部编人教版语文三年级上册习作《续写故事》精美课件

习作:

续写故事统编版语文三年级上册第1课时课前导入接下来发生了什么，试着讲一讲吧。习作内容

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。说说图中哪位同学是李晓明。在讲故事、写故事的时候，为了方便起见，可以给人物取个名字。先确定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。为了故事的需要，故事中的两个同桌应该取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名宁涛。其余人物可以用“同学们”或“大家”指代。阅读图中的对话内容，注意李茹和宁涛说话时的表情、动作；注意其他同学的表情、动作。李茹宁涛李晓明说说李晓明心情怎么样，他在想什么，你是从他的哪些表情、动作里感受到的。他在想自己的生日怎么过情绪低落，愁眉不展皱眉、撇嘴、呆望远方阅读图中宁涛的话，推想故事的发展。假如你是宁涛，你会怎么做呢？示例:我会帮助李晓明过一个又开心又难忘的生日。同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。爸爸妈妈从外地赶回来，在餐厅帮李晓明庆祝生日。老师、同学们到李晓明家里给他过生日。猜想故事会怎么发展？……写法培优看清题目要求。本次习作要求看图发挥想象，续写故事。看看懂图片。本次习作提供了三幅图片：第一幅图片画的是一对同桌在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的注意。第二幅图中只有李晓明一个人，他情绪低落，愁眉不展，在想自己过生日的事。第三幅图画的是一对同桌正在商量怎样给李晓明过生日。第一幅图中李晓明心事重重，可以联系后面的图片想一想：他的心情怎样？他在想什么？想根据第二幅图的内容进行猜测。第二幅图中，李晓明呆坐着，愁眉不展，看起来有些失落，可以根据生活经验想一想，再补充省略号后面的内容。比如：爸爸妈妈不会回来的，我还是悄悄地过生日算了。第三幅图中的省略号和第四幅图中的问号，让我们思考接下来故事会怎么发展。可以从不同角度推测接下来会发生什么，要注意结合本单元学过的预测方法。组织好语言，按照一定的顺序，把推想的故事的发展和结局说给爸爸妈妈或同学听，让他们提提意见。说把整理好的故事写下来。如果能加入人物的语言、动作、心理活动等描写，你的文章一定会更出彩。写写完后小声读一遍，用学过的修改符号把明显的错误改正过来。修改时，可以重点关注错别字、错误的标点符号、漏字、搭配不当等，还要看看写作内容是否符合写作要求。改和同学交流自己的习作，说说你这样续写故事的理由，也可以说说你更喜欢谁写的故事。交流习作:续写故事统编版语文三年级上册第2课时范文点评过生日

下课后，同学们都跑到李茹和宁涛的座位旁谈论自己过生日的情景。①李茹笑着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

同桌宁涛兴奋地说：“我也刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起①开篇简洁得点明了事情发生的时间、地点。名师说亮点过的。”其他同学开心地分享了自己过生日的情形，只有李晓明皱着眉头站在一边，一副心事重重的样子。正当同学们说的热闹的时候，李晓明默默地回到了自己的座位上，皱着眉头望着窗外，露出忧郁的心情，②心想：我也快过生日了，但是爸爸妈②“皱着眉头”“忧郁”是对李晓明神态的描写，将李晓明孤独、委屈的心情表现的淋漓尽致。妈都在外地工作，没有人给我庆祝生日。细心的宁涛发现了李晓明的失落，他想到李晓明家的情况，便对同桌李茹说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以陪他一起过生日。”李茹听后一边微笑，一边对宁涛竖起了大拇指。他们两人发动全班同学一起为李晓明过生日，大家纷纷都为李晓明准备了自已精心制作的小礼物。③

到了李晓明生日这天，全班同学给他买了一个大大的生日蛋糕。看着同学们一张张祝福的笑脸，同学们齐唱的生日快乐歌，拿着同学们送的礼③同学们给李晓明准备了生日礼物，表现了同学们善良、关心他人的品质。物，李晓明开心极了，他感动地说：“这是我记忆中最难忘的生日，谢谢你们！”④

④详细描写了李晓明过生日的情景，把故事推向了高潮，赞美了同学之间互相帮助、互相关心的美好品质。这篇文章按照事情发展的顺序讲了同学们给李晓明过生日的事情，赞美了同学之间互相帮助、互相关心的美好品质。文章叙述完整，开篇点明事情发生的时间、地点等，层层递进地交代了同学们为什么要给李晓明过生日和过生日的过程。范文总评自觉运用改正、增补，删除3种修改符号修改范文中有明显错误的内容。改正增补删除范文修改正当同学们说的热闹的时候，李晓明默默地回到了自己的座位上，皱着眉头望着窗外，露出忧郁的心情……

神情语病指津“心情”指感情状态，和“露出”不能搭配。语病指津“纷纷”指（许多人或事物）接二连三地，和“都”不能连用。他们两人发动全班同学一起为李晓明过生日，大家纷纷都为李晓明准备了自已精心制作的小礼物。己错别字看着同学们一张张祝福的笑脸，同学们齐唱的生日快乐歌，拿着同学们送的礼物，李晓明开心极了……听着搭配不当语病指津“看着”与“生日快乐歌”，搭配不当，应该是“听着生日快乐歌”。习作：续写故事习作要求

1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2.写好以后小声读一遍，运用改正、增补、删除3种修改符号，修改有明显错误的内容。3.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。习作选材

欢欢：写这篇习作时，可以根据原有的三

幅插图上的内容展开联想，想象接下来的故事的经过和结局。从第三幅图上可以想到，同学们正在商量如何帮助李晓明同学过一个有意义的生日。我觉得全班同学会给他带来意外的惊喜，在班级里为他庆祝生日，让他感受到集体的温暖，同学之间的真挚友谊。

乐乐：在学校为他过生日是个不错

的提议，不过，我从第二幅图上

李晓明愁眉不展、眼泪汪汪的样子可以看出，他很想念爸爸妈妈。要是生日那天，同学们一起去他家里，为他过生日的时候，他爸爸妈妈也赶回来了，那样岂不是更好？

丽丽：我们过生日的时候都特别希望能

收到礼物，和家人一起团聚，吃上甜甜

的生日蛋糕，我想李晓明也是一样的。所以我想，同学们可以商量着给他买个生日蛋糕，送他一份小礼物。礼物虽小，却代表了同学之间珍贵的友情啊！至于接收方式嘛，我想还是快递的方式最合适，最能给他带来惊喜。然后，同学们再一起出现在他的面前为他庆祝生日，那样他一定会很开心，很意外！

美美：我觉得李晓明的爸爸妈妈常年在外

地工作，回来为他庆祝生日的可能性不大，不过现在通讯设备这么发达了，他的爸爸妈妈可以通过手机视频和他聊天，和同学们一起为他庆祝生日，那样两全其美，也不会耽误大人们的工作，多好哇！习作构思

1.观察图画，确定内容。我们先仔细观察书中给出的三幅图，认真思考第四幅图的内容应该是什么。从前三幅图的内容我们不难推断出，第四幅图应该是同学们一起为李晓明过生日的情景。那么，同学们会怎样给李晓明过生日呢？这就是我们这次习作要补充的内容。习作构思

2.大胆想象，丰富情节。

我们要根据图画内容想象同学们给李晓明过生日的经过。习作构思3.安排结构，完成习作。

想象同学们为李晓明过生日的经过后，就要安排好习作的结构了。我们可以这样安排：同学们在李晓明过生日那天，早早地来到学校，在班级挂上气球和彩带，把事先买好的蛋糕放在李晓明的座位上。等李晓明推开班级的门时，同学们一起向他祝贺，把他拉到座位上切生日蛋糕，还为他唱《生日歌》，然后纷纷拿出精心准备好的生日礼物送给李晓明，李晓明感动得流下了眼泪。习作构思4.反复推敲，交流感受。

草稿写完后要自己小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。然后和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。习作范文点击词句段①“兴高采烈地谈论”写出了同学们提到家人为自己过生日时的快乐心情，与下文李晓明的“一言不发”形成了鲜明的对比。

一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的高兴事。只听张依依说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言不发。李晓明闷闷不乐地走回座位，他的心里很难过，因为他也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作赶不回

难忘的生日①来。想到这些，泪水充满了他的眼眶。早自习时，王浩对张依依说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”张依依说：“好哇，放学后咱俩和同学们一起商量商量怎么给李晓明庆祝这个生日！”

李晓明生日的那天早晨，同学们早早地来到了班级，七手八脚地忙碌起来：有的吹气球，有的挂彩带，有的布置黑板，还有的摆放蛋糕、插蜡烛……李晓明一走进班级，同学们立刻围过来高喊：“李晓明，祝你生日②交代了事情的起因：没有家人为李晓明庆祝生日。②快乐！”然后，把李晓明拉到蛋糕前，让他吹蜡烛，切蛋糕。李晓明看着又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的礼物，还有同学们真诚的笑脸，忍不住流下了眼泪。他边哭边感动地说：“谢谢同学们，这是我过得最高兴、最难忘的一个生日！”③生动地描写了过生日的场面。同学们真诚的祝福把李晓明感动了。④结尾点题。总评

文章有详有略，讲述了同学们给李晓明过生日的经过。语言生动准确，想象合理，情节精彩，能按照事倩发展的顺序把故事写得具体、真实，语言和心理描写使文章增色不少。③④学习修改兴高采烈

一天课间休息时，同学们聚在一起喋喋不休地谈论着最近发生的高兴事。只听张依依口若悬河地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩信口开河地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语面红耳赤地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言不发。本段中四个加色词语都属于用词不当。“喋喋不休”形容唠唠叨叨，说个没完。“口若悬河”是指说话滔滔不绝，像瀑布倾泻一样。形容能说善辩，话语不断。“信口开河”是指随口乱说。这三个词语用得都不恰当，都该删去。这三个词语后面的“地”也要删去。同学们谈论得非常高兴，而不是争执什么，所以用“面红耳赤”不恰当，应该改成“兴高采烈”。解析与你共分享

欢欢：我喜欢刘美涵写的故事。她续写的故事反映了同学之间的真挚友谊，这难忘的小学生活，这珍贵的友谊，将成为我们日后最幸福美好的回忆。乐乐：李木子续写的故事是我最喜欢的。在她的笔下，班集体就是一个大家