保教知识与能力(幼儿园)第2-7章

第二部分学前教育原理

第一章教育与幼儿教育第二章幼儿教育活动的基本原则第三章幼儿园班级管理第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》第五章国内外幼儿教育的改革动态及发展附录:《幼儿园教师专业标准》解读第一章教育与幼儿教育第一节教育概述第二节幼儿教育观第三节中外幼儿教育发展史第四节国外幼儿教育家的学前教育思想第五节我国幼儿教育家的学前教育思想版权所有.侵权必究第一节教育概述第一节一、教育的内涵二、教育目的三、学前教育目标的结构层次四、教育与政治、经济和人的发展的关系版权所有.侵权必究一、教育的内涵1、定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动2、本质属性：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，这是交易区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性3.教育的社会属性包括：永恒性、历史性、传承性、阶级性、长期性、相对独立性、生产性、民族性版权所有.侵权必究二、教育的目的（一）我国的教育的目的教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是:教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人版权所有.侵权必究（二）我国幼儿园教育的目标1、幼儿园教育目标的内涵实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展2.制定幼儿园教育目标的依据（1）社会要求（2）幼儿身心发展特征和规律版权所有.侵权必究真题演练（2012）幼儿园对幼儿实施的教育包括（）A、德、智、体、美、劳诸方面B、智、德、体、心诸方面C、体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面答案C版权所有.侵权必究三、学前教育目标的结构层次（一）目标的计划性、目的性程度1、学前教育机构的学前教育目标2、学前社会教育其他机构的学前教育目标3.学前家庭的教育目标（二）目标的适用范围1、国家法规制定颁布的目标2、本地制定的目标3.幼儿园制定目标版权所有.侵权必究（三）目标的可操作性程度幼儿园课程总目标（长远目标）年龄阶段目标（中长期目标）学前目标（中期目标）周计划目标（近期目标）某一教育活动目标（近期具体目标）（四）目标从抽象到具体幼儿园教育目标（远期目标）、中期目标、近期目标、活动目标版权所有.侵权必究制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题（1）教育目标分解的方法要恰当（2）教育目标的涵盖要全面（3）教育目标要有连续性和一致性幼儿教师是实现教育目标的重要保证版权所有.侵权必究四、教育与政治、经济和人的发展的关系（一）教育与政治经济制度1、政治经济制度对教育的制约作用2.教育对政治经济制度的影响作用版权所有.侵权必究（二）教育与人口1、人口对教育的影响和制约2.教育对人口的作用（三）教育与个人的发展1、学校教育在人的发展中起主导作用2.学校教育对个体发展的特殊功能版权所有.侵权必究第二节幼儿教育概述第二节一、幼儿教育的性质和意义二、我国学前教育的总体目标的内容三、幼儿教育的任务四、新时期幼儿园教育双重任务的特点版权所有.侵权必究一、幼儿教育的性质和意义（一）幼儿教育的性质1、基础性2、非义务性与公益性3.先导性和启蒙性版权所有.侵权必究（二）幼儿教育的意义1、促进幼儿生长发育，提高身体素质2、开发大脑潜力，促进智力的发展3、发展个性，促进人格的健康发展（德）4.培育美感，促进想象力、创造力的发展版权所有.侵权必究真题演练（2012）简答:简述幼儿教育的意义版权所有.侵权必究二、我国学前教育的总体目标的内容（一）托儿所的保教目标托儿所是对0-3岁幼儿进行集体保育和教育的机构（二）幼儿园的保教目标幼儿园是对3-6周岁（或7周岁）幼儿进行集体保育和教育的机构1、我国幼儿园保教目标2.现代幼儿园教育目标的特点版权所有.侵权必究（三）托儿所和幼儿教育目标的比较版权所有.侵权必究比较度托儿所幼儿园保教重点保育教育发展特点健康是首要任务，其他方面要求低对体智德美要求更高、更多三、幼儿教育的任务我国幼儿园是学制教育的基础阶段，承担如下双重任务:（一）对幼儿实施保育和教育（二）为家长工作、学习提供便利条件版权所有.侵权必究四、新时期幼儿园教育双重任务的特点（一）多幼儿身心素质的培养提出了更高的要求（二）为家长服务的范围不断扩大（三）家长对幼儿教育认识不断提高,要求幼儿园具有更高的教育质量版权所有.侵权必究（2012）幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命A、发挥一日活动整体教育功能B、以游戏为基本活动C、教育的活动性和活动的多样性D.保育和教育答案D版权所有.侵权必究第三节中外幼儿教育发展史第三节一、幼儿教育的产生和发展二、幼儿教育机构的产生和发展版权所有.侵权必究一、幼儿教育的产生和发展一、幼儿教育的产生和发展（一）原始社会:教育融合在生产生活中，首要任务是保证幼儿的存活（二）奴隶、封建社会:阶级性、等级性出现（三）资本主义社会:无人照管孩子版权所有.侵权必究二、幼儿教育机构的产生和发展（一）世界上第一所幼儿园的诞生德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”,是他创办了世界上第一个幼儿园版权所有.侵权必究（二）幼儿教育机构的发展1.国外幼儿教育机构的发展a、幼儿教育机构数量的增加b、幼儿教育机构多样化c、教育质量的提高版权所有.侵权必究2.我国幼儿教育机构的发展a、我国创办的第一所幼儿教育机构，是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，后改名为蒙养院1904年，学制第一次用国家学制的形式把学前教育机构的名称定下来，把社会学前教育机构的地位稳定下来，使蒙养院成为我国最早的学前教育机构版权所有.侵权必究b、民国时期我国的幼儿园及其发展状况建设中国的、省钱的、平民的幼稚园（三）世界学前教育机构发展的特点（1）规模的扩大化（2）机构的多样化（3）师资和教育质量的提高（4）手段不断现代化版权所有.侵权必究第四节国外幼儿教育家的学前教育思想第四节一、夸美纽斯二、洛克三、卢梭四、裴斯泰洛齐五、福禄贝尔六、蒙台梭利七、杜威版权所有.侵权必究一、夸美纽斯（捷克）“教育史上的哥白尼”、“现代教育之父”第一个专门对幼儿教育提出了深刻认识并有系统论述（一）教育必须从幼年开始,而且应当适应自然（二）《母育学校》世界上第一部论述幼儿教育的专著,集中体现了夸美缪斯的幼儿教育思想,学前教育应当在家庭中由母亲进行简单的实物课程版权所有.侵权必究（2012）被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（）A、杜威B、蒙台梭利C、福禄贝尔D.夸美纽斯答案D版权所有.侵权必究（2013、2012）世界上第一部论述学前教育的专著是（）A、《母育学校》B、《爱弥儿》C、《社会契约论》D.《学记》答案A版权所有.侵权必究二、洛克（英国）著作:《教育漫话》（一）提出了“白板说”（唯物主义）（二）提倡“绅士教育”教育的目的是培养绅士（有德行、有学问、有能力、有礼貌）（三）论幼儿体育（基础）（四）论幼儿德育（核心）（五）论幼儿智育（辅助）版权所有.侵权必究三、卢梭（法国）代表作：《爱弥儿》：强调通过个人经验来学习（一）论自然教育要顺应幼儿身心自然发展的特点进行教育1、教育的三个来源：自然、人、事物2、教育遵循自然3.教育的目的是培养“自然人”版权所有.侵权必究（2015）从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）A、《理想国》B、《爱弥儿》C、《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》答案B版权所有.侵权必究（二）论教育年龄分期四个时期：婴儿期（出生-2岁）、幼儿期（2-12岁）、少年期（12-15岁）、青年期（15-20）（三）论幼儿教育的方法1、给予行动的自由2、合理的养护锻炼3、注意语言的发展4、感觉教育5.重视模仿版权所有.侵权必究四、裴斯泰洛齐（瑞士）第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家，西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家代表作:《林哈德和葛笃德》主要思想:（一）提倡爱的教育（二）提出要素（数、形、词）教育理论，使教育过程心理化版权所有.侵权必究单选：在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出“教育的主要原则是爱”A、福禄贝尔B、卢梭C、裴斯泰洛齐D.夸美纽斯答案C版权所有.侵权必究五、福禄贝尔（幼儿园教育之父）19世纪中叶（1840年），福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，幼儿教育理论形成独立的体系，幼儿园教育也成为教育中的一个独立的领域1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论（第一个阐明游戏教育价值，“恩物”）3、协调原理4.亲子教育版权所有.侵权必究（2011）提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、陈鹤琴D.陶行知答案B版权所有.侵权必究（2012）福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）A、凡物B、积木C、恩物D.念物答案C版权所有.侵权必究六、蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”开创蒙台梭利教学法（一）幼儿自我学习的法则（二）重视教育环境的作用（一个又准备的环境）（三）教师的作用（环境的创设者、观察者、指导者）（四）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则（五）重视感觉教育版权所有.侵权必究七、杜威（一）杜威的儿童观1、重视儿童的本能2、儿童具有自我生长的能力3.儿童与成人在心理上存在着巨大的差异（二）杜威的进步主义教育思想1、“教育即生长”2、“教育即生活”3.“教育即经验的不断改造”版权所有.侵权必究（三）杜威的教育原则1、“儿童中心论”2.“从做中学”版权所有.侵权必究真题演练1、（2014）杜威认为：学校生活的组织中心是（）A、教材B、家长C、教师D.儿童答案D版权所有.侵权必究第五节我国幼儿教育家的学前教育思想第五节一、陶行知二、陈鹤琴版权所有.侵权必究一、陶行知1、农村幼儿教育事业的开拓者（中国第一所乡村幼儿园-南京燕子矶幼儿园）2、重视幼儿教育3、生活是教育的中心4、教、学、做合一的教育方法（做事核心）5.解放幼儿的创造力（五大解放）版权所有.侵权必究单选：我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A、主动性B、活动C、兴趣D.创造力答案D版权所有.侵权必究（2014）陶行知的教育理论注重“教学做合一”强调（）是中心A、做B、学C、教与学D.教答案A版权所有.侵权必究二、陈鹤琴称号:中国幼教之父、南陈北张中国的福禄贝尔:创办我国最早的幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园；创建了我国第一所公立幼稚师范学校—江西省实验幼稚师范学校版权所有.侵权必究（一）反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育（二）反对死教育，提倡活教育三大目标：（1）做人、做中国人、做现代中国人（2）做中教、做中学、做中求进步（3）大自然、大社会是活教材1、教育观—主动全新2、教育目标—现代中国人3、教育方法—做4.教育内容—大自然大社会版权所有.侵权必究（三）幼儿园课程理论1、课程的中心：环境（自然、社会）2、课程的结构：五指活动—健康、社会、科学、艺术、文学3.课程的实施：整个教学法（四）重视幼儿园与家庭的合作版权所有.侵权必究（2012）我国第一所公立幼稚师范学校—江西实验幼师的创办者是（）A、陈鹤琴B、陶行知C、黄炎培D.张雪门答案A版权所有.侵权必究（2012）陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（）A、儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动B、儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动C、儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动答案A版权所有.侵权必究（2012）20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）A、张汉良B、张之洞C、张宗麟D.张雪门答案D版权所有.侵权必究（2013、2012）创建“活教育”体系的教育家是（）A、陈鹤琴B、福禄贝尔C、杜威D.蒙台梭利答案：A版权所有.侵权必究（2012）建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）A、陶行知B、陈鹤琴C、张宗麟D.张雪门答案B版权所有.侵权必究第二章学前教育的基本原则第二章第一节独立自主性原则第二节发展适宜性原则第三节保教结合原则第四节综合性原则第五节活动性原则第六节其他原则版权所有.侵权必究教育的一般原则（四个）（1）尊重学生的人格尊严和合法权益的原则（2）促进学生全面发展的原则（3）面向全体、重视个别差异的原则（4）充分利用学生、家庭、社会的教育资源原则版权所有.侵权必究幼儿教育的特点1、生活化2、游戏化3、活动性4、潜在性5、启蒙性学前教育的基本原则1、独立自主性原则2、发展适宜性原则3、保教结合的原则4、综合性原则5、活动性原则6.其他原则（2012）简答：幼儿园教育的基本特点是什么版权所有.侵权必究第一节独立自主性原则第一节一、独立自主性原则的内涵二、独立自主性教育应该注意的问题版权所有.侵权必究一、独立自主性原则的内涵在幼儿教育中充分尊重幼儿的主体性、独立性，让幼儿凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替（一）什么是独立自主性原则1、培养幼儿学会依靠自己的经验和能力进行活动2.让幼儿了解和认识独立自主性（1）教师要做到身体力行（2）教师要让幼儿真正认识到独立自主性的重要版权所有.侵权必究（二）独立自主性教育的基本内容1、生活方面2、动作方面3、关注环境4、待人接物5.学习的自主性版权所有.侵权必究二、独立自主性教育应注意的问题（一）教育在幼儿独立自主性形成过程中起着至关重要的作用（二）给幼儿提供多种机会,让他们把幼儿园学来的知识运用到日常生活中去（三）教师要有一颗包容的心版权所有.侵权必究第二节发展适宜性原则第二节一、发展适应性课程概念教师与幼儿的相互作用二、实施发展适宜性课程应注意的事项版权所有.侵权必究发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践,它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的版权所有.侵权必究一、发展适宜性课程（一）发展适宜性课程的概念发展适宜性课程应该是能够考虑同一组幼儿不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平，而为其提供相应的教育目标、内容和活动1、发展适宜性课程应该是综合性的2、发展适宜性课程建立在教师对幼儿充分观察和了解的基础上3、发展适应性课程是一个互动学习的过程4.发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与幼儿日常生活关联的版权所有.侵权必究真题演练（2013、2012）教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（）A、发展适宜性原则B、价值性原则C、基础性原则D.兴趣性原则答案A版权所有.侵权必究（二）发展适应性的教师与幼儿相互作用1、教师要对幼儿的需要、兴趣和渴望做出快速且直接的反应2、教师应给幼儿提供足够的、多种多样的交流机会3、教师应提供必要的帮助和鼓励以促进幼儿成功完成各种任务4.教师应促进幼儿自尊心和自信心的发展版权所有.侵权必究二、实施发展适应性课程应注意的事项1、发展适应性课程应为幼儿提供范围更宽的发展兴趣和能力2、课程要随着活动的深入和发展的继续而增加难度、挑战性和复杂性，以促进幼儿潜能的全面发展3.教师要为幼儿提供多元化的、多样化的、没有特别偏好的、尊重多元文化的课程版权所有.侵权必究第三节保教结合原则第三节一、保教结合的范畴与任务保育者工作范畴保育工作者的任务二、良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提版权所有.侵权必究一、保教结合的范畴与任务（一）保育者工作范畴（1）保育工作者要有健康的身体,但更要拥有良好的心理素质（身心）（2）他们要对保教工作充满热情,关心幼儿、热爱工作（态度）（3）要充分了解幼儿生理、心理发展特点,掌握幼儿的基本知识和保教技能（知识技能）（二）保育工作者的任务（1）促进幼儿的发育成长（身）（2）促进幼儿健康、完善的心智成长（心）版权所有.侵权必究二、良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提（一）建立良好的工作伙伴关系（二）建立良好的师生关系版权所有.侵权必究第四节综合性原则第四节一、教育目的与教育内容的综合性二、教育手段的综合性三、综合性原则所应注意的事项版权所有.侵权必究综合性原则是指在课程设计和教育活动我们在为幼儿设计课程时,必须从幼儿全面发展的角度来看,置其中包括了重视健全人格的发展,以及生理、心理、社会能力、语言、情感、道德、艺术等方面的全面发展版权所有.侵权必究一、教育目的与教育内容的综合性（一）教学内容的综合性（二）分科教学的内在综合性版权所有.侵权必究二、教育手段的综合性（1）教师不论在何时何地都要运用综合性的教育手段（2）教师在教学中要充分地发挥自己的想象力（3）教师在教学手段的选择上要做到以幼儿为中心,以幼儿的兴趣所在为出发点,来选择自己的教育手段版权所有.侵权必究三、综合性原则所应注意的事项（一）教师的素质很重要（二）因地制宜地使用综合性原则（三）不可为综合而综合版权所有.侵权必究第五节活动性原则第五节一、活动性原则的重要意义二、活动性原则的实施提供活动机会和环境鼓励积极性、主动性和创造性活动是多样的活动不是装饰品版权所有.侵权必究一、活动性原则的重要意义二、活动性原则的实施（一）提供活动机会和环境（2）鼓励幼儿活动的积极性、主动性和创造性（3）活动是多样的（4）活动不是装饰品版权所有.侵权必究真题演练（2012）下列对幼儿园活动的正确理解是（）A、儿童尽情地随意玩耍B、在安全的前提下按课程的要求活动C、为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展答案D版权所有.侵权必究(2012)实习生小赵发现，在教学活动中，教师总请那几个幼儿发言，有些幼而茫然端坐，从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是“反正举手了老师也不会请我”问题:请从学前教育原则的视角论述上述现象（1）发展适应性原则（2）保教结合原则（3）综合性原则（4）活动性原则版权所有.侵权必究第六节其他原则第六节一、以游戏为基本活动的原则二、环境育人的原则三、发挥一日活动整体教育功能的原则四、教育引导发展的原则版权所有.侵权必究一、以游戏为基本活动的原则二、环境育人的原则三、发挥一日活动整体教育功能的原则（一）发挥一日活动整体教育功能（二）一日生活中的各种活动不可偏废（三）各种活动必须有机统一为一个整体版权所有.侵权必究真题演练（2011）在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）A、发挥一日生活的整体功能原则B、重视年龄特点和个体差异原则C、尊重儿童原则D.实践性原则答案A版权所有.侵权必究四、教育引导发展的原则1、用动态的眼光看儿童2、教育目标、内容和方法应难度递增3、灵活运用多种教学形式4、因材施教5.多样化和纵向的教育评价版权所有.侵权必究第三章幼儿园班级管理第三章第一节幼儿园班级概述第二节幼儿园班级管理环节和体系版权所有.侵权必究第一节一、幼儿园班级的人员结构二、组织结构三、幼儿园班级的物质要素四、幼儿园班级的任务版权所有.侵权必究所谓幼儿园班级是指幼儿园进行保教活动的基本单位。一般以年龄作为划分幼儿园班级的主要依据。幼儿园班级是对3—6（或7）岁的幼儿进行保教活动的基本组织单位,其基本结构主要包括人员结构、组织结构、物质设施和保教任务四个方面版权所有.侵权必究一、幼儿园班级的人员结构（一）保教人员教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者,对幼儿的健康发展起着核心的作用（二）幼儿幼儿是班级的主体小班25,中班30,大班35,混合班30,学前班不超过40版权所有.侵权必究（2011）在目前条件下，幼儿园及较合适的师生比是（）A、1：15—20B、1：20—25C、1：25—30D.1：30—35答案A版权所有.侵权必究二、组织结构组织是指按照一定的目的和系统，有秩序地组合起来的团体。组织教育活动以全班集体、固定小组、自选小组、个别活动和自由活动为基本形式（一）班集体:班集体是幼儿园班级的最基本的组织形式（二）小组:小组是班级的基层组织形式，可分为固定小组和临时小组两种具体的形式（三）个体:班级是由保教人员和幼儿个体组成的版权所有.侵权必究三、幼儿园班级的物质要素幼儿园班级的物质要素是幼儿园班级实施全面发展教育的前提和基础，它对保教质量具有重要的影响（一）空间条件1、室内（班级活动室）2、室外（活动场地）（二）设施1、玩具2、图书3.家具版权所有.侵权必究四、幼儿园班级的任务《幼儿园工作规程》第一章“总则”第三条明确指出:“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”促进幼儿身心和谐发展，最终需落实在保教工作上，班级便是实现保教结合任务的基本单位（一）保育（身体、心理、社会）（二）教育版权所有.侵权必究（2012）幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命A、发挥一日活动整体教育功能B、以游戏为基本活动C、教育的活动性和活动的多样性D.保育和教育答案D版权所有.侵权必究第二节幼儿园班级管理环节和体系第二节一、幼儿园班级管理的环节二、幼儿园班级管理的内容三、班级管理的重要性版权所有.侵权必究一、幼儿园班级管理的环节（一）幼儿园班级管理的含义班级管理教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的版权所有.侵权必究（二）幼儿园班级管理的目的和意义班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，幼儿园的发展必须通过班级管理来实现幼儿园班级管理的内在目的，是把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体。幼儿园班级管理的外在目的，是形成办园特色，打造办园品牌幼儿园班级管理的功能1、生活功能2、教育功能3.社会服务功能版权所有.侵权必究（三）幼儿园班级管理的环节（1）幼儿园班级工作计划的制定（2）幼儿园班级工作的组织与实施（3）幼儿园班级工作的检查与计划调整（4）幼儿园班级工作的总结与评估版权所有.侵权必究二、幼儿园班级管理的内容（一）生活管理1.意义（1）班级生活管理可以满足幼儿在园生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境。更重要的是通过对幼儿生活常规管理，使其养成良好的习惯、生活态度，提高幼儿的生活自理能力（2）幼儿园班级生活管理也是社会的需要。提高幼儿的生活自理能力（3）生活管理也是整个幼儿园班级管理的一部分，它是顺利进行教育管理的必要条件版权所有.侵权必究真题演练1、（2013、2012）制定班级有二生活常规的主要目的是（）A、帮助幼儿学会自我管理B、便于教师管理C、让幼儿学会服从D.维持纪律答案A版权所有.侵权必究2.内容（1）学期（学年）初的工作（2）学期（学年）中的工作（3）学期末（学年末）的工作版权所有.侵权必究（二）教育管理1、意义（促进幼儿的全面发展）2.内容：（1）开学初工作（2）学期中的教育常规管理（3）期末工作（三）其他管理如班级间交流管理、家庭教育管理、幼儿社区活动管理等版权所有.侵权必究三、班级管理的重要性班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程,是提高保教质量的重要保证,因而必须予以高度重视版权所有.侵权必究第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四章第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容总则教育内容组织与实施第二节《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读版权所有.侵权必究第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容第一节第一部分总则第二部分教育内容与要求第三部分组织与实施第四部分教育评价版权所有.侵权必究第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿深入实施素质教育,特制订本纲要二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。三、幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。版权所有.侵权必究四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。版权所有.侵权必究第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不用的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。版权所有.侵权必究一、健康（目标、内容与要求、指导要点）（一）目标（1）身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快（2）生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力（3）知道必要的安全保健常识,学习保护自己（4）喜欢参加体育活动,动作协调、灵活（二）内容与要求（略）版权所有.侵权必究（二)内容与要求（略）（三）指导要点（1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康（2）既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试版权所有.侵权必究（3）健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练（4）培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与版权所有.侵权必究二、语言（一）目标（1）乐意与人交谈,讲话礼貌（2）注意倾听对方讲话,能理解日常用语（3）能清楚地说出自己想说的事（4）喜欢听故事、看图书（5）能听懂和会说普通话版权所有.侵权必究（2013）单选：下列属于幼儿园语言教育目标的是（）A、能认读拼音字母B、能清楚地说出自己想说的事C、能认读一定量的汉子D.能正确书写常用汉子答案B版权所有.侵权必究(二）内容与要求（略）（三）指导要点（1）语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境（2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件版权所有.侵权必究（3）幼儿的语言学习具有个性化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义（4）对有语言障碍的幼儿要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力版权所有.侵权必究（2012）简答:请简要说明在新《幼儿园教育指导纲要》中，语言教育的指导要点版权所有.侵权必究（三）社会（一）目标（1）能主动地参与各项活动,有自信心（2）乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则（4）能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感（5）爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国版权所有.侵权必究（二）内容与要求（略）（三）指导要点（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导版权所有.侵权必究（3）社会学系是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成版权所有.侵权必究（四）科学（一）目标（1）对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲（2）能运用各种感官,动手动脑,探究问题（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣（5）爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,自然资源,有初步的环保意识版权所有.侵权必究（二）内容和要求（略）（三）指导要点（1）幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望（2）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣（3）科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,应用身边的事物与现象作为科学探究的对象版权所有.侵权必究五、艺术（一）目标（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美（2）喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动版权所有.侵权必究（二）内容与要求（略）（三）指导要点（1）艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向（2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向版权所有.侵权必究（3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导版权所有.侵权必究第三部分组织与实施（11）一、幼儿园的教育是为所有在幼儿园的健康成长服务的,要为每一个幼儿,包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持和帮助二、幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程三、教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定版权所有.侵权必究五、教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则:（1）既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野六、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，幼儿的学习特点注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中版权所有.侵权必究（2014）单选：幼儿教师选择教育内容最主要的依据是（）A、幼儿发展B、社会需求C、学科知识D.教师特长答案A版权所有.侵权必究七、教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时因地因内容、因材料灵活地运用八、环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展九、科学、合理地安排和组织一日的生活十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者十一、幼儿园教育要与0-3岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接版权所有.侵权必究第四部分教育评价（8）一、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每个幼儿发展,提高教育质量的必要手段二、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。三、评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,实现分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径版权所有.侵权必究四、幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度五、评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。六、幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,教育应视之为重要的评价信息和改进工作的依据版权所有.侵权必究（2013）单选幼儿园教育工作评价应当（）A、以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅B、以园长自评为主，教师等参与评价为辅C、以教师自评为主，院长等参与评价为辅D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅答案C版权所有.侵权必究七、教育工作评价宜重点考察以下方面（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上

（2）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性（3）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展要求（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习版权所有.侵权必究八、对幼儿发展状况的评估,要注意（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导（2）全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向（3）在日常生活中与教育教学过程中采用自然的方法进行,平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据（4）承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较（5）以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平又要关注其发展的速度、特点和倾向等版权所有.侵权必究（2013）单选幼儿教师了解幼儿的最主要的目的是（）A、为更好地促进幼儿发展提供依据B、为教师专业成长提供依据C、为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据答案A版权所有.侵权必究（2012）对幼儿发展评估状况的目的是（）A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D.了解幼儿的发展需要答案D版权所有.侵权必究第二节《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读一、终身教育的观点二、知识观《纲要》强调了作为教育内容得知识的构建性、过程性三、学习观以游戏为基本活动,自主探究......四、幼儿教师的角色和专业化知识的传递者、支持者、合作者、引导者版权所有.侵权必究第五章国内外幼儿教育的改革动态及发展趋势第五章第一节当前国内外幼儿教育的改革动态第二节国内幼儿教育发展过程中存在的问题及改革发展趋势版权所有.侵权必究第一节当前国内外幼儿教育的改革动态第一节一、当前国外幼儿教育的改革动态二、当前国内幼儿教育的改革动态版权所有.侵权必究一、当前国外幼儿教育的改革动态（一）幼儿教育中心的转移（智—全面）（二）尝试不分年级的教育（重视个体差异,忽视个体差异）（三）多形式和多功能的幼儿教育机构（四）提倡多元化教育（国内+国际）版权所有.侵权必究二、当前国内幼儿教育的改革动态（一）重视幼儿教育的国际化（二）重视幼儿教育与社区和家庭的关系（三）重视培养幼儿的社会性（四）重视0——3岁幼儿的早期教育（五）幼儿教育理念的变革版权所有.侵权必究第二节国内幼儿教育发展过程中存在的问题及改革发展趋势第二节一、国内幼儿教育发展过程中的问题二、国内幼儿教育的改革发展趋势版权所有.侵权必究一、国内幼儿教育发展过程中的问题（一）农村幼儿的低入园率导致全国幼儿入园率人数总体上呈下降趋势（二）多主体办园的局面基本形成（三）幼儿教师的学历水平和专业化程度总体上稳步上升（四）幼儿教育经费投入严重不足二、国内幼儿教育的改革发展趋势更重视、更系统、更完善版权所有.侵权必究第三部分生活指导版权所有.侵权必究第一章幼儿生活指导版权所有.侵权必究第一节幼儿园一日生活组织一、幼儿园一日生活的概念二、幼儿园一日生活的教育意义三、幼儿园一日生活的主要环节四、幼儿园一日生活安排的策略第一节幼儿园一日生活组织一、幼儿园一日生活的概念二、幼儿园一日生活的教育意义三、幼儿园一日生活的主要环节四、幼儿园一日生活安排的策略版权所有.侵权必究一、幼儿园一日生活的概念幼儿园一日生活是指幼儿园满足幼儿一天基本生活需要的活动,主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理活动、散步和自由活动等版权所有.侵权必究二、幼儿园一日生活的教育意义（一）保护幼儿身体的健康发展（二）有利于幼儿心理的健康发展（三）培养幼儿良好的生活习惯（四）促进幼儿的学习（五）是全面完成幼儿园教育任务的保证版权所有.侵权必究三、幼儿园一日生活的主要环节（一）接待幼儿入园1、接待幼儿：问候幼儿、家长，与幼儿亲切交谈2、晨检（一看二摸三问四查）3.幼儿活动的领导：（1）值日生——大中班（2）分散的活动（二）早操或间操（三）有组织的教育活动（四）间隙活动（提醒幼儿上厕所、喝水）版权所有.侵权必究真题演练:幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）A提醒幼儿及早进入学习状态B与家长交流，沟通情感C检查孩子的身心状况D督促孩子完成家庭作业答案:C版权所有.侵权必究（五）游戏或自由活动（六）盥洗（饭前10-15分钟）（七）进餐:两餐间隔时间不得少于3小时（八）睡眠（九）午点（同进餐）（十）户外游戏:游戏或户外活动3-4小时（十一）劳动（十二）散步（十三）实验操作活动（十四）离园版权所有.侵权必究《幼儿园工作规程》指出,幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度,两餐间隔时间不少于（）小时A2.5B3C2D3.5版权所有.侵权必究四、幼儿园一日生活安排的策略（一）把幼儿园一日活动列入教育计划,保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展（二）要制定一日生活常规（三）要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来（四）自由与纪律的关系（五）要面向全体幼儿（六）保教结合、教养并重版权所有.侵权必究第二节幼儿生活常规的建立一、幼儿常规训练二、幼儿园的生活活动三、培养幼儿良好的生活、卫生习惯版权所有.侵权必究一、幼儿常规训练常规是指幼儿园日常生活和活动的规则,具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求、那些事情应该做,那些事情不应该做,活动要采取什么方式等方面的要求版权所有.侵权必究（一）常规训练的重要性1、培养幼儿的生活规律，养成良好的生活习惯2、帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活3、培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序4.增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康生长版权所有.侵权必究（二）常规养成的策略1、建立平等的师幼关系2、引导幼儿建立自信，鼓励幼儿主动发展3、规范行为，为幼儿树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯4、与家长沟通，达成共识，形成教育幼儿的一致性5.给幼儿提供充分的实践机会版权所有.侵权必究二、幼儿园的生活活动（一）幼儿园的生活活动的概念幼儿园的生活活动是指幼儿在园一日生活中的各个环节,有广义和狭义之分。广义的生活活动是指幼儿在园的一切活动。狭义的生活活动特指幼儿园一日生活中除了教学、游戏活动以外的一切日常活动,它主要包括进餐、饮水、睡眠、盥洗如厕等,所用时间约占幼儿在园生活的一半。版权所有.侵权必究（二）幼儿生活活动的组织与指导——良好的生活习惯1、从实际出发，建立合理的生活常规2、在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力3、日常生活活动是施教的机会4.日常生活活动中的保育和教育，需要保育员和教育员的默契配合版权所有.侵权必究（一）培养幼儿良好生活、卫生习惯的原则（二）培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法1、榜样示范法2、渗透教育法3、评价激励法4、成果欣赏法5、图示观察法6.游戏练习法7、家园共育法三、培养幼儿良好的生活、卫生习惯版权所有.侵权必究单选:建立合理的生活制度可以培养幼儿（）的习惯A遵守纪律的习惯B良好的生活习惯C自我保健的技能D艰苦朴素的习惯答案:B版权所有.侵权必究第二章幼儿健康教育第一节幼儿生理健康教育第二节幼儿常见疾病及其预防第三节幼儿营养与膳食版权所有.侵权必究第一节幼儿生理健康教育一、体育活动二、身体保护和生活自理教育活动三、饮食营养教育活动版权所有.侵权必究一、体育活动（一）体育的内涵幼儿体育是在遵循0-6岁幼儿身心发展特点和规律的基础上，融保育和教育为一体的特殊的教育领域。（二）幼儿体育活动的基本内容1、幼儿基本动作的练习2、幼儿基本体操的练习3、幼儿体育游戏4.幼儿运动器械的练习版权所有.侵权必究（三）幼儿园体育活动的基本组织形式1、体操：分为幼儿操（模仿操、徒手操、器械操等）和排队、变换队形2、体育教学活动：幼儿体育活动的基本组织形式。并非每天都组织，，且大都采用游戏的方式来进行3.户外体育活动：非正规、间接指导版权所有.侵权必究教师组织户外体育活动时应注意幼儿安全:（1）当儿童玩大型体育器具时，老师要站在旁边注意保护（2）儿童玩投掷游戏和奔跑游戏时要时刻提醒，以免发生碰撞（3）儿童情绪激动或注意力分散时，要及时调节（4）对个别身体弱或病后初愈儿童，教师更应多加照顾版权所有.侵权必究简单：教师在户外体育运动中如何保障幼儿安全？版权所有.侵权必究二、身体保护和生活自理教育活动（一）幼儿身体保护和生活自理能力教育活动的内涵（二）幼儿身体保护和生活自理能力教育活动的内容1、生活卫生2、清洁卫生3、环境卫生4.器官保护卫生版权所有.侵权必究

三、饮食营养教育活动（一）营养与健康的关系营养是不可或缺的物质前体（二）饮食营养教育活动的内涵版权所有.侵权必究（三）幼儿饮食营养教育活动的内容1、认识食物的名称、形状、色彩、性质2、指导营养素与人体健康的关系3、建立良好的饮食行为习惯4、掌握饮食的方法和技能5、了解民间饮食文化及风俗习惯6.养成健康文明的饮食礼仪7、知道简单的处理和烹调食物的方法版权所有.侵权必究第二节幼儿常见疾病及其预防一、一、幼儿常见疾病及其预防二、传染病三、幼儿常见传染病及其预防第二节幼儿常见疾病及其预防一、幼儿常见疾病及其预防二、传染病三、幼儿常见传染病及其预防版权所有.侵权必究一、幼儿常见疾病及其预防（18个：病因、症状、预防）（一）维生素D缺乏性佝偻病1.病因（1）紫外线照射不足（主要原因）（2）食物中维生素D摄入不足（3）生长速度过快，所需维生素D更多（4）其他疾病影响（5）某些药物的影响版权所有.侵权必究2、症状（1）一般症状（神经精神症状）（2）骨骼病变体征（方颅、串珠、手镯等）3.预防孕妇及小儿应多做户外运动，多接触阳光，遵医嘱补充维生素D版权所有.侵权必究单选:婴幼儿应多出蛋奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）A呆小症B异食症C佝偻症D坏血病答案:C版权所有.侵权必究（二）维生素D缺乏性手足抽搐症（略）（三）缺铁性贫血年龄：6个月至3岁1.病因（1）生理需要的增加（2）饮食缺铁（3）生长发育过快（4）疾病的影响版权所有.侵权必究2、症状（略）3.预防（1）母乳喂养，如不能用母乳喂养应选用强化铁配方奶喂养（2）及时治疗钩虫病及各种感染性疾病（3）定期进行贫血检查版权所有.侵权必究（四）淋巴结肿大（五）湿疹（六）急性上呼吸道感染:一年四季均可发生（七）肺炎:一年四季均可，但以冬、春及气候骤变时多见（八）厌食（九）婴幼儿腹泻（十）肠套叠病因:饮食改变和辅食刺激版权所有.侵权必究（十一）痱子（十二）急性化脓性中耳炎（十三）屈光不正屈光不正分为远视、近视和散光（十四）斜视（十五）弱视佩戴合适的矫正眼镜,情况严重者进行相应的手术；及早发现及时治疗,定期观察视力,养成良好的用眼习惯版权所有.侵权必究（十六）龋齿3.预防（1）教育儿童从小注意口腔卫生，养成早晚刷牙、吃东西后漱口、睡前不吃零食的习惯（2）合理营养，增强机体的抗龋能力（3）定期进行口腔检查，发现龋齿，及时治疗版权所有.侵权必究（十七）手足癣（真菌感染）（十八）鼻出血1、病因：鼻外伤、鼻炎、感冒等引起2、症状：多在鼻中隔前下方流血3.预防和护理：（1）安慰儿童，不要紧张，安静坐下，头略向下低（2）压迫止血，，捏住鼻翼，一般按压5—10分钟（3）药用棉球填塞，前额、鼻部用湿毛巾冷敷版权所有.侵权必究单选:幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）A鼻根部涂些药水，然后安静休息B让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部C止血后，半小时不做剧烈运动D让儿童仰卧休息答案:B版权所有.侵权必究二、传染病（一）传染病的特性1、各种传染病都有其特异的病原体2、传染病有传染性和流行性3、传染病油腻感染后的免疫性4.病程的发展有一定的规律性（潜伏期、前驱期、急性期、恢复期）（二）传染病流行过程的三个基本环节传染源、传播途径和易感染版权所有.侵权必究单选:下列不属于传染病的三环节的是（）A病原体B传染源C传染途径D易感者答案:A版权所有.侵权必究（三）预防感染病的主要措施1、发现和管理传染源（早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗）2、切断传播途径（机械法、煮沸法、日晒法）3.保护易感者（增强体质，预防接种）版权所有.侵权必究三、幼儿常见传染病及其预防（21个：病因、症状、预防）（一）麻疹1、病因：麻疹病毒引起2、症状：出疹、高温、咽部肿痛、烦躁无力等3.预防：接种麻疹疫苗（二）风疹（三）幼儿急疹（四）水痘版权所有.侵权必究（五）流行性感冒—冬春季节,空气飞沫传播（六）流行性腮腺炎（七）流行性乙型脑炎（八）脊髓灰质炎（九）病毒性肝炎（十）狂犬病（十一）儿童艾滋病版权所有.侵权必究（十二）细菌性痢疾（十三）白喉（十四）百日咳（十五）猩红热（十六）流行性脑脊髓膜炎（十七）细菌性食物中毒（十八）蛔虫病（十九）蛲虫病（二十）钩虫病（二十一）手-足-口病版权所有.侵权必究第三节幼儿营养与膳食一、幼儿需要的营养素二、幼儿膳食的特点三、幼儿膳食的配置原则四、幼儿饮食卫生五、幼儿良好饮食习惯的培养版权所有.侵权必究一、幼儿需要的营养素（一）营养素指食物中所含的、能维持生命和健康并促进机体生长发育的营养成分。版权所有.侵权必究（二）幼儿需要的营养素1、蛋白质2、脂肪（动物性食物）3、碳水化合物（主要来源于植物性食物）4、无机盐（1）钙；（2）铁；（3）碘；（4）锌5、维生素6.水版权所有.侵权必究二、幼儿膳食的特点（1）1岁以上的幼儿,奶类已不是主要食物,但仍然是重要的食物（2）食物形式由流质、半流质逐渐过渡到饮食食物种类越来越多,,烂饭、瓜、菜均能食用（3）逐步适应一日三餐外加1-2次点心的膳食安排（4）3岁以下幼儿也不宜食用颗粒状和果冻等食物版权所有.侵权必究三、幼儿膳食的配置原则（一）膳食平衡,比例适宜（二）食物的配置应符合幼儿的消化功能（三）食物的品种应丰富多样（四）注意烹调方法,讲究食物的色、香、味、形版权所有.侵权必究四、幼儿饮食卫生（一）选择食物的要求（二）烹饪制作的要求淘米次数不宜过多,不用油炸,先洗后切,急火快炒,且不同铜锅；做好的菜要及时食用,不留隔日菜、烹调食物时,可加适量的醋。（三）厨房和炊事人员的卫生要求版权所有.侵权必究五、幼儿良好饮食习惯的培养（一）培养良好饮食习惯的重要性（二）好的饮食习惯的内容1、按时定位进食，食前有准备2、饮食定量，控制零食3、不偏食4.注意饮食卫生和就餐礼貌版权所有.侵权必究（三）家长的责任培养幼儿良好的饮食习惯，必须从家庭做起1、“家庭食物圈”应以科学为指导2、安排好正餐之外的“点心”3.创造和谐的餐桌气氛版权所有.侵权必究第三章幼儿园安全工作第一节幼儿安全教育概述——意义、任务和具体要求途径和方法第二节幼儿安全教育的实施——制度的保证日常的防范活动的渗透实施的原则第三节幼儿的意外伤害事故——意外伤害事故的状况意外伤害事故的特征意外伤害的预防和急救处理幼儿园常见意外伤害事故的预防版权所有.侵权必究第一节幼儿安全教育概述一、幼儿安全教育的意义、任务和具体要求二、幼儿安全教育的途径和方法版权所有.侵权必究一、幼儿安全教育的意义、任务和具体要求（一）幼儿安全教育的意义1、安全与生命（个人）2、安全与家庭（家庭）3.安全与社会（社会）版权所有.侵权必究（二）幼儿安全教育的任务1、帮助幼儿树立有关安全的意识2、引导幼儿学习必要的安全常识3、培养幼儿良好的安全习惯4.激发幼儿参加体育活动的兴趣版权所有.侵权必究（三）幼儿安全教育的具体要求1、交通安全2、消防安全3、食品卫生安全4、防触电、防溺水5、幼儿园玩具安全6.幼儿生活安全版权所有.侵权必究二、幼儿安全教育的途径和方法（一）幼儿安全教育的途径1、课程与资源2、游戏与生活3、器具与玩法4.教师与家长版权所有.侵权必究（二）幼儿安全教育的方法1、对照比较法2、实例分析法3.游戏模拟法版权所有.侵权必究第二节幼儿安全教育的实施一、制度的保证二、日常的防范三、活动的渗透四、幼儿安全教育实施的原则第二节幼儿安全教育的实施一、制度的保证二、日常的防范三、活动的渗透四、幼儿安全教育实施的原则版权所有.侵权必究一、制度的保证（一）国家对园舍建筑的安全要求（二）国家对幼儿园规模的要求（三）国家对幼儿园设备设施的要求（四）国家对幼儿园任职人员的基本要求（五）国家对幼儿园食品采购的卫生要求（六）国家对幼儿园食品贮存和加工的卫生要求（七）国家对幼儿园卫生消毒的要求（八）国家对在园幼儿健康检查的规定（九）国家对幼儿园传染病预防和隔离的规定版权所有.侵权必究二、日常的防范（一）室内安全（二）户外安全（三）家庭安全（四）幼儿园安全（五）幼儿乘车的安全版权所有.侵权必究三、活动的渗透（一）日常生活中随时随地的安全教育（二）渗透在其他活动中的安全教育（三）体验式的安全实践活动版权所有.侵权必究四、幼儿安全教育实施的原则（一）倡导安全氛围（二）重在自我保护（三）发挥教育合力（四）实现模式转变版权所有.侵权必究第三节幼儿的意外伤害事故一、意外伤害事故的状况二、意外伤害事故的特征三、意外伤害事故的预防和急救处理四、幼儿常见意外事故的防护和急救版权所有.侵权必究一、意外伤害事故的状况意外伤害事故是指突然发生的各种事件对人体所造成的损伤。国际疾病分类已将其单独列为一类,包括交通事故、窒息、溺水、触电、自杀、中毒等。从20世纪70年代末开始,意外死亡已经成为幼儿死亡率中的第一位,而且在总死亡人数中呈上升趋势。版权所有.侵权必究二、意外伤害事故的特征（一）易发人群（男性、低社会家庭的幼儿较高）（二）易发场所（家庭、幼儿园、路上）（三）幼儿特点（认识不足、发育不完善、生活经验缺乏等）版权所有.侵权必究三、意外伤害事故的预防和急救处理（一）病情的判断（二）急救的原则1、挽救生命；2防止残疾；3.减少痛苦（三）常用的急救处理法1、人工呼吸法2、胸外按压法3.迅速止血法版权所有.侵权必究四、幼儿常见意外事故的防护和急救（15个）（一）小外伤（二）骨折（三）脑震荡与头部受伤（四）走失（五）眼外伤的处理（六）中毒（七）异物进入人体（八）烧烫伤（九）中暑、冻伤版权所有.侵权必究（十）触电（十一）溺水（十二）动物造成的伤害1、蚊子叮咬；2、蛇咬伤3、疯狗咬伤；4.黄蜂、蜜蜂蜇伤（十三）昏厥（十四）火灾（十五）地震版权所有.侵权必究单选:被黄蜂蜇伤后，正确的处理方法是（）A涂肥皂水B用温水冲洗C涂食用醋D冷敷答案:C第四部分环境创设版权所有.侵权必究第一节幼儿园环境概述第二节幼儿园环境创设第三节物质环境的创设第四节心理环境的创设版权所有.侵权必究第一节幼儿园环境概述一、幼儿园环境的内涵二、影响幼儿园环境质量的因素版权所有.侵权必究一、幼儿园环境的内涵（一）幼儿园环境的概念广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它包括幼儿园内部的小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。版权所有.侵权必究（二）幼儿园环境的分类可分为物质环境和精神（心理）环境幼儿园的物质环境是幼儿园教育赖以进行的物质基础。在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。幼儿园环境:广义的环境——广义的物质环境、广义的精神环境狭义的环境——狭义的物质环境、狭义的精神环境（三）幼儿园环境的特点版权所有.侵权必究单选:幼儿园环境分为物质环境和（）A社会环境B心理环境C城市环境D局部环境版权所有.侵权必究单选:下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）A经费投入B师幼互动C教师学历D高档园舍版权所有.侵权必究二、影响幼儿园环境质量的因素影响因素:物质因素精神因素——人的要素，教师的观念和行为（决定因素）幼儿园文化版权所有.侵权必究第二节幼儿园环境创设一、幼儿园环境创设的意义二、幼儿园环境创设的一般原则三、幼儿园环境创设的方法四、教师在幼儿园环境创设的作用版权所有.侵权必究一、幼儿园环境创设的意义（一）提供发展保证（二）促进身心健康（三）激发创新潜能版权所有.侵权必究二、幼儿园环境创设的一般原则（一）安全性原则1、材料安全无毒2、实施软包装3.定期消毒（二）环境与教育目标的一致性指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。版权所有.侵权必究（三）发展适宜性原则指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征和身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐的发展。（小中大班）（四）幼儿参与性原则指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作。共同参与的过程。版权所有.侵权必究（五）开放性原则（大环境与小环境相结合的原则）把大小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。（社会环境+幼儿园内部环境）（六）经济性原则经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。要求:少花钱多办事、利用废旧材料和自然材料。版权所有.侵权必究三、幼儿园环境创设的方法（一）讨论法（二）探索法（三）操作法（四）评价法版权所有.侵权必究四、教师在幼儿园环境创设的作用（一）准备环境1、让环境蕴含目标2、增加幼儿的兴趣3、增强幼儿的参与意识（二）控制环境1、诱导幼儿进入环境2、帮助幼儿开展活动3、指导幼儿解决困难4.帮助幼儿结束活动（三）调整环境版权所有.侵权必究第三节物质环境的创设一、幼儿园的建筑设计二、物质环境的创设方法三、室外设备及布置版权所有.侵权必究一、幼儿园的建筑设计（一）幼儿园园址的选择1、周围环境清洁安静2、安全3、地势、土地优良4、日照充足、空气新鲜5、有扩展的可能性6.距离相当版权所有.侵权必究（二）幼儿园建筑设计原则幼儿园园舍建筑设计必须遵循以下原则1、安全原则（最基本要求）2、适应需要的原则（核心原则）3、经济原则4、卫生原则（最基本要求）5、美观原则6.舒适原则版权所有.侵权必究二、物质环境的创设方法（一）空间设计和利用（1）活动室（不能是绿色,要宽敞）（2）寝室（深窗帘,淡墙面）（3）盥洗室（易拥挤-脚印）（4）走廊（家园互动）版权所有.侵权必究（二）室内设备的布置1、室内设备与配备原则（1）室内设备主要包括基本设备（桌、椅、小柜）玩具、教具（2）室内设备配备原则2.室内布置原则版权所有.侵权必究（三）活动区的创设1、活动区的概念活动区就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。2.活动区的功能（1）适应个别差异；（2）引发学习动机（3）培养多种能力；（4）互动学习（5）个别化学习；（6）动静平衡课程（7）便于教师观察评价版权所有.侵权必究3.常见活动区的功能与创设（12个）注意：1、动静结合2、4-6个活动区为好活动区：音乐区（空间大，防滑，走廊阳台）；沙水区（近水，面积大，室外）；电脑区（光线，角落靠墙）；益智区；语言区（可近阅读区）；教学区（空间小）美工区（阳光、水源）；积水区（空间大）；角色扮演区（空间大）；科学区（阳光充足）；图书区（阳光充足）；木工区（走廊或室外）版权所有.侵权必究区域设置目标:（体、智、德、美）（1）美工区（美）（2）积木区（德、智）（3）角色扮演区（德）（4）科学区（智、德）（5）图书区（智、美）（6）木工区（体、智）（7）音乐区（美、德）（8）沙水区（体、智、德）（9）电脑区（智）（10）益智区（智）（11）语言区（智）（12）数学区（智）版权所有.侵权必究单选:下列关于幼儿练习活动区的布置，正确的说法是（）A以阅读为主的阅读区可与娃娃区放在一起B自选游戏环境的创设是由教师进行的C可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料D娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么答案:C版权所有.侵权必究4、创设活动区的原则（1）教育性原则（2）整体性原则（3）共同发展原则（4）动态性原则5.创设活动区的基本要求版权所有.侵权必究6.创设活动区时应注意的问题（1）要向幼儿介绍每个活动区的用途（2）让幼儿有充分的自由选择自己喜欢的活动区（3）允许幼儿在活动区中主动、自由的活动（4）教师要有目的的做观察和记录（5）建立必要的规则版权所有.侵权必究7、活动区创设中普遍存在的问题（1）活动区种类过多,但每个区能提供幼儿活动的空间过少（2）活动区内容更新较慢（3）有的幼儿园的活动区只是流于形式（4）活动区的设置与更新大都由教师一手操办,幼儿很少参与（5）一种情况是教师全权负责,幼儿失去了自由选择的机会；另一种情况是教师撒手不管,对于幼儿的活动既缺乏有目的的观察、科学评价,更缺乏正确的指导版权所有.侵权必究三、室外设置及布置（一）室外设备（运动器械、无固定结构的材料）1、体育活动器械2.沙、水及玩沙、水的玩、教具（二）室外活动场地设计幼儿园室外活动场地大致可分为以下四个区域：（1）固定器具区——体育运动器械（2）水泥地——玩玩具（3）草地——奔跑、游戏（4）泥土地——种植物、小动物版权所有.侵权必究（三）室外活动场地的布置原则1、安全原则2.美化、绿化的原则版权所有.侵权必究第四节心理环境的创设一、心理环境的概念二、心理环境对幼儿发展的影响三、教师的态度、言行在幼儿心理环境行程中的重要作用四、幼儿园心理环境的创设版权所有.侵权必究一、心理环境的概念心理环境主要指环境中的人际关系。幼儿园的心理环境主要包括幼儿与教师之间,幼儿之间的关系乃至幼儿园的班风、园风。可以说,一所幼儿园能否成为真正的幼儿乐园,主要取决于幼儿园的心理环境。二、心理环境对幼儿发展的影响版权所有.侵权必究第四节心理环境的创设一、心理环境的概念二、心理环境对幼儿发展的影响三、教师的态度、言行在幼儿心理环境行程中的重要作用四、幼儿园心理环