妙用班级优化大师,助力班级教学工作

一个优秀的班级,应该具有和谐融洽的班级氛围。学生能在班级里全方位成长,班级的每一位成员都努力将班集体建设成一个自由、平等、积极向上、互相关爱、互相理解、奋力争先的团体。教育教学工作是班级的灵魂,它贯穿于班级建设的全过程,对构建积极向上的班集体有着特别重要的作用。因此,班主任要想管理好班级,在加强德育教育的基础上,努力为学生创建健康、安全、和谐、文明的学习环境,将培养学生积极乐观的心态和坚强的意志作为培养学生的目标,努力促进学生各方面的全面发展,在优秀班集体创造过程中,让每个学生都找到自我价值。我们一直想要追求和构建的优秀班集体,应该具有一种新型的、和平的、公正的师生关系。在这种关系的指导下,老师们积极引导发挥学生的长处,通过合理的竞争,善于发现、善于分享、善于学习,共同进步。只有这样,班级的教育教学工作才能更加贴近学生、贴近生活,才能有实效性和意义。如今,科学技术不停更新发展,有关教育教学的软件也应运而生。如何针对校情、班情和学情,选择一款适合我校学生、服务于我校学生的软件就显得尤为重要。在众多软件中,班级优化大师犹如一颗璀璨的明星。它具有很多强大的和功能,当我们管理班级时,只要能够合理运用此软件,就可以让我们的班级管理事半功倍。一、班级优化大师软件简介班级优化大师是一款专门为老师量身打造的班级管理智能化平台。班级优化大师通过多种AI技术与教学管理相结合,创设“课堂管理、家校管理、班务管理”三大核心场景,助力老师轻松调动课堂学习氛围,减少家校沟通成本,提高班级事务处理的效率。班级优化大师有许多利于班级管理的功能。首先它可以为每个学生设置一个角色,根据学生在班级和学校的表现,分条目对其进行加减分。在这种直观的刺激下,学生的学习兴趣得到最大限度的激发。不仅如此,班级优化大师通过动态显示学生的分数排名,充分激发学生的好胜心,优化整体的课堂氛围,可以充分提高学生课堂的注意力,还可以随着分数升级星星数,星星达到一定数目,可以升级成月亮,后面还能升级成太阳,而不是只有单调的小红花。不仅如此,相较于其他同类别的管理软件,班级优化大师还可以充分实现家庭教育和教师教育的有效融合,让学校教师和家长能够对学生学习动向进行更有效的把握。班级优化大师中,每个授课老师都可以直接给出分数,使家长和学生能够更加详细地了解评价的具体情况,让学生能够更好地针对自身的短板进行改正与完善,家长在看到各科老师的评价后,也可以有针对性地观察和辅导自己的孩子,及时纠正。同时,班级优化大师还可以对学生进行分组,让小组之间比学赶超,通过各个小组进行的整体性综合评价,让小组组员形成合力,增加学生的团队意识。教师也可以自己设置专属于班级的激励性语言,让班级的纠错过程变得更加人性化和具体化。例如,班级在这段时间中将要举行一个朗诵比赛,教师可以设定一些关于朗诵的评价性语言,对学生进行鼓励。由此可见,班级优化大师对于实现学生学习成绩的进一步提升,保障学生德智体美劳的全面发展,都具有较高的价值,也为学生未来的发展指引了具体明确的方向。二、巧用班级优化大师,给予实质性奖励使用班级优化大师给予学生评价,时间长了,可能很多学生对于班级优化大师上一个个抽象的分数就丧失了兴趣,这样长时间的吸引力不足,就会让学生学习上动力不足,不利于班级管理,这个时候就需要设置一些实质性的奖励。比如当某个学生的个人分数达到另外一个等级时,这个时候可以奖励一些小奖状,或者一些学习用品,或者是免一次作业,或者可以选择自己心仪的同位等等,这样的实质性的奖励,会让学生对于日常的班级优化大师的加分更有兴趣和动力。我在日常的教学中,经常使用分数数据和实质性奖励相结合的形式,孩子们在课堂中积极踊跃,课堂氛围在这样的模式下热烈活跃,孩子们非常喜欢这样的形式,也让课堂不再沉闷,显得生动有趣。在我们进行班级管理的过程中,我们要想提高班级管理的效率,必须激发学生的主观能动性,让学生意识到自己是班级的一分子,让学生感受到自己的学习是源于对知识的渴望。只有让这些内化的感知被激发,学生对学习才会更有兴趣,学生在课堂上的表现才会更加积极,课堂才能活起来。因此在课堂的教学中,我们可以充分利用班级优化大师的游戏功能,在学习的过程中增加一些游戏,让学习如游戏般充满趣味。我们在课堂教学的过程中,常需要抽学生回答问题。这时,我们就可以利用班级优化大师的随机抽选功能,随机抽选学生回答问题,这样每个学生都有公平的回答问题的机会。班级里的一些活动,也可以利用随机抽选的形式来选择。在随机抽取这种形式下,每个人都有可能被抽到,这样就让所有学生在课堂上或者活动中更加集中注意力,课堂上的听讲效率会更加有效,各种活动也会更加充分的准备,更加投入,才会收获更多,课堂的效果才可能加倍凸显。一些背诵的作业,可以通过随机抽取,让学生提前做好准备,通过这样的方式不断刺激、渗透,让作业的检查变得高效率。学生回答后,教师要给予一定的评价,提高学生的积极性。三、组建学习小组,激发学生的内驱力学生是课堂教学活动的主体,作为教师的我们要想办法让学生主动参与课堂教学活动,对知识进行探索感知。在语文教学中,教师通常以小组合作的形式来组织课堂活动,学生们在课堂中自主合作、主动探究。小组讨论、小组展示的形式,让课堂回归“生本”,真正让课堂动起来、活起来。教师先利用班级优化大师中组建小组的功能给学生分组,然后让学生进行小组学习。学生们在自由平等的氛围中积极探究、进行思维碰撞。之后,教师就可以用班级优化大师抽选小组,让他们呈现小组的智慧结晶。在小组呈现完学习成果之后,教师就要用班级优化大师的评分功能对各小组进行评价。在课堂教学中,教师要仔细观察学生在课堂上的反应,及时对发现的问题进行反馈,最大限度地唤醒他们对知识的渴望和对学习的兴趣。例如,在演绎部编版五年级下册《草船借箭》这一课本剧时,可以根据小组的表现赋分,还可以单独给其中表现好的学生赋分。这样的赋分方式,不仅小组有分值,特别出彩的学生还可以另外赋分,这就激发了学生的集体荣誉感,激励学生通过个人表现为小组争光,提升学生的团队合作能力,形成组内合作互助、组间友好竞争的良好氛围。四、全面记录课堂生成,助力学生巩固所学课堂活动中有很多精彩的瞬间,这些瞬间都是弥足珍贵的课堂生成资源。它体现着学生在课堂上的思考过程,也体现着教师教学时的教育智慧。可是,在课堂结束后,很多学生很难回忆出课堂上的这些精彩瞬间,他们对课堂教学的记忆是零碎的、片段化的,不利于后期知识的巩固。但当我们使用班级优化大师时,很多课堂上精彩的瞬间就可以被记录下来,老师可以及时点评学生课堂上知识点的掌握情况,以及个人课堂上的表现。学生家长及其他授课老师都通过班级优化大师看到这些点评。教师的点评可以形成一份数字化的报告,报告可以展示学生在整堂课的活动情况。学生在查阅这份数字报告时,就可以回忆课堂上老师教授的知识点,把片段的记忆串联起来,在脑海中再次回顾知识。不仅如此,班级优化大师还从多个方面、多个角度对学生一天的表现情况以总结,让学生学习的潜能进一步得到挖掘。例如,在小学语文低年级段,识字、写字教学尤为重要,但是对于低年级的孩子来说,识字、写字十分枯燥乏味。如何在这枯燥乏味的识字、写字教学中让学生保持激昂的状态?这时可以巧妙利用班级优化大师,细化识字、写字评价标准,如字迹是否工整、书写是否流畅、笔顺是否正确等。班级优化大师的细致评价,有利于学生回忆一堂课的学习内容,回顾老师课堂上所讲的重点,巩固一日所学。处于小学低年级段的孩子因身心发展状况,对来自教师的评价会非常关注。这些评价直接影响着低年级孩子对于学习的兴趣和主动性。充分利用班级优化大师智能可视化的评价,既可以提高学生学习的积极性,让他们直观看到自己和其他学生之间的差距,创造比学赶超的学习氛围。五、多样化布置作业,提升学生学习效率每天课堂教学结束后,老师可以利用班级优化大师布置课外作业。教师可以确定作业的具体要求,让学生在规定的时间内完成作业。老师可以线上检查作业,根据学生作业的完成情况,准确了解学生的知识掌握情况。对于存在知识点盲区的同学,教师还可以点对点地进行指导点评。在进行作业等级评定的时候,教师可以对作业的完成情况进行文字说明,及时让家长和孩子了解本次作业中的不足和问题。除了可以布置常规的书面作业以外,班级优化大师还可以布置录音、视频作业,这对于语言类学科的作业布置很有益处。比如语文作业中有一些需要读、背的内容,就可以让学生以视频或音频的方式完成作业。教师在批改时也可以直观感受到学生对于课文的读、背情况。有的同学在预习新的内容时,不清楚新知识的重难点,这时教师可以将预习要求容,或者相关的知识背景、社会背景等,以希沃课件的形式发给孩子们,让他们提前预习。不仅如此,班级优化大师还可以向同班级的学生展示优秀作业,这对于被展示的同学是一种肯定和激励,对于作业有问题的孩子也是一次向榜样学习的机会。同学们之间可以相