生活中体现出对环境的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握化学式的书写规则。

2.理解化合价的定义及计算方法。

难点：

1.化合价的计算和化合价规则的应用。

2.不同类型化合物的化学式书写。

解决办法与突破策略：

1.对于化学式的书写规则，通过展示典型例题，让学生逐步模仿和练习，同时采用归纳法总结各类化学式的书写规律，帮助学生形成系统的认识。

2.针对化合价的定义和计算，利用互动讨论和实例分析，让学生在实际操作中理解化合价的本质。通过设置梯度练习题，让学生逐步掌握化合价的计算方法和应用。

3.对于不同类型化合物的化学式书写，采用比较法，让学生通过对比分析，找出各类化合物化学式的共同点和不同点，从而突破书写难点。

4.在教学过程中，适时给予学生反馈，纠正错误概念，巩固学习效果。通过课后作业和课堂小结，检测学生对重点难点的掌握程度，确保教学目标的实现。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、化学实验器材

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：数字化教学资源库、化学教学软件、在线化学题库

4.教学手段：实物模型、教学挂图、PPT课件、互动讨论、小组合作学习教学过程一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了自然界的水的净化过程，了解了水的重要性。那么大家知道水是由哪些元素组成的吗？它又是如何表示的呢？今天我们将学习化学式与化合价，这节课我们将探讨如何用化学式来表示物质的组成，以及化合价的概念和计算方法。

二、探究化学式

1.请大家打开课本，翻到第88页，我们首先来了解一下化学式的定义。化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。比如水的化学式是H₂O，这里的H表示氢元素，O表示氧元素，数字2表示氢元素的原子个数。

2.请同学们观察课本上的几个化学式，尝试说出它们的含义。比如NaCl，CaCO₃等。

3.现在，我们来进行一个小游戏。我会展示一些物质的图片，请大家快速说出它们的化学式。

三、学习化合价

1.接下来，我们来学习化合价的概念。化合价是元素在化合物中表现出来的性质，它表示元素原子之间结合的能力。请同学们阅读第89页，了解化合价的定义和表示方法。

2.现在，我们来看几个化合物的例子，如H₂O，NaCl，CaCO₃，请同学们根据化合价的定义，分析这些化合物中各元素的化合价。

3.请同学们尝试独立完成第90页的练习题，巩固化合价的概念。

四、化学式书写规则

1.现在，我们已经了解了化学式和化合价的概念，接下来我们来学习化学式的书写规则。请大家阅读第91页，了解化学式书写的基本原则。

2.我们以H₂O为例，一起来分析化学式的书写过程。首先，我们需要确定化合物中各元素的化合价，然后按照化合价交叉相乘的规则，写出化学式。

3.接下来，请同学们尝试独立完成第92页的练习题，练习化学式的书写。

五、化合价计算与应用

1.现在，我们已经掌握了化学式的书写规则，下面我们来学习化合价的计算和应用。请大家阅读第93页，了解化合价计算的方法。

2.我们以NaCl为例，一起来分析化合价的计算过程。首先，我们需要确定Na和Cl的化合价，然后根据化合价交叉相乘的规则，计算出它们的化合价。

3.接下来，请同学们尝试独立完成第94页的练习题，巩固化合价的计算方法。

六、课堂小结与作业布置

1.现在，我们已经学习了化学式与化合价，请大家回顾一下本节课的主要内容，分享一下你的学习心得。

2.下面，我给大家布置一道作业，请大家课后完成第96页的练习题，巩固所学知识。

七、课后拓展

1.为了让大家更好地理解化学式与化合价，我给大家推荐一个有趣的实验。请大家课后尝试用不同的元素符号和数字组合，创造出自己的化学式，并解释其含义。

2.同时，请大家关注生活中的化学现象，尝试用化学式和化合价的知识来解释这些现象。

同学们，这节课我们就学习到这里，希望大家能够通过本节课的学习，掌握化学式与化合价的知识，为后续学习打下坚实的基础。下节课，我们将学习新的内容，请大家做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《化学与生活》一书中的“化学式与化合价”章节，深入了解化学式在实际生活中的应用。

-《化学基础知识》一书中关于“元素周期表”的内容，帮助同学们更好地理解元素及其化合价。

-《化学实验与技术》一书中有关化学实验操作的介绍，让同学们了解化学实验中化学式的实际应用。

2.课后自主学习和探究

-请同学们查阅资料，了解不同类型化合物的化学式书写规则，如酸、碱、盐等，并尝试总结它们的共同点和不同点。

-探究元素化合价与元素周期表的关系，分析周期表中各元素的化合价特点。

-观察生活中常见的化学现象，如腐蚀、燃烧等，尝试用所学的化学式与化合价知识解释这些现象。

-完成以下探究任务：

-研究不同氧化态的铜化合物，如CuO、Cu₂O、CuSO₄等，分析它们的化学式与化合价。

-调查家庭中常用的清洁剂，记录其主要成分的化学式，分析其清洁原理。

-探访当地化工厂，了解化学反应中化学式与化合价的应用，以及如何通过化学反应实现物质的转化。

3.课后实践

-利用家中的材料，进行简单的化学实验，如制作沉淀、观察酸碱反应等，记录实验现象，并用化学式与化合价的知识进行解释。

-设计一个关于化学式与化合价的科普小报，内容包括化学式的定义、书写规则、化合价的计算方法等，以及在实际生活中的应用。

4.小组讨论

-组织小组讨论，分享各自在课后自主学习中的发现和心得，讨论化学式与化合价在科学研究中的应用。

-小组内分工合作，完成一个关于化学式与化合价的PPT报告，下节课向全班同学展示并讲解。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感教学是一个不断学习和进步的过程。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学设计方面，我认为自己做得较好的是充分结合了学生的实际情况，设计了丰富的教学活动。通过导入新课、探究化学式、学习化合价、化学式书写规则、化合价计算与应用等环节，使学生逐步掌握了本节课的知识点。然而，我也发现了一些不足之处：

1.在教学过程中，我对学生的引导和启发不够充分。有些时候，我应该给予学生更多的思考空间，让他们在探究中发现问题、解决问题，而不是直接给出答案。

2.在课堂管理方面，我注意到有些学生在讨论环节表现出不够积极，这可能是因为我对课堂氛围的营造不够，未能充分调动学生的积极性。

3.在教学手段方面，虽然我使用了多媒体课件和实物模型等教学资源，但我觉得自己在运用这些资源时，有些过于依赖，导致学生的注意力分散。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。

1.在知识方面，学生掌握了化学式与化合价的基本概念，能够独立书写一些简单化合物的化学式，并计算化合价。

2.在技能方面，学生在课堂练习中表现出较高的积极性，能够运用所学知识解决实际问题。

3.在情感态度方面，学生对化学产生了浓厚的兴