《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》的联读。具体内容包括：

1.《论语》十二章，主要涉及孔子的教育思想、伦理道德观念以及为人处世的智慧；

2.《大学之道》，探讨古代大学的教育理念及其与人生修养的关系；

3.《人皆有不忍人之心》，阐述人性中的善良与同情心，强调人与人之间的关爱与和谐。二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《论语》十二章，使学生深入理解儒家文化中的教育理念、道德规范和人生哲学，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

2.思维发展与提升：通过分析《大学之道》和《人皆有不忍人之心》的文本，训练学生的批判性思维和逻辑推理能力，提升对文本的深入解读和评价能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受经典文学作品的审美价值，培养对语言的敏感性和鉴赏力，激发创造性的阅读体验和表达欲望。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过《论语》的部分章节，对儒家思想有初步的认识。

-学生具备一定的文言文阅读能力，能够理解基本的文言文词汇和句式。

-学生在之前的学习中接触过传统文化和古代哲学，对相关概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对传统文化和哲学有一定的兴趣，愿意探索古代圣贤的思想。

-学生具备一定的分析问题和理解抽象概念的能力，能够跟随教师的引导进行深入思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读理解可能对学生来说是一个挑战，需要克服语言障碍。

-对于《论语》等经典文献的深层含义和哲学思想的把握，可能需要更多的时间和引导。

-学生可能会对古代哲学的抽象概念感到难以理解，需要教师通过实例和现代生活的联系来帮助学生消化吸收。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》的内容，帮助学生理解儒家思想的核心。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文本中的道德理念和现实生活的联系，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中体验和理解经典文献中的思想。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示关键文本和注释，增强视觉效果，帮助学生更好地理解文言文。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，如视频讲座、学术文章，作为课堂讨论的补充材料，丰富教学内容。五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：教师以一个引人入胜的故事或现实生活中的例子作为开场，如讲述一个关于现代社会中人们如何应用《论语》智慧解决冲突的故事，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提出问题，如“你们认为在现代社会中，孔子的思想还有哪些是适用的？”引导学生思考并表达自己的看法。

3.确定目标：明确本节课的学习目标，即深入理解《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》的核心思想。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解《论语》十二章（用时7分钟）：

-简要介绍章节背景和主旨。

-精讲重点句子，如“学而时习之，不亦说乎？”等，解释其现代意义。

-引导学生思考句子背后的道德理念和人生哲学。

2.讲解《大学之道》（用时7分钟）：

-概述《大学》的主要内容和教育理念。

-着重讲解“修身齐家治国平天下”的思想，结合现实生活进行案例分析。

-鼓励学生探讨如何将《大学》的智慧应用于个人成长。

3.讲解《人皆有不忍人之心》（用时6分钟）：

-阐述人性本善的观点，解释“不忍人之心”的含义。

-通过实例说明如何在日常生活中体现这种同情心。

-引导学生思考如何培养和保持这种善良的本性。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.讨论环节（用时5分钟）：

-将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在日常生活中应用《论语》和《大学》中的思想？”

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

2.问答环节（用时5分钟）：

-教师提出问题，学生抢答，检验学生对文本的理解程度。

-鼓励学生提问，教师解答，深化学生对文本的理解。

【巩固练习】（用时5分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固对文本的理解。

2.教师选取几道题目进行课堂讲解，帮助学生掌握解题技巧。

【总结与反思】（用时3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中的应用。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

【总计用时】45分钟六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确复述《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》的主要内容和核心思想。

-学生能够理解并解释文本中的关键概念和句子，如“仁”、“礼”、“义”等，以及其在现代社会中的应用。

-学生能够通过文言文的阅读，提高自己的文言文理解能力和词汇量。

2.理解应用：

-学生能够将所学知识与现实生活相联系，例如在人际交往中运用孔子的“己所不欲，勿施于人”的原则。

-学生能够分析并评价儒家思想在现代社会中的价值，形成自己的见解和思考。

-学生能够通过小组讨论和课堂问答，运用批判性思维分析文本，提出自己的观点和疑问。

3.思维发展：

-学生能够通过本节课的学习，培养自己的逻辑推理和抽象思维能力，能够对文本进行深度解读。

-学生在讨论和问答环节中，能够展现出较高的参与度和积极性，提高了自己的表达能力和沟通技巧。

-学生能够通过案例分析和讨论，发展自己的问题解决能力和创新思维。

4.文化意识：

-学生通过学习儒家经典，增强了对中华传统文化的认同感和自豪感。

-学生能够理解儒家文化在历史发展中的重要作用，以及它对现代社会的影响。

-学生能够尊重和理解不同的文化观点，培养自己的跨文化交流能力。

5.自主学习：

-学生在课后能够主动查找相关资料，对儒家文化进行更深入的学习和研究。

-学生能够制定自己的学习计划，对所学内容进行复习和巩固，形成良好的学习习惯。

-学生在教师的引导下，能够自主探索更多的经典文献，拓宽自己的知识视野。

6.情感态度：

-学生对儒家文化产生了浓厚的兴趣，愿意在学习中投入更多的时间和精力。

-学生在学习过程中，能够感受到经典文献中的智慧和精神力量，对自己的成长有积极的影响。

-学生在教师的鼓励和指导下，能够保持积极向上的学习态度，面对困难和挑战时能够坚持不懈。七、板书设计

①《论语》十二章重点知识点：

-“学