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文档简介
《语言教学法及实践》教学大纲课程编号:01220062英文名称:MethodologyandPracticeofTeachingChineseasaSecondLanguage学分:3学时:总学时64学时,其中理论32学时,实践32学时先修课程:现代汉语1、现代汉语2、语言学概论课程类别:专业主干课程(必修)授课对象:汉语国际教育专业学生教学单位:人文学院修读学期:第4学期一、课程描述和目标本课程是汉语国际教育专业学生的一门专业主干课程。本课程以语言学理论、教育学理论为指导,学习汉语作为第二语言教学的方法和技能,通过教学设计、观摩、模拟教学等提高解决具体语言教学问题的能力。本课程拟达到的课程目标:本课程重点介绍和评析第二语言习得的理论、原则和方法,并结合课堂教学观摩、课堂教学实践指导学生将所学的知识运用于汉语教学实践,掌握语言要素、语言技能以及各种课型的教学能力。课程目标1:掌握汉语语音、词汇、文字、语法、文化等语言要素和听说读写等语言技能的基本理论和教学方法。课程目标2:掌握教学目标设计、任务设计、教案撰写等理论知识,提高课堂管理、课堂教学等实践能力,熟练掌握线上教学技能。课程目标3:具有实事求是的科学分析精神,能够运用现代汉语的基础理论分析国际学生在学习汉语中出现的各种语言偏误,激发学生热爱母语以及培养教学汉语的兴趣,树立文化自信并主动传播汉语和汉字所承载的中华传统文化思想。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.3对第二语言习得理论和方法有较为系统的了解,了解中文、中国文化与教育学、心理学等学科之间的关联,掌握语言学、教育学、心理学、跨文化交际学等学科知识,形成跨学科知识整合的能力。课程目标1230.34.1初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能,具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的经验,能合理利用现代化信息网络在智慧教室中开展和组织教学活动。课程目标20.14.2能够针对不同文化背景学生进行教学设计,教案设计科学、合理、有效,具有独立开展国内外、线上线下教学的能力;累积一定的教学体验,熟悉各种课型的教学策略和教学技能,能独立开展国际中文教育工作,顺利完成教育见习、实习、研习任务。课程目标1230.35.3能用语言学专业的知识判断、指出、改正、解释国际学生在学习汉语中出现的各种语言偏误现象。课程目标1230.3(注:要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑)三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点(含德育要求)学时教学方式对应课程目标1总论掌握汉语作为第二语言教学的理论支柱:语言学原理、心理学原理、教育学原理;掌握汉语作为第二语言教学的基本特点:汉语语音、词汇、语法的特点与教学,学习者有无汉字背景的教学特点。热爱汉语、热爱教育4讲授、讨论1、2、32课堂教学的过程与原则掌握课堂教学的基本要素、教学的一般过程、课堂教学的基本原则。热爱教育3讲授、讨论2、33语言要素之语音的教学1.语音教学的原则2.语音教学的重点、难点分析3.语音教学的方法和技巧4.语音教学中应注意的问题5.语音教学模拟实践热爱母语6(3+3)讲授、讨论、模拟教学实践1、2、34语言要素之词汇的教学1.词汇教学的原则2.词汇教学的方法3.词汇教学的技巧4.词汇教学中应注意的问题热爱母语6(3+3)讲授、讨论、模拟教学实践1、2、35语言要素之语法的教学1.对外汉语教学中的汉语语法2.对外汉语的语法教学的理论要点3.语法教学的方法4.语法教学的技巧5.语法教学模拟实践热爱母语9(3+6)讲授、讨论、模拟教学实践1、2、36语言要素之汉字的教学1.汉字的特点与汉字教学的原则2.汉字教学的方式3.汉字教学的技巧4.汉字教学模拟实践文化自信6(3+3)讲授、讨论、模拟教学实践1、2、37文化的教学1.跨文化交际中的特点、冲突和适应2.语言教学中的文化教学3.文化教学中的案例分析4.文化教学模拟实践文化自信6(3+3)讲授、讨论、模拟教学实践1、2、38教案与说课稿的撰写1.教案的撰写:教案的基本要求;教案的格式规范。2.说课稿的撰写与实践。严谨的科学精神6(3+3)讲授、讨论、实践1、2、39综合课课型的课堂教学方法与技巧1.综合课的理论基础2.综合课的教学要点3.综合课的操作方法与实践严谨的科学精神、热爱教育6(3+3)讲授、讨论、实践1、2、310口语课课型的课堂教学方法与技巧1.口语课的理论基础2.口语课的教学要点3.口语课的操作方法与实践热爱汉语3(1+2)讲授、讨论、实践1、2、311听力课课型的课堂教学方法与技巧1.听力课的理论基础2.听力课的教学要点3.听力课的操作方法与实践热爱汉语3(1+2)讲授、讨论、实践1、2、312阅读课课型的课堂教学方法与技巧1.课的理论基础2.阅读课的教学要点3.阅读课的操作方法与实践严谨的科学精神3(1+2)讲授、讨论、实践1、2、313线上课堂教学方法与技巧1.线上课堂教学的必然性和重要性2.线上教学的具体要求3.线上教学的技巧4.模拟教学实践热爱科学技术、热爱教育3(1+2)讲授、讨论、实践1、2、3合计64四、课程教学方法本课程教学目标的实现主要通过课堂教学、学生模拟课堂教学实践及课后自主学习相结合的形式。课堂教学主要采用课堂讲授、案例分析、小组合作讨论等教学模式;课后自主学习以学生为主,教师为辅的方式。五、学业评价和课程考核本课程成绩由课堂表现、作业成绩、实践环节、考勤情况和期末考试成绩组合而成,采用百分制计分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表5-1所示。表5-1成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标作业成绩(20%)课后作业100主要考核学生语言知识点和教学设计的理解和掌握程度,对学生提交的作业打分。教学目标1教学目标2教学目标3课堂表现成绩(10%)课堂讨论100主要考核学生对重点知识点的理解和掌握程度,对课堂讨论环节中学生的表现进行打分。教学目标1教学目标2教学目标3实践环节成绩(20%)模拟课堂教学100主要考核学生模拟实践教学中的态度、设计和展示能力,并对其在小组合作实践环节中的表现进行打分。教学目标1教学目标2教学目标3考勤成绩()考勤情况主要考核学生学风和参与课堂的积极性,无故缺勤一次扣5分。教学目标1期末课程考试成绩(50%)期末课程考试100主要考核学生对语言要素和语言技能教学的基础理论的掌握程度和教学设计能力,注重知识的综合运用。教学目标1教学目标2教学目标3综合成绩课后作业+课堂表现+期末课程考试100(作业成绩×10%)+(课程表现成绩×20%)+(实践环节成绩×20%)+(期末考试成绩×50%)教学目标1教学目标2教学目标3表5-2教学目标评价依据和评价方法教学目标评价依据评价方法教学目标1作业成绩、课堂表现成绩、实践环节成绩、期末成绩以作业成绩、课堂表现、实践环节成绩、期末成绩为主教学目标2作业成绩、课堂表现成绩、实践环节成绩、期末成绩以作业成绩、课堂表现、实践环节成绩、期末成绩为主教学目标3作业成绩、课堂表现成绩、实践环节成绩以作业成绩、课堂表现、实践环节成绩为主表5-3实践环节评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1实践内容的设计、态度和口头表达能力0.7实践环节态度端正、表达清晰流畅、教学设计具有独到的见解。实践环节态度比较端正、表达比较清晰流畅、教学设计有自己的见解。实践环节态度一般、表达基本清晰流畅、教学设计有自己的见解。实践环节勉强展示出自己的教学设计。态度不端正。2小组合作、沟通意识和能力0.3能有效组织、参与小组讨论,合作意识强能积极参与小组讨论,具有合作意识。能比较积极地自主参与小组讨论。在老师的引导和组长组织下,能参与小组讨论。参与小组讨论的热情不高,沟通、合作意识较为欠缺。注:优秀:100≥X≥90;良好:90>X≥80;中等:80>X≥70;及格:70>X≥60;不及格:X<60六、教材与参考书(一)推荐教材《实用对外汉语教学法》.徐子亮、吴仁甫(著).北京大学出版社.2013年6月第3版。(二)参考资料《汉语作为第二语言要素教学》.毛悦编著.北京大学出版社.2010年6月
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