第4課 わたしの趣味 课件-初中日语人教版(2024)七年级第一册

しゅみ趣味第4課1、しゅみ①［趣味］(名)爱好

美月さんの趣味は何ですか。

私の趣味はサッカーです。2、おんがく①［音楽］(名)音乐

音楽を聞く3、ふたつ③［二つ］(名)两个4、どんな①(形2)哪样，怎样どんな料理ですか。ちょっと辛い料理です。5、クラシック③(名·形2)古典音乐；古典6、おんがくかい④［音楽会］(名)音乐会

和小李一起去音乐会。7、ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分

大学生はほとんど携帯を持ちます。8、まいつき⓪［毎月］(名)每月毎日「まいにち」、毎週「まいしゅう」毎年「まいとし」9、せんしゅう⓪［先週］(名)上星期，上周今週「こんしゅう」、来週「らいしゅう」10、おんがくかん④［音楽館］(名)音乐厅在音乐厅听音乐。11、リラックス②(名·动3自)放松，松弛12、どくしょ①［読書］(名·动3自)读书喜欢读书。/我的兴趣是读书。13、さいきん⓪［最近］(名)最近14、かいていにまんり⓪-⓪［海底二万里］(专)《海底两万里》15、すばらしい④［素晴らしい］(形1)非常好

非常好的作品。16、ひんど①［頻度］(名)频率17、そう①［箏］(名)古筝箏を弾く18、おと②［音］(名)(物体的)声音，声响声「こえ」19、うつくしい④［美しい］(形1)美丽

きれい20、まいしゅう⓪［毎週］(名)每周，每星期21、しどう⓪［指導］(名·动3他)指导22、うける②［受ける］(动2他)接受；遭受指導を受ける23、せんげつ①［先月］(名)上个月今月「こんげつ」、来月「らいげつ」24、ぶんかさい③［文化祭］(名)文化节文化祭を行う25、ぶたい①［舞台］(名)舞台26、こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(专)

《高山流水》27、ひく⓪［弾く］(动1他)弹，弹奏ピアノを弾く28、だいすき①［大好き］(形2)非常喜欢～が大好き29、たのしい③［楽しい］(形1)快乐，愉快

うれしい「嬉しい」30、からだ⓪［体］(名)身体体を鍛える31、じしん⓪［自信］(名)自信，信心32、つける②［付ける］(动2他)增长(信心)；调动(身心)自信をつける33、できる②(动2自)会；出现；发生～ができる34、ことし⓪［今年］(名)今年去年「きょねん」、来年「らいねん」35、チーム①(名)团队36、はいる①［入る］(动1自)进，入合唱チームに入る37、でる①［出る］(动2自)参加；出去舞台に出る家を出る38、くやしい③［悔しい］(形1)遗憾，令人懊悔39、これから⓪(名·副)今后；从这里起40、もっと①(副)更加41、がんばる③［頑張る］(动1自)坚持，努力これからもっと頑張ります。頑張りましょう。单词表二1、きのう②［昨日］(名)昨天今日「きょう」、明日「あした」2、バナナ①(名)香蕉

吃香蕉3、ひとつ②［一つ］(名)一个

二つ「ふたつ」4、みっつ③［三つ］(名)三个5、よっつ③［四つ］(名)四个6、いつつ②［五つ］(名)五个7、むっつ③［六つ］(名)六个8、ななつ②［七つ］(名)七个9、やっつ③［八つ］(名)八个10、ここのつ②［九つ］(名)九个11、とお①［十］(名)十个12、いくつ①(名)几个，多少

いくつですか。13、とうきょう⓪［東京］(专)东京14、かえる①［帰る］(动1自)回来，回去

回东京。15、スーパー①(名)超市

去超市。16、でかける⓪［出かける］(动2自)外出，出门

几点出门呢？17、おく⓪［置く］(动1他)放，搁；设置18、かべ⓪［壁］(名)墙壁19、かける②［掛ける］(动2他)挂；打(电话)絵を壁に掛ける電話を掛ける20、こくばん⓪［黒板］(名)黑板黒板拭き21、こうしゅう①［広州］(专)广州22、くるま⓪［車］(名)车，小轿车23、うんてん⓪［運転］(名·动3自他)驾驶

开车。24、ロシアご⓪［ロシア語］(专)俄语25、せん①［千］(名)千，一千26、まん①［万］(名)万27、おく①［億］(名)亿28、あたま③［頭］(名)头；头脑頭がいい29、れきし⓪［歴史］(名)历史中国历史很长。30、ながい②［長い］(形1)长，长久長い歴史31、しんぶんし③［新聞紙］(名)报纸，废旧报纸

新聞32、ひと②［人］(名)人33、けが②(名·动3自)伤，受伤

怪我をする34、チョーク①(名)粉笔35、えがく②［描く］(动1他)画；描写

画画36、バス①(名)公交车，公共汽车37、なぜ①(副)为什么交际用语

1.すみません。

这是道歉时的常用表达方式。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。

(1)

田中：王さん、すみません。/小王，真不好意思。

王：いいえ。/没关系。

(2)昨日、すみませんでした。/昨天真对不起。

(3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。/对不起。交际用语

2.本当?

这是体现惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当ですか？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，中山千明用“本当？”回应，表示没有想到陈锐与自己有同样的爱好。

(1)李：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。

山下：本当？よかったですね。

(2)山下：わたしはすいかが大好きです。

高：本当ですか？わたしも大好きです。交际用语

3.『海底二万里』ですか。

“～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并确认其话语内容。

(1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。黄：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。

(2)李：週末、謝さんたちは体育館に行きます。

中山：体育館ですか。わたしも行きます。

文法

1.

Nと私は母と一緒に八百屋に行きます。李さんとバスケットボールをします。前接表示人的名词，表示动作的共同参与者。

◆陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。

助词“と”用于两个或两个以上名词之间，表示并列列举两个或多个事物。

(1)わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。(2)部屋の中には椅子と机があります。(3)高橋さんと中山さんは日本人です。

(4)昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。

文法

1.

Nと

文法練習

昨日スーパーで

果物とケーキを

買いました。早饭吃了面包和苹果。朝ご飯はパンとりんごを食べました。我喜欢猫和狗。私は

猫と犬が

好きです。昨天在超市买了水果和蛋糕。

文法

2.－つ

◆趣味は2つあります。

后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用“いくつ”。表示1～10数量的读法如下。

需要注意的是，日语中的“－つ”仅用于计数1～9的数量。

りんごをいくつ買いますか。三つ買います。

文法6.数量第1

课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。百ひゃくさんびゃく、ろっぴゃく、はっぴゃく千せんさんぜん、はっせん万まんいちまん、じゅうまん、ひゃくまん、いっせんまん億おくいちおくゼロ、れい、まるろくいちしち、ななにはちさんきゅう、くよん、し、よじゅうご

文法6.数量学校里有学生。学校に学生がいます。学校里有12000名学生。学校に学生が12000人います。

文法3.Nに復習1、4階に図書室があります。2、池に魚がたくさんいます。3、わたしはいつも10時半に寝ます。4、李さんは何時に起きますか。5、王さんは毎日7時に学校へ行きます。

文法3.Nに

(1)今日の午後、李さんたちは東京に行きます。

(2)田中さんは土曜日に学校に来ます。

(3)父はいつも6時ごろ家に帰ります。

(4)昨日、祖母とスーパーに出かけました。

文法3.Nに

◆

ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。

助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续“行く”“来る”“帰る”等表示移动的动词，表示移动的目的地或方向。此时的助词“に”可以替换为助词“へ”。学校へ行きます。学校に行きます。

◆今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。

助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续表示动作的动词，表示动作的主体、对象或结果存在的位置。

文法3.Nに

文法3.Nに

(5)中山さんは図書室の前に立ちました。

(6)中村：張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。

張：中国語の雑誌の隣に置きます。

(7)陳さんは壁に絵を掛けました。

(8)周先生は黒板に例を書きました。

文法練習一、用法辨析1、昼ご飯はいつも11時に食べます。2、机の下に猫がいますよ。3、明日はスーパーには行きます。八百屋にはいきません。4、私はいつも9時半ごろに家に帰ります。5、李さんは壁に時計を掛けます。

文法

8.Nで復習助词「で」前接处所名词，表示动作发生的场所。1、李さんは家でピアノの練習をします。2、お母さんと八百屋で人参を買います。3、陳さんは運動場でジョギングをします。

文法

8.Nで

◆

先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。

助词“で”前接名词，表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。

(1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。

(2)父は新聞紙で帽子を作りました。

(3)村の人たちは石で家を作ります。

(4)李さんは日本語で日記を書きました。

文法練習一、用法辨析1、王さんは図書館で勉強します。2、毎日自転車で学校へ行きます。3、李さんは運動場で武術の練習をします。4、趙さんといっしょにケーキ屋でケーキを買います。5、中国人は箸でご飯を食べます。

文法練習二、助词填空1、明日の9時（）兄（）一緒に映画館（）行きます。2、週末は何（）します（）。図書館（）日本語（）勉強します。3、日本語（）辞書（）どこ（）置きましか。机（）上（）置きます。4、いつも何（）学校（）行きますか。いつもバス（）行きます。

文法復習

动词分类及其变形1、动词的分类规则是什么一类动词：不以る结尾的或以る结尾且前一个假名不在い段或え段二类动词：以る结尾且前一假名在い段或え段三类动词：来る、する（包含以する结尾的）2、ます形变形规则一类动词：う段→い段＋ます二类动词：

る

→ます三类动词：来る

→きます

する

→します

文法復習

动词分类及其变形

文法練習说出下列动词是几类动词且将它们变为ます形或基本形買う

聞く

来る見る

あります食べる着ます

勉強する

起きる飲む始まる

寝る卒業します

文法

动词过去式的敬体形式

Vました―

动词的过去式

Vませんでした―

动词的过去否定形形式例句现在（将来）肯定ます毎日

学校に

行きます否定ません今日は

学校に

行きません过去肯定ました昨日

学校に

行きました否定ませんでしたおととい

学校に

行きませんでした

文法练习说出下列动词的过去式和过去否定形飲む食べる来る勉強する行く書く着る

飲みました/飲みませんでした食べました/食べませんでした来ました/来ませんでした勉強しました/勉強しませんでした行きました/行きませんでした書きました/書きませんでした着ました/着ませんでした

文法

动词过去式的敬体形式

(1)中村さんは広州へ行きました。

(2)うちの学校には卓球チームがありませんでした。

(3)今日は朝ご飯を食べました。

(4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。

(5)先週、孫さんとサッカーをしました。

文法練習7.仿照例子，用所给词语完成句子。

例

松下さん・竹・船・作る

松下さんは竹で船を作りました。

(1)李さん・チョーク・絵・描く

。

(2)田中さん・バス・学校・行く

。

(3)陳さん・石・椅子・作る

。李さんはチョークで絵を描きました田中さんはバスで学校に行きました陳さんは石で椅子を作りました

某人或事物在某方面的好恶、特征、能力等は：助词，提示

某人或事物が：助词，提示

对象

①表示好恶：「好き」、「嫌い」

1〉私はきれいな服が大好きです。2〉李さんは水泳が嫌いです。

3〉我不讨厌日语

4〉我不喜欢钢琴。

文法

N1はN2が〜

文法2、Nは

NがAです。

Nの

NはAです。

魚の目は大きいです。鱼的眼睛是主语，大きい是对眼睛的描述。魚は目が大きいです。鱼是主语，是整体眼睛是鱼这个整体的一部分。从整个鱼来看鱼的特点，特点是眼睛大。

文法2、Nは

NがAです。

Nの

NはAです。

ぞうはななが象の鼻は長いです。大象的鼻子是主语，長い是对鼻子的描述。象は鼻が長いです。大象是主语，是整体鼻子是大象这个整体的一部分。从整个大象来看大象的特点，特点是鼻子长。

文法

N1はN2が〜

(1)張さんは武術ができます。/小张会武术。

(2)青木さんはサッカーがすごいです。/青木足球踢得好。

(3)友達の中橋さんは頭がいいです。/我的朋友中桥很聪明。

(4)中国は歴史が長いです。/中国历史悠久。

(5)陳さんは読書が好きです。/小陈喜欢读书。②表示能力：「上手」、「下手」、「できる」

1〉美月さんはバイオリンが上手です。

2〉私は料理が下手です。

3〉李佳さんは英語ができます。

4〉我擅长游泳。5〉我不擅长足球。

6〉我会日语。

文法

N1はN2が〜③表示特征、特点。

1〉中国は人が多いです。

2〉お姉さんは目が大きいです。

3〉日本は山が多いです。

4〉未来中学食堂很好吃。

5〉未来中学操场很大。

文法

N1はN2が〜練習：1〉上海夏天很热。

2〉我的朋友小王会骑马。

3〉公园花很多。

4〉健太擅长小提琴。

5〉美月喜欢日语。

6〉我喜欢日本的杂志。

7〉李佳会拉小提琴。8〉小李讨厌足球。

9〉我的姐姐不会做菜10〉中国河很多。

文法

N1はN2が〜

文法練習

6.用所给词语完成句子。

(1)と・先週・弟・に・公園・行く

。

(2)同じ・わたし・クラス・と・中山さん・です・は

。

(3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は

。先週、弟と公園に行きましたわたしは中山さんと同じクラスです高橋さんは野球とサッカーができます

文法練習

6.用所给词语完成句子。

(4)先生・に・金曜日・来る・に・中国・は

。

(5)行く・田中さん・図書室・に・は

。

先生は金曜日に中国に来ました/来ます田中さんは図書室に行きました/行きます

文法5.Vこと

◆李さんは日本語を話すことができます。

动词的基本形后续“こと”，可以把该动词名词化。我喜欢苹果。我喜欢吃苹果。

动词的基本形后续“ことができる”，表示具有某种技能、能力或可能性。在表示否定时，“が”可替换为“は”。

(1)王さんは車を運転することができます。

(2)田中：張さんはロシア語を話すことができますか。

張：はい、できます。/是的，我会。

文法5.Vことができる

文法

V（基本形）+ことができる

1、会做……，能做……

泳ぐ弾く作る

①表示个人的能力、技能。例、

1〉私は料理を作ることができます。

2〉私はバイオリンを弾くことができます。

我会唱歌。

我会踢足球。

我会游泳。

我会打篮球。

②表示某种可能性。

例：

1〉今日は映画を見ることができます。

2〉今年の夏休みに旅行に行くことができます。

3〉食堂で本を読むことができます。

文法

V（基本形）+ことができる

疑问句：V（基本形）+ことができますか。

肯定回答：はい、できます。

否定回答：いいえ、できません。

例：

美月さんは料理を作ることができますか。

はい、できます。

いいえ、できません。

文法

V（基本形）+ことができる

文法練習

4.仿照例子，替换画线部分练习会话。

例

李さん・箏を弾く

甲：李さんは箏を弾くことができますか。

乙：はい、できます。/いいえ、できません。(1)陳さん・日本語の小説を読む(2)袁さん・バイオリンを弾く(3)田中さん・パンを作る(4)佐藤さん・野球をする

1〉美月会打篮球。

2〉爸爸会做好吃的料理。3〉这里看不到熊猫。4〉我早上不能起床。5〉小李能用日语写信。

文法練習

文法練習9.将下列句子翻译成日文或中文。

(1)昨天，我和小张一起去了图书室。

。

(2)田中，你什么时候来中国呀？

。

(3)小王会说日语。

。昨日、わたしは張さんと図書館に行きました田中さん、いつ中国に来ますか王さんは日本語を話すことができます

文法練習9.将下列句子翻译成日文或中文。

(4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。

。

(5)周先生は教室の壁に｢五十音｣の作品を掛けました。

。

(6)友達の鈴木さんは中華料理が好きです。

。佐藤喜欢篮球和足球周老师把五十音图作品挂在了教室的墙上我的朋友铃木喜欢中国菜会话

1.陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容？根据会话内容完成下表。サッカーと音楽読書毎日サッカーの練習をします。ほとんど毎月音楽会へ行きます。毎日、本を読みます会话

2.根据会话内容作判断，内容一致的在（）里画“○”，不一致的画“×”。

(1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを聞きませんでした。（

）

(2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。（）

(3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。（）×○○

未来中学