大班美术教案开心的海宝反思

大班美术教案开心的海宝反思

【活动目标】

L学习画出海宝的各种表情和动态6

2、感受世博带给我们的欢乐和骄傲。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

【活动过程】

一、谈话导入

1、今日有个伴侣到我们教室里来做客，看看它是谁啊？有谁熟

悉它吗？

2、对啊，这个是海宝，是我们2022年世博会的吉利物。你

们知道2022年的世博会在那里进行吗？（上海）

二、引导观看

1、看看老师画的这个海宝怎么样？（很快乐，在笑，他的眼睛

向下弯弯的，嘴巴向上弯弯的笑眯眯）知道他为什么这么快乐

吗？（好多来自不同地方的伴侣要来上海做客所以特殊快乐）

2、谁来画画快乐的海宝啊？（请幼儿示范）

3、这个海宝怎么样？（恨气了）你从哪里看出来的？（他的嘴巴撅

起来了，眼睛皱起来了）

4、海宝惬气了,猜猜为什么呢？（出示范例一一乱扔垃圾）

5、出示图片（丢到垃圾桶），猜猜现在海宝会怎么样啊？（笑，会

很

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快乐）

6、出示各种表情和动态的海宝，引导幼儿观看表情和动态的

变化。

三、幼儿作画，老师巡回指导

2022年的世博会在我们上海进行，（教案出自:快思教案网）我

们每个小伴侣都是小主子，我们和海宝共同欢迎来自世界各地

的伴侣，好吗？

1、作画中自己笃定好海宝的位置。

2、鼓舞幼儿大胆的表现海宝的各种表情和动态，

3、在画面中添画出海宝欢迎伴侣、场地、绿化等细节。

4、作品展现在欢迎墙中。

四、沟通共享

1、请幼儿相互观看同伴的作品。

2、请幼儿猜猜画的是什么表情和动态的海宝，猜猜海宝为什

么岖气或快乐？

2、大班美术快乐罐头教案反思

活动目的：

1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的

心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕〃我最欢乐的……”主题开展装饰绘画

活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学

会

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与他人共享自己的欢乐。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、培育幼儿初步的制造本领。

活动筹备：

1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程:

活动延长:让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈娼

听。

活动反思：

给幼儿充塞表达自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼

儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼

儿表现和需要赐予准时反馈、帮忙和指导，使每个幼儿都能在

活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆

脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式，较好的完成活动目标。

3、大班美术活动快乐罐头教案反思

活动目标：

1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情

欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕〃我最欢乐的……〃主题开展装饰绘画

活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学

会与他人共享自己的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

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5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、快乐，哀痛娃娃各一个。

2、师自己制作的快乐罐头一个

3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

L预热阶段:欢乐和哀痛

师:看，班里来了谁？（娃娃）

师:呀，小娃娃怎么了？（观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心

情）可能发生什么事了？（猜想）

师:你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓舞幼儿回忆叙述）

师:当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好对策让自己的心

情变好？（幼儿可争论后回答）

2、图形刺激:我的快乐罐头

师:老师也有一个好对策，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏

着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看

这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让

幼儿观看快乐罐头上的画面）

师:猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完好的

语言叙述）

3、想象制造:制作自己的快乐罐头。

师讲解制作要求:在罐头表面画上自己最快乐的事情6

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幼儿进行制作老师巡回指导，对本领比较强的幼儿鼓舞其丰富

画面内容，对本领较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己笃爱的物

品。

4、作品赏评:快乐罐头的故事。

师:小伴侣的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐

事讲给其他小伴侣和爸爸妈妈听？（请个别幼儿叙述画面内容）

师:让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录

下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗?

活动延长：

让幼儿将自己的快乐罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

活动反思：

给幼儿充塞表达自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼

儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼

儿表现和需要赐予准时反馈、帮忙和指导，使每个幼儿都能在

活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆

脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式，较好的完成活动目标。

4、大班美术玩嬉戏真快乐教案反思

活动目标:

1.在乐观回忆和充塞沟通的基础上，尝试表现嬉戏的内容和情

境。

2.能经过人物的造型和丰富的颜色表现嬉戏中欢乐的心情。

3.能耐性，细致地匀称涂色，保持画面的整齐。

4.感受到绘画的魅力，笃爱绘画。

5,能张开丰富的想象，大胆自信地向同伴推荐自己的作品。

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活动筹备：

1，幼儿平常嬉戏时的照片。

2,画纸，水彩笔，蜡笔等绘画材料和工具。

3.幼儿用书《玩嬉戏真快乐》。

活动过程：

（一）老师出示幼儿玩嬉戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园里

玩嬉戏时的愉悦心情。

师:你笃爱在幼儿园里玩什么嬉戏？玩嬉戏的时候你的心情是什

么样的？

（二）老师出示幼儿用书，与幼儿细致争论嬉戏时的场景，为幼

儿绘画做筹备Q

师:你笃爱的这个嬉戏时怎么玩的？需要几个小伴侣一齐玩?玩的

时候你们都做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎么样才能

让别人看出你们在玩什么嬉戏？还需要画些什么呢？

（三）老师指导幼儿绘画，鼓舞幼儿运用丰富的颜色表现嬉戏时

的怡悦心情。

师:请把你最笃爱玩的嬉戏画下来，想一想，涂上什么样的颜色

比较合适？为什么？

（四）展现幼儿作品，引导幼儿相互赏识沟通。

老师:你画的是什么嬉戏?你是怎么表现玩嬉戏时快乐的心情的?

活动延长：

鼓舞幼儿将自己与家人、伴侣一齐相处时的怡悦情景画下来，

连

续学习表现人物快乐时的动作和表情。

活动反思：

依据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了

这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感

爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事

情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说

说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提

问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，经过

自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际

的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有必定时间和伙

伴们玩耍。对于怯弱的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。

一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

5、大班六一美术教案;欢乐的儿童节教案反思

活动目标：

1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的

基本特征和精炼的动态。

2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，

进展幼儿绘画表现本领.

3、引导幼儿大胆选用颜色，渲染节日气氛。

4、感受到节日的欢乐。

5、经过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

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活动重点：

引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本

特征和精炼的动态°

活动难点:

引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展

幼儿绘画表现本领。

活动筹备：

节日活动照片、示范园

活动过程：

一、用〃六一〃儿童节的照片导入，引起幼儿爱好。

老师展现〃六一〃活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再

现〃六一〃活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?

表演了什么节目？最笃爱什么活动、什么节目？

二、老师依据幼儿的回答和照片，总结〃六一〃活动内容，并

交代作画要求：〃六一〃时我们进行了丰富好玩的庆祝活动，小

伴侣都和爸爸妈妈玩了各种各样的嬉戏，有的玩了金蝉脱壳的

嬉戏，有的玩了钻圈的嬉戏..........现在请小伴侣把这些

活动画出眯。我们要画出〃六一〃儿童节的欢快场面。〃六

一〃节很喧闹，我们可以用艳丽的颜色来画。想好了，就把它

画下来。

三、幼儿作业，老师允许小伴侣轻声交谈、提问。老师指导，

鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和睦氛。

四、小伴侣相互赠送并讲解作品，共享欢快。

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五、结束活动。

教学反思：

《儿童节》这个单元，孩子们还是突出感爱好的，乐观性也比

较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。经过这样的

活动，不只能够熬炼孩子的自理本领，还能从小教育孩子做自

己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好习惯。

6、大班美术活动教案:各种各样的房子教案（附教学反思）

活动目标

1、乐观参加绘画，体验胜利的乐趣。

2、能大胆的想象制造性地表现造型独特的房子。

3、知道生活中常见的房子和各种各样惊奇的房子。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备

、《各种各样的房子》

1ppt9

2、幼儿绘画:白纸，油画棒。

活动过程

1、观看课件，丰富幼儿阅历。

师:小伴侣们早上好!今日老师给你们看一个大家都很熟识的读

本：《谁的房子最特殊》，我们一齐来看看。

2、和幼儿谈对于房子的话题，

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师:除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由争论）

小结:刚才有些小伴侣说看到了各种各样的房子，有看到高楼大

厦/平房，瓦房等等o

3、看《各种各样的房子》ppt,赏识各种各样。

师:接下来，陈老师给你们看一些对于房子的图片，我们一齐来

看看它们有什么不同。

提问:你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么

样？

小结:这些房子都突出的奇妙好玩，设计师们设计的房子都很独

特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房

子，陈老师的灵感一下子就展露了，看看我设计的房子。（推荐

房子）

4、幼儿自由想象作画，老师个别指导。

师:咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿争论）

陈老师知道我们班的小伴侣都是最棒的，所以呢，给你们筹备

了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最

有创意的房子画出来。

5、作品赏识与评价，结束活动。

师:你设计的这幅画有什么特别的本事吗？

活动反思：

在整个活动中，幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画

精致，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强:老师要

多说房子的构图，各种线条的赏识及画法.让幼儿想象画自己

的房子给谁住，

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和谁一齐住等。老师要示范各种线条的画法，经过启发幼儿，

让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

7、大班美术活动教案:俏丽的蝴蝶教案（附教学反思）

设计背景

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感

爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较笃爱的一种昆虫，由于它颜色

艳丽，形态各异，笃爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的笃

爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一

特征，我选择了这节美术课Q

活动目标

1、经过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶

的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培育幼儿的观看力、

想象力及手、眼、脑的协调性。

3、经过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼

儿大胆表现，展现的士气。进而培育他们对绘画的爱好以及审

美本领。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

重点难点

L让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对

称的。

2、培育幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。

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3、经过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼

儿大胆表现，展现的士气。

活动筹备

1、录音机。

2、蝴蝶头饰。

3、课件PPL

活动过程

一、嬉戏《猜猜我是谁》

1、师做动作，小伴侣们猜猜老师仿照的是谁。

2、请小伴侣做个难点的动作让大家来猜一猜。

3、大家一齐做动作，老师喊停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师:今日老师带来了一首很好听的乐曲，小伴侣细心听，你觉得

乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？

2、表演

(1)师指导同学再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什

么。

(2)摆摆造型。

3、复听

导语:此时此刻，我们就是那一只只俏丽的蝴蝶，随着音乐，挥

动着俏丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，玩耍玩耍;接着

我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我们又来到

小河边，

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张开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。

三、看蝴蝶

L赏识生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请同学用一两句话来谈谈感受。

四、唱蝴蝶

1、听

(1)、初听歌曲

导语:今日我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他

还给我们带来了一首很好玩的歌曲，请小伴侣细心听一一生说

说歌曲中的主角是谁。

(2)复听

复听歌曲是怎样赞扬蝴蝶的，

(3)齐念歌词

跟老师把歌词按节奏念一念。

(4)再听

再次倾听歌曲，请小伴侣们边听边想该用什么心情演唱这首歌

曲。

2、唱

⑴哼唱

指导同学用啦哼唱这首歌曲。

⑵齐唱

播放音乐，清全体同学齐唱歌曲。

(3)跟唱

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生跟琴演唱歌曲。

五、赞蝴蝶

1、导入

师:蝴蝶仙子觉得小伴侣的表现突出精彩，它要在我们班评出小

小作词家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要

求是~,这一块为舞蹈纪，这一块为作词组，这一块为唱歌

组，现在老师数三下，请小伴侣们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导方法

3、作品展现

4、制造蝴蝶的美

赏识人们利用蝴蝶制造诞生活中的美。

六、放飞幻想

师:可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我

们带着蝴蝶的美，带着对美妙生活的憧憬，带着我们俏丽的幻

想和蝴蝶一齐飞吧。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试

了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，

如:第一:本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面

的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如:可让孩子

精炼了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当

时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由

于它吃农作物，成虫期是益虫，由

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于它经过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由

于它吃好虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。

其次:范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应

当展现在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充塞想

象，还可以画什么，进而充塞发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动

后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断

的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会操纵的更好。一

节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听

课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无

穷，由于它让我成熟了许多。8、大班美术活动教案:我的妈妈

教案（附教学反思）

设计背景

孩子们度过了一个怡悦的寒假，与爸爸妈妈密切地相处了一个

多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈

在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，快乐的说一说。

活动目标

1、利用自己的画作来推荐自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

2、乐观地与同伴沟通、共享。

3、选择自己笃爱的方式记录妈妈的生日、癖好以及对自己的

最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、感受作品的美感。

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重点难点

重点:敢于说出心中的妈妈。

难点:感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动筹备

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作〃亲亲妈妈爱心盒〃。

活动过程

1、激发幼儿推荐自己妈妈的热忱。

师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来

推荐一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工

作，平常最笃爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼儿分组沟通〃我的好妈妈〃。

3、幼儿集中沟通。

师:谁情愿向大家推荐一下你的妈妈？

幼:这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的

头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心

愿记录下来了，她盼望我将来有出息，所以我画了好多好多奖

状。

幼:这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总笃爱看着我

笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一

点。我爱我的妈妈。

4、为〃亲亲妈妈爱心盒〃添加〃爱〃。

师:这个〃亲亲妈妈爱心盒〃是用来收集习这些表达对妈妈的爱

的物品的。你们想在里面放些什么呢？（与妈妈的合影，妈妈的

画像，妈妈笃爱读的书，等等。）

师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生

目、癖好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一齐放

进〃亲亲妈妈爱心盒"里，好吗？

教学反思

活动筹备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈

的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。活动过程中

小伴侣都能大胆的说一说，老师边引导补充鼓舞，较好。〃亲

亲妈妈爱心盒"这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再

做好后续的活动：〃三八〃节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节

日的庆贺？

9、大班美术活动教案:俏丽的菊花教案（附教学反思）

活动目标：

1.熟悉秋天的菊花，了解菊花别致的形状特征，感受菊花的

美。

2.鼓舞幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿

的动手操作欲望。

3.提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5,培育幼儿的赏识本领e

活动筹备：

1.PPT图片:菊花图片。

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2.图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

3.音乐《童年》

活动过程：

一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

师：小伴侣们，今日我们班来了很多的客人老师，我们一齐唱

首歌欢迎她们，好吗？

师:刚才我们这首歌里唱得什么？

师:菊花是什么季节敞开的？你们观察过菊花吗？你们都见过什么

颜色的菊花？

二、引导幼儿赏识菊花PPT图片，观看了解菊花的特征。

师:哇!菊花有那么多种颜色呀，真娇娇!让我们一齐来赏识一下

吧！

老师引导幼儿观看、说一说。

师:这些菊花娇娇吗?

师:我们再来细心观看一下:花朵里面是什么？（花心）

师:长在花心四周的叫什么？（花瓣）

花瓣长得什么样子?像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）

花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）

花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着枝叶。）

三、引导幼儿探究用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方

法。

师:公园里要开一个菊花展览会，想请我们小伴侣帮忙制作一些

娇娇的菊花，你们情愿帮忙吗？

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师:看，老师帮你们筹备了一些材料。圆形可以做什么？（花心）

各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）

师:这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以

做外面的花瓣！

师:还有一个重要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅

笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了!）

师:卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心四周，先贴里面的短花瓣再

贴外面的长花瓣）

四、幼儿操作，老师巡回观看指导（播放轻音乐《童年》）。

1,交代要求。

2.幼儿操作，老师观看指导。

五、作品展现，活动评价。

1.布置菊花展并赏识。

2.师:你们觉得我们的菊花展娇娇吗？在全部菊花中，你最笃爱

那一朵？为什么？

活动反思：

手工是幼儿突出笃爱的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行

加工改造的制造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：〃儿

童的才智在他的手指尖上。〃手工活动能促进幼儿手部小肌肉

的发育、手眼协调本领的进展以及幼儿心理和其他本领的进

展。

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。经过观看课

件，孩子们在怡悦的活动中对菊花的形状特征有了充塞的感

知。这次活动

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采纳了用铅笔卷菊花瓣的方法做出娇娇的菊花。这种新的表现

方式，不仅可以熬炼幼儿的动手本领，也能让幼儿体味到不同

的表现方式带来的乐趣。

在活动开头前我先将菊花瓣的外形都剪好了，重点教小伴侣怎

样来卷花瓣。经过观看，我发觉动手本领比较强的幼儿在老师

示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的

菊花外形各异很是娇娇。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来

搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发

觉他们在开头将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的

过程中松开了，于是我就让他们一开头将花瓣绕在铅笔上时就

要绕紧，然后渐渐地将铅笔卷上去。经过渐渐的练习，最终也

做出了娇娇的菊花。

在孩子操作的过程中，我也参加到幼儿的活动中去，对幼儿进

行示范、观看幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮

忙、点拨时，就与其一齐迎接困难、解决困难。这样，既可以

削减幼儿在活动中对老师的依靠性，也可以增加幼儿双手的敏

捷性，而且还可以培育幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们

将自己做的菊花拿在手里，骄傲地说：〃这是我做的。〃这时是

他们最兴奋的时候，由于这时他们的价值得到了体现，体验到

了胜利的乐趣。

10、大班美术活动教案:船的故事教案（附教学反思）

活动目标：

1.经过赏识各种船的图片，了解各种外形船的名字和形状。

2.能依据船的形状，画出它的基本结构。

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3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的爱

好。

4■引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，熟悉各种外形的船。

1.回忆自己看过的船。

老师:小伴侣们，你们见过船吗？在哪里见过？它们是什么样的？

老师小结:船有很多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船

等。

2•经过看图片，熟悉各种外形的船。

老师:这些船你熟悉吗？叫什么名字呢？它是什么样的？

老师小结:游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有许多窗

户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的

帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，由于船体是黑色，所以命

名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细修长长的，上面有

黑色半圆形的篷。

全部的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今日我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人

尽量都要画出与众不同的船。

二、在KT板上画船。

老师详尽叙述作画要求。

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老师:今日我们画画的工具有点不一样，今日我们用筷子在KT

板上画船，留意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有许多，我们可以来看

一下（播放课件）

刷颜料时要留意只将颜料刷一遍，刷究竟，不能重复在一个地

方刷几遍。

老师师范操作。

三、幼儿作画，老师指导。

1.鼓舞幼儿画出不同类型的船:游轮、帆船、货船等，并且要画

大、画满。

2.指导、帮忙本领较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价:展现幼儿的作品。

老师:我们今日学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上

其他小伴侣吧。

活动反思:

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，

老师可以适当的给幼儿一些自由探究的空间。在其次环节示范

部分大部分我讲的不是很详尽，幼儿对操作的要求不是特殊清

晰，老师应当将方法和过程详尽讲究，必要时请幼儿回答问

题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手本领得到了进展，

平常幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，

这次的活动，帮忙幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升

他们的想象力。促使他们在生活中寻觅不一样

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的绘画材料进行创作。这次的活动让我发觉了自身在数学教学

活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的筹备上还

要在多加斟酌。1L大班美术活动教案:特殊的我教案（附教学

反思）

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?

大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人

体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身

边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是突出特殊的个体，他们的所思所想，都会

经过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验一一线条勾

画一一赏识装饰一一合作创作一一跳舞庆祝的挨次，让孩子从

动作体验开头，以动作表达结束的方式，经过做一做、画一

画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大

胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，经过

行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

活动目标

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰.

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备

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音乐带、半开纸7张、水彩笔.油画棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

1.赏识范画，激发幼儿活动的爱好:小伴侣细心观看，这张画有

什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？

2.嬉戏《木头人》°交代规章:首先，咱们做一个木头人的嬉

戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的

动作，音乐一停你就得变成一个俏丽的木头人。（发标志）男孩

子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑

的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么对策能把咱们的

动作留下来呢？某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动

作请大家赏识，老师描画出该幼儿的体态。

4.争论:请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作（站

姿或卧姿）。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸

上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。

6.嬉戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术

表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作:运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂

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底色。

8.赏识作品:请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜

色艳丽，人体装饰的突出有特点。

9.结束部分:庆祝舞°师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独

特魅力。

活动反思

大班美术活动《特殊的我》在进行中，老师首先请幼儿玩嬉戏

《木头人》，在不同风格的音乐中，引导幼儿大胆的表现出自己

的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，

展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵

感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，

其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部，有的画肢体，

孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作赏识

是非常重要的环节，老师首先请幼儿的赏识大幅作品，激发幼

儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用

线条、图案和颜色去装饰画面;在结束环节，幼儿赏识同伴的作

品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完

好，运用的颜色是否洁净、娇娇。最终的庆祝舞让孩子的成就

感达到高潮，将艺术创作中的欢悦赐予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充塞

利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳

丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。经过自身行为体验

艺术，在嬉戏的情境中收获到欢乐，体验骄傲感和成就感，共

享胜利的阅历°

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12、大班美术活动教案:娇娇的裙子教案（附教学反思）

活动目标：

1、探究学习用点、线及精炼图形装饰衣服。

2、会选择艳丽的颜色装饰衣服。并能留意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，宠爱画装饰画。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带.

3、请女孩子穿上娇娇的裙子。

活动过程：

L赏识女孩子身上娇娇的裙子，激发幼儿爱好。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展

现自己娇娇的裙子。

2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从颜色及装饰图案上

来赏识，感知裙子的美。

3、经过提问以及精炼示范的方式，帮忙幼儿学会装饰的基本

方法。

提问：

(1)你想在裙子上装饰哪些图案?

(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？老师进行

精

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炼的示范，启发幼儿应点、线、圈及精炼的图形装饰。(领边、

袖边、裙边以及裙子的前面，留意左右对称。)知道在图案上的

颜色上要对称的要领。

4、交代装饰要求。

老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓舞幼儿用

艳丽的颜色进行装饰，留意颜色的对称和搭配。

5、幼儿装饰、老师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰俏丽的裙子。

6、总结评价。

带领幼儿赏识同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和颜色入手

进行评价。

本领弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

活动反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了

幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，固然

我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但

仍旧有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则制造地装

饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有制造的孩子，鼓舞

其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装

饰的培育，，激发幼儿感受、表现美的本领。

13、大班美术活动教案:七彩的世界教案（附教学反思）

活动目标：

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L初步感知不同的画法，培育幼儿对绘画的爱好。

2.鼓舞幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的制造力和想象力。

3,感知蜡刻画的奇妙效果。

4•引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

竹签若干、刮画纸若干、老师范画、轻音乐、PPT

活动过程：

一、活动导入

小伴侣，今日老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一

个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很难过，

被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，

帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

二、赏识范画

1、出黑色国纸

2、幼儿自由发言

小结;假如我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，由于现在

菊花会开头了，我觉得菊花很娇娇，也可以设计出许多不同的

造型，让人们去赏识。所以我最想把菊花画出来，出示范画。

3、今日我们就来学习一种新的画法，叫做〃刮蜡画〃。刮腊

画是怎样画出来的呢？

三、演示范画并讲解

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L我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。

2、讲解刮画的技巧与方法。（划、涂、刮的基本技能。）

3、老师小结

四、大胆尝试，自由制造。

1、师:现在请小伴侣拿着好玩的画纸和魔术笔，把你最想画的

七彩世界画出来。

2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提示幼儿留意构图，画面不能

画得太满。

3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，鼓舞幼儿

大胆作画。

五、作品展现

把幼儿作品贴到展现栏中，相互赏识、评价。

活动反思：

我首先以故事的形式引入，幼儿较敢爱好，这节课的主要目的

是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得

自己引导的还不够清晰，幼儿也不是很理解，在示范环节后应

让幼儿赏识作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路

更清楚，活动中，可供应多些材料工具让幼儿创作，整节课下

来，孩子们对蜡刻画是有了必定的熟悉，但没有真正把握一些

划、涂、刮的基本技能。

14、大班美术活动教案:奇异的剪纸教案（附教学反思）

活动设计背景

对于我班的孩子来说是突出笃爱手工课的，因此上课时个个都

布

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满爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们经过视觉上的观看，同桌之间

的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中

把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动

中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动

手本领和思维本领得到了相应的进展。

活动目标

1、把握连续折剪纸的制作方法。

2、能经过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

3、体验剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装饰墙。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

教学重点、难点

1、把握连续折剪纸的制作方法。

2、能经过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

活动筹备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

活动过程

一、激趣导入

1、师出示树的剪纸，问:孩子们，这是什么呀？（树）好，等一下

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老师会一下变出四个来，想不想看？

2、师展现四课树的制作方法，问:这四棵树是怎么样的呢？（连

在一齐的）

二、自由探究

引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法一一折、剪、画。

师:孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有许多，下面就请

你们跟着老师一齐来找找。看谁的小眼睛最亮!（师展现幻灯片）

师:孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我

们一齐来看看吧！

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，笃爱吗？

2、你们说的我也很笃爱，可是怎么才能把它们剪出来呢？老

师请小伴侣同桌之间争论一下。

小伴侣们说得真好，老师给你们筹备了一些材料，下面就请几

个小伴侣到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、展现幼儿作品

三、总结方法

师:孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？

师一边总结，一边做示范

将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓（留

意:画的时候，把要衔接的部分分成两份来画，画第一份的线

条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线

条必定要隔开），再用剪刀按画的轮廓剪。

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幼儿识记制作方法

四、幼儿操作

L师:孩子们，你们都想剪出什么外形剪纸呢？

2、师:下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。（师发纸并强调孩

子使用剪刀时留意平安;垃圾不要乱扔）

3、幼儿操作，老师巡察指导

4、孩子们，老师看了每个小伴侣的作品，剪得真棒。那下面

就请你们给剪纸涂上胶水，用这些俏丽的剪纸去装饰我们生活

中的事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装饰墙壁

拓展延长

回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的〃小天地〃

教学反思

于我班的孩子来说是突出笃爱手工课的，因此上课时个个都布

满爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们经过视觉上的观看，同桌之间

的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中

把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动

中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动

手本领和思维本领得到了相应的进展6

但是我也明白自己以及这节课有许多的不足。首先在选材上过

于

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精炼，孩子们的思维和动手本领没得到提高。其实这点也说明

白我对孩子们的不信任，觉得他们没本领。以致在教学过程

中，我总是强制性地掌握着他们，不敢真正放手让他们去思

索、探究。总是担忧着孩子们〃淘气〃，我不能掌握课堂。可

最终反而是让课堂更不好〃掌握"。而我又怕孩子不能把握制

作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限

制了孩子们思维的进展。

手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能

让孩子完全参加其中。在幼儿探究阶段，我只是精炼的抽取三

个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也

不够眷注和敬重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强

制掐断了他们想表达的欲望°而且在许多地方我没有留意到，

比如语言够轻柔、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，

技能性的语言也不规范。

经过这节课，我明白了，一味的掌握可能会在许多方面利于老

师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应

当学会信任孩子们，信任他们有本领，真正地对他们放手。我

想这也是对我自己的〃放手〃。

这是我的一点体味，有不当处还请大家批判，指导。

15、大班美术活动教案:松鼠的家教案（附教学反思）

活动目标：

1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体

验特别的绘画方式带来的乐趣。

2.经过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

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3,让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培育幼儿的赏识本领。

活动筹备：

剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画赏

识范例、

ppt0

活动过程：

一、出示稻草，引起幼儿的爱好

1.观看稻草

师:谁来告知大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）

2.师:收下来的稻子有什么作用？师:稻谷进行加工成大米，大米

是我们生活中不行缺少的粮食。

3.师:稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有

什么作用？

老师请幼儿叙述稻草的作用，并对幼儿的回答作精炼的提炼和

总结。

二、赏识并感受稻草画的美，尝试制作稻草画

师:稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了很多娇娇的稻草

画。

1.赏识稻草画，激发幼儿制作稻草画的爱好。

2.争论沟通:怎样制作稻草画，引导幼儿观看先画边框线、稻草

的排列方向、长短的掌握、排列的技巧等。

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3•今日我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，

我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的赐予帮

忙。

三、展现沟通

1.师:谁来推荐一下你的作品°你用稻草做了一座怎样的房子

呢？（将幼儿的作品展现在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引导幼儿争论沟通创作的方法。展现幼儿作品，赏识沟通自

己和同伴的作品。

活动建议：

1.活动第一环节要多引导孩子产生爱好。

2,在活动展现评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

活动反思：

经过观看及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对

稻草作画有了深厚的爱好，能提高孩子的语言表达本领及艺术

鉴赏本领。16、大班美术活动教案:好玩的漫画教案（附教学反

思）

设计思路：

漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子

们，它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结

局，正符合孩子们赏识的特点。孩子们笃爱看漫画，尤其是大

班幼儿有了必定的赏识和理解本领，对故事情节和图片非常感

爱好，每一次都看的津津乐道，看到幽默的地方还会开怀大

笑。但是让孩子了解漫画特点有必定的难度，在活动中，老师

不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩

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子们，于是我经过漫画与照片的比较、让幼儿赏识一些有代表

性的、幼儿熟识的中外漫画作品，再将细心设计的提问有机渗

透在活动中，使幼儿自己从中体味出来。在赏识活动中，我始

终本着〃幼儿在前，老师在后〃的教育理念，经过让幼儿自由

赏识、自由争论、幼儿叙述、老师小结的方式，并借助形象直

观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和精炼分

类，进而完成教学目标。

活动目标：

1、体验漫画带给人们的愉悦感。

2、初步了解漫画的基本特点和精炼分类。

3、赏识漫画，读懂画面的内容。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的赏识本领。

活动筹备：

课件。

活动重点难点：

活动重点:

了解漫画的基本特点和精炼分类。

活动难点：

赏识漫画，读懂画面的内容。

活动过程：

L经过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：

夸张变形、好玩好玩。

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(1)老师仿照小品《不差钱》中的台词：〃眼睛一闭一睁一天过

去了，耗一一〃,请幼儿猜猜这是谁说的话,进而引出小沈

阳。

(2)老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的

小沈阳有什么不同的地方？照片和画哪一幅更好玩儿、更好玩

儿？

(3)老师小结:这种好玩儿、好玩儿的画就是〃漫画〃。漫画最

大的特点是把人物画的夸张变形。

(4)赏识人物漫画。

(评析:经过幼儿熟识、感爱好的人物一一小沈阳，轻松自然的

将幼儿的留意力吸引过来;老师现场用笔画出小沈阳的漫画，而

且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的留意力、更有亲

切感、劝说力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上

来，使幼儿简单理解。)

2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》，请幼儿说出漫画中夸

张变形的地方。

(评析:经过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的基本特点是把

人物最有代表性的地方表现出来。比如:儿子的大头、爸爸的小

头和爸爸戴的大眼镜等，进而解决了本次活动的重点。)

3、赏识、叙述漫画《三毛》，使幼儿知道漫画是一种特别的

语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅

漫画和连环漫画。

(1)出示三毛的漫画，请幼儿赏识后叙述画面内容。

老师小结:漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特别

的语言，是用笔画出来的。

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(2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫

画，请幼儿赏识。

(评析:从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的赏识，使幼儿

对漫画有了更深层次的熟悉、理解。将漫画赏识与语言叙述有

机地整合起来，既提高了幼儿的观看本领、思维本领，又熬炼

了幼儿的语言表达本领，并且调动了幼儿阅读的乐观性，化解

了本次活动的难点。)

4、赏识、叙述漫画《父与子》，帮忙幼儿理解漫画是没有国

界的，被人们称为〃世界语〃。

(1)出示漫画《父与子》，请幼儿赏识、叙述。

(2)出示《父与子》的德文注解，请幼儿阅读。

(3)出示《父与子》的中文注解，老师和幼儿一齐阅读。

(4)老师小结:刚才那段文字是德国的文字,它其实就是解释刚

才漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得清

清楚楚的，漫画不光中华人能读懂，日本人、美国人……全世

界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。

(评析:老师选择的德国漫画《父与子》生动好玩、内容富有生

活气息、精炼幽默，简单读懂，所以幼儿很有成就感。德语的

展露使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。)

4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿赏识漫画。

(评析:动画片中的漫画幼儿非常笃爰，心情高涨，在一片欢呼

声中，本次活动走进尾声。)

5、请幼儿回教室自己创作漫画。

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活动反思：

幼儿的学习是突出心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选

的内容自始至终都围绕幼儿熟识、笃爱的漫画、人物进行，幼

儿活动爱好深厚。详细体现在:幼儿留意力专注，心情怡悦，乐

观参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动

的目标。

17、大班美术活动教案:好玩的喷画教案（附教学反思）

活动设计背景

由于本班幼儿对喷画活动具有深厚的爱好，同时又对影子的产

生非常奇怪，《纲要》中指出:要培育幼儿奇怪心，能发觉四周

环境中好玩的事，并激发幼儿的探究欲望，进展熟悉本领，乐

于动手动脑，体验制造的乐趣，鉴于此，特设计了此美术活

动。

活动目标

1、在实践活动中，主动探究留下物体影子的方法。

2、充塞利用多种工具进行喷画，把握喷壶、牙刷喷画的方

法。

3、对于本领较强的幼儿，在能够完成基础喷画的前提下自由

发挥想象进行模具的组合或者制造新的模具。

4、体验运用多种工具进行喷画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领Q

教学重点、难点

活动重点:利用多种工具进行喷画。

活动难点:把握牙刷、毛刷喷弹的力度。

活动筹备

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（一）、物质筹备：

1、画纸、废旧广告纸；喷壶、牙刷、小手巾、彩笔、剪刀若干;

模具若干（小号雪花片、枝叶模具、小动物模具、几何平面图

形）。

2、幻灯机、手指偶小兔一只、老师示范用八开纸等材料；

（二）、阅历筹备:科学活动《奇妙的影子》，知道有光时就

能看到物体的影子，而在无光条件下看不到。

活动过程

一、引入部分:看一看

L以小兔的影子导入课题。

导入:出示小兔手偶。

师：〃小伴侣，今日老师给大家带来了神奇嘉宾。〃

将小兔手偶放在幻灯机的光前。

师：〃小伴侣们好!我是小兔，我也为小伴侣们带来了一位好伴

侣，你们看!〃

师提示幼儿看小兔在墙上的影子。

师：〃我最笃爱和我的影子伴侣做嬉戏了!〃

师反复开关幻灯机，引导幼儿回忆影子的产生。

二、探究部分:想一想

师：〃可是，我有一个苦恼!我想始终和我的影子伴侣玩儿，可

是它老是跟我捉迷藏!小伴侣们有没有对策帮我把影子留住

呀?〃

师幼共同争论。

三、学一学:请帮忙我

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师：〃老师有个好对策，可以把影子留在纸上6要想把影子留在

纸上，还需要许多好伴侣来帮忙，我们看看都有谁!〃

---展现喷壶、模具、牙刷。

（一）、复习喷壶、模具的使用方法

师：〃这是我们的老伴侣，谁还记得是怎么使用的？〃

请一位幼儿示范，老师针对幼儿的完成状况进行小结评价。

动作分析：

单手握住喷壶瓶身，食指或大拇指位于喷壶顶部，喷嘴在绘图

纸上方，对准需要着色的地方用力按压。喷好一个形象后，要

耐性等候色水干后，双手轻轻抬起模具。喷壶与纸的距离远，

喷画的效果会更好。

（二）、推荐牙刷喷弹的方法

师：〃今日还有一个新伴侣，用他也可以把影子留在纸上。”

示范讲解牙刷喷画的方法：

单手握住牙刷，食指位于刷毛处，牙刷的刷毛在绘图纸上方对

准要喷颜色的地方，食指用力扳动刷毛。牙刷与纸的距离不

同，喷出的效果就不同。每次换颜色之前，先用小毛巾把手擦

洁净，再在清水中以喷弹的方法清洗刷毛。

（三）、工具的拓展运用

在示范牙刷喷弹的途中，引导幼儿自由选择、创意拼接模具喷

画。

师：〃瞧!我们的模具还可以这样用!〃

四、操作部分:让我自己做

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（一）、老师请幼儿分组，自由选择工具和材料进行操作，师适

时赐予适当的帮忙。

（二）、幼儿完成着色，等候色水干的同时，老师组织幼儿集

中，帮忙幼儿自己制作模具。

师：〃现在我们喷在纸上的颜料还没有干，利用这些时间，老师

来教你们一个本事!〃

请幼儿坐回座位。

师：〃我们今日用娇娇的模具留下了小伴侣自己设计的东西的影

子，你们想不想知道老师是怎样制作模具的呢？〃

出示广告纸示范模具的制作方法：

对折，两手的拇指和食指捏住整边，一点一点地撕出自己想要

的图案。

针对幼儿的完成状况进行适时指导6

五、结束部分：

请全部幼儿展现自己制作的模具

师："今日我们每个小伴侣都做了一幅娇娇的喷画，还自己做了

模具!现在我们带上模具，回家和爸爸妈妈一齐，再做一幅娇娇

的喷画，把它们的影子留在纸上吧!〃

教学反思

有了第一课时的阅历积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能

轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具（牙刷）的

加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的爱好更加浓烈，

热忱高涨°从单

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一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接

组合使用，孩子们的想象力和制造力得到了充塞的发挥，在喷

画的技巧上得到了自主发挥。

新奇的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将

全场气氛带入高潮，协作幼儿的爱好和需要，新添加的用广告

纸制作模具的环节充塞调动了全体幼儿的乐观性，使孩子们倍

感欣喜。

此外，在活动中，有个别幼儿对颜色突出奇怪，将两个颜色混

合在一齐，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在

纸上喷画混色。

18、大班美术活动教案:娇娇的路教案（附教学反思）

活动目标：

1.赏识各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感

受。

2,感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培育幼儿的审美情趣

和环保意识。

3.在赏识的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象

力和制造力和表达力。

4.培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

活动重点难点：

活动重点：

赏识各种各样路的图案和颜色美。

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活动难点：

感受路与四周环境和人融合在一齐所产生的协调美和意境美。

活动筹备：

前期筹备:周末请家长带幼儿去熟悉各种各样的路，重点引导幼

儿体睑路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得娇娇的路用

相机拍摄下来。

其他筹备:将幼儿照的娇娇的路的照片做成展板让幼儿赏识沟

通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老

师找路1（颜色素雅的路）和老师找路2（颜色艳丽的路）,每个模

块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园

背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

活动过程：

一、谈论、赏识展板照片，幼儿已有的生活阅历回顾。

师:这些是小伴侣找的娇娇的路。你可以和其他小伴侣一齐说说

你在哪里找到，它娇娇吗？娇烧在哪里?也可以看看其他小伴侣

找的路娇娇吗？走在娇娇的路上，你的心情怎么样？

幼:这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很娇娇，我走

在这条路上心情很好。

幼:这条路我见过，在兰溪公园，我笃爱在这圆圈圈里跳呀跳，

很好玩。

幼:这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，

很兴奋。

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幼:这条是街上的人行道，上面的图案也很娇娇。

老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很娇娇，走在

娇娇的路上心情都变好了。

经过展板照片让幼儿回顾已有的生活阅历，激发幼儿对自己置

身其中的生活环境中存在美的发觉和感悟。幼儿急迫地挤到展

板前，兴致勃勃地谈论各自寻觅的各种各样的路。

二、赏识课件一一自动《老师找路一》（颜色素雅的路）

师:老师也找了很多娇娇的路，现在我们一齐来看看。

自动播放课件《老师找路一》配上理查德的钢琴曲，营造一种

幽雅、寂静的氛围，让幼儿赏识、体验每天走着的路竟然那么

美，那么触动人心。幼儿赏识时不由地发出一阵阵〃哇!〃、

〃哇!〃的讴歌声，可以看出这些娇娇的路带给幼儿的心灵震

撼。

三、打开手动《老师找路一》

1.幼儿自由赏识争论:老师找的这些路里你笃爱哪一条路？你为

什么笃爱这一条？

幼:我笃爱第1条路，第1条路很娇娇。

幼:我笃爱第6条路,上面有花的图案，很娇娇。

幼:我笃爱第5条路，像光盘。

老师为幼儿的审美感受供应自由沟通平台，让幼儿的审美感受

得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。

2,引导幼儿逐幅赏识，分析路面图案造型及给人们带来的心理

感

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受6老师抛出的问题如下:这些路你笃爱哪一条路？你为什么笃

爱这一条？它上面的图案怎么样？是什么外形的？这图案的排列

有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过

这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样？

师:老师找的这些路里你笃爱哪一条路？为什么？

幼:我笃爱第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏

杆，走过去很刺激

师:你呢？

幼:我笃爱第3条路。

师:为什么笃爱这一条？路面上的图案是什么外形的？

幼:这条路很娇娇，上面有很多长方形图案。

师:这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎

么样？

幼:那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。

师:这样的路你有没有走过？假如你走在这样的路上心情会是怎

么样的？

幼:走在这样的路上心情很好。

幼:我笃爱第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出

来，我笃爱在上面跳舞Q

幼:我也笃爱第5条路，上面的图案像一片片荷叶。

此环节老师帮忙幼儿梳理审美阅历。本着敬重幼儿的共性化体

验，

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我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅赏识、解读路面的图案造型

等审美元素，表达审美感受。

当幼儿提到左图《老师找路1》的8号路时，除了引导幼儿赏

识图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：〃假如把这条路和

四周的环境合起来看，你觉得怎么样？〃启发幼儿发挥想象，

感知路和四周环境搭配能够产生一种协调的美。（此图的四周的

高楼大厦一层一层的，路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，

这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服笃爱配套看

起来很协调很好看。）

当幼儿提到左图《老师找路1》的5号路时，老师借助幼儿的

各种想象（如:路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆置、老师则把

路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片

片大大小小的荷叶等）引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一

样，感觉也不一样，就产生一种意境的美6

随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活的

环境正逐步趋向和谐美Q经过老师解读，引导幼儿初步感知四

周环境里的协调美和意境美。

师（总结）:这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们

看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩

序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随

便的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的

美。

四、赏识课件一一自动《老师找路二》（颜色艳丽的路）

师:小伴侣再看看老师找的此外一组路，这组路你觉得怎么样？

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将各种各样的路分成颜色淡雅和颜色艳丽两组依次呈现给幼儿

赏识，使幼儿在赏识时能更鲜亮、清楚地感知各审美元素。这

组路的颜色艳丽，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿

看了讴歌不绝。

五、打开手动《老师找路二》

1.幼儿自由赏识争论:这组路你觉得怎么样？美在哪里?

幼:第1条红色的路很美。

幼:第3条彩色的路也很美。

幼:哇塞，第8条铁路也有彩色的。

2.引导幼儿逐幅赏识，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心

理感受。老师抛出的问题如下:你笃爱哪一条路?这条路主要用

什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样？要是你走在这样的

路上心情怎么样?你想干什么？为什么？

师:你笃爱哪一条路？这条路主要用什么颜色搭配？

幼:我笃爱第1条路，它是红色的。

师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。

幼:红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。

幼:也很像去领奖台的路。

幼:试验学校操场的跑道也是红色的

师:要是走在这样的路上，人们心情怎么样？

幼:走在红色的路上心情会很兴奋。

幼:走在这样的路上，人们心情很兴奋。

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师:走在这样的路上，你想干什么？你为什么想那样做?

幼:走在这样的路上，我想跑步，由于我很兴奋。

幼:走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很兴奋。

师:你笃爱哪一条路？这条路主要用什么颜色搭配？……

幼:我笃爱3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好

看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。

师（小结）:这些路的颜色很娇娇，一条路除了图案美，颜色也会

把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素养的

提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些

路是谁设计的？

此环节重点引导幼儿赏识各种各样路的颜色美及给人们带来的

心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对颜色较敏感，想象丰

星6

六、幼儿设计路（手工粘贴路），迁移赏识阅历。

1.激发创作欲望

师:听说XX地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今日

请你们当设计家，帮忙设计一条娇娇的路，好吗？这儿是四张

景点图，你可以恣意选择一个景点设计路，老师已经为你们筹

备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们

筹备了各种各样的图形，小伴侣可以发挥想象力，用这些图形

大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很特殊的图

案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。

借助背景图激发幼儿手工设计路，运用赏识阅历，培育幼儿的

审

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美想象力，制造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与四周

环境合起来考虑以达到和谐之美。

2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作状况进行指导。

3.作品展现

师:请小伴侣将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路娇娇吗?

可以向同伴推荐你是怎么设计的？也可以看看别的小伴侣是怎

么设计的？他的想法和你一样不一样？

展现幼儿作品，让幼儿用互赏识、沟通，一齐体验创作的乐

趣。幼儿的作品采纳嵌入背景图式展现，旨在让幼儿感受设计

对象与四周环境融合。

活动反思：

一、选材生活化。

《幼儿园指导纲要》强调〃幼儿的学习要来源于幼儿的生活，

以生活为基础，建立在生活之上。〃本次活动老师能捉住幼儿

每天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行赏

识、体验，实现审美素养的提高。

二