2023七年级语文下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布配套说课稿 新人教版

2023七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布配套说课稿新人教版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《紫藤萝瀑布》这篇课文的学习，让学生感受作者对自然美的细腻描绘和深刻感悟，培养学生对自然景观的观察力和审美情趣。同时，通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平，为七年级学生打下坚实的语文基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：通过学习《紫藤萝瀑布》，培养学生语言建构与运用能力，使其能够理解并运用课文中的修辞手法和优美语句。同时，发展学生的思维发展与提升，培养其通过文本理解作者情感和观点的能力。此外，通过品味课文中的自然美，提升学生的审美鉴赏与创造素养，激发其对生活的热爱和对美的追求。在文化传承与理解方面，引导学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上册的学习中，已经接触了基本的文学常识和修辞手法，能够理解并分析简单的文学作品，对散文有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景观和美的事物充满好奇和兴趣，喜欢通过阅读来感受和体验。他们在分析文本方面的能力正在发展中，习惯于通过小组讨论和互动来加深理解，部分学生倾向于通过写作来表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解深层含义和抽象概念时可能会遇到困难，比如把握作者通过景物描写所传达的情感。此外，对于一些复杂的修辞手法，学生可能难以准确识别和运用，需要通过具体的例子和练习来逐步掌握。四、教学资源

-紫藤萝瀑布课文文本

-多媒体投影设备

-电子白板

-信息化教学平台（如校园网资源）

-互联网搜索工具

-诗歌朗诵音频材料

-文学鉴赏相关书籍

-互动讨论小组分组标识牌

-写作练习纸张与文具五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网教学平台发布《紫藤萝瀑布》课文电子版，并附上预习问题，如“作者如何通过描写紫藤萝瀑布来表达自己的情感？”

-设计预习问题：设计探究性问题，如“请找出文中你认为最美的句子，并说明理由。”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，初步理解内容。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，理解课文主旨。

-培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示紫藤萝瀑布的图片，引发学生对美的感受，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如拟人和比喻，并举例分析。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的描写手法，每组选取一段进行角色扮演，模拟作者的情感体验。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：参与小组讨论和角色扮演，深入理解课文。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法和情感表达。

-实践活动法：通过角色扮演体验作者情感。

-合作学习法：分组讨论，促进合作交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的修辞手法和作者情感。

-培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自然美的短文，运用本节课学习的修辞手法。

-提供拓展资源：提供相关文学作品链接，鼓励学生阅读更多关于自然美的文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成自然美短文写作。

-拓展学习：阅读拓展资源中的文章，增强对自然美的理解。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固和深化对课文内容的理解。

-拓宽文学视野，提升审美素养。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《紫藤萝瀑布》一文后，能够准确理解课文内容，掌握作者通过细腻描绘自然景观来表达情感的手法。以下为具体效果：

-学生能够识别并解释课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够运用这些手法进行仿写。

-学生理解了作者对紫藤萝瀑布的描绘不仅仅是自然美的呈现，更是对生命活力和人生哲理的感悟。

-学生学会了通过景物描写来传达个人情感，能够在自己的写作中运用这种方法。

2.技能提升方面：

学生在本节课中通过参与各种教学活动，提升了以下技能：

-阅读理解能力：学生能够深入分析课文，理解作者的深层含义，提高了阅读理解能力。

-表达能力：通过课堂讨论和写作练习，学生的口头和书面表达能力得到了提升。

-合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。

3.思维发展方面：

学生在本节课中展现了以下思维发展：

-创新思维：学生在尝试运用不同的修辞手法进行写作时，展现了创新的思维。

-批判性思维：学生在分析课文和讨论中，学会了批判性地思考问题，提出自己的见解。

-系统思维：学生能够将所学的知识点串联起来，形成对散文的整体理解。

4.情感态度与价值观方面：

学生在本节课中展现了以下情感态度和价值观的变化：

-热爱自然：通过学习课文，学生对自然之美有了更深的感受，增强了对自然的热爱之情。

-生命意识：学生对生命的宝贵性和生命的活力有了更加深刻的理解。

-文化认同：学生在学习过程中，增强了对中华文化的认同感，体会到了文学作品的魅力。

5.自我认知与反思方面：

学生在本节课后能够：

-自我评估：学生能够对自己的学习效果进行自我评估，识别自己的强项和需要改进的地方。

-反思学习：学生能够反思学习过程中的方法和策略，为后续学习打下良好基础。七、板书设计

①课文标题及作者：《紫藤萝瀑布》——宗璞

②重点知识点：

-修辞手法：拟人、比喻、排比

-情感表达：对自然美的赞