高中生思想政治课学习现状的调查与思考

...wd......wd......wd...我校学生政治学习现状分析灵宝市实验高级中学刘超峰【摘要】：高中思想政治课旨在教给学生经济、哲学、政治、文化方面的基本知识，培养学生分析认识社会问题的能力，并对学生进展马克思主义常识教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观使之完成德育目标，培养学生健全人格。同时，思想政治课在高考中也占据重要位置。在新课改的今天，只有全面了解高中生学习思想政治课的现状，才能采取切实可行的措施，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，这才是素质教育的要义所在。所以，在我校〔徐州市侯集高级中学〕进展了抽样问卷调查。希望本次调研能够得出有效结论，帮助教师激发学生兴趣、有的放矢的提高教学质量！【关键词】实验高中；思想政治课；现状；思考一、高中生思想政治课学习现状调查的目的与概况长期以来，在应试教育的影响下，学生被动学习，不会学习，教学效率低下，影响了学生的身心安康，高中思想政治课也存在这一突出问题。只有全面、准确掌握学生的学习现状，教师才能采取切实可行的措施，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，才能有的放矢地提高教学质量。这才是素质教育的要义之所在。所以，调查高中生思想政治课的学习现状，有着重要的现实性。近日，在我校(灵宝市实验高级中学〕高一、高二年级思想政治备课组的大力协助下，笔者对高一、高二年级文科班进展了“高中思想政治课学习状况调查〞，采用无记名问卷调查的方式。实发调查问卷1275份，回收有效调查问卷1200份，占94%。此次调查问卷设计主要参考灵宝市实验高级中学政治课题组设计的调查问卷，并根据本地高中实际情况稍作改动。二、调查结果分析从调查结果看，高一及高二文科班学生总体上是喜欢学习思想政治课的，不喜欢的只占8%，94%的学生认为思想政治课对生活有指导意义。这是搞好高中思想政治课教学最重要的前提和保障。调查也暴露出目前思想政治课教学中存在的一些突出问题，主要表现在以下几个方面：思想政治课自身的课程性质。虽然，高中思想政治课在新课改的指导下增加了文化局部的内容，但其原有的政治、经济、哲学三大局部的地位仍未动摇。这就决定了思想政治课没有历史课生动有趣，也没有地理课那么贴近生活。政治课往往给人以高深莫测的感觉，同时也很枯燥乏味的感觉。2、教学方式陈旧。不仅扼杀了学生学习兴趣，而且制约着学生学习成绩的提高。思想政治课令学生不喜欢的原因中，教学方式和考试成绩不理想共占近70%，对思想政治课最想说的一句话大多数学生都表达了对改进教学方式的渴望。3、思想政治课教师水平有待提高。我们常说教师做的是塑造人类灵魂的工作，在调查过程中，我们不难发现那些对思想政治课感兴趣的同学中，很大局部是被教师的个人魅力所吸引。而与此相对的是也有同学认为上课教师就是在上面念书本，与学生缺乏互动，一整堂课下来，就教师一个人在唱独角戏。使得原本就有些枯燥、乏味的政治课更加死气沉沉，使得同学们对该科不感兴趣。4、学生理论联系实际，分析解决实际问题的能力较差。70%以上学生觉得找不准理论与实际联系或基本看不出联系。36%的学生认为思想政治课最难的是分析实际问题。5、学生总体处于比较被动地位。不能独立思考、主动提出问题的占80%，有近60%学生课后只完成作业或教师检查才看书做作业。6、思想政治学习渠道较为单一，信息基根源于课堂。很喜欢在电视、报纸、书刊上了解政治方面新闻的只占13%，常买常读与政治有关课外书的只占3%，喜欢和同学及家人探讨国内外大事的也只占24%。7、开展研究性学习方面比较薄弱。只有9%的学生做过研究，15%的学生对研究性学习没兴趣。8、学习思想政治知识主要靠死记硬背，但又记不住。63%的同学认为思想政治课学习最大障碍是知识记不住，学过的知识能记住80%以上的只占7%。三、解决高中思想政治课学习问题的措施建议1、改变传统教学方式，着力培养学生学习兴趣。兴趣是学习的动力之一。学生对所学科目有浓厚的兴趣，他在学习时就能集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多结实的知识，提高学习效果。我国教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。〞由此可见，兴趣在求知中的重要。如果大家对思想政治课感兴趣，在课堂上积极发言，认真思考，一堂思想政治课也可以变得气氛活泼，听课效果往往能够事半功倍。改变教学方式，充分发挥学生的主体作用，提高学习兴趣。2、思想政治课教师给同学的印象往往是古板，严厉，学生们往往不敢接近。在大力提倡构建和谐社会的今天，我们也要构建和谐的师生关系。作为教师应主动和学生进展沟通互动，了解他们的学习生活状况，营造出融洽的师生关系，这对改善思想政治课现状，激发学生学习该科的积极性都是很有帮助的。3、充分利用多媒体，提高学生学习的兴趣。随着全社会越来越注重对教育的投入，我国的教育已经基本实现了现代化，现代化的教学手段也越来越受到广阔师生的喜爱，通过视频、图片等的参加，使得所学知识生动，真实，更具有说服力，学生也更感兴趣。4、将时事政治纳入教学。在我国公民参政意识不断提高的条件下，广阔中学生也早已辞别了一心只读圣贤书的时代，为了适应这种特点，广阔教师可以将时事政治纳入课堂教学，尤其是在政治常识的教学中，以当下时事政治为引子，进展授课。这样不仅能吸引同学的好奇心和注意力，更重要的是学生对内容能够有更深的理解，更有利于实现教学目标。5、开展与思想教育课相关的研究性学习。在新课改的指导下，全国正在由应试教育向素质教育转变，高考、会考并不是学习思想政治课的唯一目的，更重要的是培养出创新型的人才。开展研究性学习能够实现学生由被动学习向主动学习转变，激发学生的自主学习性，进而产生对思想政治课的兴趣。6、加强学法指导。教与学是一个问题的两个方面，只有把改进教学方法和加强学法指导结合起来，才能真正提高教学质量。目前高中生学习思想政治主要靠死记硬背。应该说，思想政治课学习没有知识的识记是不行的，但仅有识记也是不行的。教师要教给学生学习方法。思想政治课总的学习方法是理论联系实际，同时还有归纳、比较等具体方法。高中思想政治课学习现状调查问卷请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答。本次调查是以匿名的形式进展的，您的答复将处于完全保密状态。为了保证本次调查结果的准确性，请大家如实地填写所有的问题。您的答复对于我们得出正确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢！1.你喜欢学习政治吗〔〕A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢2.你所在班级政治课气氛好吗A.非常好B.比较好C.一般D.不好3.你认为政治课对你的生活有指导意义吗〔〕A.意义很大B.有一定意义C.意义不大D.基本没有4.你平常喜欢了解电视、报纸、书刊上的政治方面的新闻吗〔〕A.很喜欢B.比较喜欢C.作为消遣D.不关注5.你买过与政治有关的课外书吗如哲学书、介绍经济原理的书籍〔〕A.常买常读B.买过看过C.买了没看D.基本不买6.你喜欢和同学及家人探讨国内外大事吗〔〕A.喜欢B.偶尔C.从不7.你喜欢看新闻类节目吗〔〕A.喜欢看B.偶尔看C.不看8.政治学科三局部内容你喜欢学哪一局部〔〕A.经济常识B.哲学常识C.政治常识D.没有不喜欢的9.你认为现实生活中不懂政治是否可以〔〕A.可以B.不可以C.无所谓10.你学习政治的目的是〔〕A.完全为了应付高考B.政治可以指导生活C.二者都有11.政治课令你喜欢的原因是什么〔〕A.对政治本身的爱好B.所学知识能有助于帮助自己将来开展C.教师的授课有吸引力D.在考试中能取得好成绩12.政治课之所以令你不喜欢，其最主要原因是什么〔〕A.政治课本身的内容B.对自己的开展没有任何帮助C.教师的教学方式D.考试的成绩老是不理想13.你认为学习政治最关键的是什么〔〕A.抓住课堂B.认真看书C.自己做题D.自己思考14.你认为目前政治课学习中最大的障碍是〔〕A.上课听不懂B.看书看不懂C.做题吃力D知识记不住15.你学过的政治课内容能记住多少A.20%左右B.40%左右C.60%左右D.80%以上16.你能否在课后复习稳固所学知识〔〕A.课后看书，认真完成作业B.不看书，只把作业完成C.不看书，也不写作业17.你是以若何的状态上政治课的〔〕A.认真听讲，积极思考，主动提出问题B.认真听讲，但很少独立思考、提出问题C.不能认真听课也不能主动提出问题18.政治课知识是通过哪种途径记住的〔〕A.死记硬背B.理解后记住C.日常积累D.做题记住19.你觉得学政治最难的是〔〕A.分析实际问题B.掌握知识间联系C.区分概念20.你能将所学的政治知识与当前的一些时事热点相联系吗〔〕A.能联系B.觉得有联系，但找不准结合点C.基本看不出联系21.在开展研究性学习活动中你是否把政治方面内容作为研究课题〔〕A.做过研究B.想要研究，但觉得难，所以放弃C.没有兴趣22.你答政治题时经常会〔〕A.凭感觉B.有根据C.仿佛记得，不确定23.你在分析材料时能准确找到关键词吗〔〕A.能找到B.能找到一局部C.很少找得到D.不能24.你答复材料问答题时，头脑中有思路吗〔〕A.常有B.很少C.凭直觉25.政治、历史严密相连，你平时愿意将历史问题从政治的角度思考吗A.愿意B.有时C.从不26.在授课形式上，你对政治课有些什么样的要求〔〕A.以教师讲授为主