八年级语文上册专题六　名著阅读作业

期末专题训练专题六名著阅读一、《红星照耀中国》(一)名著选段阅读1.阅读名著，按要求回答问题。一天早上我到彭德怀的司令部去……我注意到有一

个我以前没有见过的年轻指挥员。二三一彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人

是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人马上

面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟

窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。二三一(1)选段出自作品《红星照耀中国》。这个“赤匪”是

⁠

(填姓名)，他的两个门牙是因为

⁠

⁠而掉的。徐

海东骑马失事人撞

树上二三一(2)阅读《红星照耀中国》后，你一定从中获得了不少精神

营养。写出书中你最敬佩的一个人，并简要说明理由。答案：示例：我最敬佩毛主席。他是一个伟大的军事

家、思想家和政治家，他有着质朴纯真的性格，他幽

默风趣、平易近人、生活俭朴、廉洁奉公、吃苦耐

劳。(写的是书中人物，理由合理即可)二三一2.请根据《红星照耀中国》相关内容，补充下面表格。人物性格特征相关事迹(两个)周恩来A.

⁠

⁠

⁠①把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩膀上，走过乡间。②第一次与斯诺见面用英语打招呼，后来还为他规划采访行程。平易

近人、温

和文雅二三一人物性格特征相关事迹(两个)B.

⁠

⁠意志坚

定、爱惜部下①长途跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党。②他与普通士兵同甘共苦，与他们一起娱乐、运动。

朱

德二三一人物性格特征相关事迹(两个)贺龙英勇无

畏、善于劝说C.

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⁠

①传说他用一把菜刀在湖南建立了

一个苏区；②他可以手无寸铁地到任何一

个村子去，向哥老会说出自己的身份后，

组织起一支队伍来。二三一(二)名著延伸［2024·浙江月考］在读完《红星照耀中国》后，崇德中学八年级同学就

“新闻用事实说话”这一话题，模拟开展了一场“斯诺专

访”。请你参与活动，并完成相应任务。记者：斯诺先生，您好！斯诺：你好！记者：很高兴您能接受我的采访。斯诺：谢谢你，我也很荣幸。记者：①

⁠二三一斯诺：毫无疑问，这是新闻工作的基本要求，因为“真实

性”是新闻的生命。作为记者，我们最重要的职责就是向

公众报道事实。记者：②

⁠斯诺：你可别忘了，我带着“一些未获解答的问题”登上“去西安的慢车”，然后在西北采访了好几个

月呢。记者：③

⁠二三一斯诺：我考虑过你所说的这种问题，因此我有意在“全

面”上下了功夫。主要包括以下三个方面：④

⁠

⁠

⁠记者：谢谢您！您如此具体的分析，让我对《红星照耀中

国》的严谨客观有了更深的理解。再次感谢您接受我的采

访！祝您生活愉快！斯诺：谢谢！二三一1.根据采访记录，为①②③处选择对应的问题。(填序号)A.对于新闻应该“用事实说话”这一观点，请问您有何看法呢？B.有人认为新闻“是经过记者筛选的事实，它与真正的事实难免有偏差”，您的《红星照耀中国》是如何避免这一问题的呢？C.以《红星照耀中国》为例，您是如何确保自己获取的是

“事实”呢？记者：①

_记者：②

⁠记者：③

_C

B

A

二三一2.结合书中具体内容，补全④处斯诺的回答。斯诺：我考虑过你所说的这种问题，因此我有意在“全

面”上下了功夫。主要包括以下三个方面：④

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠首先，在

记录红军领袖时，我不只描绘他们非凡的军事才能，也记

录了他们的成长历程和日常生活中的一面。其次，除了描

述领袖人物外，我也用大量的文字记录了“红小鬼”“红

色农民”等的生活状态，全面展现了苏区人民的生活。二三一

⁠

⁠

⁠最后，我不仅记录了人物的言谈举止，也提到了红军长征等

重要事件的过程。可以说，我尽可能全面地呈现了“红色中

国”的主要情况。

二三一二、《昆虫记》名著选段阅读1.要求大家在读完《昆虫记》后，从两个不同的角度探

究作品之美。小艾在探究过程中遇到了困难，请你根据表

格中的示例帮助小艾完成任务。二三一探究作品之美角度一：科学之

美—作品饱含了作

者一丝不苟的科学

精神。举例：为了观察虻蝇蛴螬，作者甘愿

在烈日下屏息观察数十天，酷热的天

气连蝉都难以忍受，他却耐心坚持。

这是多么可贵的精神啊！二三一探究作品之美角度二：

⁠

⁠

⁠

⁠举例：

⁠

⁠

⁠

⁠语言之

美——作品语言生

动活泼，轻松诙

谐，情趣盎然。作者写蟋蟀建造住宅的过

程，就像写一个人在精心建造自己的

住房，生动形象，轻松诙谐，引起读

者的阅读兴趣。二三一2.阅读下面语段，完成(1)—(2)题。农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，

态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳

着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷。在无知

的农夫看来，它好像是一个女尼，所以后来，就有人称

呼它为祈祷的螳螂了。(1)本段文字选自法国昆虫学家

(人名)的《昆虫

记》。法布尔二三一(2)读了《昆虫记》这本书后，你最喜欢的昆虫是什么？为

什么喜欢？答案：示例一：我最喜欢的昆虫是螳螂。喜欢它的理

由是它凶残但机警，生存能力强。示例二：我最喜欢的昆虫是蟋蟀。喜欢它的理由是它

善于建造巢穴，还是昆虫界的歌唱家。二三一3.［2024年1月运城期末］下面是小华同学给科普作品《昆

虫记》写的书评，请你结合《昆虫记》的内容，举例谈谈

对这句话的理解。透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆

虫世界，还有一个科学家闪光的人格。二三一答案：示例：《昆虫记》描写了各类昆虫的生活习性，比

如拥有神奇记忆力的蚂蚁、花园中的“淑女”瓢虫、筑巢

高手蟋蟀等。法布尔将昆虫的生活习性展现出来，描绘了

一个奇异的昆虫世界。同时，法布尔在书中更讴歌了美好

的自然、美好的生命，体现出敬畏自然、尊重生命的意

识，这正是一个科学家闪光的人格。二三一三、名著对比阅读下面是小语同学读完名著后的读书笔记，请你参照示

例，将表格补充完整。二三一名著节选赏析式批注我的感悟据红军告诉我，成

千上万支步枪和机

枪，大量机器和弹

药，甚至还有大量

银洋都埋在他们从

南方出发的长征途

上。(选自《红星照耀中

国》)①

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⁠示例：从中我

感受到了作者

斯诺作为一名

新闻记者深入

实地考察、探

求真相的敬业

精神。示例：“据红

军告诉我”表明斯

诺是通过实地采访

得来的“事实”，

体现了这部纪实作

品“用事实说话”

的特点。二三一名著节选赏析式批注我的感悟蚂蚁