2023八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度第一节 物体的尺度及其测量说课稿 （新版）北师大版

2023八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度第一节物体的尺度及其测量说课稿（新版）北师大版一、设计意图

本节课的设计意图在于引导学生通过观察、实验和思考，理解物体的尺度及其测量方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。结合八年级学生的认知水平，课程内容紧密围绕北师大版物理教材第二章第一节，通过讲解和实践活动，使学生掌握长度测量的基本工具和方法，为后续学习质量和密度的测量打下基础。二、核心素养目标

1.科学探究：通过测量活动，发展学生的实验设计和动手操作能力，培养科学探究的精神。

2.科学思维：训练学生运用物理知识分析问题，形成科学推理和批判性思维。

3.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨、实事求是的科学态度。

4.科学责任：使学生意识到科学知识对个人和社会的责任，懂得合理利用和珍惜资源。三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，能够进行简单的科学实验操作。在知识层面，学生对长度、质量等概念有初步了解，但缺乏系统的测量技能。在能力方面，学生具备基本的观察和分析能力，但实验操作能力有待提高。在素质方面，学生好奇心强，善于提问，但注意力易分散。此外，学生的行为习惯参差不齐，部分学生实验纪律性不强，这可能会影响到课程学习的效率和实验结果的准确性。因此，在教学过程中，需要注重引导学生养成良好的实验习惯，提高课堂参与度，确保每个学生都能在实验活动中得到锻炼和提升。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版八年级物理上册》教材。

2.辅助材料：收集相关物理测量方法的视频、图表，通过PPT展示。

3.实验器材：准备米尺、卷尺、直尺等长度测量工具，确保器材数量充足且安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，保证教学活动有序进行。五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将开始学习《物质世界的尺度、质量和密度》这一章的第一节内容——“物体的尺度及其测量”。在我们日常生活中，测量物体的长度是一项非常基础且重要的技能，那么如何准确地测量物体的尺度呢？接下来，我们就一起来探讨这个问题。

二、回顾旧知，引入新概念

1.首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的长度单位有哪些？大家能告诉我吗？

（学生回答：米、分米、厘米、毫米等。）

2.非常好，那么我们在测量长度时，通常会使用哪些工具呢？

（学生回答：直尺、卷尺、米尺等。）

3.对，这些工具都是我们常用的测量长度的工具。那么，什么是尺度呢？尺度实际上就是指物体的长度大小。接下来，我们要学习的就是如何准确测量物体的尺度。

三、探究测量方法

1.现在，请大家拿出教材，翻到第XX页，我们来看看教材中提到的测量方法。请一位同学来读一读这一部分内容。

（学生朗读教材内容）

2.根据教材内容，测量物体长度的基本步骤是什么？

（学生回答：确定测量起点、紧贴物体、读取测量结果。）

3.非常正确。那么，在测量过程中，我们需要注意哪些事项呢？

（学生回答：保持视线垂直、避免测量工具与物体之间有间隙、重复测量求平均值等。）

四、实验操作

1.接下来，我们来进行一个实验，测量一张纸的长度。请同学们分成小组，每组准备好直尺和一张纸。

2.现在，请每组按照教材中的步骤，测量一张纸的长度，并记录下来。

3.测量完成后，请各组汇报测量结果，并讨论一下在测量过程中遇到的困难和问题。

（学生汇报测量结果，并提出问题）

4.针对同学们提出的问题，我们一起讨论一下解决方案。比如，如何避免测量误差、如何确保测量结果的准确性等。

五、总结提升

1.通过刚刚的实验，我们学会了如何测量物体的长度。那么，测量长度有什么实际意义呢？

（学生回答：了解物体大小、比较物体长短、进行科学研究等。）

2.对，测量长度在生活和科学研究中都具有重要意义。接下来，我想请大家思考一个问题：如何测量不规则物体的长度？

3.请同学们展开讨论，并提出自己的方法。

（学生讨论并提出方法）

4.总结同学们的想法，我们可以采用以下几种方法：使用软尺绕物体一圈、用绳子测量后与直尺对比、使用卡尺等。

六、布置作业

1.请同学们结合今天的学习内容，完成教材第XX页的练习题。

2.课后，请同学们思考一下：如何测量一个苹果的体积？下节课我们一起来分享。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，掌握测量物体长度的方法，并在生活中灵活运用。下节课，我们将学习下一节内容，希望大家做好准备。下课！六、学生学习效果

学生在完成“物体的尺度及其测量”这一节课的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握长度测量的基本概念，包括长度单位及其换算关系，以及测量长度的工具和方法。

2.实验技能：通过实验操作，学生能够熟练使用直尺、卷尺、米尺等工具进行长度测量，掌握正确的测量步骤和注意事项，如保持视线垂直、避免测量工具与物体之间有间隙、重复测量求平均值等。

3.科学思维：学生在测量过程中，能够运用科学思维分析测量结果，识别并解决实验中遇到的问题，如如何减少误差、如何提高测量精度等。

4.数据处理：学生能够对测量得到的数据进行记录、分析和处理，能够计算出平均值，理解误差的概念，并能够对测量结果进行合理的解释。

5.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如测量日常物品的长度、计算物体的体积等。

6.科学态度：学生在学习过程中，能够培养出严谨的科学态度，对测量结果持有批判性思维，不轻信一次测量结果，而是通过多次测量来提高准确性。

7.团队协作：在小组实验中，学生能够与同伴有效沟通，协作完成测量任务，培养团队合作精神和沟通能力。

8.知识拓展：学生在掌握了基本的长度测量方法后，能够主动探索更多测量技巧，如如何测量不规则物体的长度，以及如何使用更高级的测量工具。

9.学习兴趣：通过动手实验和探究，学生对物理学科的兴趣得到提升，对科学探究的热情得到激发。

10.自主学习：学生在教师的引导下，能够自主查找资料，深入学习相关知识点，形成自主学习的习惯。七、板书设计

①物体的尺度

-定义：物体的长度大小

-单位：米、分