Unit 3 Travel Reading A Vocabulary Focus说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

Unit3TravelReadingAVocabularyFocus说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册一、设计思路

本节课以“Unit3TravelReadingAVocabularyFocus”为主题，旨在通过词汇学习，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。本节课的设计思路如下：

1.导入：以学生感兴趣的旅游话题为切入点，激发学生学习兴趣。

2.词汇呈现：结合课文，展示关键词汇，通过图片、例句等形式帮助学生理解和记忆。

3.词汇练习：设计不同形式的练习，巩固学生对词汇的掌握，提高运用能力。

4.阅读理解：引导学生运用所学词汇，深入分析课文，提高阅读理解水平。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置相关作业，为下一节课做好铺垫。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的关键词汇，并在实际语境中正确运用，提高语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知不同文化背景下的旅游习惯和特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和理解课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇，并能正确运用到句子中。

②理解并能够运用课文中的阅读策略，如寻找主题句、猜词义等。

③通过阅读课文，了解不同国家的旅游文化和习俗。

2.教学难点

①学生能够准确地区分和使用容易混淆的词汇，如“destination”与“destination”。

②学生能够理解和运用复杂的句子结构，如倒装句、虚拟语气等。

③学生能够在阅读中有效地识别并运用批判性思维，对课文内容进行深入分析和评价。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《上外版必修第一册》教材，并提前预习Unit3TravelReadingAVocabularyFocus相关内容。

2.辅助材料：准备与旅游话题相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以及词汇卡片，以便于词汇学习和情境模拟。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括讨论区、多媒体展示区，以及必要的阅读角，以便学生进行小组讨论和个人阅读。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张旅游目的地的美丽图片，询问学生是否去过或者想去这个地方，引发学生对旅游话题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的旅游相关词汇，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍Unit3TravelReadingAVocabularyFocus中的关键词汇，包括单词的拼写、发音和用法。

举例说明：通过课文中的例句和实际情境，帮助学生理解词汇的用法。

互动探究：分组讨论，让学生在小组内用新学的词汇描述自己的旅行经历或梦想中的旅行。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行词汇填空、匹配和翻译练习，巩固所学词汇。

教师指导：在学生练习过程中，提供必要的指导和反馈，纠正错误，鼓励学生大胆尝试。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的词汇练习和阅读任务，要求学生在课后完成，并准备在下一节课分享自己的学习成果。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提问：“你们想去哪里旅行？为什么？”

-回顾上节课的旅游相关词汇，如“attraction”、“itinerary”等。

2.新课呈现

-讲解新词汇，如“destination”、“accommodation”、“transportation”等。

-通过课文中的例句，展示词汇的用法。

-分组讨论，学生用新词汇描述旅行经历或梦想。

3.巩固练习

-进行词汇填空练习，让学生在句子中正确使用新词汇。

-进行词汇匹配练习，加深对词汇意义的理解。

-学生翻译句子，练习词汇的英文表达。

4.课堂总结

-复习本节课学习的词汇，强调易错点。

-总结阅读策略，如寻找主题句、猜词义等。

5.作业布置

-布置词汇练习作业，要求学生在课后完成。

-要求学生阅读课文，并准备下一节课的讨论内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-介绍不同国家的旅游特色和习俗，如法国的埃菲尔铁塔、意大利的比萨斜塔、中国的长城等。

-分析课文中的阅读技巧，如快速阅读、深度阅读、批判性阅读等。

-提供一些与旅游相关的英文文章或书籍，如旅游指南、旅行日志等。

-介绍旅游相关的专业术语，如“geo-tourism”（地质旅游）、“ecotourism”（生态旅游）等。

-提供一些旅游规划的工具和技巧，如如何制定旅行预算、如何选择合适的住宿和交通方式等。

2.拓展建议

-鼓励学生利用图书馆或在线资源，查阅更多关于不同国家旅游文化的资料，以增加他们的文化知识储备。

-建议学生通过模拟旅游规划活动，实践如何运用所学的词汇和阅读技巧，例如编写旅行日志或制作旅游手册。

-鼓励学生参加学校的英语角或俱乐部，与其他同学交流旅游经验，提高口语交流能力。

-提议学生阅读英文旅游杂志或博客，以提升英语阅读理解能力，并学习如何从文本中提取关键信息。

-建议学生在课后观看旅游纪录片或电影，以增强对旅游目的地文化背景的了解，并将所学词汇应用于实际语境中。

-鼓励学生尝试写作，如撰写关于梦想旅行的短文，或对某个旅游目的地进行深入研究，以锻炼写作技巧和思维能力。

-提供一些在线英语学习平台，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学内容。七、板书设计

1.重点知识点

①旅游相关词汇：destination,accommodation,transportation,itinerary,attraction

②阅读策略：寻找主题句、猜词义、总结归纳

③文化理解：不同国家的旅游文化和习俗

2.重点词

①destination：旅行目的地

②accommodation：住宿

③transportation：交通方式

3.重点句

①"Thedestinationisknownforitsstunninglandscapesandrichculture."

②"Choosingthe