统编版小学语文三年级上册第二单元质量检测卷（一）（含答案）

统编版小学语文三年级上册第二单元质量检测卷（一）（含答案）

统编版小学语文

三年级上册第二单元质量检测卷（一）

一、书写（8分）

1．正确书写词语。

二、选择题（10分）

2．下列加点字读音全部正确的一项是_________（）

A．窗明几净（jī）挑灯夜战（tiǎo）百发百中（zhònɡ）

B．五彩缤纷（bīnɡ）振振有词（zhèn）凌乱（línɡ）

C．风卷残云（cán）争奇斗艳（zēnɡ）钥匙（shi）

D．湿漉漉（lù）掠夺（luè）雨靴（xuē）

3．下列词语有一处错误的选项是（）

A．蟋蟀歌韵吟诵B．钥匙缤纷曾加

C．犹如喇叭寒冷D．掠过辽阔水洼

4．下面的句子中加点的词语使用有误的一项是（）

A．秋天到了，葡萄架上果实累累，非常诱人。

B．春天来了，油菜花开了，五彩缤纷。

C．老师看着我工整美观的作业，频频点头。

D．走在秋天的树林里，秋风习习，十分凉爽。

5．下列诗句中，不是描写秋天的一项是（）

A．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

C．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

6．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（）

A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。

D．秋天的雨，是一把钥匙。

三、填空题（18分）

7．比一比，再组词。

径()规()赠()谈()

经()观()增()淡()

8．写出下列句子中加点词语的近义词。

（1）然而，这更增添了水泥道的美。()

（2）它趁你没留意，把秋天的大门打开了。()

（3）小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。()

9．填一填。

秋()气()层()尽染瓜()飘香天()云()

秋()习习果()累累一()知秋金()飘香

五()丰登春()秋()

（1）我发现这些词语描写的都是季的景色。

（2）请你再分别写两个描写四季景色的四字词语。

春季夏季

秋季冬季

10．根据课文内容填空，并完成练习。

（1）客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，料想是有小孩在拨弄蟋蟀，便吟诵道：“_____________，_____________。"

（2）深秋时节，满山的红叶可真漂亮啊！怪不得诗人杜牧也称赞道：“_____________，_____________。”

（3）《赠刘景文》是代诗人的作品，诗中从写到_____________，从写到_____________，“"一句呈现出一派丰收的景象。

（4）《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_________________。你看，它把给了银杏树，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_____________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这是写的一篇散文。全文以为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个_____________、_____________、的秋天，表达了作者对秋天的和之情。

（5）“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现。你还发现了哪些美丽的景色？用几句话写下来，注意用上描写秋天的词语。

四、信息匹配（14分）

11．给带横线字选择正确的读音，打上“√"。

店铺（pūpù）掠过（luèlüè）系绳子（xìjì）

印象（yìnyìng）赠送（zèngzhènɡ）挑促织（tiāotiǎo）

12．选择合适的关联词语填空。

如果……就……即使……也……因为……所以……不是……而是……

（1）()今晚有世博园开幕式，()我们全家人早早地坐在电视机前等候。

（2）()我们取得了很大的成绩，()不能骄傲自满。

（3）()来的是一个小男孩，()一定让他进来。

（4）优异的成绩()无缘无故得来的，()长期努力取得的。

13．给加点的字词选择正确的解释。（只填序号）

（1）萧萧梧叶送寒声()①雨声②风声

（2）知有儿童挑促织()①捉②用细长的物件逗引

（3）停车坐爱枫林晚()①坐下②因为

（4）一年好景君须记()①君子②尊称，相当于“您”

五、语言表达（10分）

14．句子练习。

（1）改为“把"字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。

（2）按要求扩句：菊花点头。

（3）照样子改变词序，意思不变。

例：小船在大海上勇敢地航行。

大海上，小船在勇敢地航行。

两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。

（4）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（仿写比喻句）

（5）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（仿写排比句）

六、现代文阅读（15分）

下面是关于秋的美文，请阅读并回答问题。

秋天的味道（节选）

李兴甲

①秋天是什么味道？秋天的味道，没有春天的嫩、夏天的辣、冬天的凉。

②秋天的味道是香甜的。秋天的甜味最浓在果园里。看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得通红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。那团团的石榴儿一个个咧开了嘴，满脸的笑意迎接你，里面的石榴籽像无数个胖娃娃紧紧地抱在一起，等着你掰开。枝头的梨金黄金黄的，摘下来咬一口，像喝蜜一样甜。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，那甜味儿浓浓的，一到嘴里全软了，全化了。又大又圆的桃子散发着浓浓的香甜，不时地挑逗着人们的味蕾，丰收的人们露出了灿烂的笑容。

③秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，也有淡甜的，有豆沙的，有蜜味的，还有草莓味的。人们一边品尝着丰收的喜悦，一边欣赏着美妙的月光。

④秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇；炒花生吃起来脆脆的，香香的；红薯软软的，甜甜的，吃起来更是别有一番风味。

⑤秋天的味道是安静的，大树悄悄地扔掉了它夏天时用的太阳伞，现在光秃秃的多可惜啊！没关系，明年百花盛开的时候它又会穿上新衣裳。蝉的叫声渐渐地平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歇了。大家好像不约而同地酿造着一方沉默的清静味儿。

⑥秋天的味道是什么？是沉静自然的味道、是丰满厚实的味道、是丰富多彩的味道……

（选文有删改）

15．阅读文章，概括作者笔下所描写的秋天都有哪些味道呢？

16．运用多种方法理解下面加点词语的意思。

（1）像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。

“羞涩”也可以用“害着"来替换，这样我就知道“羞涩”的大概意思是_________________。

（2）秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。

读到“聚集"这个词语时，我想起老师经常提醒我们不要去人员聚集的地方，因此，我认为可以用的方法理解“聚集”，“聚集"的意思应该是_________________。

（3）秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。

联系上下文，我知道“馥郁”可以用来形容_________________。

（4）蝉的叫声渐渐地平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歇了。

通过查字（词）典，我知道了“聒噪"的意思是_________________。

17．仔细阅读文章第②段，具体分析作者在描写苹果、石榴儿、柿子时，表达上有哪些相似之处？

18．秋天有着多样的味道，那春天、夏天、冬天的味道是什么呢？请你选一个季节（除秋天之外），并运用感官描写写出它的味道。

七、书面表达（25分）

19．作文。

日记可以记下当天的心情，现在请你写一篇日记，可以写哪天发生让你难忘的事情或者记录你高兴的时刻等等。注意：日记格式要正确，语句要通顺、有条理，字数300字左右。

参考答案：

1．

【详解】本题考查词语拼写能力。

要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。注意“案、邮、颜、霜、赠”字的写法。

2．A

【详解】本题考查字音识记。

B．五彩缤纷（bīnɡ）——（bīn）；

C．争奇斗艳（zēnɡ）——（zhēnɡ）；

D．掠夺（luè）——（lüè）；

故选A。

3．B

【详解】本题考查易错字辨析。

B．曾加——增加；

故选B。

4．B

【详解】考查词语搭配。

A.果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。

B.五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。油菜花只有黄色一种，不能用“五彩缤纷”，可以改为“颜色鲜艳”。

C.频频点头：遇到同意的意见或者建议，表示附和的点头动作。

D.秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。

5．D

【详解】本题考查诗句理解。

A.本题出自唐代诗人叶绍翁的《夜书所见》。

全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

B.本题出自北宋文学家苏轼的《赠刘景文》。

全诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致”，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

C.本题出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。

全诗：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

意思是：在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

这首诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。

D.本题出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。

全诗：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

意思是：北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"这一诗句描述的是冬季的场景，这里的“梨花”并非指真正的梨树开花了，而是作者在看到满树的白雪时进行的联想，以春天的花朵隐喻冬季的白雪，充满了奇思异想，使人忽觉好似塞外边疆的风雪也不再那么冷清，还透露着点点生机。

故选D。

6．B

【详解】本题考查对比喻修辞手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。

A．本句把“梧桐树的落叶"比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的修辞手法；

B．本句没有使用修辞手法；

C．本句把“秋天的田野"比作“一座辽阔透明的音乐厅”，运用了比喻的修辞手法；

D．本句把“秋天的雨"比作“一把钥匙”，运用了比喻的修辞手法。

7．小径规定赠送交谈已经观察增加平淡

【详解】本题考查形近字组词。

“径"可组词：捷径、曲径、途径、路径、石径等。

“规”可组词：规则、规律、规范、规模、法规等。

“赠"可组词：赠予、赠言、赠品、馈赠、赠别等。

“谈”可组词：谈论、谈判、谈心、畅谈、访谈等。

“经"可组词：经过、经常、经历、经营、正经等。

“观”可组词：观看、观点、观众、观念、壮观等。

“增"可组词：增强、增添、增长、增光、增值等。

“淡”可组词：淡水、淡忘、淡雅、淡薄、清淡等。

8．增加注意打算

【详解】本题考查近义词。

（1）“增添"的意思是增加，添加，为原来的事物中增加了元素。它的近义词有增加，添加。

（2）“留意”的意思是留心，注意，与它意思相近的词有注意、留心。

（3）“打算"的意思有预先安排或筹划；打算；备用。与它意思相近的词有预备，打算。

9．高爽林果高淡风实叶桂谷华实秋莺歌燕舞桃红柳绿骄阳似火烈日炎炎秋风送爽

叠翠流金

冰天雪地大雪纷纷

【详解】（1）考查补全词语。

秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。

层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

瓜果飘香：指瓜果在成熟季节(秋季)时散发的芳香。

天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。

秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。

果实累累：成熟的果实多得无法计数。

一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。

五谷丰登：指年成好，粮食丰收。

春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻事物的因果关系，后引申比喻文采与德行，亦指时间的流逝，岁月的变迁。

上面的词语描写的都是秋季的景色。

（2）考查词语积累。

描写春季的四字词语：春暖花开、春色满园、草长莺飞、柳暗花明、鸟语花香、春意盎然、生机勃勃……

描写夏季的四字词语：烈日炎炎、骄阳似火、火伞高张、绿树成荫、汗流浃背、挥汗如雨……

描写秋季的四字词语：春华秋实、春兰秋菊、金风玉露、丹枫迎秋……

描写冬季的四字词语：冰天雪地、滴水成冰、天寒地冻、鹅毛大雪、千里冰封……

10．知有儿童挑促织夜深篱落一灯明停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花宋苏轼荷尽菊残橙黄橘绿最是橙黄橘绿时颜料黄色黄黄的叶子邮票陶金鸿秋雨美丽丰收欢乐喜爱赞美草坪片片染黄，草木像一队坚兵披着铠甲，在风雨中挺立。树木穿上了五彩缤纷的花衣，红、黄、绿、紫……犹如一位位美丽的少女站立在秋风中，美不胜收。落叶翩翩起舞，像蝴蝶一般，美丽极了。

【详解】本题考查默写和课文内容的理解。

（1）本句出自宋代叶绍翁《夜书所见》，全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）本句出自唐代杜牧《山行》，全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（3）本题出自宋代苏轼《赠刘景文》，全诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。从“荷尽”写到“菊残”，从“橙黄”写到“橘绿”，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派丰收的景象。

（4）本题出自课文陶金鸿《秋天的雨》，原句是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

全文以“秋雨"为线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，描绘了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

（5）结合生活实际，写写自己发现的美景，注意用上秋天的词语，语句通顺即可。如：果园里，水果也都成熟了，黄澄澄的香梨，红彤彤的苹果，橙色的橘子……个个坠落在枝头，把树枝都压弯了。道路旁金黄的树叶，铺成了一条“黄金大道”，树叶依依不舍地离开了树枝，像蝴蝶一样在空中轻盈地飞舞。

11．pùlüèjì

yìnzèngtiǎo

【详解】本题主要考查对多音字的掌握。

铺pū把东西散开放置，平摆：铺开摊平。铺床。pù铺垫。商店：饭铺。肉铺。铺面。店铺。

掠过lüèguò：倾斜着从表面经过，且伴有一定角度向前。

系xì有联属关系的：系统。系列。系数。jì结，扣：把鞋带系上。系绳子。

印象yìnxiàng：感知过的客观事物在人的头脑里留下的迹象。

赠送zèngsòng：无偿地把东西送给别人。

挑tiāo扁担等两头挂着东西，用肩担着：挑土。挑的东西：挑担。tiǎo用竿子棍棒等的一头举起或支起：挑起帘子。挑促织。

12．因为所以即使也如果就不是而是

【详解】本题考查了学生对关联词的运用能力。

“关联词填空"学习方法：

第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）

第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。

（1）“今晚有世博园开幕式”和“我们全家人早早地坐在电视机前等候"之间表示因果关系，故用表示因果关系的关联词因为……所以……；

（2）“我们取得了很大的成绩”和“不能骄傲自满"之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词即使……也……；

（3）“来的是一个小男孩”和“一定让他进来"之间表示假设关系，故用表示假设关系的关联词如果……就……；

（4）“无缘无故得来的”和“长期努力取得的"之间表示并列关系，故用表示并列关系的关联词不是……而是……。

13．②②②②

【详解】本题考查对古诗字义的理解。

（1）“萧萧梧叶送寒声”出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。句意：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。萧萧：指的是风声。

（2）“知有儿童挑促织"出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。句意：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！挑：用细长的物件逗引。

（3）“停车坐爱枫林晚”出自唐代杜牧的《山行》。句意：只因爱那枫林晚景我把马车停下。坐：因为。

（4）“一年好景君须记"出自宋代词人苏轼的《赠刘景文》。句意：一年中最好的景致你一定要记住。君：尊称，相当于“您”。

14．那香味常把小朋友的脚勾住。金黄色的菊花高兴地点头。秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。绿色是给春天的，看，春天像绿色的翡翠。秋天的声音，在每一次秋风中，在没一场秋雨中，在每一地秋霜中，在每一队整齐的雁群中。

【详解】（1）本题考查“把"字句。

“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样"。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁"为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：把字句=主动者+把+被动者+动作成分

即：把字句=主动者（那香味）+把+被动者（小朋友的脚）+动作成分（勾住）

（2）本题考查句子扩写。

补充修饰语，什么样的“菊花”，怎样“点头”。

例如：橙黄的菊花在秋天里频频点头。

（3）本题考查词序改变。

主干词语的位置调换，意思不变，改变词序。

将“两只棕红色的小鸟"与“在秋天金黄的叶丛间”位置互换。即：秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。

（4）本题考查仿写比喻句。

比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一种事物，使之更加形象。例如：树上的苹果像灯笼死的又大又红。

（5）本题考查仿写排比句。

例句通过四个“在每一……"构成排比句式。缩写的事物，是秋天里所有拥有的，或者是特有的，让人可以联想到“秋”。

仿写例如：春的美丽，在每一颗破土而出的小草上，在每一朵盛开的西安华商，在每一根嫩绿的柳条上，在每一个小朋友的眼睛里。

15．秋天的味道是香甜的、馥郁的、安静的、沉静自然的、丰满厚实的、丰富多彩的。16．难为情，态度不自然联系生活实际集合；凑在一起花的香气浓厚声音杂乱；吵闹17．都运用了比喻的手法，文中将“苹果"比作“小姑娘的红脸蛋”，“石榴籽"比作“胖娃娃”，“柿子"比作“小灯笼”。18．春天的味道是清香微甜的，就像吃到嘴里的青团。

【解析】15．本题考查提取关键信息。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。第②④⑤⑥段“秋天的味道是香甜的。秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。秋天的味道是什么？是沉静自然的味道、是丰满厚实的味道、是丰富多彩的味道……"这些文段中的内容中可知秋天的味道是香甜的、馥郁的、安静的、沉静自然的、丰满厚实的、丰富多彩的。

16．本题考查词语解释。

（1）这个句子中的“羞涩”被描述为小姑娘红脸蛋的特质，这种红脸蛋的状态显然是表示她感到有些不好意思或难为情。“害羞"也是用来形容人感到难为情、不好意思的状态。当我们用“害羞”这个词来替换“羞涩"时，意义并没有发生改变。因此，通过这种替换，我们可以更直观地理解“羞涩”所表达的意思为难为情，态度不自然。

（2）在句子“秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚"中，当你读到“聚集”这个词时，可能会想起老师经常提醒你不要去人员聚集的地方。在这种情况下，你可以使用“联系生活实际"的方法来理解“聚集”这个词。首先，我们知道“聚集"一般是指人或物从不同的地方或领域汇合到一起。在这个句子中，“聚集”是用来描述“甜味"在某个时刻的集中情况。根据句子的语境，我们可以推断出“聚集”在这里的意思是“集中到一起"。

（3）在句子中，提到了秋天的味道飘散在桂花丛里和飘荡在田野里，这表明秋天的味道非常香浓，让人感到愉悦和舒适。因此，“馥郁”可以用来形容花的香气浓厚。

（4）我们通过对“聒噪"查字典可知，它的意思有几种：1、说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。2、江湖上打招呼用的习惯语。犹言打扰了，对不起。多见于早期白话作品。3、泛指打扰，烦扰。4、声音很烦躁。可用于蝉声令人烦躁。在这个句子中，“聒噪”一词用来形容蝉的叫声，暗示了蝉在夏天的时候声音很大、很吵闹，但是现在渐