信息技术必修一《数据与计算》第四章第二节《人工智能的发展历程》说课稿

信息技术必修一《数据与计算》第四章第二节《人工智能的发展历程》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术必修一《数据与计算》第四章第二节《人工智能的发展历程》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人工智能的发展历程展开，让学生了解人工智能的定义、发展历程、重要事件和里程碑，以及我国在人工智能领域的发展现状和未来趋势，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和科学精神。通过学习人工智能的发展历程，学生将能够：

1.理解和掌握人工智能的基本概念，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.分析人工智能发展中的关键事件，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.认识到科技创新对社会发展的重要性，激发创新意识，培养创新思维。

4.了解我国人工智能的发展现状，增强民族自豪感和使命感，为未来投身相关领域奠定基础。学情分析三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和互联网有基本的了解。在知识层面，学生已经接触过数据的基本概念和处理方法，能够理解数据与信息的关系。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步形成，但可能缺乏对复杂概念和技术的深入理解。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，愿意尝试新事物，但可能在面对难度较大的内容时表现出耐心不足。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过网络获取信息，对新鲜事物充满兴趣，但可能缺乏持续深入学习的习惯。在课程学习中，这种习惯可能会影响他们对人工智能发展历程这一较为抽象概念的理解和掌握。此外，由于高中学习压力较大，学生可能存在时间管理不当和学习动力不足的问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动环节，帮助他们建立起对人工智能发展历程的直观认识，同时引导他们进行深度学习，培养他们的信息素养和科学探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人工智能的发展历程，让学生掌握基础知识。

2.案例分析法：引入实际案例，分析人工智能在各个时期的重要成就和影响。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对人工智能发展的理解和展望。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息和图片，增强视觉效果。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和资料查询。

3.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一部科幻电影中的智能机器人为例，让学生思考并讨论机器人是否具有智能，以及智能从何而来。

-提出问题：引导学生思考人工智能的定义，以及它在我们生活中的应用。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍人工智能的基本概念：讲解人工智能的定义、分类和发展阶段。

-讲解人工智能的发展历程：从早期的人工智能研究到现代的深度学习技术，介绍重要事件和里程碑。

-分析人工智能的影响：讨论人工智能对社会、经济和科技的影响。

具体过程如下：

（1）人工智能基本概念（5分钟）

-展示人工智能的定义和分类，如弱人工智能和强人工智能。

-通过多媒体展示人工智能的应用案例，如语音识别、自动驾驶等。

（2）人工智能发展历程（10分钟）

-介绍人工智能的三个阶段：孕育期、形成期和发展期。

-通过时间轴展示重要事件和里程碑，如图灵测试、ARPANET等。

-突出我国在人工智能领域的重要贡献，如科大讯飞、阿里巴巴等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论人工智能的发展历程中的重要事件，分享彼此的观点。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对人工智能发展历程的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：针对教学内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-互动：组织学生进行小组讨论，分享对人工智能未来发展的预测和展望。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调人工智能发展历程的重要性。

-拓展：鼓励学生利用网络资源，进一步了解人工智能的最新动态。

本节课的教学过程设计注重师生互动，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲授、讨论、练习和提问等多种方式，帮助学生理解和掌握人工智能的发展历程，培养他们的信息素养和科学探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人工智能的历史文献：推荐学生阅读《人工智能：一种现代的方法》等经典书籍，了解人工智能的起源和发展。

（2）人工智能领域的杰出人物：介绍吴恩达、李飞飞等人工智能领域的重要人物，了解他们的贡献和影响。

（3）人工智能技术应用：介绍人工智能在自动驾驶、医疗诊断、金融分析等领域的应用案例。

（4）我国人工智能政策与发展规划：介绍我国《新一代人工智能发展规划》等相关政策，让学生了解国家在人工智能领域的发展战略。

（5）人工智能伦理与法律：探讨人工智能发展过程中可能遇到的伦理和法律问题，如隐私保护、责任归属等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查阅有关人工智能的资料，深入了解其发展历程和应用。

（2）组织学生参加人工智能相关的竞赛、讲座和研讨会，拓宽视野，提高实践能力。

（3）引导学生关注国内外人工智能领域的最新动态，如科技新闻报道、学术论文等，提高学术素养。

（4）鼓励学生进行跨学科学习，了解人工智能与其他领域（如生物学、心理学等）的关联，促进综合素质的提高。

（5）指导学生进行人工智能项目的实践，如编程、制作智能机器人等，培养学生的创新能力和实际操作能力。教学反思与总结今天我上了一堂关于《人工智能的发展历程》的信息技术课，通过这节课的教学，我对教学内容、教学方法以及学生的学习效果有了一些深入的思考。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。导入环节中，我利用了科幻电影中的智能机器人作为情境，引发了学生对人工智能的好奇心。在讲授新课的过程中，我通过时间轴的方式清晰地展示了人工智能的发展历程，让学生能够直观地理解这一过程。此外，我还设计了巩固练习和课堂提问环节，让学生能够通过实际操作和讨论来加深对知识点的理解。整体来看，这些方法有效地提升了学生的学习积极性，但我也发现了一些不足之处。

例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不熟悉讨论主题而参与度不高。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导讨论，确保每个学生都能积极参与进来。同时，我也发现自己在提问环节可能没有充分考虑到不同层次学生的需求，有些问题对于基础较弱的学生来说可能过于困难，这需要我在今后的教学中更加注重问题的层次性。

在教学策略方面，我尝试通过案例分析和多媒体展示来帮助学生理解抽象的人工智能概念。从学生的反馈来看，这种方式对于他们理解人工智能的应用和发展历程是有效的。但是，我也发现自己在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生进行深度思考。未来，我需要在教学中加入更多的思考性问题，引导学生主动探索和学习。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表观点。但我也发现，在时间管理上还存在一些问题，有时候讨论环节可能会占用过多的时间，导致课程内容无法完全覆盖。我需要更加严格地控制每个环节的时间，确保教学目标能够顺利完成。

针对本节课的不足，我计划采取以下措施进行改进：

1.在课前更加细致地了解学生的学习基础，以便设计更加符合他们需求的教学内容和问题。

2.在课堂上更加注重引导和激励，确保每个学生都能积极参与到讨论和练习中。

3.在时间管理上更加严格，确保每个教学环节都能按时完成，保证教学目标的实现。

4.在课后及时收集学生的反馈，根据他们的学习情况调整教学策略和方法。板书设计①人工智能的定义与分类

-重点词：人工智能、弱人工智能、强人工智能

-重点句：人工智能是计算机科学的一个分支，旨在创建能够执行需要人类智