人教版八年级下册美术全册教学设计

新人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达 学习领域：欣赏·

教材析本为欣·评”域教通对古中各代性术作的绍解，力求使生识优的术作需助定艺语言形结来造觉艺形，们都独特的表方传内的层意和念美家用一的质料艺表现段造视形，不仅是种在表形，还蕴某情和神。教学标

知识技：解术品借特的术言形式表内深次蕴过程方：道术作是种念情的达情感态和值：高对术品欣能。 教学点了美作借助定艺语和式聊达在层意，学从术品感受到这作的念达教学点学能用己的言述欣这美术品.12第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习域欣·教材析3艺术功主是足们的神要提人的文素，冶们道德操促社的发展与步美具审、实、育认和播交等会能美作品过术象体作者的思感、美受审美想来染影人们现世的识审美力真美人精神世界求永主，此，术品当持导和扬善，露鞭挞恶教学标知识技：步解术作的术能 过程方道术品在扬善露鞭挞恶方的用情感态和值观提高对术品分和赏能，强扬善的意 教学点了美作的审价，化值社会值学点解作说表的思，使自形正的值。学数：145第二单元纹样与生活第一课了解纹样学习域设· 教材析

纹样取于活的物、物植、景几何状题，过定的图色搭设计而形的有饰感花纹它泛用工品或用上装和化着们纹，握样的类别其彩构等面的识 教学标

知识技：步解样与活间关，道纹的彩配构形式常的样织形式6 过程方：系活的纹作，导生过欣感、较析交流述学形，学习纹的础识情感态和值：现身的，受活的美提学纹艺的学兴和美养教学点通欣，解什是合样从尝试计新、观适合样教学点学基骨的绘，握合样制作法学计重点纹的图式组织式难点区不纹的图形和织式时数178第二单元纹样与生活第二课设计纹样学习域设· 教材析

本课在解样彩搭配式纹的图组织式基上通对写方的解引导学生习样计基方法—括夸和象，把学识生实际合来完一纹样设计品

知识技：解生纹样计关，习样设的本法完一幅样计品并应用于活过程方：极与堂讨，展动的究学与践。感态度价观初形成纹样计识有用学知美生是望样 教学点运点面组合色的理配现出富彩适纹2课（讲课：19第三单元为生活增添情趣导读带学探美创作构的织法空间达学用术言去析创插作，第一插学领：计·用材析本教材助花一单生活品带学探美术创作构的织法空间达将杂学内容单、活，学生解何独造要素只有过乎律组，才构有美值艺术品教目：识与能了插的本艺术形、图则学如何用图第一课插学习域设· 教材析

本课材花一单的活品带学探究术作构的织方和间达将复杂的习容单、活化使生解何独的型素有过乎规的合才构有审美价的术品目标 知识技：解花基本术式构原，学如运构这造型言行术践，初步握花基方。过程方：过赏析优的花品丰学生审经。过习插的图式学生在欣感的础加对插的解认，会用术言分和作插作，根构原则不断践掌插的本方，成件品 情感态和值：养学热生、爱然的生度增美居室意，高术素养和活味教学点对花形美感受理教学点独完插作品教学数2时讲：践第三单元为生活增添情趣第二课摆件巧安排学习域设· 教材析

感知思的然提形象维一重的维方。课学求生作要—作巧安排，艺制，料利用巧的源灵的思，体方的考才达巧巧的学效果 本课本元第课注重养生注内饰品环的系引学生够据室境巧摆巧小件使艺风格造尺、料用以色搭与室境巧地合尝发并利用环材美生空，并用本造语表达己审情，时培学热生、验生活、现活创生的能。教目

知识技：够解件与境关，够据居环巧巧小件，其术格造型尺度材运以色搭配居协。高化素和术味为活增情过程方：过赏析居中创摆，富学的美验通了解件色、型、艺术格居环的系，悟件摆规，全感摆在室画龙睛作。导生用环保料创一小件，养新力提环保识美居环。情感态和值：养学热生、爱然、化室意，高艺素和活味 教学件色造术格居境的教难摆件创制对活中常材的意工教学数2时讲：11第三单元为生活增添情趣第三课漂亮的手工灯饰 教材析

漂亮手灯是活既实又观日品是科与术美巧结合体了性理性相辅成实过。饰不仅一日品它还赋了多文内涵传着们精生活的向。师引学利用保料进立组合计制出有代感、型观颖、色彩搭和的工饰通过计作学能理解掌立构的本方和成式点面体的组、何重组、面交组等体在设过中何二设计化三立造，提高立造的力空想象力 本课本元第课强调是工作意和价。环材的用到致制工，从整体型创到部饰的成手灯制的每个骤不现人们归然崇原的精神追。师引学体验工作乐，养他热生、验活、现活创生的能力。教目

知识技：解工饰的作法借立构成造方，计作一有意富美感的手灯，生增情趣过程方：赏亮手工饰使生注活中各设，受用与美完统。通过实，生够发造灵，验造乐，增敢创的心引导生环材去作灯饰，养生社参意识环意 情感态和值：养学热生、爱然的生度感手制作乐，高术素养和活味 教学点了手灯制作法借立构的造方设制手灯饰教难点引学生用废材创创手灯饰教时2时讲课践第三单元为生活增添情趣第四课装饰画学习域设·课时1 教材析

现代会要分挥个人主性创性因此美课应别视对生性创精神的培，采多方使学思的畅、活性独性到展最大度开学的造潜能装饰在实活是种常的室饰艺形式学对一术域并陌。有鲜明的艺特和特审情趣具很的用和审性装画现艺术作最本审观念和精品，且作单，料样它可美化活还通题、造、图色、质综合因的究习全位地发生创潜，引学在体境探究发，到同识之间的联发综实能力创性解问。本课本元第课可以作室装品综合索，合多面的合素旨全面培养生想力创力、手力及合用美语表情、美生的力学：知识技：解饰的艺价，受饰的艺特，步握饰画题、型图、色彩材等特艺语言引学完一装饰作，养们合运知的力提其文化素和术味过程方：过赏分析饰与实的别，受饰的术色。过体析饰画独特题、型构、色、质艺语，丰学的美验了解饰的作律引导学生环材去作饰画培创能，高环意，化室境 情感态和值：养学热生、爱然的生度增美居室意，高术素养和活味教学点装画形选择构、计基要素掌学点饰画设制教学数21实：第四单元美好宜人的居住环境第一课和谐温馨的生活空间学习域设· 教材析

本课习域“计应用学容完要两时第课的学内主是比析不同室设风的片例，解内计风特点基要，会室应宜的本念形成主动索改、化住环的识第课应在解内计风特点基要的础，学习如通室效图达创与思学：

知识技：导生解室设的同格点及本素初掌室内计果的制方法，深美居的识 过程方：过赏例，生同析内计的格点基要；然运所知，用透视画方，现张室设效图 情感态和值：养学善观生、化生的力使们够主地造住件，激发热生、化活的情学点内设的格点基要素教学握透画的现张设计果学数2课讲11第四单元美好宜人的居住环境第二课装点居室 材析

本课习域“计应用随社的步发展人对内境要求在断高漂亮的居离开节装，室装的的是就一自、谐舒而整的境家饰不仅能增家的涵情，同也体个独的审情与位。 本课引学动设、制有的工垫座套装物，可利用旧料材对家中的有品行饰美化引学了、受各装材的彩质感肌、泽，会细节装与室体境关系通学装物的制方，合用案及彩识合改、美化我的室境目标

知识技步握内装物的作法进一巩图彩美术识并学致 过程方：过生同欣相图，析总结居饰在化室方的用进综合运用案色等识计有案家饰，通过制高生设能力审能 情感态和值观养学善观生化生的力能主创性改居条件，激发爱活美生的热。教学点理家装品在化室面作

教学点掌室装物品制方学：2时讲：1实1第四单元美好宜人的居住环境第三课关注社区居住环境学习域综· 教材析

现代会人对住需求不是纯住，而对住件及境提了高要。居住环设应循以为本的计针现住宅区正高适高性、质方发。居住态明现文的主内之。为市居日生、乐居住重场，区是城市基单。调区居环的然特，对改城人与然的系形城有的生态单，及足民精神受说都着要的义因，导生运生平的想行社区设，量少自生态统破，非重要教内教目 知识技：过析区居环的要成素，习区境居之间关，而所学美术识技对区境进合的造过程方：够用学的术能行区境平图简绘，能力学可进有一定创的境果绘可当行同度分层学感态价值导生识区环境的然素社因及文因，养生注社环、爱区境的感教学点运所美知识技对区境行合的造教学点绘社环平面学数：第五单元移步换景别有洞天学习域欣· 教材析

本课欣评型此课不要生了认美作还要他理美作。教师用品起生心的鸣联，他在与品行为入“交”，发自真诚的观和知优的术作对灵碰和击，自欣着艺语言深领和考 中国典林恰中几千文所成精积淀是国代人自然自关的种深刻思，将外于林的貌空形本