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文档简介
6我们神圣的国土第1课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级上册第六课《我们神圣的国土》第1课时。本课时主要围绕国土的辽阔、美丽、富饶展开,引导学生认识我国的地理位置、地形地貌以及丰富的自然资源。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经对我国的基本地理知识有所了解,如我国的地理位置、行政区划等。本课时内容将在此基础上,进一步引导学生深入了解我国国土的辽阔、美丽、富饶,激发学生的民族自豪感。同时,通过本节课的学习,学生将能够将所学知识与日常生活实际相结合,增强对国家、家乡的热爱之情。二篇直接输出:
二、核心素养目标
1.地理素养:通过学习我国的地理位置、地形地貌和自然资源,培养学生的空间概念和地理思维,提高学生对中国地理特征的理解和分析能力。
2.情感态度:激发学生对祖国国土的热爱之情,培养国家意识和民族自豪感,树立正确的国土观念和环保意识。
3.实践创新:鼓励学生将所学知识与实际生活相结合,开展探究性学习,培养学生的创新精神和实践能力。三、重点难点及解决办法
重点:
1.让学生掌握我国国土的辽阔、美丽、富饶的特点。
2.培养学生对国土的热爱和自豪感。
难点:
1.如何让学生深入理解我国地形地貌和自然资源的丰富性。
2.如何引导学生将理论知识与实际情感体验相结合。
解决办法:
1.利用多媒体教学资源,展示我国各地的自然风光和资源分布,增强学生的直观感受。
2.通过案例分析、讨论交流等方式,引导学生探讨我国地形地貌和自然资源的特点及其对人们生活的影响。
3.结合时事新闻或身边实例,让学生了解我国在资源保护、环境治理方面的努力和成果,激发学生的爱国情感。
4.设计实践活动,如制作手抄报、进行主题演讲等,让学生在实践中深化对国土知识的理解,并表达对祖国的热爱之情。四、教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、电子白板、音响设备。
2.课程平台:学校教学管理系统、网络教学资源库。
3.信息化资源:多媒体课件、教学视频、网络地图资源。
4.教学手段:互动讨论、小组合作、实物展示、案例分析。五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示我国壮丽山河的图片和视频,引发学生对国土的好奇和兴趣。
-回顾旧知:询问学生关于我国地理位置、行政区划等基础知识,回顾之前学习的相关内容。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍我国国土的辽阔、美丽、富饶,包括地理位置、地形地貌、自然资源等方面的知识。
-举例说明:通过展示具体的地理地貌景观、自然资源的图片和案例,帮助学生理解国土的特点和重要性。
-互动探究:将学生分成小组,让他们根据提供的资料和问题,进行讨论和展示,探究我国国土的美丽和富饶之处。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生通过填空、连线、问答等形式的练习题,加深对国土知识的理解和记忆。
-教师指导:在学生练习过程中,及时给予指导和解答疑问,确保学生掌握重点知识。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的学习内容进行总结,强调国土的辽阔、美丽、富饶以及学生对国土的热爱和自豪感。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一道关于我国国土的综合性作业,要求学生选择一个我国著名的地理地貌或自然资源,进行研究和展示,培养学生的探究能力和表达能力。六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国地理概览》
-《中国的自然奇观》
-《中国资源分布图集》
-《环境保护与可持续发展》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生选择一个我国著名的自然景观或自然保护区,通过查阅资料了解其地理位置、气候特点、生物多样性等信息,并撰写一份研究报告。
-鼓励学生关注国家地理频道或相关科普节目,了解更多的地理知识和环保信息。
-建议学生参与社区或学校的环保活动,将所学知识应用于实际行动中,例如参加植树造林、垃圾分类等环保实践。
-引导学生通过绘画、摄影等方式记录身边的自然景观,培养对自然环境的观察力和审美能力。
-让学生调查了解家乡的自然资源和环境保护情况,通过访谈、问卷调查等方式收集信息,提出保护和合理利用资源的建议。
-推荐学生阅读《中国国家地理》杂志,了解最新的地理发现和研究成果。
-鼓励学生参加地理知识竞赛或相关的学术活动,提升自己的地理素养和综合素质。
-建议学生利用网络资源,如教育平台、在线课程等,进一步学习地理信息系统(GIS)的基础知识,掌握地理信息技术的应用。
-让学生关注气候变化对国土的影响,了解全球变暖对我国自然资源和生态环境的挑战,探讨应对策略。七、内容逻辑关系
①国土辽阔
-重点知识点:我国的地理位置、国土面积、行政区划
-重点词汇:辽阔、边疆、海域
-重点句子:我国的国土面积位居世界前列,拥有丰富的自然资源和多样的地理环境。
②国土美丽
-重点知识点:我国著名自然景观、文化遗产、旅游胜地
-重点词汇:壮丽、秀美、文化遗产
-重点句子:
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