统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5-8课 共4课时教学设计

第第页统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5-8课共4课时教学设计第5课《老师您好》教学设计教学目标（核心素养目标）1.情感态度与价值观：激发学生对老师的尊敬与爱戴之情，培养学生积极向上的师生情感，懂得感恩老师的辛勤付出。2.知识与技能：学生能够认识并了解老师的角色与职责，理解老师对学生的重要性；学会用恰当的方式表达对老师的尊敬和感激。3.思维品质：培养学生的观察力和思考能力，使其能够发现并理解老师在日常教学和管理中的付出与努力。4.社会实践与参与：鼓励学生在校园生活中积极参与师生互动，学会与老师建立良好的沟通关系，促进个人成长与发展。5.自我认知与管理：通过本课学习，学生应认识到自己在学习和生活中离不开老师的指导与帮助，学会自我管理，以更好的状态回报老师的教诲。学情分析一年级学生刚进入小学校园，对老师和学校的各项规章制度都还处于适应阶段。他们渴望得到老师的关注与认可，同时也需要学会如何与老师相处，建立和谐的师生关系。因此，本课旨在通过一系列教学活动，引导学生认识老师的重要性，学会尊敬老师，为今后的校园生活奠定良好的基础。教学准备-教师准备：多媒体课件（包含老师工作场景的图片、视频等）、教师故事集、手工材料（用于制作感谢卡）、师生合影照片。-学生准备：预习课本内容，思考自己与老师之间的一个小故事或一次难忘的经历。教学过程（一）导入新课教师活动：1.情境创设：“同学们，你们知道吗？在我们美丽的校园里，有这样一群人，他们像妈妈一样关心着我们，又像朋友一样陪伴着我们。当我们遇到困难时，他们总是第一时间伸出援手；当我们取得进步时，他们比我们还要高兴。你们知道他们是谁吗？”学生活动：-学生思考并回答：“是老师！”教师引导：“对，就是我们的老师！今天，我们就来一起聊聊我们的老师，学习如何更好地与老师相处。”（二）新课学习第一环节：认识老师教师活动：1.展示图片与视频：“同学们，看这些照片和视频，都是我们老师在辛勤工作的场景。他们有的在认真备课，有的在耐心讲解，还有的在细心批改作业。你们能从这些图片和视频中感受到老师的哪些品质吗？”学生活动：-学生观察图片与视频，思考并回答老师的品质，如认真负责、关爱学生等。教师总结：“是的，我们的老师不仅知识渊博，而且非常有责任心和爱心。他们为了我们的成长付出了很多努力和汗水。”第二环节：分享故事教师活动：1.引导分享：“现在，我想请几位同学来分享一下你和老师之间的小故事或一次难忘的经历。可以是老师帮助你解决难题的故事，也可以是老师关心你生活的小事。”学生活动：-学生积极举手，分享自己的故事。教师适时给予肯定和鼓励。教师点评：“听了大家的分享，我深深地感受到了我们师生之间那份深厚的情谊。老师也希望大家能够珍惜这份情谊，更加尊敬和爱戴我们的老师。”第三环节：理解老师的辛苦教师活动：1.角色扮演：“接下来，我们来玩一个角色扮演的游戏。我会请几位同学上台来扮演老师的一天，从早上进校到晚上离校，看看老师都做了哪些工作。”学生活动：-学生分组进行角色扮演，模拟老师的一天。其他同学观看并思考老师的辛苦。教师引导：“通过刚才的角色扮演，大家有什么感想呢？你觉得老师的一天容易吗？”学生活动：-学生分享自己的感想，表达对老师辛苦工作的理解和尊重。教师总结：“确实，老师的一天非常忙碌和辛苦。他们不仅要传授知识给我们，还要关心我们的身心健康和全面发展。因此，我们更应该尊敬和爱戴我们的老师。”（三）巩固拓展第四环节：制作感谢卡教师活动：1.介绍制作材料：“现在，我想请大家动手制作一张感谢卡送给我们的老师。感谢卡上可以画上你喜欢的图案或写上你想对老师说的话。”学生活动：-学生领取手工材料，开始制作感谢卡。教师巡回指导，提供帮助。展示与分享：制作完成后，学生上台展示自己的感谢卡并朗读上面的内容。其他同学给予掌声鼓励。设计意图：通过动手制作感谢卡的活动，让学生用实际行动表达对老师的尊敬和感激之情。（四）总结提升教师活动：1.总结回顾：“同学们，今天我们一起学习了《老师您好》这一课，我们认识了老师的角色与职责，分享了与老师之间的温馨故事，还亲手制作了感谢卡来表达我们的感激之情。那么，通过今天的学习，你们有什么收获和感悟呢？”学生活动：-学生举手发言，分享自己的学习收获和感悟，如认识到老师的辛苦、学会了尊敬老师等。教师总结：“非常好，同学们。老师是我们成长道路上的引路人，他们用心血和汗水浇灌着我们的心田。我们应该时刻铭记老师的教诲，用实际行动来回报老师的关爱。希望每位同学都能成为尊敬老师、热爱学习的好孩子。”（五）布置作业教师活动：1.书面作业：“回家后，请每位同学写一篇小短文，题目可以是《我心中的好老师》或《我与老师之间的小故事》。要求写出真情实感，字数不限。”2.实践作业：“接下来的一周里，请每位同学主动找老师交流一次，可以是请教问题、分享自己的想法或者只是简单地打个招呼。记录下这次交流的感受，并在下节课上分享给大家。”设计意图：书面作业旨在加深学生对老师情感的理解与表达，而实践作业则鼓励学生主动与老师建立更紧密的沟通关系，促进师生间的相互理解和尊重。习题设计选择题：1.下列哪一项不是老师的工作职责？（）A.传授知识B.关心学生生活C.打扫卫生D.批改作业填空题：2.当我遇到困难时，老师总是_____帮助我解决。简答题：3.请简述一件你与老师之间发生的让你感动的事情，并谈谈这件事对你有什么影响。实践题：4.设计一个“感恩老师”的主题班会活动方案，包括活动目的、活动内容、活动准备和预期效果等。教学反思在本课的教学过程中，我注重通过情境创设、故事分享、角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中感受到老师的辛勤付出和关爱。同时，我也鼓励学生用实际行动表达对老师的尊敬和感激之情，如制作感谢卡、主动与老师交流等。这些活动不仅增强了学生的情感体验，也促进了师生之间的沟通与理解。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在分享故事时表达不够流畅，需要我在今后的教学中加强对学生口语表达能力的训练。此外，我还将继续探索更多元化的教学方式，以更好地实现教学目标，培养学生的核心素养。第6课《手拉手交朋友》教学设计教学目标（核心素养目标）1.情感态度与价值观：培养学生友好、合作、互助的交往态度，激发学生对友谊的珍视与向往，建立积极向上的同学关系。2.知识与技能：使学生了解交朋友的重要性，掌握交朋友的基本方法和技巧，能够在校园生活中主动与他人建立友谊。3.思维品质：通过活动与实践，培养学生的观察、思考和解决问题的能力，学会从他人角度思考问题，增强同理心。4.社会实践与参与：鼓励学生积极参与校园社交活动，勇于表达自我，与不同性格、爱好的同学交流，拓展社交圈。5.自我认知与管理：引导学生认识自己的优点与不足，学会在交友过程中调整自我，培养自信与自尊，正确处理友谊中的冲突与矛盾。学情分析一年级学生刚进入小学，对校园环境、同学关系等还处于适应阶段。他们渴望结交新朋友，但可能由于害羞、不自信等原因，在主动交往上存在困难。因此，本课旨在通过一系列教学活动，帮助学生克服交往障碍，学会交朋友，享受校园生活的乐趣。教学准备-教师准备：多媒体课件（包含交友情境图片、视频、音乐等）、交友小游戏道具、学生姓名卡片、友谊树挂饰。-学生准备：预习课本内容，思考自己希望交到什么样的朋友，准备一份简短的自我介绍。教学过程（一）导入新课教师活动：1.歌曲导入：“同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲《找朋友》。请大家闭上眼睛，仔细听，边听边想象自己和好朋友在一起的快乐时光。”（播放歌曲）学生活动：-学生闭上眼睛聆听歌曲，感受歌曲中的欢乐氛围。教师引导：“听完这首歌，你们是不是也想起了自己的好朋友？今天，我们就来学习如何手拉手交朋友，让我们的校园生活更加丰富多彩。”（板书课题）（二）新课学习第一环节：认识朋友的重要性教师活动：1.故事分享：“老师给大家讲一个关于小熊找朋友的故事。小熊一个人住在森林里，感觉很孤单。于是，它决定去找朋友。在寻找的过程中，它遇到了很多小动物，它们一起玩耍、互相帮助，最后成了好朋友。小熊再也不孤单了。”（讲述故事）学生活动：-学生认真聆听故事，思考朋友的重要性。师生对话：-教师提问：“小熊为什么不再孤单了？”-学生回答：“因为它找到了朋友。”-教师总结：“对，朋友可以给我们带来快乐，帮助我们克服困难。所以，交朋友对我们每个人都很重要。”第二环节：学习交朋友的方法教师活动：1.情境模拟：“现在，我们来模拟一个交朋友的场景。老师这里有一些姓名卡片，每张卡片上都写着一个同学的名字。请大家随机抽取一张，然后假设这位同学是你新认识的朋友，你准备怎么和他/她打招呼，怎么介绍自己呢？”学生活动：-学生抽取姓名卡片，模拟交朋友的过程，进行自我介绍和打招呼。教师指导：-引导学生注意礼貌用语、微笑表达、主动询问对方的兴趣爱好等。师生对话：-教师提问：“你们刚才都用了哪些方法来交朋友呢？”-学生分享自己的做法，如：“我先微笑，然后说‘你好，我叫XXX，很高兴认识你。’”-教师总结：“很好，交朋友时我们要注意礼貌、主动和真诚。这样，我们才能更容易地找到朋友。”第三环节：友谊的小游戏教师活动：1.组织游戏：“接下来，我们来玩一个‘找朋友’的小游戏。游戏规则是：大家围成一个大圈，随着音乐转动。当音乐停止时，老师会说出一个数字（如3），那么同学们就要迅速找到和自己数字相同数量的朋友手拉手站在一起。没有找到朋友的同学要表演一个小节目。”学生活动：-学生积极参与游戏，享受交朋友的乐趣。教师观察：-教师在游戏中观察学生的交往能力，鼓励害羞或不太主动的学生参与进来。游戏后分享：-教师邀请几位学生分享游戏感受，如：“你在游戏中找到了几个朋友？你是怎么找到他们的？”（三）巩固拓展第四环节：制作友谊树教师活动：1.介绍友谊树：“同学们，我们班级就像一棵大树，每个人都是这棵树上的叶子。只有我们手拉手，相互帮助，这棵树才能茁壮成长。现在，我们一起来制作一棵友谊树吧！”学生活动：-学生领取友谊树挂饰（可以是彩色纸片、小卡片等），在上面写下自己的名字和一句想对朋友说的话，如“我想和你一起玩”、“你笑起来真好看”等。-学生将写好的挂饰挂在班级里事先准备好的“友谊树”上，象征着每个人都是班级这个大家庭中不可或缺的一员。教师引导：-“看，我们的友谊树多美啊！每一片叶子都代表着一位同学，每一句话都是对朋友的真挚祝福。希望大家能像这棵树上的叶子一样，紧紧相连，共同成长。”（四）总结提升教师活动：1.总结回顾：“今天，我们学习了如何手拉手交朋友，知道了交朋友的重要性，也掌握了交朋友的一些方法和技巧。更重要的是，我们通过游戏和制作友谊树，感受到了友谊的温暖和力量。”学生活动：-学生回顾本节课的学习内容，思考自己在交朋友方面的收获和成长。师生对话：-教师提问：“通过今天的学习，你有什么感想或收获想和大家分享吗？”-学生积极发言，分享自己的感受，如“我学会了主动和别人打招呼”、“我交到了新朋友，感觉很开心”等。教师总结：“同学们，交朋友是一门艺术，也是一门学问。只要我们用心去感受，用行动去实践，就一定能收获真挚的友谊。希望大家在今后的校园生活中，能够继续手拉手，共同创造更多美好的回忆。”（五）课后作业1.实践作业：回家后，向家人介绍自己在学校新交的朋友，并分享你们之间的一个小故事。2.思考作业：想一想，当朋友遇到困难或不开心时，你可以做些什么来帮助他们？写下你的想法，并尝试在下次与朋友相处时实践它。第7课《上课了》教学设计教学目标（核心素养目标）1.情感态度与价值观：培养学生对课堂学习的积极态度，增强遵守课堂纪律的意识，形成尊重教师、热爱学习的良好品质。2.知识与技能：使学生了解课堂学习的基本规范，掌握课前准备、课堂参与、课后整理等学习技能，提高自我管理能力。3.思维品质：通过课堂模拟和讨论，培养学生的观察力、思考力和判断力，学会在复杂情境中做出正确选择。4.社会实践与参与：鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，与同学合作完成学习任务，增强团队合作意识。5.自我认知与管理：引导学生认识自己在课堂学习中的优点与不足，学会自我调整，提高学习效率，培养自律性。学情分析一年级学生刚进入小学，对课堂学习规则和方法还不太熟悉。他们可能因为好奇心强、注意力易分散等原因，在课堂上难以长时间保持专注。因此，本课旨在通过一系列教学活动，帮助学生了解并适应课堂学习生活，养成良好的学习习惯。教学准备-教师准备：多媒体课件（包含课堂场景图片、视频、音频等）、课堂规则卡片、学习用品展示、模拟课堂教具。-学生准备：预习课本内容，了解基本的课堂用品，准备自己的学习用品（如铅笔、橡皮、课本等）。教学过程（一）导入新课教师活动：1.情境导入：“同学们，你们知道吗？在美丽的校园里，有一个神奇的地方，那里充满了知识和智慧，那就是我们的教室。每当上课铃声响起，我们就像一群快乐的小鸟，飞进教室，开始我们的学习之旅。今天，我们就来一起学习《上课了》，看看怎样才能让我们的课堂学习更加有趣和高效。”（展示教室图片或视频）学生活动：-学生观看图片或视频，感受课堂氛围，激发学习兴趣。教师引导：“同学们，你们喜欢上课吗？为什么喜欢或不喜欢呢？我们一起来分享一下吧。”（二）新课学习第一环节：认识课堂规则教师活动：1.规则讲解：“在上课之前，我们要先了解并遵守一些课堂规则。这些规则就像是我们学习路上的红绿灯，帮助我们更好地前进。现在，老师来给大家介绍几条重要的课堂规则。”（展示课堂规则卡片，如“上课不迟到”、“认真听讲”、“积极发言”等）学生活动：-学生认真听讲，了解课堂规则。师生对话：-教师提问：“你们知道为什么要遵守课堂规则吗？”-学生回答：“因为这样可以让我们学习得更好。”-教师总结：“对，遵守课堂规则可以让我们保持良好的学习环境，提高学习效率。”第二环节：课前准备教师活动：1.示范指导：“上课前，我们需要做好哪些准备呢？老师来给大家示范一下。”（教师展示如何整理课桌、摆放学习用品等）学生活动：-学生观察并模仿教师的动作，进行课前准备。教师引导：“现在，请大家按照老师刚才示范的，整理好自己的课桌和学习用品。看谁做得又快又好！”学生实践：-学生动手整理课桌和学习用品。第三环节：课堂参与教师活动：1.模拟课堂：“接下来，我们来模拟一个上课的场景。老师会扮演老师，同学们扮演学生。我们一起来体验一下上课的感觉。”（教师模拟上课，提出问题，引导学生思考并回答）学生活动：-学生积极参与模拟课堂，认真听讲，积极发言。教师观察：-教师在模拟课堂中观察学生的表现，注意是否有学生走神、讲话等不良行为，并及时给予指导和纠正。师生对话：-教师提问：“在刚才的模拟课堂中，你学到了什么？”-学生分享自己的收获和感受。教师总结：“同学们表现得非常棒！上课时要认真听讲，积极发言，这样才能学到更多的知识。”第四环节：课后整理教师活动：1.指导整理：“下课铃声响起后，我们还需要做好课后整理工作。请大家把学习用品放回原位，整理好课桌和教室环境。”（教师示范课后整理）学生活动：-学生按照教师的指导进行课后整理。教师检查：-教师巡视教室，检查学生的整理情况，并给予表扬或指导。（三）巩固拓展第五环节：课堂小测验教师活动：1.设计习题：“为了检验大家今天的学习成果，我们来做一个简单的课堂小测验。请大家看大屏幕上的题目，认真思考后回答。”（教师利用多媒体展示习题）习题设计：1.判断题：-上课时可以随便离开座位吗？（）-听到上课铃声后，我们应该怎么做？（）-课堂上发言要先举手，等老师允许后再说，对吗？（）2.选择题：-下列哪项不是课堂学习的必要用品？（A.玩具汽车B.铅笔C.课本）-下课后，我们应该先做什么？（A.出去玩B.整理学习用品C.吃零食）学生活动：-学生独立思考并回答习题，教师巡视指导。教师点评：-教师对学生的回答进行点评，及时纠正错误，巩固课堂知识点。（四）总结提升教师活动：1.总结回顾：“通过今天的学习，我们知道了上课前要做好哪些准备，课堂上应该遵守哪些规则，以及下课后应该如何整理。这些都是我们成为优秀小学生的重要一步。希望大家能够将这些好习惯坚持下去，让我们的校园生活更加美好。”学生活动：-学生认真听取教师总结，回顾今天的学习内容。师生对话：-教师提问：“同学们，你们觉得自己今天学得怎么样？有没有什么收获想和大家分享？”-学生分享自己的学习感受和收获。教师提升：“非常好，同学们都有自己的收获和成长。记住，学习是一个持续的过程，只要我们保持好奇心和热情，不断努力，就一定能取得更大的进步。老师相信你们都能成为最棒的小学生！”（五）作业布置教师活动：1.布置作业：“为了巩固今天学到的知识，请大家回家后和爸爸妈妈一起制定一份‘我的课堂学习计划’，包括课前准备、课堂表现、课后整理等方面的内容。明天我们一起来分享你的计划。”学生活动：-学生记录作业内容，准备回家后完成作业。教学反思本节课通过情境导入、规则讲解、模拟课堂、习题巩固等多个环节，让学生充分参与到课堂学习中来，不仅掌握了课堂学习的基本规范，还提高了自我管理能力。在教学过程中，教师注重学生的情感体验，通过师生对话和互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过课堂小测验和作业布置，进一步巩固了学生的学习成果。然而，在实际教学中，还需注意关注每个学生的个体差异，适时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。第8课《课余生活真丰富》教学设计教学目标（核心素养目标）1.情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱和向往，激发学生参与课余活动的兴趣，形成积极向上的生活态度。2.知识与技能：使学生了解多种课余活动形式，学会选择适合自己的课余活动，培养自我管理和时间安排的能力。3.思维品质：通过观察和讨论，培养学生的观察力、思考力和判断力，引导学生认识到课余生活对个人成长的重要性。4.社会实践与参与：鼓励学生积极参与课余活动，与同伴合作，增强团队合作意识和社会交往能力。5.自我认知与管理：引导学生认识自己的兴趣爱好和特长，学会合理安排课余时间，培养自律性和责任感。学情分析经过一年级上学期的学习，学生已经逐渐适应了校园生活，对学校的各项规则和制度有了一定的了解。此时，引导学生关注课余生活，丰富课余活动内容，有助于他们更好地适应学校生活，促进身心健康发展。本课旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生认识到课余生活的重要性，学会选择适合自己的活动，并养成良好的自我管理和时间安排习惯。教学准备-教师准备：多媒体课件（包含课余活动图片、视频等）、课余活动卡片、相关教学道具。-学生准备：预习课本内容，思考自己喜欢的课余活动。教学过程（一）导入新课教师活动：1.情境导入：“同学们，你们知道吗？除了上课学习，我们的校园生活还有很多丰富多彩的活动等着我们去参与。这些活动不仅能让我们的身体更健康，还能让我们的心灵更快乐。今天，我们就一起来学习《课余生活真丰富》，看看有哪些有趣的课余活动等着我们去发现吧！”（展示课余活动图片或视频）学生活动：-学生观看图片或视频，感受课余活动的丰富多彩。师生对话：-教师提问：“你们平时喜欢参加哪些课余活动呢？为什么喜欢这些活动？”-学生分享自己的课余活动经历和感受。（二）新课学习第一环节：认识课余活动教师活动：1.展示活动：“同学们，看大屏幕，这里有很多有趣的课余活动，比如画画、跳舞、踢足球、看书等等。你们认识这些活动吗？有没有你特别喜欢的？”（展示课余活动卡片）学生活动：-学生观察并认识课余活动卡片上的活动。教师引导：“这些活动不仅能让我们学到很多知识，还能让我们变得更加快乐和健康。接下来，我们就来详细了解一下吧！”第二环节：了解活动特点教师活动：1.分组讨论：“现在，请同学们分成小组，每组选择一种课余活动，讨论一下这个活动的特点、好处以及需要准备些什么。”（教师分发课余活动卡片，学生分组讨论）学生活动：-学生分组讨论，并记录讨论结果。师生对话：-教师邀请各小组代表分享讨论结果，引导学生了解不同课余活动的特点和好处。第三环节：选择适合自己的活动教师活动：1.自我评估：“同学们，现在我们已经了解了这么多课余活动，那么你们觉得自己适合参加哪些活动呢？为什么？”（引导学生根据自己的兴趣爱好和特长进行选择）学生活动：-学生进行自我评估，选择适合自己的课余活动。教师引导：“选择适合自己的课余活动非常重要，它不仅能让我们更加快乐和充实，还能帮助我们发展自己的特长和才能。”第四环节：制定课余活动计划教师活动：1.指导计划：“现在，请同学们拿出纸和笔，制定一份自己的课余活动计划。计划中要包括你想参加的活动、活动时间、活动地点以及需要准备的东西。”（教师提供模板，学生制定计划）学生活动：-学生制定课余活动计划，教师巡视指导。师生对话：-教师邀请几位学生分享自己的课余活动计划，并给予建议和鼓励。（三）巩固拓展第五环节：课余活动展示教师活动：1.组织展示：“同学们，现在我们来一个课余活动小展示吧！你们可以邀请