计算机网络时间论文项目管理在高职计算机实训课程中的应用

计算机网络时间论文项目管理在高职计算机实训课程中的应用计算机网络时间论文:项目管理在高职计算机实训课程中的应用摘要：本文研究了项目管理与高职计算机实训课程结合的模式、方法，并重点讨论了项目教学的实施要素。关键词：项目管理；计算机实训项地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动。计算机实训课程中引入项目管理，就是根据学生的专业基础和学习特长结合市场对软件人才的实际需要，选取一些较为流行的软件项目，对学生分组分项目开展实验课程。每个项目组由3到5名学生组成，选择一名专业基础较强的学生作为项目组长，即项目经理。教师提供部分选题，学生也可自由选题，充分发挥学生的主观能动性。在实训课程实施的各个环节,均以项目管理为教学的指导思想，按照企业的生产模式完成选定的软件项目。一、实训教学的过程1.准备阶段(1)指导老师制定实训教学计划。根据实训教学大纲和实训学生的情况制定实训指导计划，明确实训目的、内容、要求、实训进程和考核方(2)做好准备工作。根据大纲要求准备好必要的实训教学资料及工具软件，做好各项实训教学的准备工作。(3)组成项目组。按照学生自主选择方式选择3～5名学生组成项目小组，并选出专业基础较扎实、责任心较强的学生担任项目经理，同时向学生介绍项目管理基本知识。在这个环节我们可以也可以通过一些方法增强学生凝聚力，比如给自己组取名称，以组员姓名合作一首诗等。(4)确定实训选题。指导教师选取一批实验项目让各个项目小组选择,学生也可以根据自己的爱好自由选题,指导教师根据学生的实际水平和发展潜力进行适当的调整,最终确定实训内容、开发平台和工具。2.实施阶段(1)下达实训任务。指导教师在学生实训前讲明实训的目的、宣布实训内容及时间安排、实训纪律等事宜。严格考勤制度，学生必须按规定的时间和内容进行实践，学生迟到、早退、请假等按学院制度处理。(2)各个项目小组成员根据本小组所选的项目,查阅资料进行相关市场调查，结合课堂教学所学的知识讨论出对所开发项目的功能需求和性能需求，经过小组的充分讨论形成本小组所开发项目的需求规格说明书、项目测试计划及初步的解决问题的能力有充分的认识,同时要求教师具备丰富专业知识并对知识的应用有较全面的了解与实践经验,懂得将理论与实践融会贯通;也要求教师更加重视学生毕业后可能面临的工作实际,对现实中的问题保持高度敏感,不断地从实际生活中发现需要解决并且也适合学生解决的问题。同时还要求教师掌握一定的IT项目管理知识和经验，以及了解本专业技术的变化潮流以及IT项目的市场情况，所以应积极创造条件让指导教师多到有关企业进行调研，积累相关开发经验和管理经验，组织教师参加项目管理培训，鼓励教师考取项目管理相关证书。3.注重过程考核和综合能力的评估高职计算机实训教学的考核应注重过程考核和综合能力的评估。我们采用了如下的考核方法和评分标准。(1)实训课程的考核方法。实验课程的考核分两个阶段进行:第一阶段,在学生完成实训项目之后,由多名指导教师组成“用户”组对各个项目进行验收测试,并根据软件的运行情况和相关文档配置给出评价(占总成绩的30%)。第二阶段,学生上交实训报告后，指导教师根据学生在项目完成过程中的表现(包括学习态度、纪律情况等)以及项目完成质量、个人总结等综合评定成绩(占总成绩的70%)。(2)实训课程的评分标准。对实训课程的评分应着重从三个方面进行评估:操作平台及开发工具的选择、完成软件的质量、文档的质量。我们在各个项目方向的实验要求中对各种常用的操作平台及开发工具的组合规定了不同的分值(占20%);把每个具体的项目内容划分成若干个模块,并为各个模块制定了详细的要求及相应的评分标准(占30%);文档的质量主要由其规范性及合理性来衡量(占30%);其他,如学生在项目完成过程中的表现(包括学习态度、纪律情况等)、个人总结等(占20%)。三、项目管理在实训教学中的意义1.有助于培养学生的职业能力和技能水平将项目管理应用高职计算机实训能够使学生掌握主流软件的具体使用，掌握开发流程及技术文档的写作等，帮助学生掌握最实用的必备职业技能。同时模拟IT企业项目运作模式的综合训练教学可以使学生更加适合市场的需求，有利于学生毕业实习和就业。2.有助于培养学生的团队合作意识和综合能力实施新的教学法后学生的学习兴趣、主动性和积极性都有了很大的提高，培养了学生的科学探索精神和实践能力,加强了学生的自主学习能力,提高了学生自主分析问题、解决问题的能力,把以往静态的教学变成全体学生主动参与的开放式教学。另一方面，加强了学生的团队合作意识，包括有效的团队组织，提高团队的工作绩效和项目组成员的团队精神；小组成员的沟通，加强团队组织的凝聚力，可以更有效地完成教学任务。3.有利于教师提高自身的综合素质和业务水平项目管理教学对教师的专业教学能力和实际动手能力要求较高，实际上，实训课程教师在给学生制定任务的时候首先就给自己制定了一个任务,把自己推向了主动学习和思考的最前列,我们不能把视野仅仅局限于教科书,应该不断更新知识并思考知识所适用的领域,重视与外界的交流,因为只有这样才能设计出恰当的任务并掌握指导的度,更好发挥高职计算机项目管理教学法的优势。参考文献：[1]杨学瑜，李大明等.Web开发实训教程[M