部编人教版语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》精美课件

第1课时8

卖火柴的小女孩统编版语文三年级上册单元主题童话世界语文要素感受童话丰富的想象。习作要求试着自己编童话，写童话。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎快乐读书吧在那奇妙的王国里课前导入课前导入热闹的大年夜，你们都是怎样度过的呢？在这又冷有黑的大年夜，看看下面这位小女孩在干什么。这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢？让我们一起走进丹麦作家安徒生的童话名篇——《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。生平介绍：19世纪丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品《安徒生童话》成为世界文学的宝贵财富。助学资料安徒生

主要作品童话童话是儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。童话一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式生动有趣，对自然物的描写常用拟人化手法，语言浅显易懂。如丑小鸭可以像人一样说话、生活，拇指姑娘比正常人小很多，等等。旧围裙又冷又饿卷发挣钱几乎擦燃火焰蜡烛富商明晃晃划过喷香强烈èjiùzhèngjī

ránjuǎn字词乐园là

fù

zhú

yàn

旧围裙又冷又饿卷发挣钱几乎擦燃火焰

蜡烛

富商明晃晃

划过喷香强烈我会读huǎnghuápènqiángliè①“加一加”法识字识字方法旧丨日饿饣我

挣扌争燃火然①“加一加”法识字蜡虫昔

烛火虫晃日光茶几②图片识字：③形声字的形旁表意，声旁表声。喷形旁声旁卷发挣zhèngzhēng挣钱挣扎多音字表示“用力支撑或摆脱”“出力量而取得报酬”时读四声，如挣开、挣工资；只有在“挣扎”一词中读一声。辨析几jījǐ几乎几个表示“小桌子”“几乎”时读一声；其他情况一般读三声。辨析例句妈妈坐在茶几(jī)前，严肃地对我说:“你能认真做完这几(jǐ)道题吗？”晃huǎnghuàng明晃晃晃动表示“摇动，摆动”时读四声，如晃动；表示“明亮”“光芒闪耀”“很快地闪过”时读三声，如虚晃一刀。辨析喷pēnpèn喷泉喷香表示“散着射出”时读一声，如喷壶；其他情况一般读四声，如喷香。辨析例句看着美丽的喷（pēn）泉，闻着喷（pèn）香的饭菜味，他开心极了。摘桃子旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷柴旧裙怜焰蜡烛饿富颗伸忽板（火柴）(饥饿)(围裙)(可怜)(伸手)(烛光)(忽然)(木板)(富有)(颗粒)(火焰)(蜡烛)(新旧)我会写结构：上下结构

组词：砍柴木柴造句：小女孩一整天都没有卖

出一根火柴。chái

部首：木书写指导：上窄下略宽。左上“止”的最后一笔变提。“木”的横稍长，撤捺要舒展。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：气焰烈焰造句：盛开的凤凰花像燃烧的火焰。yàn

部首：火书写指导：左窄右宽。右下是“臼”，不要写成“白”。点击播放裙忽富烛注意红色部分，不要写错哦。甲骨文的“旧”像一只头顶有毛角、瞪着两个大眼睛的猫头鹰。现在“旧”表达“过去的，过时的”“因经过长时间而变了样子”等意思。篆书旧楷书简化趣识字甲骨文整齐化①（言行等）合人心意；讨人喜欢。（）②形容温暖宜人。（）乖巧③光亮闪烁。（）解词义暖烘烘明晃晃④（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

（）⑤状态词。香气浓厚。（）慈爱喷香认真朗读课文，读准字音，读通句子。读顺课文，给课文划分段落。找出不理解的词语和句子，并做上标记。边读边思考：本文以火柴为线索，主要讲述了什么故事？初读感知准通不理解顺火柴课文主要讲述了一个小女孩在大年夜的街头卖火柴，结果冻死了的故事。课文主要写的是谁？讲了一件什么事？结果怎样？课文主要写了哪几部分内容？你能按照起因、经过、结果的顺序，给课文划分段落，并总结段意吗？12345//第一部分67891011//第二部分//第三部分第一部分（1～4）卖火柴第一部分（5～9）擦燃火柴、看到幻象第三部分（10～11）冻死街头起因经过结果默读课文第1自然段，找出下面这些要素：时间地点人物环境1时间地点人物环境默读课文第1～4自然段，用一个词语概括：这是一个（

）的小女孩。可怜美丽贫穷又冷又饿痛苦天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。找出这一部分中让你感触最深的一句或几句话，试着读出自己的感受。可怜。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。又冷又饿又难过。小女孩的寒冷，不仅来自天气，还来自人们的冷漠无情。小女孩：生活穷苦，在街头卖火柴。人们：快乐幸福、团圆美满。突出小女孩命运的悲惨。大年夜这节课你有什么收获？课堂小结认识了“旧、饿”等生字，会写“柴、旧”等字。了解到本文可以分成三部分。知道了这个小女孩很可怜。

jiù

è

juǎn

rányànlàzhúfùhuá焰旧饿蜡烛燃富划卷1.连一连。课堂练习（）huǒcháiwéiqúnhūránkělián（）（）（）（）làzhúshēnchū（）火柴围裙可怜蜡烛伸出忽然2.看拼音，写词语。zhēng挣（）挣扎挣钱3.多音字组词。zhèng（）jǐ几（）几个几乎jī（）huǎng晃（）明晃晃摇晃huàng（）pēn喷（）喷泉喷香pèn（）1.认真书写本课生字和词语。2.朗读课文，画出文中给你印

象最深刻的词句。课后作业第2课时8

卖火柴的小女孩统编版语文三年级上册

上节课，我们一起学习了课文第1～4自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。你能根据句式，再来描述一下这个小女孩吗？课前导入句式：可怜的小女孩！________________可怜的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，还赤着脚在街上卖火柴。可怜的小女孩！走了一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。可怜的小女孩！冻得蜷着腿缩成一团也不敢回家，生怕因为没卖掉一根火柴，没挣到一个硬币挨爸爸的打。

这个小女孩后来又怎么样了呢？这节课，让我们一起来继续学习这篇课文。默读课文第5～9自然段，思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关语句。品读鉴赏

她终于抽出了一根。

她又擦了一根。

她又擦着了一根火柴。

她在墙上又擦着了一根火柴。

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。5次思考：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次幻象中温暖的大火炉与现实中的寒冷形成对比，突出了她对温暖的渴望。

渴望温暖幻象：大火炉现实：寒冷桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。第二次想一想：小女孩为什么会看到烤鹅？因为在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。幻象：烤鹅现实：饥饿

渴望食物

她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。第三次想一想：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？小女孩蜷缩在墙角，又冷又饿，非常痛苦，她渴望过一个温暖的大年夜，感受节日的幸福和快乐。幻象：圣诞树现实：痛苦

渴望快乐奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。第四次奶奶的“温和、慈爱”与爸爸的凶狠形成对比，表明小女孩渴望得到家人的疼爱。小女孩对幻象中的奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”急切、无助，思念奶奶，渴望奶奶带她离开。幻象：奶奶现实：孤独

渴望疼爱

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第五次小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。想一想：小女孩为什么会飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”？这是小女孩梦想去的地方，她带着这些美好的愿望，离开了人世。三个“没有”从侧面写出了社会现实的极端残酷。幻象：和奶奶一起飞走现实：冻死

渴望幸福梳理总结：通过上面的学习，自主填写下面的表格。（课后习题第二题）点燃火柴看到的东西愿望现实第一次第二次第三次第四次第五次大火炉烤鹅圣诞树奶奶跟奶奶一起飞走渴望温暖渴望食物渴望快乐渴望疼爱渴望幸福寒冷饥饿痛苦孤独冻死自由读下面的句子，思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。犹豫很久才抽出一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。很干脆，毫不犹豫。小女孩卖火柴的收入是家里重要的生活来源，每一根火柴对她来说都很珍贵。她一整天没有卖出一根火柴，心里的内疚和恐惧使她不敢擦燃一根火柴。小女孩最初为什么不敢擦燃一根火柴？后来又为什么擦燃了一大把火柴？极度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火柴来取暖，小女孩在出现的幻象中得到了短暂的幸福和快乐。她渴望幻象中的一切成为现实，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。仔细阅读第10～11自然段，画出不理解的句子，提出疑问。小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？小女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。提示：谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说她“幸福”？提示：前一个“幸福”：指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的。后一个“幸福”：指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。板书设计悲惨结局(10—11)残酷现实

(1—4)美丽幻象

(5—9)卖火柴的小女孩深切同情下雪的大年夜又冷又饿、赤着脚蜷缩在墙角第一次：大火炉第二次：烤鹅第三次：圣诞树第四次：奶奶第五次：和奶奶一起飞走冻死街头主旨提炼本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，突出了小女孩在现实生活中的痛苦和对美好生活的渴求，表现了作者对穷苦人民的深切同情,和对当时社会的强烈不满。点拨：读课文时，用笔画出自己印象深刻的句子和段落，可以联系小女孩的遭遇谈感受；可以结合小女孩看到的幻象谈体会；还可以结合小女孩的命运谈感受；等等。

和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。教材习题答案参考答案：示例①“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”这句话给我留下的印象最深刻。卖火柴的小女孩真是太可怜了，她凶恶的父亲不疼爱她，唯一疼爱她的奶奶也去世了。和她比起来，我的生活真是太美好了！我要好好珍惜现在的幸福生活！②小女孩擦燃火柴后出现的美好幻象给我留下了深刻的印象。小女孩看到的幻象越美好，就越显示出她悲惨的遭遇。是啊，她从未拥有过这些美好的东西，因此只能从幻象中得到。③在读到“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了”时，我忍不住流下了泪水。我希望她在另一个世界，能拥有温暖的火炉，能收到漂亮的礼物，能吃到喷香的烤鹅，能和奶奶一起过上幸福的生活。课外拓展妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块。你别问，这是为了什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？你别问这是为什么哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐旧（）泪（）群（）裙（）腊（）蜡（）新旧泪水围裙群众蜡烛腊月1.辨析字形并组词。课堂练习小女孩一共擦燃了（）次火柴，分别看到了（）、（）、（）、（）、（）。大火炉五2.根据课文内容填空。烤鹅圣诞树奶奶和奶奶一起飞走了她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死了，就再也没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。3.这句话中的两个“幸福”是什么含义？课后作业1.把这个故事讲个家人听，并和他们谈谈自

己的感受。2.读读安徒生的其他童话故事。3.完成作业课件中的相关练习。8

卖火柴的小女孩第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者。3.文体知识：童话。4.认写字词。返回课文大意本文讲述了旧年最后一夜的街头又冷又黑，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。作者简介安徒生(1805～1875)，丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭，后来在一些艺术家的帮助之下才正式上学，他刻苦学习，终于成为著名作家。

文学成就：19世纪著名童话作家，被尊为“现代童话之父”。

主要作品：《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。文体知识——童话儿童文学的一种。浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。会认字捡起饥饿

挣钱几乎擦燃火焰

蜡烛富商划出喷香强烈明晃晃

旧围裙打成卷jiǎn

èzhèngjīrányànlàzhúfùhuápènqiánghuǎngjiùjuǎn我会认

燃烧燃焰烛

火焰蜡烛“火”旁，与火有关。火焰蜡烛富商明晃晃旧围裙我会认jiù旧丨日晃眼huǎng晃日光我会认

形声字，“刂”是形旁。表示用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过。划划火柴我会认富富有，与“贫”“穷”相对。富商家穷人家多音字挣挣钱挣扎zhèngzhēng

只有在“挣扎”一词中读zhēng，其余情况都读zhèng。几茶几几朵jījǐ

在“几乎”“茶几”等词语中读jī，在“几个人”“几本书”等词语中读jǐ。多音字晃明晃晃晃动huǎnghuàng

在“明晃晃”“晃眼”等词语中读huǎng，在“摇晃”“晃动”等词语中读huàng。喷喷香喷泉pènpēn在“喷香”中读pèn，在“喷射”“香喷喷”等词语中读pēn。易读错“燃、烛、柴、挣”是翘舌音;“燃”读rán，不读yán；“饿”读è，不读nè。左窄右宽颗左右同宽上下结构会写字富柴忽烛板伸奶裙怜旧饿蜡结构：部首：上下木柴书写指导上半部分略扁，下半部分的撇、捺要伸展。“此”第四笔提从横中线起笔，“乚”的竖段在竖中线右侧；“木”的竖从田字格中心起笔，撇、捺舒展。结构：部首：上下心忽书写指导

“勿”主体居上半格，里面两撇左短右长，与首撇斜向平行；“心”居下居中，第二个点在竖中线上。结构：部首：左右衤裙书写指导左窄右宽。“君”中横出头；撇收笔与左竖平齐。裙子易写错怜裙左部是“衤”，不要写成“礻”。右边是“令”，最后的点不要漏写。词语听写火柴围裙可怜蜡烛烛光忽然地板哪怕暖和亮光温和赶紧痛苦清晨依旧饥饿伸手丰富颗粒奶奶近义词闪烁—闪耀慈爱—慈祥奇异—离奇精致—精美舒服—舒适反义词慈爱—暴虐精致—粗糙舒服—难受奇异—平常曾经—未曾透明—浑浊[可怜]值得怜悯。[奇异]奇特。[精致]精巧细致。[摇摇摆摆]形容行走蹒跚、不稳的样子。[曾经]表示从前有过某种行为或情况。[闪烁](光亮)动摇不定，忽明忽暗。理解语理解词语闪烁第二阶：阅读理解学习内容能说出小女孩擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望，感受童话故事丰富的想象。返回

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。环境描写交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。阅读理解阅读理解小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。外貌描写时间很长毫无收获她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。外貌描写家家户户欢度大年夜的情形与小女孩流落街头的悲惨处境形成鲜明的对比。阅读理解动作描写阅读理解

小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？想得到温暖第一次看到的情景

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！阅读理解渴望得到食物

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。阅读理解第二次看到的情景渴望得到礼物，渴望感受节日的幸福她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。阅读理解第三次看到的情景渴望得到家人的疼爱奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”阅读理解第四次看到的情景永远生活在光明和快乐中奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。阅读理解第五次看到的情景卖火柴的小女孩结构图示渴望返回大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走美丽的幻象悲惨的现实幻象现实温暖、食物、疼爱、快乐、幸福下着雪赤着脚冷极了蜷缩着第三阶：方法学用学习内容1.感受童话丰富的想象。2.学习对比的写法。返回感受童话丰富的想象感受童话丰富的想象

文中的小女孩五次擦燃火柴，出现了神奇的幻象，表达了她的美好愿望，也表现了她现实生活的痛苦。阅读中，我们可以借助课文插图、联系生活实际，把自己想象成童话中的人物等方法，感受童话丰富而奇妙的想象。返回学习对比的写法

文中描写了家家户户在旧年的最后一夜欢度的情景,与小女孩流落街头形成鲜明对比,突出了小女孩的悲惨、可怜。

对比，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方、安置在一定条件下、使之集中在一个完整的艺术统一体中、形成相辅相成的比照和呼应关系。运用概念学习对比的写法返回第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)在加点字正确的读音下面打√。(2)看拼音写词语。(3)把小女孩的幻想、愿望及面对的现实连一连。返回课后习题1朗读课文。朗读时，要想象小女孩看到的画面，体会小女孩心情的变化。描写小女孩点燃火柴后的语句，如“多么温暖……小小的蜡烛”，朗读语调可以高亢激昂一些，表现出小女孩看到火焰后的惊喜。描写小女孩想象自己坐在大火炉前面的语句，语速可稍慢，读出神奇的感觉及小女孩对大火炉的无限向往。描写火柴灭了的语句，可以读得低沉舒缓一些，渐渐减弱，表现出小女孩失望的心情。课后习题2小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？一共擦燃了五次火柴。第一次看见了温暖的大火炉，表达了她想得到温暖；第二次看见了喷香的烤鹅，表达了她想得到食物；第三次看见了美丽的圣诞树，表达了