八年级语文上册专项七 古诗词鉴赏作业

人教版八年级上古诗词鉴赏考点七一、课内古诗词1.[2022·安徽·单元测试]阅读下面这首诗，回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)请分析颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。“历历”，分明的样子；“萋萋”，草木茂盛的样子。颈联的意思是：阳光照耀下的汉阳，树木蓊蓊郁郁，清晰可见，鹦鹉洲上芳草丛生，碧绿繁茂。“历历”和“萋萋”两个叠音词读起来朗朗上口，增添了诗句的节奏感和音韵美。【点拨】本题考查对词语的赏析。首先要明确“历历”和“萋萋”的意思，然后明确这两个词修饰的对象，汉阳树和鹦鹉洲上的芳草，要表现的是什么，明确写景和后面抒情的关系。还可以从音韵的角度来赏析。(2)尾联有“烟波江上使人愁”一句，请你联系全诗，说说诗人崔颢因何而“愁”。江水茫茫，何处才是自己的家乡呢？尾联直抒胸臆，表达出一个游子漂泊异地的伤感和思念故乡的愁绪。联系全诗，诗人看到黄鹤不复返、白云空悠悠的情景不禁为世事变幻而愁。【点拨】本题考查对诗人情感的分析能力。要先着眼尾联，前面的“日暮”“乡关”很显然表达了诗人浓浓的乡愁，然后联系全诗，由首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，诗人还为世事变幻而愁。2.[2022·新疆·中考真题]阅读下面这首诗，对这首诗的理解不恰当的一项是(

)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。AA.“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。B.颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。C.颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。D.尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。【点拨】A.“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：乘船远行，路过荆门一带来到楚国故地。故诗人是离开蜀地去往楚地，并非选项所说“离开楚地去往蜀国”。故选A。3.[2022·北京·中考真题]阅读《饮酒》(其五)，完成下面小题。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_________”；诗的结尾，诗人已得“________”，却“欲辨已忘言”。车马喧真意【点拨】本题考查对诗歌内容的理解。诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”意思是：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。“车马喧”形象地表现了世俗交往的喧扰。诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘记了怎样表达。表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，体悟自然的美好，表现了诗人纯洁自然的恬淡心情。(2)“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。(不得抄写原文)示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花丛里，随意地采摘几朵菊花。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷神怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。【点拨】本题考查对诗歌内容的理解和描述。这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。可根据“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。4.[2022·贵州铜仁·中考真题]阅读杜甫的《春望》，按要求答题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)首联抓住了“________”和“________”两个形容词，描绘了_______________________________________________的景象。破深国都沦陷，城池残破不堪，乱草丛生【点拨】本题考查赏析重要字词和诗句描绘的景象。首联写春望所见，意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。“破”字写出了国破城荒的悲凉景象；“深”字写出了荒无人迹的凄凉。这两句营造了长安沦陷，国家破碎，荒凉凄惨的气氛，表达了诗人忧国伤时的感情。(2)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。示例一：诗人触景生情(融情于景)，花鸟本是娱人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，诗人见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。示例二：这两句诗运用了拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为感恨的主体，将花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。【点拨】本题考查赏析重要诗句。《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人将花鸟人格化，把自己的感情寄寓在花鸟上：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。5.[2022·山东临沂·中考真题]阅读下面的宋词，完成小题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》(商务印书馆2002年版)中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。示例一：我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人“误入藕花深处”，急于找到出路而奋力划船，动静很大，自然“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。示例二：我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人“误入藕花深处”，急于找出路，“怎渡？怎渡？”，慌张地问询着，胡乱地划着船，于是“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了“故事”的曲折性。【点拨】本题考查对词的内容的理解分析。这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作。此词是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡，舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。二、课外古诗词1.[2022·江西·中考真题]阅读下面这首诗歌，完成下面的小题。江山秋色图①胡行简连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。【注释】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎(chá)牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。C.本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。•••B【点拨】B项中的“描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏错杂，江上西风劲吹，北雁南归的画面，并非是“生机勃勃”的。故选B。(2)结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。画作展现出万重秋光的美好，显现出“不似春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。【点拨】本题考查对诗句的赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。再联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。2.[2022·江苏苏州·中考真题]阅读下面的诗歌，完成下面的小题。题《云山图》二首沈周①(一)看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。(二)侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。【注释】①沈周，长洲(今苏州)人，明代绘画大师，工诗善画。(1)发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。示例：拂晓时分，溪山里一半是云，云雾缭绕，朦朦胧胧，草堂在朦胧云雾中，若隐若现，远远望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。【点拨】本题考查对诗句所表现的画面的描绘。“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”，抓住“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描绘即可。(2)下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是(

)A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。(白居易《白云泉》)C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)D.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)B【点拨】本题考查对诗歌内容的理解。这两首小诗，都是写“云容”“云态”，也写“云情”。第一首描写画家兼诗人沈周眼中看出的“云”。首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。第三句的“云山”，以云为主，我看白云忙忙碌碌，也许忘记了自我，这是为第二句“云忙”的诗意加重语气，强化它忙碌的意思。具有动态美的移动的白云，触发了画家的雅兴，他准备在空闲的时候，“洗砚写云山”，把“云容”画出来，写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，写云之“态”，也写云之“情”。拂晓时分，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是画家、诗人自己。故人到山里来，由“云”相接，故人要归去，还须“云”相送。诗画家赋予“云”以人的性格和感情。B.“天平山上白云泉，云自无心水自闲”写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺流，自由奔泻，从容自得。该选项的诗句表现了白云坦荡淡泊的胸怀和泉水娴静雅致的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照，与本题中的两首诗意境最接近。(3)诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。诗句运用拟人的修辞手法，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。【点拨】本题考查对诗句的赏析。“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”，首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。“忙”和“闲”将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面，诗人误认为山在移动，事实上是云在移动，山作为云的陪衬，衬托出白云的变化的动态美，故而也运用了衬托的手法，这两句表达了诗人惬意闲适、物我合一的情趣。3.[2022·湖南长沙·中考真题]阅读下面的诗歌，完成下面的小题。舟师[明]俞大猷①倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。【注释】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：通“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。(1)下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是(

)A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。B.“云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。D【点拨】此题考查对诗歌内容的理解。A.“倚剑”：倚天之剑的简称，古人想象中靠在天边的长剑，这里代指俞家水军。诗句“扶桑今在指挥中”译为：扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故“‘剑’‘扶桑’写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”表述有误。B.颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已做好战斗准备。所以“云雾”并非“写出了战时环境的恶劣”，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非“写出了倭寇人数之多”，故表述有误。C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景：一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着倒影；喊声阵阵，气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程，并非“写出了战争中炮火连天的凄惨场面”，故表述有误。D.尾联写海战结束，在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙、战士勇武而深感欣慰。表述正确。故选D。(2)请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。阶段表现的情感战前(首联)坚信战争必胜的自信战中(颔联、颈联)①战后(尾联)②抗击倭寇的坚强斗志对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂【点拨】此题考查把握诗歌情感。首联写水军雄伟气势，说明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战，建立了不朽功勋。在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。4.[2022·内蒙古赤峰·中考真题]漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。题稚川山水[唐]戴叔伦松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。【注释】戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。(1)对本诗的理解和分析，错误的一项是(

)A.