初中英语教学计划

初中英语教学计划

初中英语教学计划Q5篇）

人生天地之间,若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、

新的收获，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才不

会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的初中英语教学计划，仅供参

考，大家一起来看看吧。

初中英语教学计划1

辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期来临了。

正值初三第二个学期，立足于总结上学期的实践和经验，在此提出新

学期的教学重点和计划安排。

根据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高层次

的学生，拔高大部分学生的英语成绩。在此其中培养训练出中考成绩

110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学率先冲

到了110分，比初二下学期期末101.5上升了8.5分。也有几位同学

考到90分段，70分段，80分段的同学人数整体上都有提升。整个班

整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差对象也有所进步。上学期注

重九年级基础知识，还有读的能力，培养了初步的语感。本学期会延

续上学期的思路，但开始进行全面复习，分阶段，有重点，学考结合,

提高学生的应试能力和综合素养。

-•早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上学期

为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的角色。为

了让学生重视读书，重视发音，但又克服不自信的心理，教师也带读

了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语

的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化，内容上

更侧重语段和小短文，并且根据复习的不同周期调整（一模前——二

模前——冲刺复习前——中考前）。同时，融入一些竞赛措施，以提

升学生的早读积极性。本学期早读教师不再带读，可以把音频提前拷

给班级和学生，让他们自己安排时间去听标准语音，但早读只能完成

当天任务，教师可抽样进行跟踪。对于重点班的学生和补差的几位同

学每周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成一个储备语言材料,

形成语感的良好学习环节。

二.听力和语音教学有机结合，要明显提升学生的听力得分能力。

听力必须要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段

训练（一模前一冲刺前）o初步计划一模前每周至少要听一套题目。

一模后还要注重听力分析，学生听完后不仅要知道错的题型，还要从

听力话题和交际用语方面进行讲解，拓宽学生的思维能力和解题技巧

能力。

三,重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读能力，

重视思维能力，拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入，写作和口

语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓

学生的分析理解能力，应试技巧的掌握水平，既要重量也要重质。落

实输入的方面，那么二模前就可以训练写的能力（输出能力）。当然，

这两方面的安排是有交叉的，并没有那么泾渭分明，只是会有目标地

有意识地进行侧重。

四.更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每

次大考的分析，并及时和学生、班主任进行对接沟通，疏导学生心理

压力,明晰问题和办法，让学牛的备考工作更加目标清晰,方法正确。

五.中考复习的同时，也要积极参加校外的各种学科培训和学习。

开拓眼界和思路，并且根据学部要求，写好详细的学习心得。提升自

己的教学教师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作

用，进而提升学生的学习成绩。

六.勤思考，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的工

作技巧。没有思考就难以进步，就难以创造出新颖的成果，对于个人

也很容易故步自封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈教师圈步步

退后被淘汰出局。因此，始终应该秉持活到老学到老的终身学习理念，

多学习，多锻炼，保持竞争状态，提升自身的综合素质。

本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，反

思。希望通过努力可以让中考取得好成绩，完成大家的心愿，不负领

导的期望！感谢领导的支持！

初中英语教学计划2

本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性,

引导他们热爰学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。

现将本学期担任的初一英语课如下：

一、指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

L要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而

不仅仅是Learner。计英语成为学牛学习牛活中最实用的工具而非累螯，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不

是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由

于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没

有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，

年段学生的基础知识得到了加强，也有所好转。但是学生整体的惰性

还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识

到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多

数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课后复习，学习没有计划

三、教材分析

本卷七年级教材共12个单元。前三个单元是预备单元，后面的正

式文本有9个单元。每个单元分为三个部分：第一部分、第二部分和

自检。预科旨在做好小学英语和初中英语的衔接和过渡，主要通过字

母的学习进行语音教学，为以后的语言学习打下良好的基础。Unitl-

Unit9主要是在每个单元设置不同的题目，了解题目的语言功能，了解

句子结构和明确语法项，积累词汇，不断巩固所学知识，从而达到学

习和运用语言知识的目的。

四.教学措施

七年级是英语学习的基础，也是养成良好习惯的关键时期。基础

差，不良习惯直接影响学生整个初中阶段。因此，做好七年级英语教

学非常重要。为此，我制定了以下措施：

1.实施教学常规，努力提高教育教学水平。认真备课，上课，批

改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

2.语音教学应作为英语教学初期的重要内容之一。语音教学应以

模仿为主。教师要提供大量的听、模仿、练习的机会，教会学生发音

规律，尤其是开、闭音节中元音和元音组合的发音，帮助学生养成良

好的发音习惯，使语音学习贯穿于整个单词教学中。

3.每天背诵课文中的对话和短文，要求学生默读默写，培养语感。

每周根据单元题目写一篇短文，不断提高学生的写作水平。

4.认真落实课前晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周测试一次学生的学习情

况，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，改进教学设计和

教学方法，使课堂教学更具针对性和有效性。同时也给了学生检验自

己努力的机会，让进步的学生感受到成就感，落后的学生找出差距，

感受到压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生健康的人

格和竞争意识。

6.对后进生进行专项辅导，并安排单独的作业，让他们在小步骤、

小变化中体会学习的快乐，建立学习的自信心，早日成长。

7.合理划分学习小组，开展小组合作与竞赛。根据学生的性格特

点和学习成绩，分成六个合作学习小组。通过组内比赛、组间比赛和

同人数的学生，可以营造浓厚的学习氛围，开展小组合作和竞赛。

8.应充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进

学生的学习方法，提高教学效果。

动词（verb的缩写）课程安排和教学进度：

9.2-9.30:准备单元学习和测试

10.8-10.13:单元1和测试

10.14—10.20:第2单元和检测

10.21—10.27:第3单元和检验

10.28-11.2:单元4和测试

11.4-11.14:中期审查和测试

11.18-11.24:第5单元和测试

11.25-12.1:单元6和测试

12.2-12.8:单元7和测试

12.9-12.15:单元8和测试

12.16-12.22:单元9和测试

12.23—1.11:最终审查和测试

初中英语教学计划4

初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几

率就比较大了。而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科

成绩平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，

所以对老师来说，做好初三英语教学计划是关键的。

一、本学期指导思想

以〃英语课程标准〃为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英

语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态

度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发

展奠定基础。在木学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：

L面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二.提高集体备课效率

L理论指导：〃先学后教，当堂训练"课堂的教学模式，把课堂

的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在

5-1。分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成

度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集

体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和

发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提

高实效，提高教学的整体水平。

2、具体做法

先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，

确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教

学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合

自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的

导学案。

在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程

标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清

教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教

学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合

木班实际情况的

(2)突破措施，也就是教法。〃教学有法而无定法〃体现了教学

方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生

的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教

学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法

都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。

(3)教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，

着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学

习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联系和应用。

三、教学措施及应该注意的问题

1、为了提高学生的英语听力水平，从一开始就就对学生进行听力

训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集

体放听力。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提

高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的

意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典

的习惯。

3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及

时进行讲评。鼓励学牛写英文日记，对个别英语特差的学牛尽量多批

改、多指导。

4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点，在单元教学中专门抽

出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的

指导学生掌握科学的阅读方法。

四、教师业务学习

为了提高我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。

五、相关活动安排

1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问

题及时解决，查漏补缺。

2、听课安排：加强同头听课，提高教学成绩。然后组内互评课。

可以同一堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提高。

3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课

堂达标。

六、教学进度安排

略

备注：按实际情况可以自己安排

最后，相信每个老师都希望自己的学生最后一个初中学年会过得

充实，也相信每个老师都会做好

初中英语教学计划5

一.指导思想

全贯彻党的教育针，积极推进教学改，以实施素质教育为突破，

结合学科特点，认真学习课改案和课程标准，努探索教学法创新，提课

堂教学效率，进步提英语学科教育教学此转质量。

二.学情分析

七年级3班及4班现有学83名，英语平不等。学的英语基础知识

和听说能普遍较差，部分学虽然在学接触过英语，但应能分薄弱，特

别是听题，很部分学听起来都很吃。对学掌握英语的程度不，将采分

层教学与整体教学相结合的式完成教学任务,努提他们的英语平。

另外，两班学在情感态度，学习策略和化意识还存在诸多需要进步

解决的问题。例如：个别学不明确学习英语的的；有些同学对学好英

语缺乏信，不敢英语表达；缺乏组合作意识；些学没养成良好的学习

习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善

于发现和总结语规律，不注意知识的巩固和积累。

三.教材分析

这套教材采任务型语教学模式，融汇话题、交际功能和语结构，

形成了套循序渐进的活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语

标、主要的功能项与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B

两部分。A部分是基本的语内容，B部分是知识的扩展和综合的语运。

初中英语教学计划6

时间如梭，xx年即将离我们而去。回首开学的各方面工作，似乎

总是忙忙碌碌，防甲流，迎接城乡综合治。突袭检查，立秋后的避酷

热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因

此导致中期检测效果可想而知。后期，除了继续抓好防甲流等学生安

全工作外，基本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调动,

并制定如下的行动计划，一是对学生负责，再是为即将逝去的XX年里

自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。

首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：

本期开学伊始」本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其

班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调动，

调动的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至

今，通过几个月的教学观察，两个班学生在英语学习方面存在很大的

问题：

一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性；

二是严重缺乏正确的英语学习方法；

三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。

针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入

手，力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状，并

逐步使其在英语学习方面取得进步：

首要的是精心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣为主

要目的。针对我们学牛的基础，必须将课本后期六个单元的内容进行

简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简

约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的展开

教学；

二是根据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授知

识；

三是借助于网络。网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借

鉴过来。

第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，

课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：大概是

因为冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里

放出来的声音极不流畅。在后期的教学中,学生该动口的，必须动口，

与同学间课堂内容的口语交流，课木语篇的背诵，包括利用早读课;该

动手的，要求学生必须做笔记，记录下那些重难点和关键，督促学生

课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。

第三，随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参

与课堂学习的积极性，思考回答老师提问的准确性，作业完成的质和

量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈

情况给予学生关注、提醒和教育，并要求学生及时整改。

第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周

密详实的期末复习计划。

后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此

外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导学生对课本知识进

行系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标

的运用;二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，督促学生巩

固单元知识;三是利用一周时间，对学生本期掌握知识情况综合评估测

试，并查漏补缺。

总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级

任务而奔命。

初中英语教学计划7

这学期我担仟九年级两个班的英语教学工作。鉴于学牛的学习与

教学情况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。

一、在教学阶段，我将做好以下几个方面

（一）、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。

除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要

努力开发新课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料，引

导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料

和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注重语篇整体理解能力培养,

让学生学会运用获取的信息分析问题和解决问题。

（二）突破单词识记的难关。

引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词

汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标

词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知

新，解决〃四会〃词汇的记忆和使用,努力打好词汇基础。

（三）梳理知识体系，牢固掌握基础知识。

中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，

扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常

教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求，进一步优化词法、句

法等语法知识的教学与复习，不但要让学生在具体语境中进行针对性

练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网

络，打好语言知识能力的基础。

（四）加强听说训练，提高交际能力。

听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全过程,

重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学

生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活

动。尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学

生参与语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中注意引导学生对

多种功能项目的交融运用。

（五）重视话题项目，培养表达能力。

将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对

各种话题项目的具体要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学

生联系自已生活经历进行相关话题的表达训练，不但要掌握各种话题

的基本表达句型，还要注意同种意思的不同表达方式，提高用英语进

行连贯表达的能力，做到言之有物、表达正确得体

（六）加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力。

有计划地扩大学生的阅读量，要注意选择体裁多样、内容新颖的

阅读材料，既要有叙事文、议论文也要有说明文，要增加诸如新闻报

导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着

力点放在从文章中获取有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实

际问题的能力上，提高学生驾驭语篇的能力。

（七）落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。

要培养学生正确书面表达的能力，就要落实每周至少一篇的写作

训练，注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟悉各

种文体的写作方法，掌握谋篇布局的要领，注意表述详略得当、条理

清晰。

同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生

活特点的命题作文，并逐步减少提示说明，给学生留有独立思考和自

由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，采取增量评价方式，

让学生每次写有所得，增强写作自信心和成就感，这样才能有效提高

学生写作能力。

初中英语教学计划8

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发

展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视

野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅

仅是learner.让英语成为学牛学习牛活中最实用的工具而非累螯，让

他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是

无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年任教初二(1)(2)班英语，学生的基本情况较差，部分学

生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐

力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发

言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加

趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三.本册教材分析目标要求重难点

教学目的

1

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语

言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外

语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打

下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的‘目的性,

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

初中英语教学计划9

英语教学已经成为一门非常重要的课程了，在我们国家已经形成

了多年的学英语的热潮了，我们一定要努力工作，才能够将英语教学

教好，在不断的发展中，英语教学已经改变了很多，这是一直以来不

断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了非常多，这是最难学

的，因为我们的汉语词汇都是有字体组成，很容易就形成词汇，而英

语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我们必须要学

好。

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月1号开学，20xx年1月19日进行期末测试,

教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前

4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对

本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时

间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓

好每一分每一秒的时间来进行教育教学，才能够顺利完成应该完成的

教育教学任务。特别是今年的测试次数增多，讲解试卷所花费的时间

必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教

育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，

要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天，每一分每一秒

的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

(-)语法知识点

1、一般疑问句及回答。

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化。

4、方位介词。

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化。

7、情态动词的用法。

8、日期和月份。

9、名词所有格。

10、一般现在时

11、时间表达法。

12、形容词和副词的三个级别。

(二)交际用语

1、greetpeopleoduceyourself,introducepeople

3、talkaboutwherethingsare

4、askforandgivetelephonenumber

、

5identifyownership/people/things/colorso

、

6talkaboutownershipomakesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

、

8askaboutpricesotalkaboutclothing0thanksomeone

9、talkaboutdates

、、

10talkaboutpreferencesomakeplans

llstalkaboutabilities.

、

12talkaboutroutinesoaskaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences。givereasons

三、本学期教育教学难点：

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

(-)语法知识点

1、一般疑问句及回答。特殊疑问句的陶成、回答和对划线部分提

问

2、指示代词、人称代词、物主代词。方位介词

3、名词复数的变化。名词所有格。

4、实义动词的第三人称单数及变化。形容词和副词的三个级别。

英语教学本来就是十分的困难，所以在教学中有着很多的事情需

要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的想象，相信我们一定能

够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是一直以来我

们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实情况，

相信我们一定能够做好！

初中英语教学计划10

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。

在我八⑷班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴

趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进

生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，

以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次

教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好

的学习习惯。

一.本期指导思想

在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

L面向全体学牛，关注每个学牛的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二、学生情况简要

在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平

均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第

六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满

分，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没有

名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。

通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语

段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短

篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展

参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有

的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教材基本情况

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单

元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语

法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接弓I语、时

间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供

了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、教学总体目标

L学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词

障碍，理解大意。

3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能

在学习中互相帮助，克服困难。

5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用〃互测

及教师抽查〃及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实

际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨

论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六.教学进度安排

Unitl第一周一第二周

Unit2第三周---第四周

Unit3第四周・一第五周

Unit4第六周--第七周

Unit5第七周一第八周

ReviewandMid-Test3课时第九周

Unit6第十一周——第十二周

Unit7第十二周——第十三周

Unit8第十四周--第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周---第十七周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周

期末复习第十九、二十周

初中英语教学计划11

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析：

本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分

学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视,

他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都

没有掌握好。经过一学期的不懈努力，部分学生的基础知识得到了加

强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很

差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到

学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数

同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没

有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和

积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校

规定的教学指标。

四、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学牛背诵并默写，培养语

感。

2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施：利用〃互测及

教师抽查〃及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量

化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让

进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此

在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语

学习水平不同的学生，要做好〃培优补差〃。在上好课的同时，我们

全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业

素养。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实

际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨

论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件，探

索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生

学习方式，提高教学效果。

初中英语教学计划12

一.班级现状分析

本学期我担任七年级X、X班的英语老师。七年级X班由XX位学生

组成，XX位女生，XX位男生。七年级X班由XX位同学组成，XX位女

生，XX位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自实验小学，有的

来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学

习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。

二、学情分析

从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大部分学生在小学已接触

过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不

同，他们的水平也不尽相同。部分学生出现了严重的偏科现象，主要

表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，很多同学

不及格甚至只考了三四十分，学习形势非常严峻。

三、教材分析

本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正

式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三

部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡，主要通

过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。

Unitl-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语

言功能，理解的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，

达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学

七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基

础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好的教学

工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、落实好教学常规，努力提高教学水平。做到认真备课、上课，

认真批改作业，加强学习，不断自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教

学主要应通过模仿来进行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机

会，教给学生发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节

中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单

词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语

感。每周根据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水

平。

初中英语教学计划13

1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

过关的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规

制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些

常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基

础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务

学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共

识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和

《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈

给被考核人，从而使考核真正发挥规范教怵教育教学行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的

督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进

行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长

检查全组教师的教案、作业和听课木，把发现的问题及时反馈给任课

教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科

组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问

题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查

结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。

最后，严格执行〃双率〃达标责任制。根据我部工作计划和英语

学科教学的实际，本学期，各年级的〃双率〃指标为：优班〃双

率〃100%;myp班〃双率〃100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%

以上。为了达到〃双率〃指标，我们采取任课教师、备课组长、学科

组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的〃双率〃是否达标分

别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工

作业绩考核的重要指标。

2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一

步深入开展〃优化输入，分层输出〃的课堂教学模式研究。首先，通

过第3-5周理论学习和〃负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使

新老师初步掌握〃优化输入，分层输出〃的课堂教学模式，并推出高

质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩〃负担轻，质量高”示范课，

结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究，力

争使全体教师都能熟练地灵活运用〃优化输入，分层输出〃的课堂教

学模式，从而使英语课堂教学向〃负担轻，质量高〃的要求迈进一大

步。经过一年的教学实践，我们对〃优化输入〃已探索出了一些行之

有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对〃分层输出〃的探讨也

有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化

〃优化输入，分层输出〃的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位

教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。

初中英语教学计划14

本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为

宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，

为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学理念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学

模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性

的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二.注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单

元的备课组活动上,首先有一位老师主讲I提出本单元的目标、重点、

难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练

和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整

改，也叫第二次集体备课。

三、研究教法、学法，提高教学效益。

1.针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合

竞蹇。〃

的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的

单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及

时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到〃教的有效，

学的轻松，考的满意〃的效果。

2.针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学牛学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调

动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体

我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与

任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、

不同的教学时段，采用不同的教学模式：

(1)观察——发现——讨论——归纳—巩固——运用的单元

教学模式。

(2)集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用的综合

复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究

式语法教学。

4,重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不

懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带。

经常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不成熟

的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间互相交

流，互相学习，共同提高。

四、抓好培优辅差工作、

为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于

掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的

话。

为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅

导。

总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，

认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。

初中英语教学计划15

本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育

教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爰自己的家，孝敬父母

亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的〃以人为本〃教学理念。达到〃以

人为本〃全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有

机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开,

突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近

学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导〃任务型〃教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10

单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于

听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课

本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和

文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学

生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爰生、团结

友爰、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析