8制作我的小乐器 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

8制作我的小乐器说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：制作我的小乐器

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学四年级上册教科版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生动手制作小乐器，让学生在实践活动中了解乐器的结构、原理，培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对科学探究的兴趣。教学内容与教科版四年级上册科学课本中的相关章节紧密相连，旨在巩固和拓展学生的科学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究能力以及科学思维能力。通过设计和制作小乐器的活动，学生将提升动手操作能力，发展解决问题的实践创新素养。在探究乐器发声原理的过程中，学生将学会观察、实验和推理，增强科学探究素养。同时，通过对不同乐器的比较分析，学生将培养科学思维，学会从多个角度思考问题，形成科学的认知方式。这些素养的形成与四年级科学课程目标相契合，有助于学生综合素质的提升。学习者分析1.学生已经掌握了关于声音的基本概念，如声音是由振动产生的，以及声音的传播需要介质等知识。在科学探究方面，学生已有一定的观察、记录和简单实验操作的经验。

2.学生对制作小乐器表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，喜欢探索声音的变化。在能力上，四年级的学生具备一定的动手能力和合作能力，能够按照要求进行简单的创造和设计。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动来学习和理解新知识。

3.学生在制作小乐器的过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何选择合适的材料和结构以达到预期的声音效果，如何在保持乐器结构稳定的同时实现声音的清晰度和响度，以及如何通过实验来测试和调整乐器的性能。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题。教学资源-纸张、塑料管、橡皮筋等制作乐器的材料

-剪刀、胶水、尺子等制作工具

-课程相关的教科书和辅助资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室常用仪器（如频率计、分贝仪）

-教学视频或音频资料

-班级合作学习平台（如班级微信群、学习管理系统）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的愉悦。

-提出问题：同学们，你们知道这些美妙的音乐是怎么来的吗？我们今天就要动手制作属于自己的小乐器，来探索声音的奥秘。

-引导讨论：让学生分享他们对乐器的认识，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示乐器图片，引导学生观察不同乐器的结构和发声原理。

-讲解乐器发声的基本原理：振动产生声音，声音通过介质传播。

-介绍制作小乐器的材料选择和设计要点，强调创新和实用性的结合。

-用时5分钟，展示材料，讲解选择理由和设计方法。

-演示制作过程，边操作边讲解每个步骤的注意事项。

-用时10分钟，现场演示，并指导学生注意安全操作。

3.动手操作（用时10分钟）

-学生分组，每组根据提供的材料开始制作小乐器。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的设计方案。

-用时10分钟，学生动手制作，教师现场指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-学生展示制作好的小乐器，并简单演奏。

-教师引导学生互相评价，讨论哪些设计成功，哪些地方可以改进。

-用时5分钟，学生展示和讨论。

5.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“你们制作的乐器发声原理是什么？”，“如何调整乐器结构来改变声音的大小和音调？”

-学生回答问题，教师给予反馈和解答。

-用时5分钟，提问和互动。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾制作乐器的过程。

-学生分享学习体会和收获，教师总结并布置课后作业。

-用时5分钟，总结和布置作业。

7.创新实践（用时5分钟）

-鼓励学生尝试利用身边的其他材料制作新的乐器，激发学生的创造力和探究精神。

-教师提供一些创新思路，如使用不同材质的容器、绳子等。

-用时5分钟，学生自由发挥，教师提供指导。知识点梳理一、声音的产生与传播

1.声音是由物体的振动产生的。

2.声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

二、乐器的分类与发声原理

1.乐器按发声原理分为四大类：打击乐器、吹奏乐器、弹拨乐器和键盘乐器。

2.打击乐器通过敲击产生声音，如鼓、钹等。

3.吹奏乐器通过吹气使乐器内部空气振动产生声音，如笛子、萨克斯等。

4.弹拨乐器通过拨动弦产生声音，如吉他、古筝等。

5.键盘乐器通过按下键盘使内部机械装置产生声音，如钢琴、电子琴等。

三、乐器制作材料的选择

1.材料的选择会影响乐器的音色、音量和音调。

2.常见的制作材料包括木材、金属、塑料、纸张等。

3.不同的材料具有不同的物理特性，如密度、弹性等，这些特性会影响乐器的发声效果。

四、乐器制作的基本步骤

1.设计乐器结构：根据乐器的发声原理和预期音色进行设计。

2.准备材料：选择合适的材料，并进行切割、打磨等预处理。

3.组装乐器：将处理好的材料组装成乐器的各个部分。

4.调整音准：通过调整乐器的结构或弦的紧度来达到预期的音准。

五、声音的特性

1.音调：声音的高低，由振动频率决定。

2.音量：声音的大小，由振动幅度决定。

3.音色：声音的质感和特色，由发声体的材料和结构决定。

六、科学探究方法

1.观察法：通过观察乐器的结构和工作原理来获取信息。

2.实验法：通过实验来验证乐器发声的原理和调整乐器性能。

3.记录法：记录实验数据和观察结果，以便分析和总结。

七、创新与实践

1.鼓励学生利用不同材料尝试制作新的乐器，培养学生的创新意识。

2.通过实践操作，加深学生对声音和乐器的理解，提高动手能力。

3.结合艺术和科学，激发学生的探究兴趣和创造力。板书设计①声音的产生与传播

-关键词：振动、介质、传播

-重点句子：声音是由振动产生的，需要介质来传播。

②乐器的分类与发声原理

-关键词：打击乐器、