初中英语教师工作计划5篇

初中英语教师工作计划5篇

初中英语教师工作计划1

一、指导思想：

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、

抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，

即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在

全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提

档升级而努力奋斗！

二、主要工作：

一）、个人教学工作计划

1、以优化课堂结沟，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点

要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。

2、教学目标：初一⑵班英语及格率90%,优秀率40祝初二⑵班数学及格

率85%,优秀率35%o

3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，坚固树立“以人为本”

的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动，向共产党员学习。

5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，

互相学习（特别向有经验的老教师学习）。

6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量

的教学反思、一篇优秀论文等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、

笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。八年级可适当增加阅读;要求学生写些

书信、日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的

延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目

标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇

量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。

8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一

节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反溃。

9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校

的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每一个学生建

立英语质量档案，对每一个学生英语学习情况进行跟踪。

10,加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效

率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

初中英语教师工作计划2

一、指导思想

根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学

习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；

培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交

流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行

课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效

的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习，大部份学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习

的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部份学生

没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯

也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，

而不是一种乐趣。一部份学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不

过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分

也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英

语教学中，教师•方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词

汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打

下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学

生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，

合作探索能力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加之复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，

融汇话题、交际功能和语言结构，形成为了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每一个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的

基本词汇，并分为A、B两部份。A部份是基本的语言内容，B部份是知识的扩展

和综合的语言运用。每一个单元还有selfcheck部份，供学生自我检测本单元所学

的语言知识之用。它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”

为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手

段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时

要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学

生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能

力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥学生主体和教师主导作用；

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓励学生自主探索，合作探索，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：

合作探索教学：

教师设计好导学案，学生自学讨论。听说率先，读写跟上。综合训练，扎实

双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。

在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加

强竿头的练习，他学牛能孰能牛巧。

4、限文过关把课文分莪，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文

尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

初中英语教师工作计划3

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高

学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导

合作探索的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生

综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关

熟悉话题的陈述并能参预讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂

志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人

合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相匡助，克服困

难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常

交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教

材各单元话题灵便，贴近生活实际。本册竹将学习到的一些语法知识点有:普通

将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、

反意疑问句等。同时每一个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读

能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担任初二年级2个教学班，共有学生人数160多人。通过初中一年半的

英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或

者同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但

由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习

很吃力而，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少艰难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一）、面向全体学生，注重素质教育。

二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三）、采用活动途径，倡导体验与参预。

四）、开辟课程资源，拓展学用渠道。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基

础内容，豫备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题

和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词

听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

初中英语教师工作计划4

回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特殊是在校领导的领导下，我

的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将这一

学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持

不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，匡助

学生对英语学习充满学习热情和信心。

三、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不

断将自己的所学运用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态，让

学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说率先、读写跟上的教学要求，努

力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改

学生作业，发现问题及时解决。对部份不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以

打好他们的基础。

四、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持

不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，匡助

学生对英语学习充满学习热情和信心。

五、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不

断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、

教法。

六、教育教学工作方面

认真搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要

的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学

生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情

况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，

希冀在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。为了使我在

今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下：

初中英语教师工作计划5

一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来

提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能

的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究

教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学

生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，

使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析

学生的基本情况很差，拿木校同年级的班级相比，我们的均分比他们差不少！

本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中

的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经彻底

抛却了学习，部份学生己经对学习英语失去了信心，还有一部份学生觉得英语越

来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

三、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵便有趣，贴近学

生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动

词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每一个单元都增加了文化背景知

识和学习策略，并增加了任务型学习成份与语篇输入，提供了一篇具有跨文化

内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，

匡助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能

力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高

技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语・，让英语成为学生学习生活中最实用的工

具而非累坠，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

四、教学具体措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，

满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓

励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不

可盲目追求效率和进度。

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

3、充分利用课堂咋业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力

争让每位学生皆有所获。

4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听

写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

6、课后加强个别埔导与答疑，做好培优补差。

8、教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

9、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，

让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教

学进度。

10、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学

生的英语阅读能力和技巧。

11、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生

活中学习英语。

4、多煨生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

初中英语教师工作计划通用

以下为精品推荐，以备不时之需，可删改！

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初一上学期数学教师工作计戈U范文5篇

初一上学期数学教师工作计划1

本学期我担任初一两个班的的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多

的习惯还不规范，学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制

定教学计划如下：

一、学情分析

本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。老师要成为学生

数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学

生的学习潜能，促使学生自主探索与合作交流。在学习的过程中理解和掌握基本

的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的

观察和了解中发现少部份学生基础还可以，而大部份学生基础和能力比较差。所

以一定要千方百计，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题

的基本技能和技巧。

二、教学计划

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，

但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路

上的艰难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，

有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体

验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学

第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲

知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，

哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生

吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养：初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力

和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。在教学中着重

对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生

的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方

法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，

还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学牛

养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及时常复习巩固，能

使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、加强集体备课

与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一、作业统

一、重难点的处理统一，多学习其他教师的长处，加强课堂效率的高效建设。

初一上学期数学教师工作计划2

七年级数学是初中数学的重要组成部份，通过本学期的教学，要使学生学会

适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培

养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，

培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的'观点。

一、学情分析

本人执教的七（3）、（4）两个班共85人,根据分班考试的情况来分析学生的

数学成绩并不理想，总体的水平普通，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠

缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，

这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视

对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾

此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善

思则学得活，效率高，小善思则学得死，效果差。七年级学生往往固守小学算术

中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生

进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学

生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆

的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学

生大多存在学习粗心，作业马糊，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习

习惯差。

在知识结构上：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图

形的面积、体积，数据的采集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图

形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习

有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；

在数学的思维上：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生

适当思量部份有利于思维的题目，无疑是对学生终身实用的;另一方面关注一题

多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上：

部份小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思量，认

真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。

普通来说，大部份学生对数学是感兴趣的，但仍有部份学生对数学信心不足，

因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开

始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识,

激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵便运用，反对死

记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教材情况分析

（一）本学期教学目标

本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、

“数据的采集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、

“数值估算”、“一元一次方程”。

1、知识与技能目标：

学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握

必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体

问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方

和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能

利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程

中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形一一点和线，进而认识角、

相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能:学生通过经历采集、整理、描

述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体味数据的作用，掌握基本

的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和判断，能用有理数、

代数式刻划事物间的相互关系。

②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换

以及平面图形与窖儿何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建

立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体味证明的必要性，发展

初步的演绎推理能力。

③学生能在数据的采集与表示中，学会采集、选择、处理数学信息，做出合

理的判断或者斗胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或者否定。④

学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对照评价不同

方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思量与合作交流的习

惯。

3、情感态度与价值观目标：

①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数

学信息，愿意参预数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的艰难，勇于运用所学数学知识克服艰难并解决

问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述

现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重耍工

具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实脸、归纳、类比、判断可以获得

数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明

过程的严谨性和结论的确定性。

⑤学会在独立思量的基础上，积极参预学习讨论，敢于发表自己的观点，并

能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的

思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自

豪感，增强受国主义。

上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。

过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否

则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于

过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

（二）教学重点与走点

1、有理数的概念、分类及运算。

2、代数式的概念及分类。

3、对函数的初步理解与认识。

4、整式的加减运算。

5、一元一次方程的概念及求解过程。

初一上学期数学教师工作计划3

为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的计划，针对初一

学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教学计划：

一、学情介绍

我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一（八）班共有学生55人，

初一（七）班有学生56人。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不

算理想，总体的水平普通，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失

彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善

思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生往往固守小学算术中

的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生

进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学

生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆

的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本

学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，

激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵便运用，

反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教学措施

1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”课堂教学模式，

努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是由教师反思教学、学生反思学

习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、

了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反

思学习）、引导实践（迁移创新）。我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；

我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效

率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不

断提高学习效率。

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是

进行“双思三环六步”课堂教学模式的最佳时期，要逐步的培养和完善这种模式，

要求我们多研究、多思量、多创新、多探索。按照“低（起点）慢（速度）多（落点）

高（标准）”元素结构教学法进行教学，“低起点”考虑到学生的基础，初一学生

从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样匡助学生慢慢过渡是一个难点，

从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，从而

使学生很快接受知识。“慢速度”反对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习

规律和接受程度,兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征

和差异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握知识和培养能力。“多落点”

强调教育要考虑到初一学生个性差异的特点。个性差异是表现在多方面，不仅有

年龄、性别、性格、身体的差异，还有不少学习上的差异，个人思维方式、生活

方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学习标准。

而且把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又能体味到成功的愉悦，使

初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。

2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学会发散思维，

培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的

灵便性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题及时解决作

认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每一个班的课代表把上一节课涉

及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且

也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思

堆挖掘出来。

5：实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从知识、作

业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素质。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。根据“双思三环

六步”课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的

重点、难点，准备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，

在此基础上进行集体备课，广泛吸取其他老师的优点和菁华，完善自己的备课达

到精益求精。

2、上课时要严格按照“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进行教学，讲

课时要环绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂

教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。

特殊是要照应到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

初一上学期数学教师工作计划4

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习

积极性，紧紧环绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的

教育思想，具体计划工作主要有以下几点：

教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素质

1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度

与学生的接受力相挂钩。

2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他

有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业

务水平合格教师。

3、加强对自己知深水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有

一桶水的容量。惟独自己有了充足的知识，才干在教学上能够摆布逢圆，得心应

手，使学牛能够对知识更加理解得透彻°

4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，

使他们养成良好的学习和生活习惯。

5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视

学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全

面发展。

6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或者

抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学

生作业量，规范作业批改。

7、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进

的学生认识到自己仍然是老师的好学生，乂使学习较好学生意识到自己还有不足

之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓

思想教育于教学工作中。

8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤

奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

初一上学期数学教师工作计划5

新的学期这才刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体的工作

计划主要有以下几点：

一、指导思想

随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方

面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判

断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍合用

的技术，有助于人们采集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直

接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经

历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进

步和发展。

二、教学目标

通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发

展：

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注

这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题

转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探索及其推

理过程并学会在实际问题进行应用。

2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探索和实践能力，养成

良好的科学思维习惯。

3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定

必在的基础。

三、学情分析

本学期我担任初一年级两个班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七

年级学生的实践探索能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本

学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，特别是运用语言对几何问

题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课

前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表

扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识

的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从

对称的角度思量问题，用不同的方法检验答案。

七年级学生往往因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后

继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理

不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆

方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记

知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的

新要求，要重视对学生进行记法指导。

四、提高科学教育质量的措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2、兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相

应的数学趣题，给出数学课外思量题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参预知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体味学习的快乐，享受学

习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于

一种思如泉涌的状态。

5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的

非智力因素，弥补智力上的不足。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键

知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联

系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。

9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。

初一上学期数学教师工作计划范文

推荐二

初二下册数学教师工作计划范文5篇

初二下册数学教师工作计划1

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科

学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑志维

能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是

否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严重，但是非常活跃。有少数学生

不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，

查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养

能力。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的先后联系，教材的教学目标，重、难点分

析如下：

第I七章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，

分式的加、减、乘、除运算，整数指数基的概念及运算性质，分式方程的概念及

可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十八章函数及其图象

函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函

数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括

过程，体味建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力;经历反比例

函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一;经历

本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学

应用能力;经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能根据所给信

息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问

题。本章的难点在于南学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

第十九章全等三角形

本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与

逆定理几部份。各部份内容相对独立，也有相互间的内在联系。命题与定理、命

题与逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角

形全等的判定方法是对两个三角形之间的形状、大小关系的深入研究。有了全等

三角形的判定方法，我们就能更有效地使用逻辑推理的方式认识几何图形。尺规

作图部份主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简单应用，该部份与三角形

的全等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的解释都需要全等的知识。

第二十章平行四边形的判定

本章的主要内容是学习理解平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判

定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌

握几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维

能力。

第二十一章数据的整理与初步处理

本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数;平均数、中位数和众数的

选用;极差、方差与标准差。全章内容尽可能环绕真正的数据展开。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认

真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，

批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数

学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思量题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参预知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体味学习的快乐，享受学

习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，

培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生

稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时

发展这一部份学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、

好三类学生，课堂上的提问照应好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键

知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括

作业前清理好桌面，作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及

时更止的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善

保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。

五、全期教学进度安排

第十七章分式10课时

17.1分式及其基本性质2课时

17.2分式的运算2课时

17.3可化为一元一次方程的分式方程2课时

17.4零指数幕与负整指数幕2课时

复习小节与检测2课时

第十八章函数及其图象16课时

18.1变量与函数2课时

18.2函数的图形2课时

18.3一次函数5课时

18.4反比例函数2课时

18.5实践与探索3课时

复习小节与检测2课时

第十九章全等三角形18课时

19.1命题与定理：课时

19.2三角形全等的判定5课时

19.3尺规作图4课时

19.4逆命题与逆定理4课时

复习小节与检测2课时

课题学习2课时

第二十章平行四边形的判定12课时

20.1平行四边形的判定4课时

20.2矩形的判定2课时

20.3菱形的判定2课时

20.4正方形的判定1课时

20.5等腰梯形的判定1课时

复习小节与检测2课时

第二十一章数据的整理与初步处理16课时

21.1算术平均数与加权平均数4课时

21.2平均数、中位数和众数的选用4课时

21.3极差、方差与标准差4课时

复习小节与检测2课时

课题学习2课时

期末总复习

初二下册数学教师工作计划2

一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前学生学习不扎实的情况：

1、简单题目出错

2、解答题步骤不规范，解题缺少灵便性。

二、指导思想坚持党的教育方针

结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，

提高课堂教学效率，向45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面

提高学生运用知识的能力。特殊是训练学生的探索思维能力，和发散式思维模式，

提高学生知识运用的能力。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教

学任务。

三、教学目标知识技能目标：

掌握分式的基本性质及其相关的运算;学习反比例函数图象、性质；掌握勾股

定理及其逆定理;探索平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；

会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理能力；建立函数

建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理能力及统计意识。

态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的

。四、教材分析

第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分

式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点

重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学

难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。

第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，

学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运

用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意

识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理

及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教

学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角

形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四边形：本章主要探索两类特殊的四边形的性质与判定，即平行

四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；

特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定;梯形及特殊梯形（等腰梯形）

的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四汾形

的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。

第二十章数据描述：本章主要学习理解平均数、中位数和众数，理解它们

所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中

位数和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教

学难点：求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众

数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。

五、教学措施

1、课前作好充分淮备，备好教材，备好学生。精心设计探索问题，认真讲

解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。

2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深

入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。

3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效

的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

六、课时安排

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数9课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时复习小节与检测2课时

初二下册数学教师工作计划3

一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教

学工作中的经验、问题：

上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。在学生所学知

识的掌握程度上，大部份学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，

但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，

些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学

生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成

绩;在学习态度上，绝大部份学生上课能聚精会神，积极的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解普通不等式的解、

解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透

一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等

式组的解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式

的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法.第

三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法

则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第

四章《相似图形》本章通过对两条线段的.比和成比例线段等概念的学习，全面

探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的采集与处理》

主要是概念的理解与运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、

分类及应用.

重点（1）掌握不等式的基本性.质，一元一次不等式（组）的解法及应用.（2）掌

握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）.（3）掌握分式的基本性质、四

则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.（4）成比例线段的概念及应用和

相似三角形的性质和判定.⑸调查方法的应用.⑹命题的推理论证.

难点（1）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应

用.（2）提公因式法与公式法的灵便运用.（3）分式的四则混合运算和列分式方程

解应用题.（4）灵便运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.（5）几个概念的

理解、区别和应用.（6）命题的推理论证.

三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做

哪些改革？

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介

绍相应的数学趣题，给出数学课外思量题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参预知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、

合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体味学习的快乐，享受学习。