专题一 功和机械效率问题-（考点卡片）2021年中考科学复习专题知识点突破

考点卡功和机械效率问题功的计算公式的应用【知识点的认识】做功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离．计算功的公式：W＝FSW＝GH，w＝pt【命题方向】功的计算公式的应用是中考的热点，一般以选择题、填空题、计算题的形式出现．【解题方法点拨】学习物理，重在理解．首先要明白规律、原理的内涵，然后才能正确运用这些规律和原理进行分析或计算，并通过练习和运用达到对物理知识的进一步理解和掌握．初中物理关于功的计算公式有三个，它们之间有什么区别，如何正确运用是解题关键．有用功和额外功【知识点的认识】（1）有用功：利用机械做功的时候，对人们有用的功就叫做有用功．（2）额外功：并非我们需要但又不得不做的功叫做额外功．（3）总功：有用功与额外功的和叫总功．（4）总功的计算：W总＝Fs；W总＝W有用+W额外（5）有用功的计算方法：W有用＝Gh；W有用＝W总﹣W额外（6）额外功的计算方法：W额外＝G′h，W额外＝f摩s；W额外＝W总﹣W有用【命题方向】此考点主要考察有用功与额外功的区别及功之间的简单计算，主要以选择、填空题为主．例1：下列说法正确的是（）A．用水桶从井中提水的时候，对桶做的功是有用功B．用水桶从井中提水的时候，对水做的是总功C．桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D．桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功分析：（1）有用功就是人们为达到某一目的而需要做的功；额外功是指人们在做功时，并不需要做，但是为了达到目的而不得不做的功．（2）区分有用功和额外功关键是要看目的是什么．解：A、用水桶从井中提水的时候，目的是提水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，故A错误．B、用水桶从井中提水的时候，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，有用功和额外功之和是总功．故B错误．C、桶掉到井里，从井里把桶捞上来，目的是捞桶，所以对桶做的功是有用功，故C正确．D、桶掉到井里，从井里把桶捞上来，目的是捞桶，所以对桶做的功是有用功，桶里带了一些水，对水做的功是额外功．故D错误．故选C．点评：区分有用功和额外功关键是要看目的是什么．为达到目的做的功就是有用功，对达到目的没有用，但又不得不做的功就是额外功．例2：把一桶水从5m深的井里提到地面上，桶重4N，水重16N，提水过程中，做的有用功为80J；若刚才是把不慎落入井里的水桶打捞上来，则所做的有用功为20J．分析：要解决此题，需要掌握有用功、额外功、总功及机械效率的概念，并能将各个功区别开．有用功是指对人们有用的功．额外功是没有用但又不得不做的功．总功是有用功与额外功之和．解：在提水的过程中，对水做的功是有用功，所以W有用＝G水h＝16N×5m＝80J对水桶做的功是额外功，所以额外功为W额＝G桶h＝4N×5m＝20J若是把不慎落入井里的水桶打捞上来，则对水桶做的功为有用功，则此时的有用功为20J．故答案为：80；20．点评：此题通过对有用功的计算考查了学生对有用功的理解，在做功时对人们有用的功是有用功，没有用但不得不做的功是额外功，额外功与有用功的和是总功．【解题方法点拨】要弄清有用功、额外功和总功的概念．针对不同的题意确定有用功和额外功．举例来说，用水桶打水，提起水桶自身做功是额外功，提出水做的功是有用功．但把水中的桶捞上来，提起水桶自身做的功是有用功，把桶里的水提出来做的功成了额外功．机械效率的概念【知识点的认识】（1）概念：有用功跟总功的比值叫做机械效率，通常用百分数表示。（2）计算公式：用W总表示总功，用W有用表示有用功，用η表示机械效率，则：η＝。由于额外功不可避免，有用功只是总功的一部分，因而机械效率总小于1。（3）提高机械效率的主要办法：①在有用功一定时，尽量减少额外功，采用减轻机械自身的重力和加润滑油来减少摩擦的措施；②在额外功一定时，增大有用功，在机械能够承受的范围内尽可能增加每次提起重物的重力，充分发挥机械的作用。【命题方向】考察功率和机械效率这两个易混概念及机械效率的基本概念为主。例：下列说法正确的是（）A．效率高的机械，功率一定大B．做功时间长的机械，功率一定小C．所有机械的机械效率都小于1D．功率大的机械，做功一定多分析：本题根据机械效率、功率、功的定义和公式分析解答。解：A、机械效率是指有用功占总功的比值，与功率大小（做功快慢）无关，A错；B、做功时间长，做功多少不知道，所以功率大小不能确定，B错；C、使用机械时，都要克服摩擦、提升机械做额外功，使得有用功小于总功，机械效率小于1，C对；D、功率大的机械，不知道做功时间，做功多少不能确定，D错。故选C点评：功的多少、功率（做功快慢）、机械效率是三个不同的物理量，含义不同，分析问题时要特别注意：做功快不一定做功多。【解题方法点拨】易错点：功率是表示物体做功快慢的物理量，与机械效率是两个完全不同的概念。理解机械效率的定义，明确有用功、额外功和总功之间的关系是解决此类题目的关键。机械效率的大小比较【知识点的认识】（1）机械效率由有用功和总功两个因素共同决定，不能理解成：“有用功多，机械效率高”或“总功大，机械效率低”．（2）当总功一定时，机械做的有用功越多（或额外功越少），机械效率就越高；（3）当有用功一定时，机械所做的总功越少（或额外功越少），机械效率就越高；（4）当额外功一定时，机械所做的总功越多（或有用功越多），有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高．【命题方向】根据不同的机械判断其机械效率的大小是命题的方向，一般以选择题为主．例1：甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（）A．甲吊车的电动机做的有用功较多B．乙吊车的电动机做的额外功较多C．甲吊车的电动机做的总功较多D．甲、乙两吊车的电动机做的总功相同分析：甲吊车的机械效率比乙吊车的机械效率高，说明甲吊车所做的有用功在总功中占的比值比乙吊车大；把相同质量的物体提高相同的高度，根据公式W有用＝Gh＝mgh可知：两辆吊车所做的有用功相同；机械效率不同，是因为做的额外功不同，导致总功不同．解：A、分析知甲乙吊车做的有用功相同．此选项错误，不符合题意；B、两辆吊车做的有用功相同，乙吊车做的额外功较多，所以乙的效率较低．此选项正确，符合题意；C、已知甲吊车的机械效率高，有用功相同，如果甲吊车的总功较多就与效率高矛盾．此选项错误，不符合题意；D、两吊车做的有用功相同，如果总功也相同，则机械效率相同．此选项错误，不符合题意．故选B．点评：此题考查机械效率公式和对有用功的理解．效率大小要根据计算公式η＝判断．例2：如图所示，小王用两个相同的滑轮组（摩擦不计），分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度，其中G1＞G2，则所用的拉力F1＞F2，其机械效率η1＞η2．（填“＞”、“＜”或“＝”）．分析：由滑轮组的结构，承担物重的绳子股数n1＝2，n2＝3；因摩擦不计，用同样的滑轮组，提升的物重不同，根据F＝（G物+G动）分析拉力的大小关系；提升相同的高度，做的有用功越多，而额外功不变，根据效率公式η＝＝分析机械效率的大小关系．解：由滑轮组的结构，承担物重的绳子股数n1＝2，n2＝3；因摩擦不计，则所用的拉力F1＝（G1+G动），F2＝（G2+G动），∵G1＞G2，∴F1＞F2，∵物体匀速提高到相同高度，∴根据W有用＝Gh可知：W有用1＞W有用2，∵滑轮组相同（摩擦不计），滑轮组做的额外功相同，由η＝＝可知：η1＞η2．故答案为：＞；＞．点评：本题考查通过变化有用功或总功来判断机械效率的变化．若有用功相同，额外功越多，机械效率越低，否则越高；若额外功相同，有用功越多，机械效率越高，否则越低．【解题方法点拨】（1）要注意理解功、功率和机械效率的概念，不要误认为功率大的机械，做功就越多，机械效率就越高，或者机械效率高的机械做功就越多．这是一个误区．（2）判断机械效率的大小，主要根据公式η＝，比值越大机械效率越高．滑轮（组）的机械效率【知识点的认识】（1）滑轮组提升重物时有η＝，因为W有用＝Gh，W总＝Fs，所以有η＝，又因为s＝nh，所以有η＝，如果不计摩擦和绳重，则有F＝，所以η＝。（2）①滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关，G物相同时，G动越大、η越小；②滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关，G动相同时，G物越大、η越大；③同一滑轮组的机械效率与绕绳方式无关。【命题方向】第一类常考题：公式简单运用如图所示，用滑轮组把重力G为400N的石块匀速提高6m，所用拉力F为250N，则滑轮组的机械效率为（）A．60%B．70%C．80%D．90%分析：用滑轮组提升重物，则重物被提升的功为有用功，而人的拉力所做的功为总功，故机械效率可用η＝＝来求解。解：已知G＝400N；h＝6m；F＝250N．从图中看出有两段绳子在拉重物，故s＝2h＝2×6m＝12m故机械效率η＝＝＝＝80%故选C。点评：本题考查滑轮组的机械效率，属于求滑轮组机械效率中最基础的题目。第二类常考题：如图所示，是建筑工人利用滑轮组从竖直深井中提取泥土的情形。某次操作中，工人用400N的拉力F在1分钟内将总重为900N的泥土匀速提升5m。在这段时间内：（1）拉力F所做的有用功是多少？（2）拉力F做功的功率是多少？（3）滑轮组的机械效率是多大？分析：（1）克服泥土的重力所做的功是有用功；（2）拉力F所做的功是总功，总功与时间的比值等于功率；（3）有用功与总功的比值是机械效率。点评：本题考查的知识点多，用到的公式多，难点是求拉力所做的总功，由滑轮组的特点知：绳子自由端移动的距离与物体上升高度之间的关系是s＝nh；从而求出拉力方向上移动的距离。【解题方法点拨】（1）根据滑轮组装形式，确定承担物重的绳子股数，求出物体上升高度，然后利用公式W总＝Fs计算总功、W有用＝Gh计算有用功，最后用有用功除以总功得出滑轮组的机械效率。（2）滑轮的机械效率取决于动滑轮的质量和物体的质量，如果动滑轮质量越小，物体质量越大，则效率越高。．杠杆的机械效率【知识点的认识】（1）有用功是由使用机械的目的所决定的．当用杠杆提升物体时，克服物体重力做的功就是有用功，W有＝Gh．（2）额外功是克服杠杆本身重力和克服相互接触物体间的摩擦所做的功．对于杠杆而言，若忽略摩擦，W额＝G杠杆h杆心．（3）总功是指动力对所做的功．一般情况下使用杠杆时，动力做功W总＝Fs．（4）由功的原理：“动力对机械所做的功等于机械克服阻力所做的功”．而机械克服阻力所做的功就包含了有用功和额外功．即：W总＝W有+W额．（5）机械效率是有用功与总功的比值，只能小于1（理想状态下可能等于1），并且无单位．若不计杠杆的自重，则杠杆不做额外功，机械效率为100%；若考虑杠杆自重，提起杠杆自身所做的功为额外功，提起重物所做的功为有用功，则机械效率为η＝＝＝．（6）由于杠杆的重心一般在物体的几何中心，因此h杆心＝h杆端；如果动力作用点在杆端，则有s＝h杆端＝2h杆心；重物移动的距离则可以根据杠杆平衡条件求出Fl1＝G物l2+G杆l3（杠杆不水平，杠杆的力臂不能直接在杠杆上读出，但杠杆力臂和杠杆长成比例，可以认为s＝l1）【命题方向】第一类常考题：杠杆的机械效率的计算用动力臂是阻力臂3倍的杠杆将600N的货物抬高30cm，手向下压杠杆的力是250N，手下降的高度是90cm，人做的总功是225J，有用功是180J，这根杠杆的机械效率是80%．分析：机械效率就是有用功除以总功．对于杠杆来说，总功就是手用的力所做的功，有用功就是重物被提高所做的功．而且对于杠杆来说，动力臂是阻力臂的几倍，动力移动的距离就是阻力移动距离的几倍（这点和滑轮组有些类似，可以对比一下）．解：因为动力臂是阻力臂的3倍，所以动力（手）移动的距离就是货物移动距离的3倍，也就是3×30＝90cm；而手用的力是250N，所以手（人）做的总功就是W总＝FS＝250×0.9＝225J；有用功就是货物被举高做的功，即W有用＝Gh＝600×0.3＝180J；所以这根杠杆的机械效率就是η＝＝＝80%．故本题的答案为：90；225；180；80%点评：初中涉及的机械主要就是杠杆和滑轮，相对来说，对滑轮的考查会更多一些．而对机械效率、有用功、总功，所有的机械道理都是一样的，所以要在掌握滑轮的相关计算的基础上，来理解杠杆的机械效率、有用功、总功．第二类常考题：杠杆机械效率的应用杠杆是一种机械效率非常高的简单机械．（1）说出影响机械效率高低的因素有哪些（答出两点即可）？（2）若用一根机械效率为90%的杠杆将一质量为18kg的物体提升0.5m，需要做多少总功（g取10N/kg）？分析：（1）影响杠杆机械效率高低的因素主要是克服杠杆的自重、与转轴的摩擦所做的额外功的大小有关；（2）首先计算物体的重力，然后用物体重力乘以物体上升高度计算出有用功，最后用有用功除以机械效率得出总功．解：（1）影响杠杆机械效率高低的因素主要是杠杆的自重、与转轴的摩擦大小等；（2）物体重力：G＝mg＝18kg×10N/kg＝180N，上升高度h＝0.5m，有用功：W有用＝Gh＝180N×0.5m＝90J．∵η＝，∴W总＝＝＝100J．答：（1）影响机械效率高低的因素有：杠杆的自重、与转轴的摩擦大小；（2）做的总功为100J．点评：考查了学生对杠杆机械效率影响因素的分析和了解，同时运用好功的计算公式是解此类题目的关键，特别是公式变形后的应用更要熟练．【解题方法点拨】根据各功的概念，分析出题中的有用功、额外功、总功，并熟练运用机械效率的计算公式及其变形公式是解题的关键．斜面的机械效率【知识点的认识】（1）有用功是由使用机械的目的所决定的．当用斜面提升物体时，克服物体重力做的功就是有用功，W有＝Gh．（2）额外功是克服相互接触物体间的摩擦阻力所做的功．对于斜面而言，W额＝fs．（3）总功是指动力对所做的功．一般情况下使用斜面时，动力做功W总＝Fs．（4）由功的原理：“动力对机械所做的功等于机械克服阻力所做的功”．而机械克服阻力所做的功就包含了有用功和额外功．即：W总＝W有+W额．（5）机械效率是有用功与总功的比值，只能小于1（理想状态下可能等于1），并且无单位斜面的机械效率η＝＝，在同一斜面上，由于倾斜程度相同，即一定，故在同一斜面上拉同一物体（粗糙程度相同）时，在斜面上所移动的距离（或物体被提升的高度）不同时，机械效率是相同的．（6）斜面的机械效率与斜面的倾斜程度、斜面的粗糙程度有关．斜面粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高；斜面的倾斜程度一定时，斜面越粗糙，机械效率越低．【解题方法点拨】了解斜面机械效率的计算，区分使用斜面时有用功和总功是解题的关键．【命题方向】第一类常考题：斜面的机械效率的应用如图所示，为方便残疾人上下台阶，一些公共场所设计了专用通道（斜面）．沿通道上台阶和直接上台阶比较，可以省力（选填“省力”、“省距离”或“省功”），若将重700N的小车沿8m长的斜面推上1.2m高的平台，沿斜面所用的推力为150N，在此过程中斜面的机械效率为70%．分析：斜面是省力的模型，由重力和高度可求有用功，由推力和斜面长度可求总功，由效率公式可以求出机械效率．解：斜面加长了距离，并且做功也由于要克服摩擦力做功所以也增加了功，但是可以省力．将小车推向斜面时，有用功为：W有＝Gh＝700N×1.2m＝840J，总功：W总＝FL＝150N×8m＝1200J．机械效率为：η＝×100%＝×100%＝70%．故答案为：省力，70%点评：从图形上看以看出斜面不省距离，另外效率也不能为100%，故也不省功，但是可以让人在推的过程中省力．第二类常考题：斜面机械效率的影响因素如图所示，斜面长1m，高0.4m，用大小为5N沿斜面向上的拉力F，将重10N的铁块从底端匀速拉到顶端，斜面的机械效率为80%；若仅使倾角θ逐渐增大，沿斜面向上的拉力将逐渐增大（选填“增大”、“不变”或“减小”），此斜面的机械效率将逐渐增大（选填“增大”、“不变”或“减小”）．分析：（1）根据η＝＝求出斜面的机械效率；（2）使用斜面时，高度不变的情况下，斜面越长越省力，斜面越陡越费力；（3）斜面越陡，斜面机械效率越大．解：（1）斜面的机械效率：η＝×100%＝×100%＝×100%＝80%；（2）若仅使倾角θ逐渐增大，沿斜面向上的拉力将逐渐增大；（3）其他条件不变，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高．故答案为：80%；增大；增大．点评：此题主要考查的是学生对机械效率计算和机械效率影响因素的理解和掌握，基础性题目．增大或减小机械效率的方法【知识点的认识】（1）概念：有用功跟总功的比值叫做机械效率，通常用百分数表示．（2）提高机械效率的主要办法：①在有用功一定时，尽量减少额外功，采用减轻机械自身的重力和加润滑油来减少摩擦的措施；②在额外功一定时，增大有用功，在机械能够承受的范围内尽可能增加每次提起重物的重力，充分发挥机械的作用．【命题方向】此考点主要考察学生增大和减小滑轮组机械效率的方法有哪些，提升机械效率的可行性分析．例1：采取下列措施，可以提高机械效率的是（）A．有用功一定，增大总功B．总功一定，增大额外功C．有用功一定，减小额外功D．额外功一定，减少总功分析：要解答本题需掌握：机械效率的定义，以及提高机械效率的方法．解：因为：机械效率＝有用功÷总功．所以提高机械效率的方法是：①有用功一定，减小总功，即减小额外功；②额外功一定，增加有用功．故选C点评：本题主要考查学生对：提高机械效率的方法的了解和掌握．例2：某同学提出了四种提高滑轮组机械效率的方法：①使用轻质的滑轮；②用滑轮组提升很轻的物体；③在滑轮的轮与轴之间注些润滑油；④多绕上几段绳子，其中可行的是（）A．①②B．①③C．②④D．③④分析：机械效率是指有用功占总功的百分比，而有用功和额外功之和称为总功．滑轮组的有用功是指重物被提升所做的功；滑轮组的总功是人的拉力所做的功；滑轮组的额外功是指使用滑轮组时，拉升动滑轮、克服摩擦所做的功．根据三种功之间的关系可分析提高滑轮组机械效率的方法．解：①使用轻质的滑轮，在有用功不变的情况下，额外功减少，可提高滑轮组的机械效率；②用滑轮组提升很轻的物体，有用功减少了，额外功在总功中占的比例增大，会使机械效率更低；③在滑轮的轮与轴之间注些润滑油，在有用功不变的情况下，额外功减少，可提高滑轮组的机械效率；④多绕上几段绳子，有用功、额外功、总功都不会发生明显的变化，不能提高滑轮组的机械效率．综上所述，可提高滑轮组的机械效率的是①③．故选B．点评：对于改变滑轮组机械效率的方法，有两种情况：一是减轻动滑轮质量，或是加润滑油以减小摩擦，这些方法可以减少额外功，提高机械效率；二是增加重物的重，在额外功不变的情况下，增大有用功，从而提高机械效率．【解题方法点拨】熟记提高机械效率的方法是解题的关键．滑轮（组）机械效率的测量实验【知识点的认识】实验目的：测量滑轮组的机械效率实验原理：η＝＝实验器材：滑轮组、相同的钩码若干、铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺实验步骤：（1）用弹簧测力计测量出钩码的重力G；（2）按装置图把滑轮组和刻度尺安装好，并记下钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置；（3）竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升，读出其示数F，并从刻度尺上读出钩码上升的距离h和绳子末端移动的距离s；（4）分别算出有用功W有、总功W总和机械效率η，将各项数据填入下表（5）增加被提升钩码的个数，重复步骤（2）（3）（4）实验数据：次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W有/J绳端的拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率n1100.114.20.31.2679.4%2150.11.56.00.31.883.3%3200.127.50.32.2588.9%注意事项：（l）匀速拉动弹簧测力计，目的是保证弹簧测力计的示数F大小不变；（2）为了便于读数，钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置最好取整数；（3）多次测量的目的是进行一些必要的比较，利用不完全归纳法总结规律，而不是求平均值．实验结论：使用同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越大【命题方向】例：某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．实验次数物理量123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率η74.1%62.5%（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升．（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用乙（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率越低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端移动距离s＝0.3m，机械效率η＝83.3%．（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高．分析：（1）应竖直匀速拉动测力计．（2）根据钩码上升高度与测力计移动距离的关系分析答题．（3）分析表中实验数据，得出结论．（4）根据表中实验数据求出绳子移动的距离，应用效率公式求出滑轮组效率．（5）根据实验控制的变量与表中实验数据分析答题．解：（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升．（2）由表中实验数据可知，第2次实验绳端移动的距离是钩码上升高度的4倍，由图示滑轮组可知，实验使用的是乙图所示装置做的实验．（3）由表中第1次实验和第2次实验的数据可知，使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率越低．（4）由表中第1次实验数据可知，绳端移动的距离是钩码上升高度的3倍，第三次实验使用同样的装置，则第3次实验：绳端移动距离s＝3h＝3×0.1m＝0.3m，机械效率η＝×100%＝×100%＝×100%≈83.3%．（5）由表中第1次实验和第3次实验数据可知：使用同一滑轮组，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高．故答案为：（1）匀速；（2）乙；（3）越低；（4）0.3；83.3%；（5）提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高．点评：在此实验中，对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础，同时，实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系，因此，控制变量法的运用也十分关键．【解题方法点拨】（1）当动滑轮自重、摩擦及物重变化时，滑轮组的机械效率也会发生变化．①若用不同的滑轮组提升相同的重物到同一高度，由于有用功相同，动滑轮越重，做的额外功就越多，有用功在总功中占的比例就小，机械效率就越低．②若用同一滑轮组提起不同的重物，由于动滑轮重和摩擦一定，则提起的物体越重，有用功在总功中占的比例就越大，机械效率就越大．（2）提高滑轮组机械效率的方法：①减小额外功，即减小机械自重及摩擦．如减小动滑轮重、定时润滑等．②在允许范围内增加货物重力．由η＝＝可知，W有一定，W额越小，η越大；W额一定，货物越重，W有越大，η越大．斜面机械效率的测量实验【知识点的认识】实验目的：探究斜面的机械效率实验器材：斜面（高度可调），木块，弹簧测力计，细线，刻度尺．实验原理：η＝实验步骤：1，用弹簧测力计测出小木块的重力，2，调节斜面的高度并测出斜面的高度，3，测出小木块在斜面上移动的距离，并读出拉力的大小．4，重复做3次，并把数据填入下表．实验记录：斜面斜度小车重G斜面高度斜面拉力斜面长度有用功W总功W机械效率较缓1.70.10.60.650.170.3943.6%较陡1.70.10.80.410.170.32857.8%最陡1.70.110.290.170.2958.5%实验结论：斜面越陡机械效率越高，斜面越缓，机械效率越低．【命题方向】例：小明在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度S＝0.50m的木板搭成一个斜面，用弹簧测力计将重力G＝5.