《培训与人力资源开发》课程教学大纲

《培训与人力资源开发》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BR044课程名称培训与人力资源开发课程性质

专业必修学分2.5学时48课时（理论32、实践16）先修课程管理学原理、人力资源管理课程负责人适用专业人力资源管理专业（专转本）课程简介（300字左右）：《培训与人力资源开发》课程是人力资源管理专业（专转本）的专业必修课。该课程是一门系统地阐述企业员工培训与开发的理论和方法的学科，课程的主要内容包括：现代培训与开发导论、培训需求分析、新员工导向培训、在职培训和脱产培训、应用新兴技术进行培训、管理开发培训、培训有效性评估等内容。通过本课程的学习，使学生具备培训与开发的基本知识，具有分析培训需求、制定培训计划、管理开发的基本技能，具备从事企业人力资源管理中培训与开发管理工作职能的初步能力。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系结构；2.掌握员工培训与开发的基本概念、基础理论和基本原理，了解本学科前沿理论；3.

具有分析培训需求、制定培训计划、管理开发的基本技能，具备从事企业人力资源管理中培训与开发管理工作职能的初步能力4.

掌握人力资源培训与开发过程中各个阶段的工作、各种类型培训的方法，掌握培训与开发中的学习原理、培训与开发的需要评估；5.

掌握员工培训与开发的基本流程，对员工培训与开发工作中需要进行的策划、组织和其它准备工作有更深入的了解，掌握对不同层次员工培训的不同要求以及各种培训和开发方式对人力资源的激发作用；6.

提高分析问题和解决问题的能力，具备自主学习能力和创新能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6课程目标7……毕业要求1毕业要求指标点1.1H

MM

毕业要求指标点1.2

MH

毕业要求指标点1.3

M

H

毕业要求2毕业要求指标点2.1

HH

毕业要求指标点2.2

MHH

毕业要求指标点2.3MHM

毕业要求3毕业要求指标点3.1

HH

毕业要求指标点3.2MHH

毕业要求指标点3.3

HH

毕业要求4毕业要求指标点4.1

HHM

毕业要求指标点4.2

MH

毕业要求指标点4.3MH

HH

毕业要求5毕业要求指标点5.1

MM

毕业要求指标点5.2

M

毕业要求指标点5.3

MH

毕业要求6毕业要求指标点6.1

HH

毕业要求指标点6.2

HMM

毕业要求7毕业要求指标点7.1

H

H

毕业要求指标点7.2M

M

毕业要求指标点7.3

M

H

毕业要求8毕业要求指标点8.1

毕业要求指标点.2

MM

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.现代培训与开发导论课程目标1、31．现代培训与开发概述2．战略性培训与开发3．培训中的基本学习原理1.认识现代培训与开发与传统培训的区别，现代培训与开发对人力资源管理部门的要求2.掌握培训手段的技术化，掌握培训实施中的成人学习原理；3.了解学习效果的迁移。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评4课程思政元素：职业素养、科学精神、探索精神、辨识能力和责任意识等；课程思政教学内容设计：通过介绍培训与开发的相关概念，激发学生的积淀培养职业素养的意识；通过培训中的基本学习原理的学习，提高学生形成良好学习习惯的态度、能力和责任意识，培养学生积极心态和适应环境的能力，建立走上社会的期待感和积极性。2.培训需求分析课程目标2、3、61．培训需求分析系统2．培训需求分析3．培训需求分析的成果：培训计划1.认识组织层面的培训需求分析，工作层面的培训需求分析，人员层面的培训需求分析2.了解传统的培训需求分析方法，新兴的培训需求分析方法3.掌握培训目标和内容，计划类别，培训活动计划过程中的注意事项，分析一个有效的培训计划案例。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评43.

新员工导向培训课程目标3、4、51．新员工导向培训必要性2．新员工导向培训的主要内容3.新员工导向培训的过程与计划1.了解新员工导向培训的含义、内容、方法、过程与计划，新员工导向培训的意义2.掌握职业发展计划的制定，员工导向培训方式的多样化。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评4课程思政元素：现实震动意识、危机意识、社会责任、职业素养等。课程思政教学内容设计：通过介绍新员工导向培训的含义、内容、方法、过程与计划及新员工导向培训的意义，引导学生树立面对未来正确的择业观、敬畏意识以及承担相应的社会责任；通过学习职业发展计划的制定和员工导向培训方式的多样化，培养学生从事人力资源培训专员工作的职业素养。4.在职培训与脱产培训课程目标2、3、61．常用的在职培训方法2．常用的脱产培训方法1.掌握在职培训与脱产培训方法2.掌握“行动学习”、“初级董事会”等在职培训方法3.了解演讲法，案例研究法，情景模拟法，行为示范法等脱产培训方法。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评45.应用新兴技术进行培训课程目标2、3、41．应用新兴技术进行培训的概念、特点与类型2．应用新兴技术进行培训理论基础3．应用新兴技术进行培训的有效性4.应用新兴技术进行培训的实施1.了解应用新兴技术培训的基本概念和特点，应用新兴技术培训的类型，应用新兴技术培训和传统培训的区别2.掌握应用新技术进行培训的建构主义理论基础，应用新技术进行培训的建构主义学习环境设计、技术和设备要求，培训课程的设计3.了解应用新兴技术培训对讲师的要求，应用新兴技术培训对学员的要求，实施的其他注意点。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评46.管理开发培训课程目标3、4、51．管理开发培训概述2．管理开发培训的理论基础3．管理开发培训的常用方法1.了解管理开发培训的定义2.熟练掌握管理开发培训的常用方法3.掌握管理开发培训的理论基础。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评67.培训有效性评估课程目标3、4、61．培训有效性评估概述2．培训有效性评估模型3．培训有效性评估的方案设计1.了解培训有效性的经济价值分析方法2.熟练掌握培训有效性的评估方案设计3.掌握培训有效性的评估模型1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评6课程思政元素：系统意识、善始善终意识、职业素养等；课程思政教学内容设计：通过培训整个系统内容的学习，激发学生科学管理意识、系统的意识、优秀HR的职业素养，以及一个优秀培训师应具备的素质和态度。8.实践：培训需求分析课程目标2、3、6、1．登陆模拟公司网站。2．了解公司组织结构及部门职责。3．提取部门关键岗位。4．阅读岗位说明书。5．根据不同岗位进行需求分析1.理解工作说明书的重要性。2.利用各种方法，对不同岗位进行培训需求分析。3.爱护实验设备，不得登陆其他网站。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评69.实践：培训游戏实验课程目标2、3、51．学生分组。2．依教师指导，进行各种游戏。3．写游戏心得报告。1.指导教师讲清游戏的意义，调动学生参与的积极性2.注意游戏过程中的相互配合和协调。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评410.实践：培训和开发方案策划课程目标3、5、61．登陆模拟公司网站。2．了解公司组织结构及部门职责。3．拟定培训项目和预算。4．撰写培训策划书。1.合理安排培训项目2.撰写合格的培训策划书。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后案例讨论4.案例汇报点评6备注（1）课程思政教学方式方法：通过采取教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等灵活的教学方法，组织引导学生积极参与和体验。（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，其中过程性评价主要通过学生课堂表现、课后案例研讨、网络课程平台参与以及课程论文等进行考察；终结性评价则通过期末闭卷考试的方式进行考察。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.现代培训与开发导论课程目标1、3课后作业。课程成绩包括四个部分，分别为平时考勤、课堂提问（讨论）、课程作业、课程考试。具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤（10%）平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，课程成绩不及格。2.课堂提问（讨论）（10%）根据课程相关的内容，拟定问题或讨论题，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长）进行3次分组讨论。要求小组成员都要充分参与讨论并确定小组汇报人。从不参与课堂讨论者，课程成绩不及格。3.课程作业（10%）根据课程的教学要求，布置书面作业。要求学生按时完成，书写工整，结合所学内容，做到“史论结合”，体现出历史思维能力。不按要求完成作业者，课程成绩不及格。4.课程考试（70%）本课程教学任务完成后，进行课程考试，形式为闭卷考试。不参加课程考试者，课程成绩不及格。2.培训需求分析课程目标2、3、6课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。3.

新员工导向培训课程目标3、4、5课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。4.在职培训与脱产培训课程目标2、3、6课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。5.应用新兴技术进行培训课程目标2、3、4课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。6.管理开发培训课程目标3、4、5课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。7.培训有效性评估课程目标3、4、6课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。8.实践：培训需求分析课程目标2、3、6、课课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。9.实践：培训游戏实验课程目标2、3、5课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。10.实践：培训和开发方案策划课程目标3、5、6课后作业、课堂提问、课堂讨论、课程综合考察。五、课程建议教材及主要参考资