七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统说课稿2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统说课稿2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级生物上册1.2.2节“生物与环境组成生态系统”。本节课将详细介绍生态系统的概念、组成以及生物与环境之间的相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已经了解了生物的基本特征和生物分类，本节课将在此基础上，引导学生认识到生物与环境共同构成了生态系统，让学生理解生物与环境之间的相互依存和相互影响。教材中涉及到的具体内容包括生态系统的定义、组成成分（生物部分和非生物部分）、食物链和食物网等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力，具体包括：

1.让学生能够运用科学思维方法，通过观察和分析，理解生态系统的概念及其组成，形成对生态系统整体性的认识。

2.培养学生的实践能力，通过实例分析和讨论，让学生能够识别和构建简单的食物链和食物网，理解生物与环境相互作用的关系。

3.增强学生的环保意识，激发对生态环境保护的兴趣和责任感，促使学生在日常生活中采取有利于生态平衡的行为。学习者分析1.学生已经掌握了生物的基本特征、生物分类以及一些常见的生态现象，如植物的光合作用和动物的呼吸作用等，这些都为本节课学习生态系统的概念和组成打下了基础。

2.学生对于身边的生态环境有较高的兴趣，喜欢探索自然界的奥秘。他们在学习过程中倾向于通过实例和动手操作来理解抽象概念，喜欢参与讨论和小组合作活动。同时，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正在逐步提高。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对生态系统概念的理解可能较为抽象，难以把握；对食物链和食物网的构建可能感到复杂，难以清晰识别生产者、消费者和分解者之间的关系；此外，如何将理论知识与实际生态环境问题相结合，也是学生需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级生物上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与生态系统相关的图片、食物链和食物网图表，以及生态平衡的视频资料，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：若课程包含实验环节，提前准备实验所需的各种器材，如植物和动物标本、模型等，并确保其安全性和可用性。

4.教室布置：根据教学活动需求，合理安排教室座位，设置小组讨论区，保证学生互动交流的便利性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光图片或播放生态系统的相关视频，引导学生关注生物与环境的关系，提出问题：“你们知道我们生活的环境是如何与生物相互作用的吗？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslesson学习的生物特征和分类，引导学生思考这些知识与生态系统的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生态系统的定义、组成（生物部分和非生物部分）以及生态系统中各成员的作用和相互关系。

-举例说明：通过展示具体的生态系统实例，如森林、草原、湖泊等，帮助学生理解生态系统的概念和组成。

-互动探究：将学生分成小组，让每组选择一个熟悉的生态系统，讨论其组成成员以及成员之间的相互关系，鼓励学生分享自己的发现和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一个简单的食物链，并尝试构建一个食物网，以加深对生态系统中能量流动和物质循环的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑惑，确保每个学生都能正确完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调生态系统的概念和重要性，以及生物与环境之间的相互依存关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察身边的生态系统，记录下所见到的生物和非生物组成部分，以及它们之间的相互作用，下节课分享观察结果。同时，布置相关的阅读材料，让学生进一步了解生态系统的复杂性。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.理解并掌握了生态系统的定义、组成和功能，能够识别生态系统的生物部分和非生物部分。

2.能够通过实例分析和讨论，构建简单的食物链和食物网，理解生态系统能量流动和物质循环的基本原理。

3.增强了对生态平衡的认识，能够意识到生物与环境之间的相互依存和相互影响，理解人类活动对生态系统的影响。

4.通过小组合作和互动探究，提高了合作学习的能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

5.通过绘制食物链和食物网，锻炼了学生的空间想象力和逻辑思维能力。

6.学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，对身边的生态环境有更深入的理解和关注，能够在日常生活中采取有利于生态平衡的行为。

7.学生通过观察和记录身边的生态系统，提高了观察和记录能力，培养了科学探究的精神。

8.学生能够理解生态保护的重要性，树立起环保意识，积极参与到保护生态环境的行动中。

9.学生在教师的指导下，能够有效地解决学习中遇到的问题，提高了独立思考和解决问题的能力。

10.通过课堂总结和作业反馈，学生能够巩固所学知识，形成长期记忆，为后续相关内容的学习打下坚实的基础。板书设计①生态系统定义及组成

-重点知识点：生态系统的概念、组成成分

-重点词：生物部分、非生物部分、生产者、消费者、分解者

-重点句：生态系统是由生物部分和非生物部分相互作用形成的整体。

②生态系统的功能

-重点知识点：食物链、食物网、能量流动、物质循环

-重点词：食物链、食